老师您是音乐家续写

篇一：合测试题及答案

初中语文第一、二单元考试题

学生 学号

一、基础知识及理解（44分）

1、选出加点字注音正确的一项（D ）（2分）

A．嫩芽（nan） 徘徊（huí） B．霎时（sà） 脸颊（xiá） ．．．．

C．憔悴（qia?） 絮叨（xù） D．粼粼（lín ） 拆散．．．．

（chāi）

2、下列加点的字词注音有两项错误的是（ ）（2分） ．．．．

A. 狡猾（jiāo） 时辰（chen） 莫大（m?） 感慨万分（kǎi） ．．．．

B. 安妮（ní） 惭愧（cán） 争执（zhēn） 混为一谈（hǔn） ．．．．

C. 绰号（chuō） 尴尬（gān） 威慑（sha） 美不胜收（shan） ．．．．

D. 呆板（dāi） 喉咙（lǒng） 倾向（qǐng） 花团锦簇（jǐng） ．．．．

3、下列词语书写全部正确的一项是（ B ）（2分） ．．．．

A. 叛逆 纠纷 哄堂大笑 独具会眼 B.呆板 遗憾 得意洋洋 不求甚解

C. 承蒙 处境 轮翻上阵 持之以恒 D.察觉 惟恐 博学笃志 恍然大悟

4、下列各组词语中书写有误的一项是（ ） （2分）

A、仗义 花瑞 烦闷 遮蔽 各得其所

B、心绪 委屈 霎时 拆散 喜出望外

C、慈怜 摇摆 仿膳 沉寂 自做主张

D、攥着 逮住 花瓣 覆盖 不可抗拒

5、下列各语句中无错别字的一项是（ D ）（2分）

A .我的母亲又遨过了一个严冬。

B .我的回答已经让她喜出忘外了。

C .这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？

D .母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

天空下的荫蔽？

6．下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ C ）（2分）

①我们俩 ，语文老师管我俩叫“合二

而一”。

②母亲 地点点头，便去拿外套。

③她憔悴的脸上现出 般的神色。

A．①形影不离 ②无奈 ③乞求 B．①不离不弃 ②信服 ③乞

求

C．①形影不离 ②信服 ③央求 D．①不离不弃 ②无奈 ③

央求

7、给下列加点的汉字注音，给拼音写出相应的汉字。（4分）

遗hàn( 憾 ) 绽开（ zhàn ） nì( 匿 )笑 zuàn( 攥 )着 ．

犄（ jī ）角 qiáo cuì(憔悴) 脚踝（huán） 感慨（kǎi） ．．．8、判断下列语句运用的修辞手法：（2分）

①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 （ 排比 ）

②可是，这能全怪我么？ （ 反问 ） ③母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦

天空下的荫蔽？（ 比喻 ）

④每次上体育课，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。 （拟人 ）

9、写出下列刻画人物的手法。（4分）

①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。（ 动作

描写 ）

②她憔悴的脸上现出央求的神色。 （ 神态描写 ）

③“爸爸不是说给我了么？”我小声的说。 （ 语言描写 ）

④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其

所，总不愿意。 （心理描写 ）

10、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（D ） （2分）

A、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》

B、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、文学家

C、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》

D、《荷叶 母亲》——冰心——原名：谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等

11、下列说法有误的一项是（ D ）（2分）（乐观、自信、幽默）

A《我的老师》通过几件具体事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒

发了对温柔美丽，慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。

B、《再塑生命》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。

C、《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学教学有方的平凡中学教师形象。

D、《我的早年生活》的丘吉尔用调侃的语调，写出了自己早期的幸运，但有点悲观。

12、填空。（12分）

（1）母亲啊！你是 荷叶 ，我是 红莲 ，心中的雨点来了，除了你，谁是我在

无遮拦下的天空下的荫蔽？（《荷叶 母亲》冰心） （2）_老骥伏枥__，志在千里。_烈士暮年___，壮心不已。（《龟虽寿》曹操） （3）孟浩然在《过故人庄》一诗中诗人描绘农村优美风光的诗句是：_绿树村边合__，_

青山郭外斜__

（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：__

我寄愁心与明月__，_随风直到夜郎西___。

（4）《论语》中指出学习必须与思考紧密结合的句子是： 学而不思则罔 ，思

而不学则殆。 （5）《论语》中“ 择其善者而从之 ，其不善者而改之”两句告诉我们向他人

学习时，应明辨优劣，善于选择。

（6） 曲径通幽处 ，禅房花木深。

（7）14、《论语》中孔子认为快乐的事是 学而时习之，不亦说乎，有朋从远方来，不亦乐乎 ；能够做君子的条件是 人不知而不愠，不亦君子乎 ；当老师的条件之一是 温故而知新，可以为师矣 ；表现孔子虚心向别人学习的句子是 三

人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 。

13、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ B ）（2分） ．．．．

A. 在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口．．．．

气。

B. 台上的主持人说：“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。” ．．．．

C．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。 ．．．．

D. 她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。 ．．．．

14、下列句子中没有语病的一项是（ D ）（2分） ．．．

A. 同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

B. 通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。

C. 春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。 D. 我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。

15.教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这

样写的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着

我们心灵的乐曲； ， 。

衷心感谢您，我敬爱的老师！”

请你仿照划线的句子，在后面的横线上续写一个句子。注意：内容相关，句式相

同。（2分）

二、(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:老师您是音乐家续写)阅读题（56分）

（一）阅读《羚羊木雕》，完成7—9题（共8分）

我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要

好吗?一定不会了。

我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。

“万芳??”我站在过道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打伞，是不是挨揍了?”万芳奇怪地看着我。

“没有??”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我??”我几乎听不见自

己的声音。

万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?”

我努力不让自己哭出来。这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我

们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西?”

万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看

说：“哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难

过，看我呆会儿揍她!”

我把小刀递到她的手上说：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”当我抬起头来的时候，

万芳已经不见了，她不会再跟我好了??

我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也

没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的

手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友??”

我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反

悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，这能全怪我吗?

16、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？ （3分） 答：说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回

羚羊

17、简析下列句子的表达作用。 （3分）

“我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

答：心理描写，写出了“我”的伤心和自责

18、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？ （2分）

答：主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答

（三）、阅读《陈太丘与友期》完成（共18分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相

委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人

惭，下车引之，元方入门不顾。

25、解释下面句子中加点的词。 （4分）

（1）元方入门不顾 顾：_____ (2) 下车引之 引：_拉_____ ．．

(3) 太丘舍去 去：_______ （4）相委而去 委：_丢下、舍弃_____ ．．26、用现代汉语翻译下面的句子。 （2分）

君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

你跟我父亲约定在中午（一起出发），中午你没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，

就是没有礼貌。

27、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？（2分）

不讲信用，粗野无礼。

28、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个

怎样的人？ （2分）

聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。

29、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之

极，无地自容，这的确有些失礼。你是否同意这个看法？（2分）

第一种意见

不同意。元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳

一个成年人，使对方明理，并赢得对方的叹服，维护了父亲的名誉，

这已属不易。我们不能对一个七岁的孩子求全责备。

第二种意见

同意。父亲的友人已经表示了歉意，应该给人改正过错的机会。人

没有一生都不犯错误的，只要改正，就是好的，不能总是抓住人的“小辫子”不放。

30、有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？ （2分）

同意。面对元方的反驳，有人很惭愧，想与元方握手道歉，这说明他有知错能改的精神。

31、友人为什么能够哑口无言、赔礼道歉？ （2分）

元方的反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父

亲的友人当元方的面骂元方的父亲，无礼。因此，友人最后哑口无言，只得赔礼道歉。

32、如果父母不在家，家中来了客人，你该如何接待？（2分）

在能确定对方身份的前提下，以礼相待；如果不明对方身份，

要机智地探询对方 情况，提高安全意识。

（四）阅读古文，完成8～12题。（14分）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不

亦君子乎？” （《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳

顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新，可以为师矣。” （《为政》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。” （《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

33、《论语》是 儒 家学派经典著作之一，是一部记录 孔子 及其弟子言行

的书，与《 大学 》、《 中庸 》、《 孟子 》、合称“四书”。（2分）

34、解释加点词的含义。（4分）

（1）学而时习之，不亦说乎 说： 通“悦”，愉快 ．

篇二：仿写

2010年中考语文试题分类汇编（130套）专题五

仿写

1．（2010·重庆市綦江县，7，4分）仿照画线的句子，发挥想象续写两句。

2．（2010·安徽省，4，4分）初中毕业前，同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留

言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却

奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”

请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。 要求:内容相应，句式相同。

【答案】开放性试题，做到内容相应，句式相同即可

3．（2010江苏省南京市，8，2分）仿写句子，完成诗集的寄语。(2分)

读古诗，如同拥抱美妙的世界。

你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。

你能聆听水的旋律：有的婉转低回， 。

你能欣赏花的姿容： ，有的灿烂盛开。

【答案】示例：有的澎湃激昂 有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)

4.（2010山东省济宁市，3，2分）模仿下面的诗句再写一个句子。（2分）

理想是石，敲出星星之火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路； ，

。

【答案】理想是路 引你走到光明

5．（2010四川省自贡市，24，2分）仿照下列句子的形式，另写一个句子。（2分）

例句：一些小小的泡在茶里的松子，一声在夏夜里传来的微弱虫声，一点斜在遥远天际

的星光??它们全是无言的，但随着灵思的流转，就有了炫目的光彩。

仿句：

【答案】略，意思正确，句式相同，修辞手法一样即可得分。2分，不打0.5

6.（2010浙江省杭州市，10，3分）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的

一段话。 在这个世界上，只要你有真实的付出，就会发现许多门都是虚掩着的：在商界中，你付出智

慧，你会发现财富的大门是虚掩着的；_______，_______，_______；_______，_______，

_______。

语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！

【答案】例：在学问上，你付出勤奋，你会发现知识的大门是虚掩着的；在感情上，你付出真诚，你会发现友谊的大门是虚掩着的。

7.（2010·四川省内江市，5，4分）

仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。（4分）

例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。

【答案】

符合要求即可。（4分，句式2分，句意2分）

8.（2010·湖北省襄樊市，5，2分）

根据语境仿写句子。（2分）

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。

【答案】示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；

（2分，要求：句式相同，语意连贯，意对即可）

9.（2010·湖北省黄冈市，12, 3分）《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。

其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情]

其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作： —— [ ]

【答案】示例：稻穗---越是丰满的，越是低着头。[ 有真才实学的人，往往更谦虚 ]

10. （2010·湖北省宜昌市，4，2分）汉字具有强大的组词功能，不同的字序组合往往表达着不同的词义。下列新诗正是利用汉字的这一功能创造出了隽永含蓄的意境，请仿照诗中几对加点词语的组词特点，另选两组同类的词语填写在下边的空格处。

我为一些词语后悔/比如年少或是少年/而我躲在另一个词后面/我又感觉羞愧/察觉和觉察/但是我喜欢蜜蜂甚于蜂蜜。——纳什《蜜蜂》

① 和 ② 和

【答案】示例：语言和言语；花落和落花；人家和家人；歌唱和唱歌；开放和放开。（说明：答案应尽可能是固定词语。）

11. （2010·湖北省荆州市，3，2分）将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想像，写出一句有哲理的话。 范例：“心”与“必”

心里有了信念，成功往往就会成为必然。

【答案】示例1：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。

示例2；“上”与“下”：追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。

示例3：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。

12. （2010·山西省，5，2分）请仿照示例，引用一句歌词或一句现代诗作为开头，写一句连贯的话（60字以内）。

“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，我们将带着亲人、老师、同学的微笑和祝福奔向新的征程。

【答案】引用正确，语言连贯即可

13. （2010·湖北省襄樊市，５，２分）根据语境仿写句子。

欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量；欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀； ， 。

【答案】示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高；

示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严；

（2分，要求：句式相同，语意连贯，意对即可）

14. （2010·四川省内江市，5，4分）仿照例句句式，另选一个话题，写一个句子。

例句：他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 【答案】符合要求即可。（4分，句式2分，句意2分）

15. （2010·安徽省，4，12分）初中毕业前，班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。

(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。

要求:内容相应，句式相同。

(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。

材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

(3)班委会倡议每位同学以“老师，我要对您说”为题，给老师写一封信。下面是三位同学信中正文的开头，你认为哪种开头更好些?为什么?

①初中三年很快过去了，我有太多的话要向您说。老师，您要我说什么呢?

②三年来，我与您有过多次交流，但今天我仍有些心里话要对您说。

③有人说“教师是人类灵魂的工程师”。一个老师，既要教书，也要育人。 【答案】（1）开放性试题，做到内容相应，句式相同即可。

（2）答：材料一不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”，而材料一的主题是“勤学尊师”。

（3）该题应为开放性试题，言之成理即可。

16. （2010·湖北省恩施自治州，5, 2分）下面是《做人》这首小诗的前两节。请顺着文意续写一节。

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢

做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

【答案】示例：做山一样的人/不一定高大巍峨/但定要端庄挺立。或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但务必清澈明净。说明:句式相同、语意连贯即可。

17. （2010·辽宁省锦州市，6, 2分）在下面的横线上仿写加点语句,要求句式相同,内容符合语境,并与上文衔接顺畅。 琴声悠扬,在静静的夜空中,一会儿如缕缕花香,拂过人心;一会儿 , ．．．．．．．．．

;一会儿 , .

【答案】.内容与被仿句相关（1分）,结构与被仿句相同（1分）。所写语句内容不符合语境或是病句,此题不得分。答案示例:一会儿如阵阵轻风，抚慰灵魂;一会儿如丝丝细雨，诉说真情。

篇三：写给老师的毕业留言

写给老师的毕业留言

老师，多年以后，梦中想得最多的也许是你;多年以后，话题中谈得最多的也许仍是你。

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师!

老师，我在远离故土的他乡，把您给予我的昨天，折迭成记忆的小船，任其飘荡在思念的心潮。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界??老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收!

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范??我感谢您，感谢您对我的精心培育。

相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽!新学期努力学习吧!

您的眼神是无声的语言，对我充满期待;是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里??

相信这个暑假里一定过得很愉快吧!9月1日可是我们正式上学的时间，千万不会忘记喽!新学期努力学习吧!

老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，知其可贵——我感念着您带我们走过的分分秒秒!

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您握着如犁的粉笔，开垦出很多草原;您播散的聪明种子，更能长出擎天的大树。老师，您能使枯木冒出新芽，使沙漠变成绿洲，使我们这些不出色的学天生为最闪耀的星星。您给了我们一颗最明亮的宝石——自信，让我们展开希看的翅膀腾飞在浩瀚的蓝天上。我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师!在以后的日子里，我不知道还能否与您再见面，在此，表达我对您真挚的祝福：祝您桃李满天下!

转眼间已经和您相处三年了。在我伤心的时候，是您鼓励我继续向前走;在我成功的时候，是您告诫我不要骄傲;在我迷失方向的时候，是您站出来，帮我找到正确的航线??在这里，我愿您像春天般美丽动人，像翡翠一般纯洁无瑕，像阳光一样灿烂夺目!

忘不了您那谆谆的教诲，忘不了您那慈爱的目光。从开始学枯燥的拼音字母到能写琅琅上口的作文，您不知为我们操了多少心。回首往事，三年时间恍如昨天。昨天，您把科学的种子散尽我的心田;昨天，您把我领进知识的大门;昨天，您为了我们这一个个“小调皮”呕心沥血;昨天??如今，我们这一个个“小调皮”都已成了少年，但是我永远不会忘记您——我的恩师。祝您桃李满天下!

您用火一般的热情热和每一个同学的心房，无数的心被您牵引激荡。你的思想，您的话语，布满着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇!您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是音乐家，却把知识的清泉叮咚作响。在我即将毕业之际，请接受我真挚的祝福：祝您桃李满天下!

篇四：全科仿句练习

1

2

3

4

5

篇五：小学生”写人“作文：我的音乐老师

小学生”写人“作文：我的音乐老师

我的音乐老师

高高的个子，精瘦而又魁梧的身材，清亮有神的小眼睛，迷人的嘴唇，没错，还有一头乌黑亮丽的头发，一甩，迷倒万千女孩子，走起路来，身后还散发着迷人的芳香，这一切，构成了一位魅力型帅哥——我的音乐老师韩超老师。

新学期到了，新课表发下来了，我们看到下午有一节音乐课，可“音乐”下面有一个不熟悉的名字——韩超。到了音乐课，一位帅气的老师背着二胡风度翩翩地走进了教室。我们既紧张又激动，不管是做作业的，还是看书的，不管是闹着玩的，还是睡觉的，大家的目光都齐刷刷地投向那位老师——“哇！”同学们不由得尖叫起来。

这位帅哥老师一看这情况，连忙用山东话自我介绍，他说他叫韩超，是从音乐学院毕业的，他最在行的还是拉二胡。说罢，他便拉了一曲《茉莉花》。拉完，同学们再次将自己的尖叫声献给了韩老师。那时，如果每一个同学手上都有几枝花的话，那么，韩老师有可能被“花海”给淹没了！后来，韩老师可能为了让我们师生之间更加亲密，就让我们给他取外号，这下，教室里可热闹了，同学们给韩老师取了许多外号，五花八门的，有超哥、韩国帅哥、韩帅、韩大爷??瞧，韩老师是一位不拘小节的帅哥老师吧！

一来二去，我们知道韩老师不仅人长得帅，而且才华横溢，更让我们感动的还是他对我们的无私奉献。韩老师这位二胡高手，在我们这里完全可以利用他的一技之长，办个培训班赚钱，可他并没有这样做，而是利用自己放假休息的时间，为我们免费教二胡。我们学二胡的同学每周星期六，都要比赛拉二胡，进入前几名的同学，都会得到韩老师自己破费为我们买的昂贵的玩具、饰品、零食??这些都是韩老师“引诱”我们这些贪玩

好耍的孩子的“花招”，但我们都乐于“上当受骗”，并且对二胡产生了浓厚的兴趣，让我们觉得跟着韩老师学习二胡是一种幸福??

时间一天天过去，我们对韩老师的崇拜与日俱增。我们喜欢他的时尚打扮，我们喜欢听他的每一句话，我们喜欢他琴弦上蹦出的每一个音符??

韩老师用他的才华和爱心给我们带来了不一样的艺术享受，我真为有这样一位魅力型的帅哥老师感到自豪。

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