我平凡,我快乐700字

篇一：作文：我平凡但我快乐着

我平凡但我快乐着

对于平凡的人来说，平凡就是辛福。

站在镜子前，打量着镜中的我；平平的相貌，平平的身才，平平的服饰，平平的气质，哎，真是平凡中最平凡的一个女孩。 文艺表演时，能歌善舞的女孩凭借歌舞出进分头，而我却只能在台下拼命鼓掌；运动会上英姿飒爽的女孩以矫健的步伐在场上奔跑，而我却只能在场下大喊“加油”，演讲比赛时，口才出众的女孩口若悬河，一展才华，而我却只能作个忠实的观众；办黑板报时，能写会画的女孩可以把黑板当作画布，描绘七彩人生，而我却只能站在黑板报前发楞……

那时我开始羡慕别人，胜制嫉妒别人，埋怨上帝，为什么不赐给我一点天赋。一时间。我对一切失去信心，陷入平凡甚至自卑的淤泥中不能自拔……

突然有一天，一味同学问我；“追忆，我不会写结尾了，你能帮我吗？”……

我耐心的给他讲了，他伸出大拇指说；“你真棒。”突然间，我发现，想要获得别人得称赞，不一定非要展示所谓的天赋，只要你以诚相待，必将有真诚回报……

我睁开并不美丽的双眼，重新打量了这个世界；晶茔的露珠在

阳光下闪闪发光，如同一颗钻石，射出耀眼的光芒；晴朗的夜空中，一刻流星从天空划过，留下一条常常的光束，这虽然是平凡而普通的一刻，可他确实平凡中的美丽。

女孩本事多姿多才的；深沉的女孩犹如一湖好深好深的水，活泼的女孩恰如一刻好柔好柔的柳，聪慧的女孩该是一刻好亮好亮的星，漂亮的女孩更是一到美丽的风景线……

我平凡，但我快乐着……

篇二：我平凡我快乐着

我平凡但我快乐着

经过每一个春天的播种，夏天的施肥，在幼儿教育这片热土中，我收获着孩子们带给我不断的惊喜和快乐。在十年的幼教生涯中，虽然并非一帆风顺，但我很庆幸身边总有朋友不断给予我支持和鼓励；庆幸拥有一班团结互助的好同事，不断给予我指导和帮助。时光匆匆而逝，回顾过去的十年，我并没有做过什么轰轰烈烈的大事，我只是一名平凡的幼儿教师，但是，在这个职业里，我却感到非常的快乐和满足。

其实会选择做一名幼儿园的教师，最早的初衷是自己对孩子的喜欢及寻找一份稳定的工作，因为那时在周围的人总是说做老师好，做老师好，而自己在心里也确实是喜欢老师这份职业。现在想想，我觉得自己当初的选择是正确的。虽然，现在幼儿园的工作量大、事多且繁琐，但身处孩子中的这种幸福感、认同感、纯真感，是你在其他地方无法获取的。所以常常有人说：“幼儿园的老师和孩子一样”，这既是形容我们的心态，也是说我们的言行举止，甚至是说我们的外貌。因为幼儿园的老师有一颗永远年轻的心。

一、主动积极

记得我刚参加工作时就想着：自己是年轻人又是新教师，要多做事。除了自己日常带班，你还应该积极参与幼儿园的其他工作，把自己当成幼儿园的一份子，在工作中要主动向老教师请教或商讨解决事情的方法，不要事事都让别人来提醒或催促，毕竟主动参与和被动完成是有很大差别的。例如，刚开始的时候根本就处理不好与孩子之间的关系，觉得管孩子，就应该想办法让他们乖乖的跟着自己走，使得自己有时候特别紧张，也特别幸苦；要不就是对他们过于亲切，孩子们想干什么就干什么，控制不了孩子当然，在很多次的讨论实践后得出教师要把握好两者之间的度，既要和孩子相处得向朋友一样，又要有一定的师道尊严。当然还少不了在生活上对同事的关心、帮助??在你不求回报的无私帮助他人时，别人对你的认识是友好的、善意的。

二、多听多看多总结

教学中一个能引起幼儿兴趣的导入，立刻就能调动幼儿极大的关注；教学语言的精炼、教学环节之间自然的过渡??都是影响我们上好课的因素，除了精心准备活动外，我们还要多听指导老师、其他教师的课，多拿他们的课和自己的课做比较。哪种教学导入是幼儿喜欢的，记住它。哪种情绪，能调动更多幼儿的参与，保持它。哪种评价用语幼儿喜欢，就积累它。把听到的、看到的好方法都吸收并融入到自己的课堂中，在自己

的课上尝试运用，取其精华去其糟粕。拎成一句话那就是：“要想提高自己的教学能力，要从上好平时的每一节课做起，并要多听多看多总结。”

三、真诚相待

这么多年下来，我一直都很重视与家长之间的关系，因为幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，所以充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，要经常利用多种形式与家长进行联系。晨间是和家长最能面对面交流的机会。孩子饭吃的怎样？孩子学习有否主动？孩子行为习惯是否良好？孩子是否有异常变化？这些看似简单的话却能架起一座与家长沟通的桥梁，和家长及时商讨教育孩子的好办法。这样下来我们老师自然而然就取得了家长的信任，工作的开展也能顺利的进行。

四、全心全意

幼儿教师面对的是一群不谙世事、纯真质朴的小孩子，所以我们老师要更有爱心。爱心是源自内心深处的尊重和呵护，又是幼儿健康快乐成长的源泉，所以，奉献自己的爱心是对教师职业最基本的尊重，要热爱工作，尽职尽责，真诚热情的对待每一位幼儿和家长；表现积极乐观，全心全意的服务每一位幼儿和家长。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”“没有爱，就没有教育。”

十年的风风雨雨，十年的心路历程，幼儿园见证了我的成长。

在以后的岁月里，我仍将继续我默默无闻的工作，因为它已溶入了我的生活，我的心灵，我的生命！我平凡但我快乐这！

篇三：我平凡,我快乐

我平凡，我快乐

又快到教师节了，我不禁想起去年的教师节。我收获的感动和快乐是无论多少金钱和物质无法换来的。我觉得自己平凡的工作是有意义的，是充满着惊喜和幸福的。

记得那天刚走进办公室，就被一股甜香吸引，一枝红色的康乃馨闯入我的视野。我看到了一个心形的卡片，上面写着：“程老师，您用心点亮了我们的心，以爱培育了我们的爱。有您，我们感觉到世界的温暖……谢谢您，敬爱的程老师！祝您节日快乐！”花儿美丽娇艳，像孩子红彤彤的笑脸。我很意外，继之而来的是强烈的幸福和感动。因为一年前我刚执教这些孩子所在的班级时，他们有一段时间和我“势同水火”。现在他们有了新老师，我以为他们对我的“严厉严格”还“怀恨在心”呢，怎么也没想到他们竟然还给我送来节日礼物。真是平凡日子里的不凡惊喜！

在礼物中还有一个“一帆风顺”的条幅，上面有77个同学的亲笔签名。我觉得躺在我手中的不仅仅是一个条幅，更是77颗赤诚滚烫的心，是77个同学对我的深情厚意，是他们对我最真挚的祝福。我心里波涛翻滚，感慨良多。记得去年我刚成为他们班的任课老师时，他们对我有很强的抵触情绪，因为我跟他们之前 “温柔”的语文老师相比，显得有些“冷峻”。我对他们要求很严格，希望从高一就培养他们各项好习惯，养成各项规范。后来，这些孩子们尝到了规范的好处，语文成绩有了较大提升，他们终于体会到“宽是害，严是爱”。我觉得我做的工作是值得骄傲的：改造人的思想，塑造人的心灵，这是多么美好，多么伟大的事业呀。难怪连孟子的理想都是“得天下英

才而教育之”。其实，我把一个暂时落后的班级带到先进的行列，只是履行了自己作为一名人民教师的职责，只是在做着自己平平凡凡的工作。但是，在这份平凡中，我很充实，我很快乐！

歌德说：没有一项伟大的事业不是建立在热爱的基础之上。可见，只要全身心的热爱，就能产生全身心的投入，进而实现全身心的创造。我热爱教师这份平凡的工作，因为我们工作的对象太特殊了，那是一个个生动鲜活的生命，是一种种充满未知数的未来！我把和学生在一起的每一天都当做全新的一天，我觉得我每一天面对的学生都是截然不同的，我的每一节课都是不可复制的，就像我生命中的每一天都无法彩排一样，我饱含热情，充满着创造激情地过我平凡的每一天。我把每一个平凡的日子都过得不平凡，我的生活自然也就意义非凡！

现在，在我们的教师队伍中，确实有些人忘却了教育的本真，也有些人难耐教育的寂寞，他们大都在繁华世界里不屑于教师工作的平凡与琐碎，忽略了教师职业的伟大与神圣。他们内心的浮躁导致了实际工作中的挫败感和失意感，他们缺乏自我肯定，结果是越来越痛苦，越来越不快乐，人生之路越走越无趣、越走越狭窄。

我常常想：我每天面对的都是一张张鲜活生动的面脸，我每一天做的事都是富于创造性、创新性的，在我的生命中总是闪耀着思想碰撞的火花，又怎会、怎能是一成不变、枯燥乏味的呢？我虽然只是一个平凡的教师，我每天都做着普普通通的事，但我的内心很踏实、很快乐！我觉得平凡也是一种幸福。平凡可以得到精神上的享受，平凡可以亲近生活，平凡可以给人以灵感、启迪。古往今来，有多少文

人墨客渴望平凡啊！陶渊明避开争名夺利的世俗社会，隐居田园，因此有了“采菊东篱下，悠然见南山”的安然恬淡；李白厌倦了宫廷生活，辞官不做，游历四方，才有了“举杯邀明月，对影成三人”的孤独自由。平凡怎能不是一种幸福？平凡怎能不带给人快乐呢？一个人如果拥有一颗平凡的心，就能笑看风云，将一切烦恼抛之脑后。我们应该无比庆幸的认识到，拥有一颗平凡的心也是一件快乐的事。

伟人说：用力只能做到合格，用心才能达到优秀。我坚信：只要用心，办法总比困难多。与其抱怨，不如实干。我相信只要坚持这份对工作的热爱，坚守对学生的挚爱，再平凡的日子也能过得有声有色。我始终把内心的浮躁以及工作中的困难，当做磨炼自己的机遇，当做一次次的挑战，当做自己迈向成功的跳板。我兴致勃勃地去应对，我满怀信心地去解决。平凡的日子像大海，风平浪静时，我享受日子的和顺宁谧；风起云涌时，我品尝波涛汹涌的壮阔。我要做勇敢的海燕，永远对着挚爱的大海歌唱。

总听说老师和学生就像铁打的营盘流水的兵，落花有情，流水无意，付出再多真心最终也都是付诸流水，一无所获。但我一直坚信：有付出就会有回报。自己的付出能有立竿见影的收效更好，没有效果只能说明自己付出的还不够。如果觉得自己得到的不够，只可能是由于自己付出的不够。我告诫不断自己：凡事不去苛求，平平淡淡才是真。有学生的情感回报那就是欣喜，有他们的真心回应那就是意外收获，有他们的肯定就是对自己的激励。所以不管结果怎样，只要自己全身心付出了，我都很开心。

还记得三年前我教过的学生大勇：学习习惯差，上课爱做小动

作，说话，吃东西，作业不规范，不按时上交。语文成绩总在90分上下浮动。我找他深入谈过几次，没什么效果，他也没什么大的转变。后来我在一次课堂提问时发现他文言文功底扎实，文言语句翻译能力较强。我以此为契机在课堂上表扬他，鼓励他，注意激发他学语文的兴趣。后来他主动请缨做语文课代表。虽然他成绩并不好，但当了课代表后工作积极努力，有问题也能及时和我交流。期中考试他语文终于及格了，还考到96分。他让我更加坚信：其实每个学生都是想学好，都是渴望成功，渴望提高成绩的。他们只是缺乏一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，一次真诚倾心的交流。这让我更确信：教师的职责就是关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于摧毁一个学生。毁了一个学生就是毁了一个家庭，我们怎能不付出全部心血，怎么可以轻慢对待我们的每一天呢！只要我们认真，只要我们对每一天的工作都全力以赴，普通的每一天都不平凡！

作为教师，我们很清楚自己身上承担着塑造民族未来的历史重任。选择了教育事业其实就是选择了奉献，选择了付出！为了自己的教育理想而奋斗，为了自己的事业而甘于平淡，默默无闻又有什么不甘心的呢？爱上教育事业的的确确不容易，这就像爱上一个人一样，必须怀着责任、带着执着去爱，仅有激情是远远不够的。莎士比亚说过一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”我们的生命是短促的，但我们的事业是长青的。我们的生命将在学生身上延续，我们的价值将在学生身上体现。我们虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来。

站在三尺讲台，“责任”二字就放在了肩上。尤其是对于遭受

了失败打击的学生或者班集体，教师更要坚定“不抛弃，不放弃”的信念。2006年我教的高一8班期中考试考得非常糟糕，但我一直相信这个班是有实力的，只是没展现出来罢了。平时上课我注意激励他们的斗志，鼓励他们积极上进，力争上游，不甘落后。强化他们的自信心，激励他们的渴望成功的意志。期末考试8班成绩有了明显进步。不少同学又鼓足学习语文的兴趣，经常和我交流语文学习心得。后来他们毕业了还和我保持着联系，有些同学还对那些鼓劲的话记忆犹新。看到学生的进步，尤其是真正和学生做了知心朋友，那种高兴、那种快乐，那种桃李满天下的成就感又有什么可以替代呢？又有谁能拥有我们这样的幸福呢？为什么不天天快乐呢?

没有谁愿意不开心，但是为什么还有太多的人拥有很好的生活依然不开心呢？其实，开心与否更多时候不是与事情有关，而是与人的心态有关。快乐与其说是个性使然，不如说是一种素质和能力。快乐需要一个豁达心胸和乐观的心态和足够的安全感。不为一些不好的事情耿耿于怀，而能够迅速的从委屈、伤痛中恢复，不为过去所累，不为未来而忧，活在当下，不为过多的欲望所累，能够自我悦纳、自得其乐，这怎么是一个性格了得，就是一种极高的素质！

让我们怀着一颗平凡的心，在平凡的生活中也唱出一首快乐的歌吧！

篇四：我平凡但我快乐

我平凡但我快乐

我是一个平凡的学生，没有气焰的身世，也没有庞大的势力，更也没有无数的财富!我是一个平凡而且渺小的人!我没有天生聪慧的头脑，我没有很好的成绩!我只有无限的付出和努力!但我也是值得快乐的。因为最起码，我能正视眼前的现实而没有逃避生活。若我能克服眼前的一切，那我就会有新的收获。

在平凡的生活中，需要保持一颗平凡的心，那么我就不会有很多的烦恼，也就可以尽情地享受生活。在平凡的生活中，想到我同样为祖国创造着无尽的物质财富，那么我心中就会充满无比的快乐。 雷锋是一名平凡的战士，但他是一颗不平凡的“螺丝钉”;李素丽是一名平凡的公共汽车售票员，但她却成为了劳动模范??在平凡的岗位上，只要我付出努力，同样可以做出一番业绩。

舒婷曾说：“我简单，所以我快乐;我平凡，所以我丰富。保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。”是的，平凡的生活是丰富的。在平凡的生活中，我们可以尽情地品味幸福，可以不用有太多的压力，可以心平气和地去为更美好的生活而奋斗。

在平凡的生活中我会保持一颗平凡的但不平庸的心。以心平气和地去为更美好的生活而奋斗，，心平气和地为自己的生活而努力。这样我就可以无愧于心地说：我简单，所以我平凡;我平凡，所以我快乐!

篇五：我平凡我快乐找一处

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