我的小白马

篇一：《我的小白马》教学设计

《我的小白马》教学设计

姓名：李晓丹 单位：东周庄完小 组别：2 课 型：新授

教学目标：

1、能够用自豪、欢快的声音演唱《我的小白马》,增强学生对小白马的热爱之情，增强自豪感。

2、感受曲中出现的羽调式的基本音612356，并尝试用其做简单的旋律创作。

重点难点：

1、认识下滑音、感受其唱法。

2、学习用欢快、自豪的情绪和稍快的富有弹性的声音演唱歌曲，感受歌曲中的音乐形象。

3、练习旋律创作

教学过程：

一、组织教学

1、导入部分

练习2拍子的节奏：

2、练唱2拍子旋律，做拍手、捻指动作。

35|35|3-|33|56|6-||

二、教学活动：

1、导入：今天,我们的音乐课堂还来了一位神秘的朋友，你们听，谁来了。。。

2、播放录音，揭示课题《我的小白马》。

3、听曲，熟悉旋律及歌词：

师：好听吗？请同学们再听一遍。

4、听曲：

设问：同学们对这首歌有印象了吗?再听的时候,请同学们边听边感受一下，这是一匹什么样的小白马？

5、出示歌词

师：同学们听的很认真,说的也很好,我们一起来看看歌词吧!

6、读词：

师范读，随歌曲加以动作和手势。然后师生共读，学生模仿老师的动作。

7、歌曲练唱：

（1）掌握曲调：

①随录音律动练唱。

师：让我们和小白马一起撒个欢儿吧！

②分行接唱：

师：我们来比个赛吧，看老师手势接唱，看谁反应快！

③随琴师生接唱

师：看同学们反应这么快，老师也想和你们接唱了，老师唱一句，你们接出下一句好吗？

④师范唱：同学们唱的真好，我还想和大家比试一下，我们各唱一遍怎么(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我的小白马)样？

（2）重点难点：

①找出下滑音，师板书：

师：“同学们看看，这一句里面有我们没接触过的小符号，是谁？它有什么作用呢？听老师唱一唱，你们来猜一猜”。

②师范唱，生总结下滑音的演唱效果。

③学生练习（采用各种方式巩固练唱，体会其效果，教师指导纠正）。 ④本乐句的处理：请学生完整的演唱歌曲，设问：唱到这一句的时候你想到了什么？

（3）整首歌曲练习：你们想用用什么样的情绪演唱这首歌？

（4）单独练习：教师指导，检验学唱部分的学习效果。

三：创编活动：（课件3）。

1、练唱歌谱：

（1）学生观察：这首歌的歌谱是由哪几个音组成的？

（2）师：你能按照由低到高的顺序把这几个音贴到马背上吗？学生每找到一个音，教师就随琴带学生唱出唱名。

（3）师范唱这几个音，而后引导学生练唱。

（4）师范唱谱。（师：因为平时我认真的记住每一个音，所以我能把歌谱全部唱下来。）

（5）学生自己尝试唱谱。（你能自己试着唱一唱吗？）

（4）师带唱，而后随琴练唱。

2、创编旋律

（1）激发兴趣：大家都看到了，612356这几个音能够组合成这么好

听的一首歌，你想不想也用这几个音创作一句好听的旋律？

（2）生打开书，师板书书中节奏，带学生练习两遍。

（3）学生同桌之间合作创编，教师巡回指导。

（4）展示学生创编成果：

①板书学生创编的旋律。

②老师帮助唱给大家听。

③大家再唱唱，体会体会。

（5）替换歌曲第二乐句旋律：师：这条节奏恰好是歌曲第几乐句的节奏？我们尝试一下把同学们创作的乐句替换到歌曲中，唱的过程中，大家注意聆听，哪句更好听些。。。

（6）渗透调式知识：

师：怎样才能创作的更好听？我告诉大家一个秘密：观察歌谱，哪个音出现的最多？6是主人，3常来做客，5421是路过的客人。你创作的旋律里面，得让大家看明白谁是主人谁是客人。

（7）鼓励学生对歌曲的第一乐句进行再创作

3、小结：

小白马很可爱，今天，我们不但学习了歌曲，找回了自信、自豪。希望大家在以后的生活里会更加热爱生命，珍惜爱护小动物。 课后反思

本课是小学音乐三年级教材，由河北少年儿童出版社出版。本课是学唱歌曲之一。本课设计紧紧围绕小白马的可爱音乐形像所给我们带来的自豪体验为重点，进一步进行创造性的模仿能力训练，及创造

性思维的发挥能力的培养，这一目标完成的很好。

在教学过程中，突出了教师角色的转变，实现了师生互动。最重要的是教学方法的新颖，一切从学生入手，学生的创新能力、表现能力都得到了充分的体现和发挥。学生在模仿和歌唱评价环节表现突出，深刻体现了新课程改革带来的变化。同学们敢想、敢说、敢辩，敢做。令人耳目一新。

另外，在有一个班级讲授本课的时候，学生对歌曲的演唱并没有达到我的预期效果，我仔细回味了一下，原来，在看老师手势练唱的那一部分，我的手势只注意了提示学生接唱，忽略了歌曲的强弱处理，使得学生在学唱的过程中没有潜移默化的进行歌曲处理，在此基础上练唱，自然就没有很好的歌曲处理效果。所以说，教师要注意每一个课堂中的细节方面，偶尔的疏忽就会造成大的疏漏。

篇二：《我的小白马》教学设计

课后反思

本课是小学音乐三年级教材，由河北少年儿童出版社出版。本课是学唱歌曲之一。本课设计紧紧围绕小白马的可爱音乐形像所给我们带来的自豪体验为重点，进一步进行创造性的模仿能力训练，及创造性思维的发挥能力的培养，这一目标完成的很好。

在教学过程中，突出了教师角色的转变，实现了师生互动。最重要的是教学方法的新颖，一切从学生入手，学生的创新能力、表现能力都得到了充分的体现和发挥。学生在模仿和歌唱评价环节表现突出，深刻体现了新课程改革带来的变化。同学们敢想、敢说、敢辩，敢做。令人耳目一新。

另外，在有一个班级讲授本课的时候，学生对歌曲的演唱并没有达到我的预期效果，我仔细回味了一下，原来，在看老师手势练唱的那一部分，我的手势只注意了提示学生接唱，忽略了歌曲的强弱处理，使得学生在学唱的过程中没有潜移默化的进行歌曲处理，在此基础上练唱，自然就没有很好的歌曲处理效果。所以说，教师要注意每一个课堂中的细节方面，偶尔的疏忽就会造成大的疏漏。

篇三：哟我的小白马

查干，查干，查干……

米尼查干迈勒。

哟，我的小白马

你弹开四蹄在草原奔驰 你像风

你的身躯像风一样轻盈。

哟，我的小白马，

你明亮的眼凝视着蓝天； 你像云，

你的身躯像云一样洁白。

哟，我的小白马，

我们结伴而行不再寂寞； 我们像风，

像暴风凝聚成的力量。

哟，我的小白马，

我们携手而行走过山川； 我们像云，

像白云的圣洁化成的哈达。

哟，我的小白马，

你的灵魂还在柳河飘荡。 那天你闭上眼，

我的小白马……

哟，我的小白马，

那幽长的音调，

可是你在述说，

述说你对我的忠诚。

哟。我的小白马，

用筋骨做成我手中的

—— 这把马头琴

那瑟瑟琴声可是你的心声？

哟我的小白马，

琴弦的颤动是你的嘶鸣。 哟，我的小白马，

琴弦的轰鸣是你奔跑的蹄声……

查干，查干，查干……

米尼查干迈勒。

篇四：故事倒霉的小白马

故事《倒霉的小白马》

一天晚上，小白马在家门口的草坪上，点了一圈蜡烛。地上的蜡烛很多很多，天上的星星也很多很多。小白马说：“呀——多好的天气!明天我可以到很远的草地上去玩了。”

第二天，小白马昂着头，兴冲冲地出发了。天上的太阳火辣辣的，晒得小白马口干舌燥，满身是汗。小白马走到河边去喝水，一边喝，一边说：“真倒霉！这么热的天，晒死我了。” 河边的青蛙看见了，奇怪的问：“晚上星星多，白天天气热。大热天，你干吗顶着太阳来这么远的地方？”小白马懊恼地说：“真倒霉！谁知道今天会这么热！”

有一天的早晨，红彤彤的朝霞映照着天空。小白马高兴地说：“多美的早晨呀！今天可以去看日出了 。”小白马走呀，走呀。刚走到山脚下，就“哗哗哗??”地下起大雨来。小白马淋得湿漉漉的，一个劲儿地打喷嚏：“阿嚏！阿嚏！真倒霉！怎么下雨了呀？刚才还好好的。唉，今天看不成日出了。”小猴看见了，奇怪的问：“你干吗今天来看日出呀？朝霞映红了天就会下雨的呀！”小白马懊恼地说：“我可真倒霉！谁知道今天会下雨呀！”

又过了一天，小白马一早起来就去看天气。天上没有乌云，也没有朝霞，只是太阳的四周围了一个圆圈圈。小白马说：“今天，准是个好天，我终于可以去树林里散步了。”

小白马慢悠悠地往树林走去。突然，大风刮起来，卷起沙土，刮的小白马满头满脸都是灰沙，身上一道黑，一道白，就像一匹小斑马。沙土呛得小白马一个劲儿打喷嚏：“阿嚏！阿嚏！真倒霉！谁知道今天会刮这么大的风！”

小松鼠看见了，奇怪的问：“刮大风，你怎么还来散步呀？太阳周围那个圆圈圈，就是告诉你，要刮大风了!”小白马仔细想了一想说：“以后，我可要用心地想一想，再出来玩。”

篇五：小白马和小黑马

小白马和小黑马

四年级九班 邰兴媛

从前，有一个人家，家里有两匹马，一个是小白马，一个是小黑马。小白马强壮、漂亮还有些骄傲。小黑马干瘦如柴不好看，但是它善良、实在，就是这样的两匹马却天天生活在一起。

一天早晨，小白马对小黑马说：“你真是的，要不是你会干

活，主人早就把你卖

了。”小黑马说：“不，

因为我能出力气，而

你不能”小黑马的话

把小白马惹怒了，小白马把小黑马推到在地上，小黑马本来就很瘦，这一推就更不好了，每天干不了活，主人只好让小白马自己干，这样日久天长小白马也累倒了。这时小白马病了但没人管它，一开始小黑马照顾她，时间长了，主人有让小白马干活了，小黑马虽然干不了重活，但是每天都替小白马干些轻活，小白马很感动。

一天早晨，小白马满眼泪花的说：“小

黑马，我以前害你生病，欺负你，笑你，我病了你还来照顾我，替我干活，为什么你这样对我”小黑马说：“这

不怪你，那是你一时生

气冲昏了头脑，再说了

如果我不用那些话刺激

你，也不会生病呀朋友，

我没有把你当作敌人看

待你说呢？”小白马说：“对，对我们是一世也不分开的好朋友”后来它们一直齐心合力的给主人干活，它们一直都是最好的朋友，小白马和小黑马的故事告诉我们友情多可贵呀！

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