莺为什么争暖树

篇一：上海市宝山区、嘉定区2014年中考二模语文试题及答案

上海市宝山区、嘉定区2014年中考二模

语文试卷

（满分150分，考试时间100分钟）

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1． 欲把西湖比西子，___________。 (《饮湖上初晴后雨》) 2. ，带月荷锄归。 (《归田园居》)

3． 晴川历历汉阳树，____________。 (《黄鹤楼》)

4． 草色烟光残照里，____________。 (《蝶恋花》)

5． __________，饥渴而顿踣。 (《捕蛇者说》)

（二）阅读下面的诗，完成第6—7题（4分）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

6．“乱花”的意思是 。（2分）

7．下列理解不正确的一项是_______（2分）

A．全诗以春为描写对象。

B．全诗以“行”为叙写线索。

C. 这首诗从西湖初春写起至暮春绿杨浓荫景色结束。

D．这首诗写出早春西湖美景给游人带来的喜悦之情。

（三）阅读下文，完成第8—10题（8分）

陈涉世家（节选）

吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死既已，死即举大名耳，王

侯将相

宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”

8． 选文作者是 ，他是我国 （时期）伟大的史学家、文学家和思想家。（2分）

9． 用现代汉语翻译下面的句子（3分）

广故数言欲亡____________________

10．下列不属于徒属“敬受命”原因的一项是 （3分）

A. 吴广“苦肉计”获得成功，激起了众士卒。

B. 陈涉的鼓动分析，激发了众士卒求生欲望。

C. 吴广一向爱护士卒，有一定群众基础。

D. 吴广表达出自己要当王侯将相的雄心。

（四）阅读下文，完成第11—14题（12分）

唐临为官

唐临为万泉丞。县有囚十数人，皆因未入赋而系。会暮春时雨，乃耕作佳期。唐临白

③④县令：“囚人亦有妻儿，无稼穑何以活人，请出之。”令惧其逸，不许。唐临曰：“明公

若有

所疑，吾自当其罪。”令因请假归乡。临悉召囚令归家耕作，并与之约：农事毕，皆归系所。囚等感恩，至时毕集县狱。临由是知名。

【注释】①万泉：古县名。②丞：此处指辅助县令的从属官员。③稼穑：耕种与收获。④明公：对县令的尊称。

11．解释下列加点的词（4分）

（1）会暮春时雨（ ） （2）吾自当其罪（ ） ．．①②12．对文中画线句意思理解正确的一项是___（3分）

A.“囚犯”因为没有缴纳赋税而系上绳子。

B．“囚犯”是因为没有缴纳赋税而被关押。

C．“囚犯”都是因为没有收入而被关押的。

D.“囚犯”因为没有收入不能缴税被关押。

13．县令“不许”的原因是“ ”。（2分）（用原文语言回答）

14．选文有关唐临的语言描写共两处，前者表现了唐临 的想法，后者表现了唐

临 的品格，“临由是知名”中的“是”指的是 这件事。（3分）

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成第15—19题（18分）

“感叹号”之后还要有“问号”

①有人说过：“永远留有问号，才会有好奇心，才会有进取的动力。”我们带着问号上路，就会在黑暗中不断寻找，最终找到光明。 ，当我们享受光明带来的愉悦时，黑暗也可能去而复返。因此，我们应该不断发问， 是获得成功赢得“感叹号”之后，还要有“问．号”。

②然而，很多时候我们并不是这样，在创造了令人得意的感叹号之后，我们常常会渐渐丧失一些发问的意识。无论中外企业，那些有志于进取者则不然。中国电子信息领头企业康佳集团的董事长曾说：“一个人静下来的时候，总会暗暗地问一下自己，康佳是不是还有什么问题？”同样，在大洋彼岸的微软公司，那位商界大亨也总是问：“微软离破产还有多少时间？”事实是，康佳集团并没有什么大问题，微软离破产也遥遥无期。但正是因为这些管理者在企业经营良好时不断自问自省，才弥补了运作体制中细微的漏洞，使企业始终运行于良好的运作轨道上。

③一个企业的发展是这样，一个民族的发展也是如此。

④英国资产阶级革命进程中，专制君主被推翻无疑是一个巨大的感叹号。之后，正是有了霍布斯、洛克这样的启蒙思想家对革命不断地总结反省，提出新的问号，英国革命才能完成从激进到温和的转变，英国才能成为那个时代最强盛的国家。相反，大汉盛唐时的中国，乃至宋朝，都曾经领跑于世界。但是到了清王朝，我们沉溺在“天朝地大物博，无所不有”的感叹号里，不去发问中国与外部世界已经出现的差距，一度成为了西方列强刀俎上的鱼肉。可见，盛世之时不能发问自省，这个民族往往是没有发展前途的。

⑤新中国，尤其是改革开放以来，我们已经画出了一连串的感叹号。不过，面对渐渐增多的天空灰霾，面对时常堵塞的城市交通，面对……我们是不是也应该问一句：“该如何消弭这些问题？”有了这样的问号，今天举步维艰的社会转型将会被撬动，今天纷繁复杂的各种矛盾才会被化解。

⑥在前进的时候有问号是一种进取，在创造了感叹号之后仍旧有问号，则是一种胸怀。

拥有这样的胸怀，中华民族才能真正如巨人一般屹立于世界的东方，“中国梦”才能实现！

15．第①段中的横线处应填入的词语依次是 、 。（2分）

A.虽然 B.因为 C.尤其 D.然而

16．第②段中的两个事例是否重复？请简述理由。 （3分）

17．第④段主要运用的论证方法是 ，其作用是 。（3分）

18．联系文章内容，分别说说本文题目中“感叹号”和“问号”的含义。（1） （2） （6分）

19.“关于人与动物的区别，世人有着不同的诠释。今天，不妨创设一个新的定义：人有问号， 而动物没有。正是因为有了问号，人类才能够在弱肉强食的的自然界中独善其身；正是因为有

了问号，人类才在文明史上留下了一串串令人赞美的感叹号。”

上述是原文的第①段内容。请就这段文字能否删除发表你的观点，并简述理由。（50字以

内）（4分）

（二）阅读下文，完成20—24题（22分）

婆媳微博过招

孙道荣

①小米是个微博控，每天都要发几十条微博，比日记还详细地记录了自己生活中的点点滴滴，引来粉丝无数。麻烦苦恼也来了。

②一天吃早饭时，婆婆板着脸对她说□现在有的女人，不晓得照顾好自己的老公和孩子，老是在外面和不三不四的人应酬，还常常半夜不归，真是太不像话了。虽然没有点名道姓，小米还是听出来了，婆婆这是在指桑骂槐呢。昨晚，因为来了一个多年未见的外地同学，一帮老同学聚会，聊得比较晚。其间，小米还用手机发了几条微博，描述了同学聚会的情形和自己的感受。

③婆婆是怎么知道的□老公不可能和婆婆讲，晚上回家时，她也是蹑手蹑脚地进了门，连澡都没敢洗，没有吵醒任何人啊。让小米想想都怕的是，一段时间以来，只要自己有一丁点风吹草动，婆婆似乎都了如指掌，并在饭桌上旁敲侧击一番。小米感觉自己总是被一双无形的眼睛盯着，这让她很不自在。

④一次，和小姑子闲聊，小米意外地得知，不久前，婆婆也学会了上网，而且，也注册了微博，成了一个老年网虫。惊讶不已的小米，来到办公室，打开电脑，仔细查阅了自己的粉丝名录，发现有一个网名叫秋山听雨的，似乎对她特别关注，而且，总是跟帖点评一番，说的话，与婆婆如出一辙。看来，这个秋山听雨，就是婆婆无疑。

⑤结婚以后，小米他们是单住的，后来，公公去世，考虑到婆婆一个人孤独无依，小米将婆婆接来和他们一起住。说实话，婆婆的到来，给了她莫大的帮助，勤快的婆婆将几乎所有的家务活都包揽了。婆媳关系一直也比较融洽，直到最近，婆婆的言行，才突然变得古里古怪，对小米横竖看着不顺眼。小米恍然大悟，是自己在微博上的言行，刺激了婆婆。在微博上，小米说的都是真心话，大实话，包括对老公的不满，对工作上的不如意，对婆婆生活习惯的不同看法，都会在微博上发泄一通，毫不隐晦。

⑥真相摆在了面前，小米犹豫了。要不要直接与婆婆沟通下，今后别在微博上窥探自己？自己并没有什么见不得人的事，婆婆知道本无妨，问题是两代人的习惯、观念、态度不同，容易产生误解和矛盾。好友却直摇头，给她出了另外一个主意。小米笑了。 ．．．．．．⑦小米发了一条微博，短短二三十字，夸奖了婆婆昨天做的红烧猪蹄特别好吃，油而不腻，味道很特别。下午，秋山听雨跟帖了，只有六个字：家有老，是个宝。看到跟帖，小米乐了。晚上回到家，小米惊讶地看见，桌上又摆上了一大盘红烧猪蹄。吃饭时，婆婆一脸期待地看着小米。小米一边啃着猪蹄，一边直夸好吃，婆婆一脸灿烂。

⑧小米的工作弹性比较大，但常常需要夜晚在电脑上加班，因而早上往往起不来，这曾经让婆婆很看不惯，经常早晨七点不到，就拼命地敲卧室的门，催他们起床去上班，即使是

双休，也照样一早将他们喊醒。为此，小米特意发了一条微博，但没有半句牢骚，只是描述了自己工作的性质，顺带着倒了一点点苦水。效果立竿见影，第二天早晨，婆婆破天荒地没有敲他们的门。

⑨曾经给小米带来很多烦恼的微博，这一次，却给她带来了许多意想不到的惊喜。微博成了小米和婆婆沟通的桥梁。小米有什么要求和想法，尤其是对婆婆的感激之情，都会在微博上委婉地写出来，仿佛是不经意的。而曾经把微博当成窥探器的婆婆，也从这儿获得了很多满足。

⑩星期天，婆婆在电脑上玩下载的麻将。小米走过去，试探性地对婆婆说，妈，你可以上网和别人打麻将嘛，网上还有QQ啊、博客啊、微博啊，都很好玩的。婆婆回头看看她，笑着摇摇头，我不懂的，妈老了，就不掺和你们年轻人的事了吧。

小米走进卧室，打开自己的电脑上网。她看到秋山听雨在线。

小米笑了。

20．第②、③段“□”内应填入的标点符号依次分别是 和 。（2分）

21．从下文内容看，第⑥段中加点词语“另外一个主意”指的是 （4分）

22．（1）“婆媳微博过招”的原因与婆婆 有关，具体表现之一，便是第②段中 。

（2）“婆媳微博过招”过程中，小米出了两招：第一招： ；第二招： （8分）

23．文中结尾处“小米笑了”单独成段的作用是（1） （2） （4分）

24. 对本文主旨理解最恰当的一项是 （4分）

A. 晚辈应该多去关爱照顾长辈。

B．长辈不能干涉晚辈的生活自由。

C．两代人之间需要彼此沟通理解。

D. 人与人之间最重要的是理解。

三、综合运用（11分）

《当今中国现代文学与中学语文教育的调查报告》中，关于“中学生对教材中鲁迅作品的态度”问题，有下列调查统计：

说明：⑴上述表格中的五所学校是任意抽选的五所学校；⑵表格中，无括号的数字表示最喜欢

作品的人数，打括号的数字表示最不喜欢作品的人数。

25.（3分）

26.选取表格中的作品之一为例，从思想内容、表达方式、语言特点等角度，阐明你喜欢或者

四、写作（60分）

27．题目：痕迹

要求：（1）写一篇600字左右的文章；（2）不得透露个人相关信息，不得抄袭。

语文试卷评分参考

一．文言文

（一）默写（15分，每小题3分，每错、漏、添、改一字扣1分，扣完即止）

篇二：2016年宝山初三一模语文试题(附答案)

2016年宝山区初三一模语文试题

考生注意：

1．本试卷共27题。

2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文阅读(39分)

（一）默写（15分）

1．明月松间照，。（王维《山居秋暝》）

2．，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3．不见去年人，。（欧阳修《生查子·元夕》）

4．，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）

5．，寻向所志，??。（《陶渊明《桃花源记》）

（二）阅读下面两首诗，完成第6—7题（4分）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

6．下列内容正确的一项是（）（2分）

A两首诗的体裁都属七言律诗。

B两首诗都体现了雨中的情景。

C两首诗描写的都是西湖美景，即钱塘湖美景。

D两首诗的作者，都是我国唐代著名的文学家。

7．《饮湖上初晴后雨》中的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”运用了对仗手法。《钱塘湖春行》中运用同样手法的句子是，。（2分）

（三）阅读下文，完成8-10题（8分）

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。

1哈佛北大精英创立

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

⑤同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

8.除本文外，我们学过作者贬谪永州时写过的一篇文章，篇名为《》；还学过他写的一篇寓言故事，篇名为《》。（2分）

9.下列理解不正确的一项是（）（3分） A．第①段，写发现小石潭的经过，主要描写小石潭的概貌。

B．第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出了鱼儿的活泼。

C．第③段，写远望小石潭的西南，主要写出了岸势的曲折。

D．第⑤段，写感受小石潭的气氛，主要抒发了内心的忧思。

10.对于第⑤段，下列理解不正确的一项是（）（3分）

A．同游者中既有作者的亲戚，也有随从，还有朋友。

B．因为是游记，所以有必要交代同游者，以便读者了解。

C．虽然同游者关系亲近，但作者还是难以排解内心忧郁。

D. 由于同游者人数众多，所以大家游玩的兴致很高。

（四）阅读下文，完成11-14题（12分）

太祖①马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。冲谓吏曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无．．

所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻③。太祖曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县④柱乎？”一无所问。

【注释】①太祖：曹操。②首罪：自首请罪。下文的“自归”也有自首的意思。③闻：报告。 让……听到。④县：通“悬”。

11．解释文中的加点词语。（4分）

(1)其主不吉 其( ) (2)今单衣见啮见( ) ．．

12.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（2分）

冲于是以刀穿单衣 ．

13.曹冲说“忧戚”的原因是“”，

他这样说的目的是。（4分）

14.联系上下文，“”中填入合适的词语，应该是（ ）（2分）

A.惊 B.怒 C.问 D.笑

二、现代文阅读（40分）

（一）阅读下文，完成15-19题（18分）

2哈佛北大精英创立

薯片的生意经

①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了“狠心．．思”。 ．

②对于吃薯片停不下来的原因，德国的研究者将这种现象称为“享乐性贪食”：不为饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面，原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。

③至于营养，则不在食品巨头的考虑范围之内。世界第六大食品公司通用磨坊、同时也是哈根达斯生产商的前CEO斯蒂芬〃桑格就曾说过：“不要和我谈营养，跟我谈味道。如果这种东西更美味，就别费心思去推销那些难吃的东西。

④食品工业当然知道怎样诱惑消费者——先从糖开始。巧免力、冰激凌、饼干自不必说，甚至某凉茶的配料表的第二位都是白砂糖，仅次于水。再没有比糖更让人上瘾的配料了。实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。怪不得这是食品业一条颠扑不破的真理：不知道该怎么做时，请加糖。

⑤增加美味还有两个“帮手”——脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。

⑥实际上，早在14年前，世界知名食品行业的高管们就开过一个私人会议，讨论肥胖症的流行以及解决的办法。一部分高管试图制定一个计划，减少糖、盐和脂肪的用量，改变食品行业的营销方式，特别是针对儿童的。然而会议并没有成功。一位“受人尊敬”的食品公司的CEO说，我们不会因为一帮穿白大褂的家伙担心肥胖就拿公司的宝贝配方开刀。 ⑦某薯片公司有一个强大的研发中心，500多名化学家、心理学家和技术人员组成的研究团队，每年要花费逾3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。

⑧“人们可以指出糖太多了，盐太多了，”一位食品公司的前CEO说，“我们并没拿枪顶着他们的脑袋逼他们吃，那就是消费者们想要的。”

⑨那些聪明的食品行业从业者总能把压力转化为营销的手段。薯片行业也找到了应对之策，市场心理学的先驱欧内斯特〃迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。欧内斯特〃迪希特先列出了消费者对薯片的担心：让人发胖、对身体不好、油脂很高、吃不完难保存、对孩子有害。迪希特的建议是，提到薯片时，用烘焙代替油炸，听上去更健康。但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用到油！我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油扣精炼植物油”。而其中的氢化植物油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。

⑩多年以来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。这是一个恶性循环，对公众健康造成的影响已经无法挽回。

15．第⑨段中，“听上去”不能删去的理由是

（2分）

16.对第④段画线句的作用，下列理解正确的一项是（）（2分）

A．生动形象并且强调说明了糖是所有食物中最受欢迎的。

3哈佛北大精英创立

B．具体准确并且突出说明了食品工业诱惑消费者的办法。

C．生动形象并且强调说明了糖对于老鼠具有巨大的诱惑。

D. 具体准确并且突出说明了糖是更容易上瘾的食物配料。

17.第②段中，对于“人们吃薯片停不下来的原因”有两个，请分别概括回答。

18.第①段中的词语“狠心思”，表现在（每空字数不超过15个）（4分）

（1）

（2） 花大力，斥巨资完善产品的口感，香味和松脆度

（3） 等做法上。

19.作者三次引用食品行业CEO原话的作用有哪些？请分条概括。（6分）

（二）阅读下文，完成20-24题（22分）

放学

①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。

②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟、拐三个弯的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”

④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。

⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、拐三个弯的路程。

⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。

⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。

4哈佛北大精英创立

⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。 12点15分。

⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑了去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。

11在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知道○

等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。

12在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长○

的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。

20．第①段—第⑤段中，“十五分钟、拐三个弯”反复出现。下列各项中，对其作用理解 错误的一项是（）（3分）

A. 交代安安放学回家应花时间很短。B．为引发母子间的矛盾冲突做铺垫。

C．引发了下文母亲想要探寻真相的行为。D. 表现了安安珍惜同学之间深厚的友情。

21.第③段画线句的作用是

（2分）

22.第⑨段画线句运用了动作描写，其表达效果是

（2分）

23.第⑦段——第○11段，写了安安和其“死党”在放学路上做的五件事，它们依次是跳短墙、 口口口、口口口、口口口、口口口。这一系列的事，反映了孩子们一

的特点。（10分）

24．第⑥段——第○11段中，有关时间的画线部分内容可否删去？请简述理由。（5分）

5哈佛北大精英创立

篇三：《莺》教学设计

莺

师：同学们，我们刚刚学过一首描写美好春光的诗，白居易的《钱塘湖春行》。大家还会背吗？

生：背诵。

师：背的很好。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺到底是一种什么样的小动物呢？今天就让我们随着法国博物学家、作家布封的生动描绘去认识莺、了解莺。（板书：课题、作者）

希望通过本节课的学习，能达到3个学习目标：请同学们齐声朗读一遍学习目标

1、学习通过找中心句的方法了解莺的特性。

2、品味文中优美的语言。

3、培养认真观察事物特征的习惯，感受生命与自然的可爱。

师：老师先检查一下同学们字词的预习情况，哪位同学可以准确读出大屏幕上的生词？ 生读。

师评价后：哪位同学能解释一下画线的词语的意义。

生回答后师评价。

接下来请同学们大声朗读课文，试着从文中找出：

1、莺有哪些特性?

（找出各段的中心句, 概括莺的特性）

2、莺最突出的特点是什么？

那么我们首先要知道什么样的句子是中心句，怎么找呢？同学们请看大屏幕，哪位同学帮我们读一下？

明确了思路，开始朗读。

生边读课文边找中心句，师浏览。

不知道同学们有没有发现文章的第一段其实是没有真正的写到莺的？

生答：发现

师：下面大家齐读第一段，思考文章写莺，但第一段并没有提到莺，还有写的必要性吗？ 生读后同桌小议、交流

生：描写了冬天萧条冷漠的景象；春天的勃勃生机

师：既然初春的大自然是莺所生活的自然环境，为什么还要描写冬天的萧条冷漠呢？ 生：写冬天的萧条冷漠更能衬托出“春天的勃勃生机”。

师：很好。如此看来，文章在一开始就运用了反衬的修辞手法，描写了初春大自然的勃勃生机，而这既是莺所生活的自然环境，似乎又可以理解为：大自然的勃勃生机正是这“嬉笑打闹”、“唱歌传情”的莺所带来的，人们又怎能不喜爱它呢？

那么可爱的莺都有哪些特性呢？你都找到了哪些句子是中心句？

生交流

生：第二段，喜爱莺的原因是：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。

师：点明莺特性的词语是？

生归纳

师：这些特性正是人民喜爱莺的原因。接着交流

生：3段，生：莺的羽毛暗淡而缺少光彩。毛色是暗淡的灰白色或褐色。

师：这个段落的第一句在结构上是个？

生答：过渡句

师：作用是什么呢？

结构上：承上启下

内容上：前一句总结上文“人们喜爱莺无忧无虑”，后句引起下文“莺不漂亮”

具体就是：莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩

生：4段没有中心句

师：下面请同学们默读第四段。思考这一段描写了莺的什么特性？

生：描写了莺的活跃、好动的特性

师：你是从哪些词语中体会出 莺活跃、好动的特性呢？

生：玩耍、出入、追逐、打闹、争斗。

师：非常好，那么下文还写了莺的什么特性呢？

生：快乐无忧，有感情。

师：哪些动词最能突出莺有感情？

生：忠贞爱情、千呵万护

师：这些主要运用了什么样的修辞手法？

生：拟人。

师：拟人手法的运用，使文章的语言更加生动形象，更加衬托出莺的活泼可爱，拟人手法的运用，拉近了莺与人之间的距离。

下面同学们自由朗读这一段。根据语意要读出层次感来。同时，注意体会莺活跃好动的特性。

生：读。

师：人们爱莺，因为它的活跃，灵巧，因为它的轻盈、好动，有感情，而莺最让人心仪的还在于它喜爱歌唱，在于它美妙的歌喉，由此，我想到了安徒生童话《夜莺》中的句子：“连死神也被夜莺的歌声感动了，皇帝身体里的血液渐渐流得欢畅了。”同学们读过这篇童话吗？

生：读过。（有的摇头）

师：很多同学读过。夜莺用它美妙的歌声驱走了死神，拯救了一位濒临死亡的中国皇帝。这虽说是童话，夜莺的歌声确实为全世界所称颂。至今，人们仍用夜莺来比喻杰出的歌唱家。我们课文哪一段写了莺的歌声？

生：5段，莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。

师：归纳特性：

生答：生性胆小

师：瑕不掩瑜，文章既便是描写莺的胆小，但处处也透露着情趣，透露着它的活泼可爱。

师：语段主要描写了莺中的黑头莺的歌声。作者对它的歌声总体的评价是——

生：“叫得最好听，声音最流畅。”

师：“最”，程度副词，读时应该重读，强调，充满一种赞扬的口气。

生：读。

师：怎样具体描写的呢？谁来读一下？

生：“歌喉轻快纯洁——谁能不为之动情哪？

师：很好。作者描写黑头莺动听的歌声，并没有细致具体的直接描写，而是展开丰富的想象，把人们听到那美妙歌声的感受表达出来，使人们觉得那黑头莺的歌声传情，入耳入心，余味无穷。下面读这一部分时，除了用一种赞美的语气外，语句上要连贯，流畅，最后的反问句用昂扬、向上的语调，给人以回味无穷的感觉。

下面我再读这一段，同学们用心去体会作者对莺的赞美之情，想象莺歌声的美妙动听。 归纳起来莺的特点是：

生读大屏幕展示：

莺的特性是：活跃、灵巧、轻盈、好动， 无忧无虑，歌声美妙， 羽毛暗淡而缺少光彩，生性胆小 。

师： 那么莺最突出的特点是？

生答：喜爱唱歌

师：既然作者喜爱莺，赞美莺，也写了莺不尽人意的地方，因为文章是一篇——

传授知识的生动说明文，也叫科学小品文，

点击大屏幕展示布封的资料

师：让我们再回到文中一起去感受吧。老师先和同学们分享一下我喜欢的句子，下面请同学们找出你喜欢的句子以你喜欢的方式朗读品味。

生读后交流。

师：优美的语言既得益于细致的观察，更要经常的练笔。

写一段话，生动形象地描绘一种小动物，写出它的可爱： 淘气： 敏捷： 或者其它的一种特性。三四分钟的时间。

生交流

这篇文章，作者用文学的笔调，描绘了莺的活泼好动、生性胆小、善于歌唱等特点。字里行间流露出作者对莺和大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美。

板书：

莺

布封

活跃好动 喜

生性胆小 爱

喜爱歌唱 莺

篇四：19《莺》集体备课稿

第四单元教学计划

一、教学目标：

1、掌握生字解词和作家。

2、了解说明文的特点，掌握常见说明文的写作方法。

3、掌握常见的说明顺序，和常见的说明方法。

4、理解说明文语言的特点。

二、教材分析

1、《莺》是一篇科普文章，同时也是优秀的散文。文章通过介绍莺科动物的动作，外形，生活习性、叫声等有关知识，告诉我们莺是一种很可爱的小动物。

2、《看云识天气》是一篇科普文，用生动形象的语言从两方面介绍了云和天气的

关系。

3、《斜塔上的实验》是一篇写伽利略的人物传记的节选，描绘了伽利略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时代的情况，表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论，探索新理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科

学奉献终身的精神。

4、《月亮上的足迹》是一篇科普小品，写的是20世纪最伟大的科学探险——登

月。

5、《科学24小时》是田志伟教授为《科学24小时》写的发刊词，作者紧紧抓住

一天24小时大做文章，同时启迪人们要紧紧把握人生的24小时。

6、《山市》历历如画的再现了山市的生成到消失的过程，无论是大笔勾勒还是工

笔描摹，都能曲尽其妙。

三、课时安排：

《莺》：2课时。

《看云识天气》：2课时。

《斜塔上的实验》：1课时。

《月亮上的足迹》：1课时。

《科学24小时》：1课时。

《山市》：2课时。

19莺

布封

主备人：王春华 审核人：宋新民

教学目标：

1、训练学生概括文章内容要点的能力。（重点）

2、品析文中优美的语言，了解科普文的特点。（难点）

3、养成善于观察的习惯，培养热爱自然的情感。

教法：自主合作探究

课时：1课时

教学过程：

一、导入新课：

同学们，还记得白居易的诗《钱塘湖春行》吗？引领学生齐背。师借机导入：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺是一种什么样的小动物呢？今天，我们一起跟随法国博物学家、作家布封走近《莺》。

二、明确目标

1．阅读课文，扫清字词障碍，了解课文内容。

2．概括文章的要点，品析文章优美语言。

三、读中把握内容

1、师范读课文

师：老师范读一遍课文，大家要注意重点字词的读音及朗诵时对停顿、重音、语速和感情的处理。

2、检查字词掌握情况：

①师：本课生字词较简单，老师想看看大家刚才听得是否认真。

②利用课后“读一读，写一写”：阴霾 休眠 欢畅 迁徙 涵养 恬静 天真无邪 千呵万护 销声匿迹 无忧无虑

③指读，正音，然后重点强调“霾 邪”的字音，“徙”与“徒”、“销”与“消”是形似字，组词。

3、请大家快速默读课文，思考：

莺具有哪些突出的特点？请划出能体现这些特点的词语或句子。

①出示问题，学生思考。

②交流引导，相机板书。

明确：用词语概括：活跃、灵巧、轻盈、好动、无忧无虑、不缺乏爱情、胆小、黑头莺叫声好听。（用相关句子概括也可以）

师过渡：作者对莺的描写非常细致，你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写？找出来读一读并说说喜欢的理由。

四、品中感受语言

1．作者对莺的描写非常细致，你喜欢哪一段对莺哪个特点的描写？读一读并说说喜欢的理由。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:莺为什么争暖树)

2．生自读课文，思考解决。

3．小组内交流。

4．班内交流展示。

预设：以第四段为例

（1）如喜欢第四段中“……它们在这里玩耍、搭窝，不停地出入……”对莺的动作、行为的描写，活画出它们活泼好动的身影，栩栩如生的，如在眼前。

（2）或 “观看它们叽叽喳喳相互……争斗也是天真无邪，……以几支歌结束。”用了拟人的手法拉近了莺与人的距离。

（3）或“雌莺孵卵时，……千呵万护……”中“千呵万护”给我们展示了一幅怎样的场景？

在学生的交流中相互补充。

明确：莺爸爸可能在忙碌着准备食物，可能在安慰鼓励，也可能与雌莺说着幸福的悄悄话……

以此为例分析其它各段，如“洗淋浴”、“春天的唱诗班”等词句。

小结：巧妙的修辞、优美的语言、丰富的词汇使得普普通通的莺活灵活现，活泼可爱，希望大家也多观察大自然，喜欢大自然。

师过渡：应该用怎样的语气来读这些句子更恰当？

5、用恰当的语气读课文。

预设：如“……它们活跃、灵巧、轻盈、好动……”应用轻快、上扬的语气来读。 在学生的朗读展示中明确朗读的语气语调以体现作者喜欢热爱的情感。

小结：作者用文学的笔调描绘莺，流露出对大自然丰富多彩的生命世界的由衷喜爱和赞美，文章给人愉悦欢快的阅读感受。

师过渡：作者对莺的感情强烈地体现在字里行间，那文章为什么第一段不直接歌颂呢？

6、思考第一段的作用。

由生默读第一段思考。

在交流中明确。

明确：文章并不是一开始就写莺，而是从萧条冷寂、毫无生气的冬天写起，引出鸟类的回归，唤醒了大自然，然后再写莺的出现。这就把莺置于一个具体季节的背景之下，像舞台人物的出场一样，先有一个蓄势的过程。这比那种开门见山落笔就对莺进行说明的写法，显得更有波澜，富有文学性。

五、比中了解文体

师过渡：作者用文学的笔调，描写了莺这种鸟的特点、习性。文学笔调是手段，介绍莺的特点是目的。大家读下面《中国百科全书 生物学》中对莺的介绍，与本文比较，说说它们表达特点上的不同。

1、展示语段

雀形目鹟科的1亚科。本亚科鸟类体短小或中等；嘴形尖细，有时微具缺刻；体羽大都为纯色，仅少数非洲种彩色较多。共61属345种，中国有19属83种。是旧大陆著名的鸣禽，仅少数种类（如戴菊莺、北极莺）越过白令海峡，到达阿拉斯加，但冬季仍返回菲律宾和马鲁古群岛越冬。

（1）学生阅读后交流，师点拨强调从语言表达上分析不同。

明确：课文趣味性强，熔科学性与文学性于一炉；语段的说明仅注重科学性，是纯粹的知识介绍。

2、教师：我们一起回顾全文的行文过程，鸟类（引文）——莺（特性）——黑头莺（举例），形成了由一般到特殊，由整体到个体的逻辑顺序，属说明的说明顺序之一，此外说明顺序还有空间顺序和时间顺序。

六、小结

由学生谈收获或质疑小结。

七、作业

必作题：《伴你学》中自主学习；选做题：课后题第三，用词语写一段话描写一种小动物。

板书：

莺

布封

活跃、灵巧、轻盈、好动

无忧无虑，也不缺乏温情。

莺生性胆小

黑头莺的歌声最动听。

篇五：2016年上海市宝山区中考一模语文试卷及答案(2016.1)【官方精校版】

上海市宝山区2016年中考一模语文试卷

（2016.1）

【考生注意】

1.本试卷共27题。

2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。

一、文言文（39分）

（一）默写（15分）

1

（王维《山居秋暝》）

2（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

3 （欧阳修《生查子·元夕》）

4 （范仲淹《岳阳楼记》）

5（陶渊明《桃花源记》）

（二）阅读下面两首诗，完成第6—7题（4分）

钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

饮湖上初晴后雨

水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

6

．下列内容正确的一项是（ ）（2分）

A.两首诗的体裁都属七言律诗。

B.两首诗都体现了雨中的情景。

C.两首诗描写的都是西湖美景，即钱塘湖美景。

D.两首诗的作者，都是我国唐代著名的文学家。

7．

湖春行》中运用同样手法的句子是（2分）

（三）阅读下文，完成8—10题（8分）

小石潭记

①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。

②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。

③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， ⑤同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

8.；还学过

。（2分）

9.下列理解不正确的一项是（ ）（3分）

A.第①段，写发现小石潭的经过，主要描写小石潭的概貌。

B.第②段，写观赏小石潭的游鱼，主要写出了鱼儿的活泼。

C.第③段，写远望小石潭的西南，主要写出了岸势的曲折。

D.第⑤段，写感受小石潭的气氛，主要抒发了内心的忧思。

10.对于第⑤段，下列理解不正确的一项是（ ）（3分）

A．同游者中既有作者的亲戚，也有随从，还有朋友。

B．因为是游记，所以有必要交代同游者，以便读者了解。

C．虽然同游者关系亲近，但作者还是难以排解内心忧郁。

D. 由于同游者人数众多，所以大家游玩的兴致很高。

（四）阅读下文，完成11—14题（12分）

①② 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉，今单衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无．．

所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻。太祖口曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 ③④

【注释】①太祖：曹操。②首罪：自首请罪。下文的“自归”也有自首的意思。③闻：报告。让??听到。④县：通“悬”。

11．解释文中的加点词语。（4分）

(1)其主不吉 ( ) (2)今单衣见啮 ( ) ．．

12.用现代汉语翻译文中的画线句，注意加点词语的含义。（2分）

冲于是以刀穿单衣 ．

13.（4分）

14.联系上下文，“口”中填入合适的词语，应该是（2分）

A.惊 B.怒 C.问 D.笑

二、现代文（40分）

（一）阅读下文，完成15—19题（18分）

薯片的生意经

①关于薯片，你可能有这样的切身体会：吃下第一片后，就会一口气把它们全吃光。不要奇怪，实际上为了让消费者吃下更多的薯片，从研发、制造到营销，食品公司可是花了“狠 ．心思”。 ．．

②对于吃薯片停不下来的原因，德国的研究者将这种现象称为“享乐性贪食”：不为 饥饿，而是为了获得愉悦感而进行过度摄食。之所以愉悦，是因为食用薯片后，大脑奖赏系 统的关键结构伏隔核被强烈激活，并发出一种奖赏信号，诱导享乐性进食发生。另一方面， 原本能够根据食物摄入量调节进食欲望的中枢饱腹感回路变得不再敏感，导致摄入的热量超

过实际的能量需求。于是，当你吃下第一片后，就会一口气把所有薯片吃光。

③至于营养，则不在食品巨头的考虑范围之内。世界第六大食品公司通用磨坊、同时 也是哈根达斯生产商的前CEO斯蒂芬〃桑格就曾说过：“不要和我谈营养，跟我谈味道。如果这种东西更美味，就别费心思去推销那些难吃的东西。”

④食品工业当然知道怎样诱惑消费者——先从糖开始。巧免力、冰激凌、饼干自不必 说，甚至某凉茶的配料表的第二位都是白砂糖，仅次于水。再没有比糖更让人上瘾的配料了。 实验老鼠有两个选择：含糖饲料、含可卡因饲料。94%的老鼠选择了糖，而不是可卡因，即 便是那些可卡因成瘾的老鼠，也很快投向了糖的怀抱。怪不得这是食品业一条颠扑不破的真 理：不知道该怎么做时，请加糖。

⑤增加美味还有两个“帮手”——脂肪和盐，盐负责刺激你的味蕾，脂肪让人感到满 足和愉悦。它们会刺激你的大脑，生成内啡肽——一种快乐荷尔蒙，让人倍感愉悦。

⑥实际上，早在14年前，世界知名食品行业的高管们就开过一个私人会议，讨论肥胖 症的流行以及解决的办法。一部分高管试图制定一个计划，减少糖、盐和脂肪的用量，改变 食品行业的营销方式，特别是针对儿童的。然而会议并没有成功。一位“受人尊敬”的食品 公司的CEO说，我们不会因为一帮穿白大褂的家伙担心肥胖就拿公司的宝贝配方开刀。 ⑦某薯片公司有一个强大的研发中心，500多名化学家、心理学家和技术人员组成的研 究团队，每年要花费逾3000万美元开发完善产品的口感、香味和松脆度，他们还有一个4 万美元的咀嚼器，用来测试薯片的最佳崩裂点。

⑧“人们可以指出糖太多了，盐太多了，”一位食品公司的前CEO说，“我们并没拿枪顶着他们的脑袋逼他们吃，那就是消费者们想要的。”

⑨那些聪明的食品行业从业者总能把压力转化为营销的手段。薯片行业也找到了应对之策，市场心理学的先驱欧内斯特〃迪希特曾经为薯片生产商菲多利公司撰写了一份报告，应对消费者对薯片又爱又怕的心理。欧内斯特〃迪希特先列出了消费者对薯片的担心：让人发胖、对身体不好、油脂很高、吃不完难保存、对孩子有害。迪希特的建议是，提到薯片时， 用烘焙代替油炸，听上去更健康。但是真的如此吗？烘焙薯片确实非油炸，但是并非没有用 ．．．

到油！我们看一下配料表就会清楚地看到“氢化植物油扣精炼植物油”。而其中的氢化植物 油就含有通常所说的对人体心脑血管有不利影响的反式脂肪酸，过多食用反式脂肪酸将增加患冠状动脉心脏病的几率。 ．．

⑩多年以来，食品行业耗费了大量的金钱和人力生产出高糖、高盐、高脂肪的食物，然后，又花大把的金钱和精力把它们推销出去。这是一个恶性循环，对公众健康造成的影响 已经无法挽回。

15．第⑨段中，“听上去”不能删去的理由是2分）

16.对第④段画线句的作用，下列理解正确的一项是（2分）

A．生动形象并且强调说明了糖是所有食物中最受欢迎的。

B．具体准确并且突出说明了食品工业诱惑消费者的办法。

C．生动形象并且强调说明了糖对于老鼠具有巨大的诱惑。

D. 具体准确并且突出说明了糖是更容易上瘾的食物配料。

17.第②段中，对于“人们吃薯片停不下来的原因”有两个，请分别概括回答。

⑴

⑵

18.第①段中的词语“狠心思”，表现在：

（1）

（2） 花大力，斥巨资完善产品的口感、香味和松脆度

（3） 等做法上。（每空字数不超过15个）（4分）

19.作者三次引用食品行业CEO原话的作用有哪些？请分条概括。（6分）

（二）阅读下文，完成20—24题（22分）

放学

①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五 分钟、拐三个弯的路程。

②十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。

③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门， 看见妈妈生气的面孔，惊讶地问： “怎么啦？”妈妈生气地说： “怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”妄安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟、拐三个弯的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生气起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤地站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头： “我知道，可是我真的哪里都没有去。”

④以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地 出现在门口。

⑤妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、拐三个弯的路程。

⑥11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。孩子 往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死 党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。

⑦经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险 地走几步，跳下来……11点45分。

⑧经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。 三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中 混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。 妈妈看看手腕，12点整。

⑨克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头趣 在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。 地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。 死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15 分。

⑩史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着 不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了 一片美好的远景：一块工地。他奔跑了去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、 铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一 根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。

11在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。这一回，妈妈知 ○

道等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么

定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮滚圆的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。

12在距离放学时间二一个小时零五分之后， ○七岁半的安安抵达了家门口。他把一根两米来长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。

20．第①段—第⑤段中，“十五分钟、拐三个弯”反复出现。下列各项中，对其作用理解 错误的一项是____ （3分）

A. 交代安安放学回家应花时间很短。

B．为引发母子间的矛盾冲突做铺垫。

C．引发了下文母亲想要探寻真相的行为。

D. 表现了安安珍惜同学之间深厚的友情。

21.第③段画线句的作用是（2分）

22.第⑨段画线句运用了动作描写，其表达效果是（2分）

23.第⑦段—第○11段，写了安安和其“死党”在放学路上做的五件事，它们依次是跳短墙、 口口口、口口口、口口口、口口口。这一系列的事，反映了孩子们 的特点。（10分）

24．第⑥段——第○11段中，有关时间的画线部分内容可否删去？请简述理由。 （5分）

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成第25--26题（11分）

材料一：每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿。男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。

（摘自冯骥才《花脸》）

材料二：京剧花脸是其它角色不能替代的一种特殊表现形式，是戏曲演员面部化妆的一种谱式，是从唐代乐舞"代面"所戴的面具逐渐演变而来。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格特征。一般以红色代表忠勇，如"关羽";黑色代表粗犷、耿直，如"张飞";白色代表奸邪，如"曹操"。各种特定的脸谱具有很高的识别度，观众一看脸谱，即知其为何人。勾脸脸谱时要用画笔蘸色，对镜勾勒，首先勾画眉，次勾画眼窝、鼻窝、嘴角脸膛及全部，然后勾画脸纹。

（摘自好搜百科“京剧花脸”词条，有删改）

25．某校拟组织“京剧花脸与中国戏曲”为主题的系列活动。请完成以下相关任务。（8分）

(1)【系列活动之一】“花脸”趣味我来说——、 （4分）

小学作文