你的微笑音乐

篇一：你的微笑歌词

你 的 微 笑

喜欢用我的音调 唱出你的味道 这一秒

有种感觉甜蜜的发酵 一百种言语知道 爱有一个声道 才明了

是你眼神传来的暗号 太多的幸福报到 拼凑爱的美妙 笑一笑

投入你怀里然后撒娇 不需要别人来教 把爱紧紧抓牢 这一秒

决定拥抱你给的美好

爱情是你独特的味道 在我的心中围绕 别人都不了 只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好

你就像月亮绕着轨道 拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号

有了你世界神魂颠倒 你的微笑

编织了每一个奇妙

太多的幸福报到 拼凑爱的美妙 笑一笑

投入你怀里然后撒娇 不需要别人来教 把爱紧紧抓牢 这一秒

决定拥抱你给的美好 爱情是你独特的味道 在我的心中围绕 别人都不了 只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好

你就像月亮绕着轨道 拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号

有了你世界神魂颠倒 你的微笑

编织了每一个奇妙

爱情是你独特的味道 在我的心中围绕 别人都不了 只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好

你就像月亮绕着轨道 拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号

有了你世界神魂颠倒 你的微笑

编织了每一个奇妙

篇二：请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下

请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下

【摘 要】音乐教育是“审美教育”的重要组成部分。新课程标准指出：“在审美教育过程中，提倡多种文化的结合，它有助于帮助孩子们提高对音乐的理解”。如何发挥它们的这一作用，这是个值得讨论的问题。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对音乐的“审美趣味”及“创作能力”是教学的侧重点。

【关键词】小学音乐教育；审美情趣；创作能力

音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，新课程标准指出：“在审美教育的过程中，提倡多种文化结合，它有助于孩子们对音乐的理解”。如何发挥它们的这一作用？这个是值得探讨的问题。根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，我认为培养他们对音乐的“审美趣味”及“创作能力”是教学的侧重点。

一、小学低年级音乐审美趣味的培养

什么是音乐审美趣味呢？它主要是指，学生对音乐的爱好和兴趣。有一位心理学家这样说：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣”。这说明兴趣是学习的基础，让课堂达到以语激情，以情激思，那么如何培养孩子的这一兴趣呢？

（一）拓宽课程资源，多触感享受音乐

美好的音乐作品是能带给人以快感的，我们不能对一首歌曲采取粗粗听一听，简单讲一讲的方法，便草草了事，以为这就是音乐审美教育。其实音乐教师应在熟悉音乐教材、面向全体学生的情况下，

充分挖掘教材，启发学生，让学生自己感受到乐曲的歌词美、旋律美、节奏美、力度美，让学生细细品读音乐，提高学生的音乐鉴赏能力，音乐展现力和创造能力。

如在教学《月儿弯弯》这一课时，我在课前给孩子们布置了这样的任务：让他们去收集形形色色关于天气、夜晚的故事及图片资料。课堂中，孩子们纷纷拿出他们的收获：有自己的美术作品，有天文图片，有关于天空的美丽传说等。我惊讶于他们的想象力和课余知识如此丰富，紧接着我又鼓励他们小组展示，课堂气氛空前热烈。

（二）多学科结合，开阔音乐视野

低年级儿童由于受年龄、文化、生活经验的局限，审美趣味是狭窄的。作为教师我们应该通过音乐教学活动让他们的审美趣味在纵向和横向两个方面发展，以开阔学生的音乐视野。音乐课应该是让学生“动起来”的一节课，多学科综合是一个让学生“动起来”很好的办法。它包括音乐与美术、音乐与语言、音乐与艺术之外的其他学科综合。所以在实施教学中，我们应该让他们“动起来”、“敲起来”、“说出来”、“唱起来”。

例如：我在教学《国旗国旗真美丽》时，首先让学生们说说自己在哪里见过国旗。孩子们发言踊跃：有的说在学校每周的升国旗时，有的说在奥运会里中国选手获得奖牌时，有的说在解放军叔叔边哨旁等。这时我启发孩子们用手中的笔画出这些场景，孩子们高兴极了，纷纷拿出笔来做图。我又建议学生给自己的五星红旗涂上红色，这时再引入课题。或许别人还以为这是一节美术课，然而，我认为

这种教学方式比教师讲授给学生的音乐情感更容易接受。

（三）适当导入“健康”流行歌曲，调色出绚烂音乐世界

小学生真的不能唱流行歌曲么？时下“超级女声”、“星光大道”、“唱响中国”等选秀活动，使得流行音乐离孩子们的距离是如此之近，假如学校的音乐教育者把流行歌曲拒之门外，笔者觉得则有如掩耳盗铃。当然我们也不否认有些流行歌曲的内容不适合青少年，会对他们的人生观产生消极的影响，也恰恰是因为如此，我们就更应该仔细分析流行歌曲，让学生们在音乐教师的正确引导下有选择地欣赏流行歌曲。正面引导要比回避不谈或强行制止效果好得多，这也是音乐教育工作者的责任，是个值得探索的教育领地。而我们在音乐教学中可以充分通过听听、唱唱、讲讲、跳跳、演演、比比等教学能力，树立健康审美观点让我们的孩子在大庭广众之下，自信的演唱自己拿手的流行歌曲，作为老师的我们不应该为他们高兴么？

二、小学低年级创作能力的培养

每个学生都是创造的天才，我们不能忽视孩子的潜力兴趣、表现欲及他的自我肯定。我们应该多给孩子敢说、敢唱和敢演的机会。

（一）自制乐器，动脑动手创情景

在欣赏课《我是人民小骑兵》这一课中，我将乐曲用一个个生动有趣的故事连接起来，让学生在故事中感受音乐。学生用自制沙锤模拟雨声，用大纸来回煽动模拟风声，用筷子敲出节奏表示打雷了，用亮纸反光模拟闪电，课堂中顿时“电闪雷鸣”，生动逼真的反映

了小骑兵在暴风雨中英勇拼搏的场景。让学生在参与创造中获得音乐的感受，在快乐中领略音乐的魅力。

（二）创编歌词，合作探究乐趣多

歌词的创作也能在很大程度上发挥学生的潜力和创作乐趣。在新教材的实施中，我也对这种教学方法进行了一些尝试，学生的反映非常强烈。

对在低年级学生，我采用了短词、短句的创编。例如在学唱完歌曲《健康歌》后，学生们很喜欢这首歌的旋律，我就因势利导让学生自己动手来创编歌词短句。我将原歌词中的“抖抖手啊，抖抖脚啊，勤做深呼吸”这一句做改动，成为“xxx啊，xxx啊”，让学生自己在空白处填写喜欢的动作词语。学生们经过小组热烈讨论形成了以下作品：

“踢踢腿啊，弯弯腰啊”

“伸伸胳膊，踢踢腿啊”

“跑跑步啊，跳跳舞啊”

???????????

又如在三年级的教学中，我采用了乐句、乐段的歌词创编方法培养学生的创作能力。配以开展“小小作词家”比赛，学生的创作欲望空前高涨。他们用自己熟悉的旋律，加上自己创编的歌词，唱出来别样高兴。

在尝试创编歌词的教学中，如果多采用一些“你真不错”、“有进步”、“你肯定行！”、“再努力点”等激励性语言提高他们的自信心，

进而使他们的创作能力更大程度发挥出来。

总之，在小学低年级音乐教学中，很好的培养学习审美趣味和创作能力有利于提高学生的艺术素质，以及学习音乐的兴趣，这是我在教学实践中最深切的体会。其实音乐课程如同《歌声与微笑》里那句耳熟能详的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”，在快乐中获得知识，在创造中体验快乐，我们一起努力，使歌声和微笑荡漾在我们的课堂。

参考文献：

[1]葛家澍.艺术殿堂的心动之旅[m].上海:上海科学技术文献出版社，2011.26～28.

[2]教育部基础教育司.音乐课程标准解读[m].北京：北京师范大学出版社，2002.289～294.

[3]胡君英.关于音乐鉴赏教育[j].中国音乐教育，2011,(4):14～15

[4]王娜.浅谈小学音乐教学中师生课堂行为的转变[j].金色年华·学校教育,2010,(10):56～58.

篇三：《你的微笑》歌词

你的微笑

作词：F.I.R.、谢宥慧、彭资闵 作曲：F.I.R.

演唱：飞儿乐团

喜欢用我的音调

唱出你的味道

这一秒

有种感觉甜蜜的发酵

一百种言语知道

爱有一个声道

才明了

是你眼神传来的暗号

太多的幸福报到

拼凑爱的美妙

笑一笑

投入你怀里然后撒娇

不需要别人来教

把爱紧紧抓牢

这一秒

决定拥抱你给的美好

爱情是你独特的味道

在我的心中围绕

别人都不了

只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好 你就像月亮绕着轨道 拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号 有了你世界神魂颠倒

你的微笑

编织了每一个奇妙

太多的幸福报到 拼凑爱的美妙

笑一笑

投入你怀里然后撒娇 不需要别人来教 把爱紧紧抓牢

这一秒

决定拥抱你给的美好 爱情是你独特的味道 在我的心中围绕

别人都不了 只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好 你就像月亮绕着轨道 拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号 有了你世界神魂颠倒

你的微笑

编织了每一个奇妙

爱情是你独特的味道 在我的心中围绕 别人都不了 只有你知道 因为你

世界不再单调 我的微笑

你明白就很好 你就像月亮绕着轨道

拥抱着地球闪耀 在我的星球 写下惊叹号 有了你世界神魂颠倒

你的微笑

编织了每一个奇妙

篇四：我还记得你的微笑

歌曲：我还记得你的微笑 歌手：金莎 lrc by craeyn 有没有什么想要对我说 电梯关上了和心一同坠落 爱一个人是卑微的 每次答应自己的 都被你浅浅的微笑推翻了 在乖与不乖之间不停穿梭 也有好几天想念到窒息了 但想你的人有很多 想你都不算特别 我为什么迷恋你的残酷呢 我还记得你笑的像孩子一样 诉说未来轻抚着我的头发 但我真正需要你肩膀的时候你躲的远远的 曾经忍不住轻轻吻了的心跳 退了又退究竟温柔能不能一起分享 已失去最初的感觉 你对我说 我还记得你的微笑

篇五：各电台节目背景音乐大全

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02.央视系列晚安曲－感觉静谧

03.央视天气预报-渔舟唱晚

04.央视天气预报-渔舟唱晚（电子乐）

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10.央视今日说法片尾音乐(Igniting the World)

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33.央视直播大型专题节目-欢送进行曲

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35.各电视台体育节目-回到纯真（Return to innocence）

36.各电视台节目大量引用-雪的梦幻（Snowdreams）

37.各电视台节目大量引用-童年（Childhood Memory）

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39.央视体育频道06世界杯-荣耀的一天 （Celebrate The Day ）

40.央视体育频道06世界杯-荣耀的一天 （Celebrate The Day ）（国语）

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43.各电视台节目大量引用-你的微笑（Yoursmile）

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