三年级学做家务作文

篇一：《我帮妈妈做家务》小学三年级作文

我帮妈妈做家务

----- 中寨小学三年级廖芏寒

你们在家帮妈妈做过家务吗？我可做过哦！

星期天，妈妈有事出去了，我在家很无聊，正想出去玩，只见寒风呼呼地刮着。咦，我可以帮妈妈做些家务活呀！我拿起扫把，左扫扫，右扫扫，扫了一遍，家里终于干净了。可是角落，很难扫，扫了三遍都不干净，这可怎么办呢？我静下心来，想爸爸平时怎么打扫卫生的。YE ，我终于想到了，我拿起MA布，不一会儿的功夫，角落的灰尘就被我擦得干干净净。我支拿起TUO把，把家里地面TUO得直发亮。最烦恼的是，妈妈的头发掉在地上很难TUO 干净怎么办？我用吸尘器，可是家里没有电了，我用手去捡，可是头发太细，我又拿起胶布，把头发一根一根地粘起来，最后，头发被我粘起来了。我舒了长长一口气……

晚上，妈妈看到洁白的地板，高兴极了！ 妈妈还夸我真是个懂事的孩子。

篇二：学做家务小学生作文教案

文馨作文教学辅导（小学低段）

设计人：JXN

学做家务

教学目标：

写作技能方面：能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。

情感态度方面：培养学生热爱劳动的好习惯和爱家感恩的思想感情。

板块一：学文写事

教学环节一：故事引路——明确主题、导入教学

一、家庭小调查，导入教学

在你家，这些事情（家务）谁来做？（洗衣服，做饭，洗碗等） 这些事情叫什么？你做了些什么家务呢？

二、故事引路

欣赏动画《最美味的泡面》，思考回答：

1、理解“相依为命”的意思。

2、爸爸为什么说：“这是世界上最美味的泡面”？

3、如果爸爸、妈妈累了，你会主动帮他们做家务吗？

三、明确主题

学做家务——说说写写做家务事（力所能及的哦！）

教学环节二：技法点拨——说写训练

环节过渡：小朋友们为什么应该做一些力所能及的家务事呢？我们怎么才能把做家务事的经过说清楚呢？

一、要说明原因——说明为什么应该帮助爸爸、妈妈做家务

读例文《帮妈妈洗碗》，思考回答？

1、小作者帮妈妈洗碗的原因是什么？（很劳累）

2、音乐欣赏：《我的好妈妈》

3、你的爸爸、妈妈劳累吗？请结合爸爸、妈妈的工作和在家里的活动说一说！

二、要说清过程——开头怎样做，接着怎样做，最后怎样做，遇到的困难要重点说

读例文《给妈妈洗脚》，完成下列练习

1、小作者是怎样给妈妈洗脚的？请你把小作者给妈妈洗脚的过程说一说。

端来洗脚水；帮妈妈脱下娃子；把妈妈脚轻轻地放进盆子；擦脚心、

擦脚面；拧干脚布，把脚擦干。

2、把你学做家务的一件事有顺序地说一说吧！

三、要表达自己的心情——做了家务，你的心情开心吗？ 读读品品，欣赏动画《第一次洗衣服》，思考回答：

1、小作者为什么要自己洗衣服？

2、小作者学洗衣服遇到了什么困难？是怎么克服的

？

3、小作者洗好了衣服，心情怎么样？

教学环节三：积累表达

一、词语积累

我们应该做 的孩子！

勤快 勤劳 主动 自理

我做家务事，真是 。

小心翼翼 粗心大意 手忙脚乱 干净利落

做好了家务，我的心里 。

开心 高兴 甜滋滋

二、在括号里填上适当的词。

一（ ）汽车 一（ ）牛 一（ ）老鼠

一（ ）马 一（ ）笔 一（ ）路

一（ ）剪刀 一（ ）袜子

三、念念歌诀

教学环节四：生活体验

回家帮助家里人做一件力所能及的家务事。

做个小记录：

1、学做了什么家务事？

2、做家务事的原因？

3、自己是怎么做的？遇到了什么困难？

4、做完家务事，心里有什么感受？

）车票 ）桌子 一（ 一（

板块二：读写拓展

教学环节一：知识回顾

1、我们学做家务的事情，要说清楚哪些内容？

2、你帮家人做了家务吗？

我们学习写一写吧！

教学环节二：阅读拓展

一、原因、过程要具体

读例文《妈妈的节日》，思考回答：

1、小作者为什么要帮妈妈做家务？

2、小作者具体做了哪些家务事？

3、你是一个能让爸爸、妈妈感到幸福的好孩子吗？

二、亲情最可贵

欣赏佳作《两份账单》，完成下列练习

1、你觉得布拉德利的做法正确吗？

2、妈妈为什么说布拉德利欠妈妈0美元？

3、看了妈妈的这份账单“布拉德利”会怎么想？怎么做？请你给这个故事写一个结尾。

教学环节三：写作拓展

一、根据画面上的情景，选词填空

1、这是一个（ ）的小女孩。

爱清洁 勤快 懒惰

2、手绢脏了，她（ ）自己洗。

常常 总是 有时

二、找出例文中表示动作的词语

三、作文实践

把自己学做家务的事情写成一篇小作文。

温馨提示：

1、根据家务事想出一个好题目。

2、分段写清楚：

（1）学做家务的原因。

（2）你先做什么，接着做什么，最后做什么？中间遇到了什么困哪？你怎样克服困难的？

（3）你的心情怎么样？

3、语句要通顺完整，书写要清晰工整。

篇三：《学做家务》作文教学设计

教学目标

1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯 2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做 教学重点和难点 教学要点: 把劳动的过程写具体

教学难点: 文章要有开头和结尾

学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。

课时安排: 2课时

第一课时

（一）教学目标

1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯

（二）教学经过：

一、课前谈话，激发写作兴趣

1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.

在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么"洋相"？是怎样克服和改进的？

2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言 二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求) 学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么 老师归纳

学着做的一件家务事

写作要求；把做事的经过写清楚

注意事项：写之前要先想好

（1）写哪一件家务事？

（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？

（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？

3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作

三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导

第二课时

教学目标

1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺

2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力

教学经过

（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.

（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议

1 、用投影仪投影文章

过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!

选出你觉得好的文章，说说好在哪里？

2、各自修改作文，再抄到作文本上

教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而小学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；可以课外向学生推荐一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用；可以开展读书交流会、朗诵比赛、文学知识竞赛、成语接龙等有趣有益的活动。除了让学生多进行课外阅读积累词句之外，还应引导他们掌握更多的积累方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人等等。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库不断丰富完善了，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文兴趣也就更高了。

篇四：小学生作文做家务

小学生作文做家务

小学生作文做家务（一）

今天是星期天，妈妈因为去北京不在家，一切家务都要由老爸来处理。

清早，我刚起床，老爸就系上围裙，拿了几个鸡蛋，到厨房里去煎。因为我从没过老爸做饭，所以好奇地跟到厨房去看。只见老爸刚把蛋打开，可是还没有下锅就滑出了蛋壳，蛋白蛋黄流了一地，老爸忙用手去抓。过了一会，地上的蛋弄干净了，可是爸爸身上、衣袖上、脸上都沾满了鸡蛋，活像一个鸡蛋人。

不久，面包夹鸡蛋上桌了，我第一次品尝爸爸做的早餐。面包刚一入口，我立刻打了个喷嚏，爸爸关切地问：“你怎么了？”“爸爸，你放的不是盐，是胡椒！”爸爸尝了一口，不好意思的说：“我再给你做一个吧。”

到了中午吃午饭的时候，我闻到一股酸酸的味道，原来爸爸又把醋当成酱油放进了菜里，这下子，午饭又泡汤了。爸爸想了想说：“算了，我们还是去外面吃吧！” 晚上，妈妈回来了，我把爸爸做家务的事和妈妈说了，爸爸在旁边不好意思地说：“从今以后，我拜你为师，家务活我包了”，听了爸爸的话，妈妈开心地笑了。 小学生作文做家务（二）

今天下午，我帮奶奶做家务。奶奶给我的任务就是擦桌子擦椅子，我高兴地答应道：“保证出色完成”。

我看了我们家的桌子椅子，主要就是餐厅的餐桌椅子和客厅的沙发。我拿来一盘水，还放进了一小勺洗衣粉，然后把抹布用水浸湿扭干后，就开始做家务。先擦客厅的沙发，我把抹布折叠起来使劲的擦啊擦。灰尘不见了，被油污的块状也不见了，使每一张沙发都干干净净，而且变得亮亮的，好像新买的一样。奶奶满意地笑着说：“不亏是女孩子，做家务像模像样的。”

我把脸盆的水换新的，然后拿到餐厅擦桌子，餐桌上有污垢很脏，但对我来说，是小菜一碟呢。我也是按照同样的方式来擦，好不容易才洗干净，脸盆的水也变得脏黑黑的。最后，洗抹布也是一件难办的事。在卫生间的洗脸盆里，我换了三次水，反复地用力来回搓啊搓，化了九牛二虎之力，终于洗干净了。

今天我才亲身感受到奶奶天天做家务有多辛苦啊！

小学生作文做家务（三）

今天，我决定帮妈妈做家务。

早上，我见我做作业的地方和大厅很脏，就拿拉扫帚和簸箕扫地。我先拿起扫帚在我做作业的地方仔细地扫了起来，角角落落一点儿也不放过。过了一会儿，垃圾排着整齐的队伍走出来，我把它们轻轻地扫进簸箕里，没有想到忽然吹来了一阵风，把这些垃圾吹得漫天飞舞，我火冒三丈，关好了窗户，再锁牢，心想：现在你们还想飞吗？哈哈，没门！这些垃圾慢慢地飘落下来，我拿起扫帚把它们'刷刷刷'地扫进簸箕里，然后倒进楼下的一只大垃圾桶里，这样我的任务就完成了。

虽然我扫了那么长的时间，也扫得很辛苦；虽然扫得不怎么干净，但我还是很快乐。这样既帮妈妈做了家务，又锻炼了自己的劳动能力，真是一举两得，两全其美啊！古人说：'一世之计在于勤，一年之计在于春，一天之计在于晨。'我打算以后多帮妈妈做一些家务。

篇五：做家务学生作文

做家务学生作文

做家务学生作文

做家务之洗校服

又过完了一周，我的校服上也落了不少灰尘，不用说，肯定又要和校服“大作战”了。

只见这校服上的灰尘左一道右一道，还有油笔留下的痕迹，心想：这么脏，糊弄一下就算了，用肥皂洗洗就行了。正当我心里这么想的时候，老妈竟然不知何时站到了我身后。我吓了一跳，说：“老妈，你干嘛这么神出鬼没的呀！”没想到妈妈笑着说：“别那么紧张，我只是来检查一下。”唉，我心里那个想法彻底破灭了。

按照妈妈教给我的方法：先把衣服泡到冷水里面，然后再倒入洗衣粉，搅起泡沫来开始搓。我费劲地搓了一遍又一遍，哪脏我就使劲搓哪，白花花的泡沫溅起一点又一点儿，许多小泡泡也上升到了空中。衣服上的大部分灰尘都被我消灭了，我把脏水倒了，赶紧让妈妈看。没想到妈妈指着油污点和油笔道，说：“这些不洗了吗？不合格呀，重--洗！”

我可怜巴巴地站在一个小角落里，努力地想办法。对了！油笔道可以用洗衣液洗，可是油污点怎么洗呢？看妈妈平时洗菜盘子上的油，都是用洗洁净洗的，那衣服上的油是不是也可以用洗洁净洗？我拿来了洗洁净和洗衣液，决定尝试一下。我在油笔道上抹了一点洗衣液，又在油污点上喷了一些洗洁净，然后一搓，一泡，校服瞬间就像新买的一样！我心中满满的都是自豪感。再去给妈妈看的时候，信心十足！妈妈看过之后，说：“洗的不错，继续努力！”我那时的感觉用一个网络新词来形容，就是“高、大、上”。

不过，第二天醒来，感觉浑身上下又酸又痛。

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