一堂公开课作文

篇一：一堂课作文

一堂课作文

一堂“课”

六年级三班 陈飞宇

要去杜甫草堂开展实践活动了，大家都很兴奋，我们排着整齐的队伍如长龙般走向汽车停靠点。一上车，大家便打开零食吃了起来。

到了杜甫草堂，我们在讲解员的带领下有序地参观，瞻仰伟大诗圣——杜甫。静听讲解员的讲解，我对杜甫又多了一份崇敬。每到一处我们都不由吟诵起杜甫的一些诗来。漫步其中，浓浓的文化味袭遍全身，似乎也觉得自己也是一位大诗人。

穿过花径，我们来到万佛楼前，大家正一窝蜂的往楼上跑。我向楼上走去，可我刚到一楼与二楼之间的楼梯中央时，我停住了，笔直狭窄的楼梯让我望而生畏。因为??因为??我??我恐高，往下一看，哎呀，好高，我不敢移动我的脚步了。但是，好奇心告诉我上面还有更美的雕塑，我便鼓起>勇气，扶着墙一点一点往前挪动。啊，终于到了，我长长的舒了一口气。果然，皇天不负有心人，我终于看到了我喜欢的作品——《牧童》，它是用汉白玉雕刻而成的，一个机灵活泼的男孩正骑在牛背上吹着婉转悠扬的笛子，那神情是那样专注，动作是那样的娴熟，雕刻得真是活灵活现，栩栩如生呀，我的耳边仿佛传来了牧童的笛声。雕刻家的精湛技艺不得不让人佩服。

中午，我们在一家食堂吃盒饭，只听旁边的坤同学一个劲地抱怨：“这怎么吃啊？太难吃了！”可一边吃得津津有味的我和潘东宁马上“回敬”道：“怎么就不能吃啊？出来实践，就是来感悟生活，就得服从命令，想想当年红军万里长征时，把皮带拿下来啃，你不吃就没得吃??”

进入科技馆，我才真正领略到了国家科技的发达，发展的迅速，连蚂蚁的王国我们都可以进去，还可以看苍蝇看到的世界，蝴蝶从卵变成蚕蛹再变成蝴蝶的整个过程。

一堂课，一堂神会实践课，让我学到了很多很多。

篇二：好玩的一堂课作文

好玩的一堂课作文

好玩的一堂课作文

七（10）班 冯启珉

这是一堂课，所不同的是，它不再拘泥一格，不再枯燥无味，有的只是一群活泼智慧的孩子与各种奇思妙想的碰撞。

历史老师面带微笑地走上了讲台，右手拿着一个圆圈，说：“告诉我，你们看到它想到什么？”班长小天最先想到，只见他站了起来，故意“咳”了一声，然后胸有成竹地说道：“这是一个圆，但把它放大，它是我们生活的地球，它记载着生命的从无到有，记载着大自然的各种奇妙现象，记载着每代人的繁荣昌盛。”“嗯，不错！从圆联想到我们生活的地球，再融合了历史知识，意境

很好。”

接着上台的是数学老师：“同样一个球，你们又想到了什么？”旁边的数学课代表早就想表现一番了，机会来了自然不甘落后。“它是一个圆，在生活中随处可见，它是一个完美的图形，找不到一丝折痕，圆润光滑，且从中心可引出无数条半径，每条半径都是直径的一半??”“妙、妙、妙，一个简单的圆就可想出如此多的数学知识，说明你的数学基本功十分扎实。”数学老师赞叹道。

语文老师早就耐不住性子了，故作严肃地“咳”了一声道：“那你们还能想到什么呢？”“我！我！这种问题缺了我怎么行呢！”原来是语文课代表，看来她也沉不住气了。“它是一面镜子，从中折射出我们多姿多彩的人生。如果是我，我会把其中的一点一滴都记录下来，写成一篇文章，让世人都知道我的故事。”“你也不错，从一个圆想到镜子，再想到人生，看来你的人生感悟颇多啊！”

科学老师还没有问，大家都已胸有成竹了，只见科学课代表慢吞吞地站了起来，一副少年老成的样子，缓缓说道：“它是灿烂星空中的一颗星球，它已有了生命，科技无比发达，向我们诉说着一个又一个宇宙的奥秘??”“你更好，从圆想到星球，让我们可以知道更多关于宇宙的信息。哈哈，说不定下一个宇航员就是你。”

终于轮到英语老师了，她一向不紧不慢，做什么事情都不慌。她刚走上讲台，我就迫不及待地站起来，说道：“我来回答??”

回过神来，我发现英语老师正用一种奇怪的眼神看着我。“呵呵，难得见你这么积极，那就你来回答这个问题吧。”随即英语老师笑着说道。我倒是想回答，但是，问题是什么??

（指导老师吴燕芳）

【评委看点·编辑】

该文记叙的是“一堂课”，重点是写出了它的“好玩”。文章的主要部分写班长和三名课代表对圆的联想，反映了一群活泼机智的孩子各种奇思妙想的碰撞。文章的最后两小节写“我”在未听清楚问题的情况下就迫不及待抢答，既说明了这堂课课堂气氛的活跃，又点明了文题中“好玩的”三个字。需要说明的是，多学科老师同堂授课的情况是极其少见的，但也不排除是班会课、其他主题课之类的。当然，只要不脱离逻辑常识，写文章也允许有这样的构思。

（倪冠群）

【评委看点·老师】

小作者奇思妙想了一堂充满“奇思妙想”的好玩的课，充分展示了他的想象力、丰富的知识面和较强的语言组织能力。文章结构清晰，结尾尤为巧妙，留下想象空间，值得一读。

（吴燕芳） 《好玩的一堂课作文》

篇三：一堂作文课的探索

一堂作文课的探索

作者：王文开

来源：《新课程学习·下》2013年第08期

摘 要：作文是学生系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式，又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。如何提高学生的作文水平，如何上好作文课，一直以来都是语文老师十分纠结的问题。在理论学习中，参照“快速作文”和“自主、合作”学习的理念进行了一次作文课的尝试。

关键词：作文课；素材积累；小组合作

语文课文其实是最好的范文，我经常告诉学生：“读别人的文章，写好自己的文章。”因此，在讲了相关的文章后布置作文，让学生在作文课前理解要完成的主题，同时让学生在脑子里准备一些与此次写作有关的素材，这些素材要求是真实的与自己息息相关的内容，因为只有丰富的材料、真实的材料才能写出优秀的文章，写起来才会得心应手，文章才有感染力。 上作文课时，我先出示作文题目，并与学生一起审题，首先明确写什么，知道写什么才可能把握自己要写的文章的中心，写起来心中才有方向。其次，让学生在草稿纸上写一下自己准备怎么写，即先写什么，接着写什么，最后写什么。也就是说进行简单的构思，因为有构思，动笔写的时候思路才清晰，下笔的时候就不会跑题了。审题最多用五分钟时间，接下来就是写作了。

在动笔写作前，我让学生先做几个深呼吸，静下心来，同时提出写作时的要求，要求学生在写的时候一鼓作气，中途不得停顿，不要因写错的字或不会写的字而停顿，不得查字词典，更不可以问旁边的同学。因为中途做这些事会影响自己的写作思路，教室如果有声音也会影响其他同学的思路，这样写出来的文章在语言和情感上或多或少会有一些衔接上的断层。那不会写的字怎么办呢？我要求学生将不会写的字或写错了的放着，继续往下边写，直到写完了再去修改，查字词典。这样写出来的文章思路才清晰，语言才流畅。一堂40分钟的课堂，审题构思用去约5分钟，剩下35分钟，写500字的作文，班上大部分的同学都能按时完成，只有部分同学稍慢了点，占用了几分钟课余时间。

我用学生陆续交作文的时间及下课休息的十分钟时间对所有作文快速浏览了一遍，对此次作文优秀的方面及存在的问题心里有了大体的把握，同时也对此次作文的评改方面有了全面的准备。就等下一堂课的作文评改。

评改时，我将学生分为八个小组，六人一个小组。评改课时让每组成员坐在一起，就小组内的作文交换评改。同时我在黑板上写出了评改要求：读同学作文三遍。第一遍要将同学作文中的错别字、病句找出来，并进行修改，同时整体把握同学的这篇文章的中心是什么。第二遍，要从同学的文章中找出你认为优秀的地方，并做出批注，正所谓：“三人行，必有我师。”

每个同学都有自己的优点，学会找别人的优点就是想让学生学会谦虚，学会向别人学习。第三遍就是对同学的作文做出点评，写出优秀地方，提出修改的建议。小组内评改也有利于及时交流，不认识的字、不理解的句子可以及时与作者交流，这样修改起来效果会更好。

以上评改要求在15分钟内完成，然后小组内对组内的文章快速浏览，同时推荐出一篇优秀的文章交给我，然后在全班进行点评，进行一次全班评改。在全班评改的过程中就将学生此次作文存在的问题及优秀的地方一并穿插在里面讲解，以进一步提高学生的写作水平。

通过这次作文，我觉得老师得到了解放，把繁重的评改学生作文变成了学生进行评改，教师在整堂作文课及评改课中起到了主导的作用，作为主体的学生完成了这次作文及评改过程。其次，学生在作文课中也能学会自主、合作、探究地学习，在写作中提高语言表达能力，在评改同学的作文时学习同学的优点，同样也是一种语文能力的培养。通过全班评改学生作文，也能进一步提高写作能力。最后，通过此次作文训练，学生的思想道德方面也有了进一步的提高。

（作者单位 四川省西昌市河西中学）

篇四：难忘的一堂课作文

难忘的一堂课作文

难忘的一堂课

作者：实验小学? 文章来源：本站原创 点击数：204 更新时间：2009/12/20

“叮铃铃——”“叮铃铃——”上课铃响了，我们似潮水般涌进了教室，等我们都坐好了，看见座位上有一张小纸片，我心想：咦？老师的葫芦里卖的是什么药啊？我百思不得其解。

等我们安静下来了，老师清了清嗓子，随后说：“同学们，我们今天来玩一个游戏，就是把自己的姓名填到第一个空白处，把在哪里写到第二个空白处，第三部分写上干什么，大家知道了吗？”“知道了！”我们异口同声地喊道。

游戏开始了，不一会儿我就写好了，就去观察别人在干些什么：有的人咬着笔头在绞尽脑汁地想，有的人抓耳挠腮，还有的人写好了，按住了自己的答案，却忍不住去偷窥别人的??

这时，全班学生都写好了，老师让组长收了上去，分别放入三个小盒子里，又挑了三位助手，游戏真正开始了??

老师开始读句子了，教室里鸦雀无声，仿佛一根针掉到地上也能听见，“余晓芳，在——十八层地狱里——当秘书！”我先是一呆，然后笑了起来，有的拍着大腿在笑；有的笑弯了腰；有的笑得摔在了地上；还有的指着余晓芳在捧腹大笑??这真是“千树万树笑风来，同学个个乐开怀”呀！可我看见余晓芳低着头，不知是害羞还是什么，仿佛想找一条地缝钻进去。

轮到了林道旭，老师满脸坏笑，然后说：“林道旭！”顿时，空气仿佛凝固了，“在火箭里——涂口红！”老师话音刚落，从下面传来了一阵爆笑，老师更是笑得直不起腰来，我笑得正开心呢，无意中，看见林道旭在哈哈哈尴尬地傻笑着，脸上一会儿白，一会儿红。

游戏就在笑声中结束了，笑声越传越远，传到了校园的每一个角落。这堂课可真令我难忘啊！希望老师以后多开展这样的活动！

篇五：难忘的一堂语文公开课

难忘的一堂语文公开课

我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。

那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。 一位女老师走进了教室。老师很年轻，她好像也有点紧张。微笑着说：“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。 哇！这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让这个班的同学整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天??”

老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊？”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗，看看他的家是怎样的？”

一个同学高高的举起手。“请这位女同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃，几只黄鹂鸟在树上唱歌，歌声想在赞美春天一样，这里的空气非常清鲜，蓝天上。白鹭飞向远方?”

“杜甫的家被你描绘得真美啊！，你答得真棒啊！”老师笑眯眯地表扬道。那位同学开心地坐下了。环顾四周，大家都用羡慕的眼神望着他。

这堂公开课给我印象很深刻，因为老师有机会让学生充分地展示了自己丰富的想象力。至今，还是记忆犹新。久久难忘！

字数作文