鲁智深拳打镇关西作文

篇一：《鲁智深拳打镇关西》 教学设计

《鲁智深

拳打镇关西》

教学目标：学会分析小说中的人物形象。

目标一：在看书过程中，运用想象能力勾勒人物形象。

目标二：学习用语言和动作的表演，直观地表现人物形象。

目标三：运用具体词语（如粗鲁，暴躁等）描述人物形象。

目标四：观看视频，分析对人物形象理解的异同。

教学形式：1.小组讨论互动。2.多媒体应用。

活动一：读课文，想象鲁智深

活动二：用词语、语言、动作等形式描述鲁智深

活动三：看视频，分析演员表演的鲁智深与我们理解的鲁智深的不同

活动四：拓展思考，看视频，分析新版与旧版鲁智深的相同与不同

疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、见义勇为、豁达明理、 粗犷豪放、慷慨大方、粗中有细 爱憎分明，刚爽豪迈，见义勇为，扶危济困，疾恶如仇：他非常同情关心被当地恶霸镇关西 欺侮的金家父女

，

在倾听完金氏父女的控诉后，主动向金氏父女赠送银两，亲自保护他们逃离虎口；等到 金家父女逃离虎口后，他才来到镇关西肉铺前激怒郑屠，让其对自己动手，最终为民除害， 这些表现了他扶危济困、济人济贫、疾恶如仇的优秀品质。

慷慨大方，重义疏财：与金家父女没有任何关系，

但当倾听完金家父女的控诉后，马上主动提出要给金家父女盘缠让他们回东京，

当他掏出自己所有的银子觉得不够时，便向旁边的李忠求助银两，当李忠不爽利地摸出 二两银子时，

鲁达便认为李忠不仗义，将那二两银子丢还他。

到后来不慎失手打死郑屠，他也是随机应变，遇险不惊：“这厮诈死，洒家和你慢慢理会。” “一头骂，一头大踏步走了”??这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点

篇二：《水浒传》读后感之路见不平拳打镇关西

《水浒传》读后感之路见不平拳打镇关西

《水浒传》的第三回，有一个脍炙人口的故事，那就是“鲁智深拳打镇关西”。

这个故事之所以让我感受至深，是因为身为军官的鲁提辖，为了一个遭受恶霸豪强欺压的弱女子，而敢于路见不平出手相助，最后因失手三拳打死恶霸镇关西而被迫出家做了和尚，让我不禁对鲁智深产生了深深的敬意。

故事描绘的是，渭州经略府提辖鲁达和史进、李忠在一家酒馆喝酒时，闻听了金翠莲父女遭受当地恶霸镇关西欺压的种种不幸遭遇，甚感不平，就出手相助。不曽想在教训镇关西这个恶霸时，一方面是基于义愤，另一方面是防卫过当，竟然三拳就把镇关西给打死了。按照封建社会杀人偿命的法律制度，鲁达因此遭到了官府的通缉，最后被迫出家做了和尚，并因此改名为鲁智深。 鲁智深本来有一个不错的工作，有一份现在看来是旱涝保收的工资收入，却因为一对素不相识贫困父女而失去了这一切，不得不令人感到敬佩。尽管鲁智深的这种助人行为有些冲动，但是他这种嫉恶如仇、见义勇为的精神却是值得我们称道的。小说中的鲁智深，面对金翠莲父女惨遭恶霸镇关西盘剥欺压，毫不犹豫、不计后果地出手相助，面对手拿剔骨尖刀、穷凶极恶的镇关西毫无惧色。既生动地描绘了鲁智深善恶分明的个性，更显出了鲁智深大无畏的英雄气概。

我们要学习鲁智深的嫉恶如仇、见义勇为精神，但也要学会注意保护自己不受伤害，在与恶人斗勇时还要学会斗智。学会运用法律的武器、运用智慧将坏人绳之以法，千万不能因为帮助别人而让自己受到不必要的伤害，甚至触犯法律。

初二:罗昊

篇三：从“鲁提辖拳打镇关西”说开去论文

从“鲁提辖拳打镇关西”说开去

[摘要] 想象是创造性思维。社会生活是丰富多彩的，学生的想象也应当是丰富多彩的。在中学语文教学中，应当有意识地培养学生的想象力，鼓励学生大胆想象，“异想天开”，把学生培养成为富有想象能力、创造能力、实践能力的社会主义现代化事业的接班人。

[关键词] 中学 语文教学 培养 想象力

中学语文课本中有一篇课文《鲁提辖拳打镇关西》，选自我国古典文学名著《水浒传》，其中是这样描写鲁达三拳打死“镇关西”的：鼻上一拳，“打得鲜血逬流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶际眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠逬出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。第三拳，“太阳上正着，却似做了个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。作者从郑屠户的味觉、视觉、听觉等方面作了一连串的形容，使鲁达伸张正义、惩罚恶人的痛快淋漓劲儿强烈地感染了读者。读到此处，我们不禁要问：作者不在现场，也没有这样挨打的经历，为什么能将郑屠户挨了三拳之后的感觉写得如此真切？由此问题生发了我们对学生想象力培养的重视。 按照心理学的观点，所谓想象，就是人对头脑中的表象进行加工改造出新的形象的过程。想象力也就是想象的能力。从本质上讲，想象也是创造性思维。想象又可分为再造想象和创造想象。再造想象就是根据语言描述或根据图样、图解、符号记号等在头脑中产生新形象的过程。创造想象是不依据现成的描述而独立地创造出新形

象的过程。创造性想象的特点是新颖、独创、奇特。《水浒传》的作者施耐庵之所以能把郑屠户挨了三拳之后的感觉写得如此真切，就是他发挥了他的极其丰富的想象力，进行了创造性想象。他的这种想象力来自于长期的生活观察和积累，在描写鲁提辖拳打镇关西这一故事情节时，他才能写得“身临其境”，真切感人。

社会生活是丰富多彩的，学生的想象力也应当是丰富多彩的。因此，作为语文教师，在平时的教学中应当有意识地培养学生的想象力，让他们在知识的海洋里自由的翱翔，在人生的舞台上充分地发展。

一、指导学生细致地观察生活，重视生活积累和知识积累，储备丰富的表象

心理学家认为，表象是想象的材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象丰富，想象就开阔而深刻，反之，想象就狭窄而肤浅。表象在千变万化、多姿多彩的生活中。因此，丰富的想象也只能来源于生活，来源于对生活的深刻理解和感受。鲁迅说：“如要创作，第一须观察，第二须看别人的作品，??必须博采众家，取其所长，这才后来能够独立。”叶圣陶说：“想象不过是把许多次数、许多方面所观察得到的融合为一件新的事物罢了。假如不以观察为依据，也就无从谈起想象的作用。”因此，要培养学生的想象力，我们应教育学生热爱生活，关心生活，带领学生走出课堂，观察自然，接触社会，感悟生活，并引导学生在观察过程中积极思考，大胆探索；引导学生积极参加课外语文活动以及社会实践、参观访

问、科技、体育、文艺等活动，发展他们的好奇心和广泛的兴趣爱好，逐步开启学生想象的大门。同时还要指导学生注意生活积累和知识积累，储备丰富的表象。

毛泽东同志说：“文章是客观事物的反映，而事物是曲折复杂的，必须反复研究，才能反映恰当；在这里粗心大意，就是不懂得做文章的起码知识。”老舍说：“观察事物必须从头至尾，寻根究底，把他看全，找到他的‘底’。不知全貌，不能概括。”我们要教育学生，观察要与思考结合起来，观察不能停留于表面，在观察时要学会分析，由此及彼，由表及里，通过分析、综合、比较，使感性认识上升为理性认识，发掘出事物的深刻含义，不能只满足于一些现象和皮毛。要告诉学生，有些事物的含义往往不是一眼就能看清楚的，要养成多动脑子、“反复研究”的习惯，学会透过现实生活的表面去捕捉生活的本质和主流。只有这样，才能恰当地、本质地反映客观事物。要学会由个别到一般，善于把自己的个体感受和领悟，上升到对人们普遍情绪的概括，这样概括愈广泛，就愈具有典型意义，就愈能引起共鸣。观察要细致、全面，要选好角度，观察得细致、全面，表达才能准确真实。鲁迅先生在对当时中国社会做了长期的、大量的、仔细地观察的基础上，进行深入思考和精心构思，才写出了《阿q正传》、《祝福》等不朽的文章。

二、利用丰富的语文课程资源，在每一节课中培养学生的想象力 语文课程本身就为我们提供了丰富的想象资源，我们应当自觉地把培养学生的想象力放在与学科知识教学同等重要的位置，自觉的

运用语文课程资源，利用每一节课，培养学生的想象力。如季羡林先生的《富春江上》，有这样一段景物描写：“在平阔的水面上，在点点青螺上，竟又出现了一个人的影子。它漂浮飞驶，‘翩若惊鸿，宛如游龙’，时隐时现，若即若离，追逐着海鸥的翅膀，跟随着小燕子的身影，停留在风帆顶上，飘动在波光潋滟中。”这里的“人影”内涵丰富，就是引导学生进行想象的很美好的表象。在我的启发引导下，学生结合全篇课文作了大胆的想象。有的说，这个“人影”是浣纱西施的身影；有的说，这是名闻天下的严子陵在石壁下独钓的身影??他们看到远方而来的客人，欣喜地出来欢迎??同学们的这些想象都合情合理，我都给予了充分肯定。

三、改革教学方式，创新教学方法，给学生更多的课外阅读时间，让学生的想象力不断升华

《全日制义务教育语文课程新标准（试行稿）》中明确提出了“在发展学生语文能力的同时，要激发学生想象能力的发展”这一目标。因此，在语文教学中不仅要重视知识的传授，而且要激发学生想象力的发展。要达成这一目标，就必须改革陈旧的教学方式，不断创新教学方法。

教师在课堂教学中，应当讲究语言艺术，增强语言表达的魅力，注意创设丰富的教学情境，营造一个宽松、和谐、民主、平等的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，用自己的激情去感染学生。同时，教师要鼓励学生标新立异，异想天开，保护学生的求知欲、好奇心、想象力和创新精神。如教师在讲授新课

时，首先要根据自己对作品的整体把握，精心设计开课导语，在范读课文时，要声情并茂地朗诵给学生，激发学生的阅读兴趣，引起想象的欲望，在授课过程中还应当提出一些能引起学生想象的问题，并留给学生足够的想象空间。

语文课教学不仅应当规划学生的课内学习，也应当规划学生的课外学习；不仅要保证本学科课内外教学任务的完成，也要重视与其他各学科课内外活动的联系和配合。开展课外阅读和课外语文活动，可以巩固和扩大学生在课内获得的知识，加强语文基础训练，可以培养学生独立阅读和思考的良好习惯，提高分析问题和解决问题的能力，可以丰富学生的社会科学和自然科学知识，开阔视野，不断促进学生想象力、创造力的提高。

学生在课外阅读中必然会遇到这样那样的问题，教师可以选择一些比较精彩、容易引起学生兴趣的阅读材料，进行评析，然后让学生展开丰富的想象，如设想一下文章中的故事情节还可以怎样发展，还会发生什么事？学生还可以虚构一些情节，把一些情节写得详细一点一些、生动一些。这样做，不仅可以提高学生对文章的感悟能力，还可以提高学生的想象能力。所谓“大胆想象”，就是要突破思维定势。张开想象的“翅膀”，可以超越时空界限，由地上想到空中，由现在想到过去和未来，正所谓“视通万里”、”思接千载”。

我们学校有一条校训是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”。我想，这应当成为我们每位教师的座右铭，更好地履行

篇四：拳打镇关西

拳打镇关西： 鲁达 金翠莲 史进 李忠 郑屠 金老二

智取生成纲 ：托塔天王晁盖 智多星吴用 入云龙公孙胜 阮氏三兄弟 （立地太岁阮小二 短命二郎阮小五 活阎罗阮小七） 赤发鬼刘唐 白日鼠白胜 青面兽杨志

林冲：误入白虎堂 刺配沧州道 大闹野猪林棒打洪教头 风雪山神庙 雪夜上梁山 梁山泊落草纳投名状 火拼王伦

武松：景阳冈打虎 狮子楼斗杀西门庆 十字坡遇张青 威震安平寨 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 夜走蜈蚣岭 醉打孔亮 三山聚义打青州

李逵：黑旋风斗浪里白条 假李逵单剪径 沂岭怒杀四虎 打死殷天锡 斧劈罗真人 探穴救柴进 元夜闹东京 黑旋风乔捉鬼 寿张县坐衙 扯诏谤徽宗

拳打镇关西的是 鲁智深 智取生辰纲的是 晁盖吴用 公孙胜 阮小二阮小五 阮小七 刘唐白胜

林冲的故事有 误入白虎堂 刺配沧州道 棒打洪教头 风雪山神庙 火并王伦 武松的故事有 景阳冈打虎 斗杀西门庆 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 夜走蜈蚣岭

李逵的故事有 买鱼斗张顺 大闹江州 打死殷天锡 真假李逵 沂岭杀虎 斧劈罗真人 寿张坐衙

篇五：13、鲁提辖拳打镇关西

扬起风帆，勇往直前

人生如一片汪洋大海，就要像轮船一样乘风破浪；人生如一片深远蓝天，我们就要像雄鹰一样搏击云霄；人生如一座摩天山峦，我们就要像攀登者一样不畏艰难；人生如一重险关，我们则要做一名挑战者，不怕艰险，永不退缩。

生活中有苦有甜，有喜有忧，有笑有泪，有成功也有失败，自然也少不了挫折和磨难。

美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战 。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。

是呀!“自古雄才多磨难，从来顽固少伟男！”

著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错的，因为有毅力，居里夫妇才发现了一种新的放射性元素——镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明出了电灯；因为有毅力，司马迁才经历磨难著称二十四史的开山之作——《史记》；因为有毅力，李时珍历时27年才有了东方医学巨典——《本草纲目》；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度天竺。

我们同样也一样，要逆流奋进，永不退缩。像雄鹰一样勇敢的搏击蓝天，像海燕一样渴望风暴的席卷，像小溪一样坚持不懈，不畏阻挡地汇入海洋。

其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它，你若把它背在肩上 ，那么它就成了你前进的负担。相反，你若把它垫在脚下，那么，他就成了你进步的阶梯。

困难不等于成熟，但催化成熟，困难不等于成就，但激越成就。要正确的对待困难，用于与其作斗争，永不畏惧、永不退缩，义无反顾的勇往直前，这才是生活中的真理！

战胜困难

美国著名总统林肯一生都在面对挫败，时时刻刻与失败和困难作斗争，作挑战 。他8次竞选8次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。面对这些，他并没有放弃，把一次次的失败当作一块块垫脚石，最终成为美国历史是最伟大的总统之一。他的人生经历告诉我们：要永不退缩，勇往直前。

他的成功固然不容易，战胜苦难的过程也同样是人生的一笔财富。在战胜困难的过程中，虽打击不断，但只要坚持不放弃，成功就会在前方。人生充满了各种各样的困难，我们需要有和困难作斗争的勇气。富有勇气，敢于拼搏，才能让生活更有意义、更有价值。

著名科学家居里夫人说过一句话：“人要有毅力，否则将一事无成。”不错的，因为有毅力，居里夫妇才发现了一种新的放射性元素——镭；因为有毅力，爱迪生才经历一千多次试验，发明出了电灯；因为有毅力，司马迁才经历磨难著称二十四史的开山之作——《史记》；因为有毅力，李时珍历时27年才有了东方医学巨典——《本草纲目》；因为有毅力，唐朝高僧玄奘才跋山涉水，千里迢迢到达印度天竺。

当然在战胜困难的同时需要勤奋，人人都可以成为自己幸运的建筑师。勤劳是幸运之母。所以，培根说过：“凡是过于把幸运之事归功于自己的聪明和谋智的人结局多半是很不幸的。”在生活中，人们常常会受到困难和挫折的阻碍，那些性格脆弱的人就像一部部机器，被脆弱任意地操纵着，没一点主见，连要战胜困难的决心也没有了，面对任何一个困难，想也不想就退缩了。殊不知，这样做大错特错，只会让好事变坏，坏事变得更糟。

对理想的追求当然会遇到无数困难和逆境，要勇敢迎难而上，不要退却和逃跑，屡败屡战，终有一天会收获最辉煌的胜利。

其实每个人都会经历艰难困苦，关键要看你怎样看待它，你若把它背在肩上，那么它就成了你前进的负担。相反，你若把它垫在脚下，那么，它就成了你进步的阶梯。

13.鲁提辖拳打镇关西 导学案1

施耐庵

＆教师寄语：﹡无悔昨天,手握今天,憧憬明天。 ﹡拒绝平庸需从阅读始。

﹡滴水穿石贵韧,绳锯木断在恒。 ﹡拓展人生宽度,钻探人生深度。

﹡美文中散步，品尝心灵的鸡汤…… ﹡路见不平一声吼哇，该出手时就出手，风风火火闯九州……

※写作素材积累：【作文素材的幽默语】

1.人生没有彩排，每天都是直播。

2.虽说天下乌鸦一般黑？其实一个更比一个黑！

3.你要搞清楚自己人生的剧本——不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇。

4.我以神的姿态，闪耀在这美的瞬间，凡人勿扰……

5.做梦梦见吃意大利面，早上醒来发现鞋带没了。

※学习目标：1、了解施耐庵和《水浒传》的文学常识。

2、理清故事的主要情节，学习用精彩的细节描写展示人物的性格特征。

3、正确认识鲁达的英雄行为，学习见义勇为、乐于助人的优良传统，增强社会责任感。

一、基础知识： 自主学习

1. 加点字注音。

按捺（ ）不住 唱喏（ ） 这厮（ ） 聒（ ）噪 盏（ ）儿 恁（ ）地 ．．．．．．

间（ ）壁 绰（ ）酒座唱的 绰（ ）号 着（ ）落 臊（ ）子 迸（ ）发 ．．．．．．

能彀（ ） 酒肆（ ） 揸（ ）开 掇（ ）条凳子 小种（ ）经略相公 ．．．．．

钧（ ）旨 实膘（ ） 绽（ ）裂 眼棱缝（ ）裂 腌（ ）臜（ ）泼才 ．．．．．．

磬（ ）儿 钵（ ）儿 铙（ ）儿 赊（ ）账 彩帛（ ） 讨饶（ ） ．．．．．．

2．下列各组词的书写、注音有错误的一组是( )。

A. 聒噪(ɡuō zào) 腌臜 (ā zā) 赊欠(shē qiàn)

B. 绰号（chu?hào） 恁地(nan dì) 迸出(banɡ chū)

C. 揸开(zhā kāi) 锭开(zhàn kāi) 能彀(n?ngg?u)

D.懦弱（nu?rua） 檩告(bǐnɡ ɡào) 提辖(tí xiá)

3.辨字注音组词。

咄（ ） 撒（ ） 谴（ ） 均（ ）

拙（ ） 撤（ ） 遣（ ） 钧（ ）

揸（ ） 缀（ ） 绰（ ） 臊（ ）

渣（ ） 掇（ ） 悼（ ） 躁（ ）

4.根据课文,解释下列加点的词语。

（1）唱喏： （5）入港： （9）臊子：

（2）聒噪： （6）恁地： （10）却才：

（3）酒肆： （7）揸开： （11）实膘：

（4）钧旨： （8）消遣： （12）无明业火：

5.填空。

（1）《鲁提辖拳打镇关西》节选自《 》，鲁提辖即 ，打死镇关西后，取法名 ，又名 。

（2）《水浒传》与《 》《 》《 》并称为四大古典名著。

（3）《水浒传》的作者是 朝的 ，一边教书，一边写作《 》。他的学生罗贯中建议改书名 《 》

《水浒传》主题曲：大河向东流哇 天上的星星参北斗哇 （嘿嘿嘿嘿 参北斗哇） （生死之交一碗酒哇）

说走咱就走哇 你有我有全都有哇 （嘿嘿嘿嘿 全都有哇） （水里火里不回头哇）

路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （该出手时就出手哇） （风风火火闯九州哇）

嘿呀依 儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀 （嘿呀依 儿呀唉 嘿唉嘿依儿呀）

路见不平一声吼哇 该出手时就出手哇 风风火火闯九州哇 （嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿 嘿嘿 嘿嘿呦嘿嘿）

一、导入课堂：（欣赏——《水浒传》主题曲《好汉歌》）

听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？那高亢激越的气势，让我们慨然想见了那些“路见不平一声吼，

该出手时就出手”的豪侠之士。那么，你们想到了哪些人物？（逼上梁山的林冲？醉打猛虎的武松？勇猛憨直的李逵？还是行侠仗义的鲁智深？）你们都知道关于花和尚鲁智深的哪些英雄故事？（拳打镇关西！大闹五台山！倒拔垂杨柳！大闹野猪林！），我们一起来欣赏其中的一段故事：鲁提辖拳打镇关西。

二、《水浒传》简介：

《水浒传》是我国古代文学史上四大名著之一。该书的作者是施耐庵，而书名却是罗贯中所起。作者施耐庵

是元朝人，由于厌恶尔虞我诈的官场，仅供职两年，便辞官回到老家，一面教书，一面写《江湖豪客传》。书终于脱稿了，施耐庵对书中的情节都很满意，只是觉得书名欠佳。当时还是施耐庵学生的罗贯中建议书名为《水浒传》，施耐庵一听，高兴得连声说：“好，好！这个书名太好了！?水浒?，即水边的意思，有?在野?的含义，且合《诗经》里?古公亶父，来朝走马，率西水浒，至于岐下?的典故，妙哉！”于是将《江湖豪客传》正式改名为《水浒传》。

全书以描写农民起义为主题，第一次把历代封建统治者不屑一顾的劳动人民放在历史主人翁的地位。小说

塑造了一批啸聚江湖，仗义行侠的绿林好汉的独特性格和各人被逼上梁山的成长道路。108个英雄好汉，每人有每人的语言，通过这些语言，人物的迥异性格被刻画得惟妙惟肖，栩栩如生。李逵的心粗胆大，率直忠诚，鲁达的粗中有细，仗义刚正，武松的勇武利落，心思精细，林冲的忍让，宋江的谦恭，吴用的足智多谋，通过他们的语言，无不让人如见其人，如闻其声。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:鲁智深拳打镇关西作文)

三、作者简介：

施耐庵，元末明初小说家。他曾出任过知县，“以不合当道权贵，弃官归家”之后，出入于民间艺术团体“砚

书会》，成为一名给说书艺人和杂剧艺人执笔写作的知识分子。

四、《水浒传》写作背景（文章合为时而著，诗歌合为事而作）：

《水浒传》是我国小说史上第一部白话长篇章回体小说。《水浒传》产生于元末明初，是长期以来民间的集体创作和作家艺术加工的产物。故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材，有关此次起义，史书皆有零星记载。起义声势浩大，但后来失败，义军因而有传奇色彩，在民间广泛流传，在此背景下，施耐庵罗贯中集其大成，在民间故事话本、戏曲的基础上再创作，终成长篇章回小说。

五、推敲题目：

“鲁提辖”，即鲁达，鲁智森（花和尚），《水浒传》一百零八将之一。提辖，宋朝低级武馆，负责练兵和捕

盗。“镇关西”，即郑屠，绰号镇关西，是个卖肉的。“鲁提辖拳打镇关西”这个题目高度概括了本文的故事情节。

六、分角色朗读课文，体验角色，注意读出人物对话时的不同语气，领悟鲁提辖与郑屠之间的矛盾冲突。

七、复述故事：

（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走

一、小组讨论，合作探究，理清故事线索：

开端（1—7自然段）：

发展（8、9自然段）：

高潮（10—20自然段）：

结局（21自然段）：

二、细处品读，精段赏析。

1、齐读鲁达向郑屠买肉“三激”的精彩语段，采用小组合作讨论的方式，引导学生进行分析。

第一次：

第二次：

第三次：

2、齐读鲁达对郑屠痛打“三拳”的精彩语段，联系课后练习三，采用小组合作讨论的方式进行分析。

第一拳：

第二拳：

第三拳：

三、拓展文本，激发创新。

1、联系生活，小组合作讨论，请学生谈谈对鲁达这一形象的现实思考。

（参考：观点一：鲁达见义勇为、嫉恶如仇的品格在人与人的关系普遍淡漠的今天应大力发扬。

观点二：鲁达的精神虽然可嘉，但其行为并不适应于当今的法制社会，相反应受到法律的制裁

2、把《鲁提辖拳打镇关西》改编成课本剧，改编时可以改编全篇，也可以改编一段或某个精彩片断。 （提示：分片断编写剧本时，可按潘家酒楼、金老父女住处、郑屠肉铺这三个场面依次分为三个场次。）

参考答案

1.D 点拨：ruè--ruò 檩--禀 2.（1）较量：这里是谈论的意思。人港：指谈得投合，融洽。（2）恁地：这样的，如此。（3）揸开：张开手指。（4）戏弄、捉弄。3.（1）不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。（3分。作品名称正确1分，内容叙述符合原作1分，成语、名言、警句或格言运用恰当正确1分。）（2）如：《西游记》 孙悟空 三打白骨精。4.（1）行动描写；粗野、暴躁。（2）语言描写；粗中有细 点拨：他同情被损害者、痛恨黑暗势力的思想性格使他敏感地觉得其中必有缘故，想必这父女俩有什么遭遇，所以他要问个明白。（3）语言描写；慷慨爽利（4）行动描写；粗中有细。点拨：看不惯李忠的吝啬，并不打算用李忠的银子，但他也不乏理智，对自己的感情有所控制，他避免当着金老父女俩的面过分伤害李忠的面子，所以等金老父女拜谢去了，才把这二两银子丢还了李忠。（5）心理描写、行动描写（细节描写）；粗中有细。点拨：表现鲁达很有主意，救人须救彻底的思想性格。（6）心理描写、语言描写、行动描写；讲究斗争策略，粗中有细。5.（1）水浒传；史大郎夜走华阴县；鲁达；智深；花和尚；（2）红楼梦；西游记；三国演义。（3）元；施耐庵；江湖豪客传；水浒传；（4）此题为开放题，答案不惟一。(每个故事1分) 示例：①武松景阳冈打虎 ②鲁提辖拳打镇关西 ③林教头风雪山神庙 ④智取生辰纲。6. "你如何强骗了金翠莲。"7.A 点拨：郑屠挨了打，口里还说"打得好"用的是反语修辞手法，内心实际想的是看我以后再来收拾你！ 8. A.鼻子上，味觉 B. 眼眶际眉梢， 视觉 C.太阳穴，听觉 。9.A. 欺软怕硬 色厉内荏。 B. 性格直爽、嫉恶如仇，为伸张正义而敢作敢为。10．①嫉恶如仇、见义勇为。例，略．②这种做法是错误的。在当今的法法制社会里，则不能简单效仿鲁达的做法，应通过正当的途径以正当的方式解决问题，要依法行事。11.胡乱断案、修书请赏、充发门子。 12.衔情枉法（或草菅人命）、媚上欺下、阴险狡诈（或过河拆桥）。 13.雨村便衔情枉法，胡乱判断了此案。 14.找了他的一个过错（或找了他的一个把柄）。15.（5分）主要使用了排比（或反复）的修辞手法（2分，答出引用给1分）作用：一是增强了句子的气势；二是生动地表现了"我"誓杀外敌、报效国家的豪情壮志与急迫心情。16.（4分）这个"唐朝少年郎"具有"奔放昂扬的意气，潇洒不羁的性格，纯正专一的品质，英勇杀敌的豪气"。17.（3分）雄浑开阔的时代，潇洒不羁的人生，有意气相投的朋友，不看重功名利禄和儿女情长，看重为国杀敌的豪壮气概。18.（2分）答：作者想借唐朝"雄浑开阔"的时代来展现自己仰慕的那种像唐朝男儿一样"奔放昂扬"的人生愿望。19.（4分）略，这是让学生展现情感、态度、价值观的开放性试题，评分时从内容上从文气的热情奔放上考虑。酌情给分。内容不错，但文气柔弱的，最多给2分 。20. 5．殷雪梅老师用爱谱写生命赞歌 或：殷雪梅老师勇救学生壮烈牺牲（意思对即可）。21.略。

【词句品味鉴赏】

"鲁达大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐血；现复一拳，打落两个当门牙齿。"

这一句写鲁达怒打镇关西的爪牙。一个"揸"字，把鲁达怒不可遏、义愤填膺的形象刻画得入木三分。

板书设计

第一课时

鲁提辖拳打镇关西

施耐庵

主人公：鲁提辖（绰号花和尚鲁智深）

与之有关的情节有：倒拔垂杨柳、大闹野猪林、火烧瓦罐寺等

复述故事：

（鲁提辖）问（金氏父女）――（鲁提辖）救（助金氏父女）――（鲁提辖）打（镇关西）――（鲁提辖）走 第二课时

一、品评人物（语言、动作、神态、心理）

二、细处品读，精段赏析。

“三激”：鲁提辖坚定、机智。

“三拳”：鲁提辖威猛、高强。

高中作文