玩出了名堂作文200字

篇一：玩出了名堂(课后小练笔)

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第二天，又是一个阳光明媚的早晨。高尔基和往常一样又坐在窗户旁边工作。

他刚坐下不久，就看见那个小男孩在人行道边踮着脚响他那儿张望，高尔基放下手中的工作，向男孩招手：“小男孩进来吧!”不久小男孩出现在高尔基的前面。小男孩说:“对不起昨天是我浪费了你宝贵的时间。实在对不起!”高尔基慈祥地说:“没关系我们开始吧。”高尔基又坐在沙发上看报纸。小男孩马上拿起照相机咔嚓,咔嚓的，一下就照了好几张相。小男孩拍完照深深地向高尔基鞠一躬，又说:谢谢您了。他就拿着相机高兴地回家了。过了几天小男孩把高尔基的相片贴在了墙报上同学们看了夸小男孩干得好。小男孩听了心里乐开了花。- 3 -

篇二：玩出了名堂读后感

玩出了名堂读后感

玩出了名堂读后感 今天老师给我们上了一篇课文，是十五课《玩出了名堂》。这一课的内容主要讲了列文虎克是怎样做显微镜和他从显微镜里看到了什么。列文虎克本来不是想发明什么东西，只是在玩镜片，他玩的时候是又认真又仔细地玩，才玩出了很多的名堂。 列文虎克真厉害，居然把小小的、薄薄的镜片玩出了大名堂。我想向列文虎克学习，他在显微镜里看见的比如说：观察牙齿，发现牙齿里有许多从来没见过的小东西；观察水，发现水里有很多小生命在挤来挤去。他还发现了一个全新的世界，是一个小人国， 小人国里的居民比地球上的居民要多的多。显微镜里世界真神奇啊！ 我们要向列文虎克学习，不管做什么事情都要专心致志，既会学习也要玩耍。

篇三：三年级上册作文复习

三年级上册作文复习

一、课标中关于本年级的要求。

1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；

2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；

3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；

4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；

5、根据表达的需要，使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。

学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。

二、本学期课文八个单元的习作归类：

顺序 内容 要求

本册书中的四次小练笔：

1、续写《小摄影师》。

2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。

3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。

4、《给予树》：替那个小女孩写几句感谢的话。

这学期的作文主要分两类：

一是写实类（包括写人、记事、写景）；

二是想象类（如编童话、想象作文等）。

三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。

1、错别字、标点符号、病句的问题。

2、审题的问题。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

四、复习对策：

1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。

复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）

2、审题的问题。

A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。

B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。

C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。

d.给出一些题目，让学生一起审题。

(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能??在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！

(2) 我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居??他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。

(3) 学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！

(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。

（1）叙述事情:

a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。

b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。

c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。

病例：

《我的星期天》 星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。

（2）描写人物

描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。

列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：

如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）

以下是比较好的描写：

a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。

b、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。

（3）写景

要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。

列举问题习作，让学生进行评讲修改（可以四人小组收集修改意见，集中后在全班交流汇报）：

如：《火炉山》我很喜欢爬火炉山。火炉山的路很陡峭，也很长，山上有许许多多的花草树木。山下有一些田，种着草莓，有些人在摘草霉吃。

（4）童话故事

要激励学生大胆想象，从而编写出有趣的童话故事。

复习时可从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。让学生在宽松的氛围中展开想象，把故事编具体、清楚。

可以引导学生从以下几方面说清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先在四人小组内说，相互补充，再选出代表在全班汇报。

1.铅笔、橡皮、转笔刀；

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

四、文章不厌百回改

让学生把本学期作文本上写得最不满意的作文拿来修改，重写。可以同桌相互批改，提出意见，再根据同学的意见自己进行修改。

小练笔1：

你知道自己长得什么样吗？请你抓住自己外貌的特点，照样子，填写下面表格，把特点写具体！看谁写得最想自己。

小练笔2：

写一件事时，要表达自己的真情实感，就要注意对人物的语言、动作进行具体的描述，还要注意写一写自己那一时、那一刻的真实感受。读一读下面的话，在括号里填上人物心理、感受的语句。

1、有一次，我发高烧，爸爸背起我往医院跑。我明显感受到爸爸的脚步 。背着我的时候，他气喘吁吁的。我想： 。

小练笔3：

把自己做的事情写具体，写生动，一定要注意把自己的动作写清楚，写准确。下面是一位同学写的“擦玻璃”中的一段话，请你试着填上合适的动作的语句。

别看李俊杰的个子矮，可是每次扫除，他擦的玻璃最干净！你瞧他敏捷地（ ）着椅子上了桌子，又从桌子上（ ）窗台。他先用一块干布（ ）了掸玻璃，然后再（ ）一块潮湿的抹布，（ ）着脚，一只手（ ）住窗框，一只手从上到下用抹布（ ）玻璃。

小练笔4：

我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。

我常逗小乌龟玩，故意把它四脚朝天地放在地上。开始，它一动也不动，过了片刻，它见没有动静，便慢慢地把缩紧的头伸出壳外，瞪大双眼，左瞧右看，见没有危险，便伸出四肢，用力把头一顶，只听“叭”的一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢，溜进床底。 小乌龟平时不爱呆在水中，喜欢在屋子里四处游荡。我便随它在房间里自由活动。它四处乱钻，但决不爬到屋外。小乌龟的四肢很短，平时爬起来很慢，但如果你想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脱不了“灾难”，它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。

依照文章的写法介绍一种你熟悉的动物的特点。如：我家的小猫很顽皮；动物园的猴子很可爱等等。

小练笔5：

我喜欢

我喜欢像奶奶一样拼拼贴贴。有时，我会拼贴出一幅山水画。画面上，农舍相依，溪流凉凉，山色朦朦。有时，我会拼贴出一道深深的洞穴---那是野兔遇到凶险时藏身的地方。总之，我的拼贴画舒适而温馨。我总是把它放在最显眼的地方，它让我感到安全而又温暖。 我最喜爱的活动是和朋友吉莲一起唱歌。我常常假装手拿话筒和吉他，一本正经的模仿歌星放声歌唱。当我们记不起歌词时，我们就自己随口编歌词。

在生活中你喜欢做什么？请你自选一个内容，学习文章的写法，写法写一段话。注意先说明自己喜欢什么？然后说说为什么喜欢？

篇四：玩出了名堂李元

《玩出了名堂》课堂实录

一、谈话揭题，

师：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获?

生：我喜欢玩积木，在玩积木中我懂得了不能只顾高，更要注意稳。

生：我喜欢收集奇形怪状的石头，从中我知道了山上的石头有棱有角，河里的石头圆圆滑滑。

生：我从小喜欢跳橡皮筋，要跳好橡皮筋，跳的动作应和橡皮筋的弹性一致。 ??

师：同学们都说得很好！大家喜欢玩的花样还真多，但有人在玩的过程中有了重大发明，你们相信吗?今天我们来学习一个有趣的故事《玩出了名堂》。 （师板书课题，生齐读课题。）

师：读题后你想到了什么问题呢？

（学生质疑，可能会提出以下问题：什么是名堂？是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）

二、初读感知。

师：让我们带着这些问题认真地读读书吧。请听好老师提出的读书要求：

a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，联系上下文或生活经验理解词语，读通句子，遇到生字新词多读遍。

b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

（学生朗读课文，老师巡视指导。）

师：老师看到大家刚才读书特别认真，想知道你们读书的收获。首先看大家掌握生字新词的情况。

（出示词语，齐读，领读，指名读。）

师：如果是单个的生字呢？

（出示生字，齐读，指名读，开火车读。）

师：这些词语呢？请读给你的同桌听，如果有困难要互相帮忙。

（出示课后词语表中的词语，同桌读。）

师：这是本课需要会写的生字，认识它们吗？

（齐读，开火车用不同的形式读，比如读字或读字说词等。）

是：写这些字你有什么好办法或者你想提醒大家注意什么吗？

（根据学生的发言情况相机指导“随、拜”。）

师：过了生字关，老师还想听听你们读课文的情况。

（指名分自然段朗读课文。要求听的同学思考刚才大家提出的问题。）

三、精读课文，领悟玩法。

师：刚才咱们提出的这些问题同学们能自己解答吗？

同学们在课文中找出第一、二个问题的答案。

讨论，交流：

（课文讲的是列文虎克，他喜欢玩镜片。）

师：那么他是怎样玩的呢？请大家认真朗读第三自然段，边读边画出表示“玩”的句子。

（学生读书，画句子，指名学生再读。）（他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。）

师：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？

（生交流想象。）

师：（小结）尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。

师：我们该用这样的语气读这一段呢？

生：用赞扬的语气。

生：用欣赏的语气。

??

师：好，现在就请大家用赞赏的语气读读这一自然段。

（指名读或齐读。）

四、继续读书了解玩出的名堂。

师：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。

请大家自由朗读第四自然段。（他发明了显微镜。）

（学生朗读第四自然段。）

师：老师想读一读这段话，请大家一边听一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？讨论交流：（师读生听。）

师：请同桌交流一下自己的看法。（同桌交流讨论。）

师：（小结）

a．有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

b．有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

c．有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

师：假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？

（生谈想法。）

师：请同学们朗读“他用显微镜观察水??比地球上的居民要多得多”，体会感情。

（生朗读。）

师：列文虎克一生中共制作了247台显微镜，其中最为精致的一台能把物体放大300倍。借助他自己发明的显微镜，他还玩出什么名堂？

（他发现了微生物）

师：课文中是怎样描写微生物的？请找出有关的句子读一读。

（那是一个‘小人国’。‘小人国’里的‘居民’，比地球上的居民要多得多。）

师：这句话中的“小人国”和“居民”分别是指什么？

（“小人国”指微生物世界，“居民”是指微生物。）

师：这是用了什么写作手法？这样写有什么好处？

讨论，交流。

师：作者用了拟人，让增强了文章的趣味性。

师：他用显微镜观察发现了我们肉眼看不到的微生物，是一个新世界。（解释微生物）他又是怎么玩玩出了显微镜，找一找相关的句子划出来。

（找句子，读出来）把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

师：从这句话是列文虎克说的吗？

（不是，是他想的。）

师：从中可以看出列文虎克是一个怎么样的人？（提示指指脑袋）

（是一个在玩中非常善于思考的人。）

师：他想了也做了结果他才发现了微生物世界，我们再来读读他发现微生物的句子。

（学生）

师：他用显微镜观察发现了??（学生答）他用显微镜发现了??（学生答）从中看出他又是怎么样的人？

（是一个非常善于思考的人。）

师：是啊，列文虎克是一个爱玩，但是又善于在玩中思考，玩中观察的一个人，同时也能看出他还一个爱探索的人。他的发现震惊了全世界，英国皇家学会聘请伙会员，就连女皇和俄国沙皇也千里迢迢去拜访他，欣赏他的玩具。他的玩具指的是什么？

（显微镜。）

师：人类很早就有探索微观世界的愿望，只是苦于没有理想 的工具和手段。直到列文虎克用自己发明的显微镜才揭开了微生物的神秘面纱，对科学的发展是一个巨大的贡献。

师：列文虎克为什么能玩出这么大的名堂？

师生讨论总结：因为他在玩中注意观察、善于思考、勤于动手，更为可贵的是能持之以恒。

五、欣赏玩出的名堂。

师：列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。一边读一边画出有关句子，另外还可参阅资料袋里的有关内容。

（学生朗读第五自然段。）

师：对这一段中的标点符号有什么新的发现？

生：我发现“玩具”上加了引号。

师：你知道为什么在“玩具”上加了引号吗？

生：不是真的玩具，起强调作用，表示特殊含义。

师：那这个“玩具”指的是什么？

生：显微镜。

师：对，“玩具”是对显微镜的形象表述，不仅表明了显微镜是列文虎克在玩的过程中发明的，还让我们感觉很有趣味，同学们在习作的时候也要学习这种方法。

六、总结回顾。

师：读了课文，你对玩又有了哪些新的看法呢？

（学生交流。）

二、拓展

师：在中外历史上，有许多科学家正是因为具备了这些可贵的品质，最终也取得了大名堂。你知道有谁吗？

（爱迪生发明电灯、富兰克林发明避雷针、莱特兄弟发明飞机等。）

三、课文延伸

师：现在你理解“名堂”是什么意思？

（名堂是指成就——发明和创造。）

师：是列文虎克玩出了成绩

2、小练笔：平常我们都爱玩，让我们来写写玩中的乐趣或收获吧。

篇五：少年宫作文200字

少年宫作文200字

第一篇： 少年宫玩 屠涵语

今天早上我去少年宫上课，上课结束后，爸爸带我去少年宫玩。

我们先玩太空漫步，太空漫步的动力是由人力脚踏和电力组合，上面还有按钮，其中一个按钮是播放按钮，可以听音乐，还有一个方向盘，你可以动来动去，在动的时候，它会转变方向。太空漫步的时候一路我看到了整个少年宫里玩的项目，有摩天轮、青蛙跳、碰碰车、飞机等。

然后我们又去玩了急速飞车，虽然名字听着很疯狂，但实际坐上去一点也不恐怖，很好玩。最后我们玩了飞机，我挑了一架飞的很高的飞机，编号是2。快乐的时间过的特别快，我们回家了。

第二篇： 少年宫游玩 丁汉臻

今天是阴天，妈妈带我去少年宫玩。我玩了好几个游乐玩具，其中最有趣、最好玩的是碰碰车、开汽车，还有过山车。玩碰碰车的时候，方向盘一定要转得很灵敏，这样就可以避免碰撞。开汽车的时候，我开得很稳当。

前方有堵车，我就选择另外一条道路，如果道路都堵了，我就先停车，看后面没车时，倒档。我玩过上车时最喜欢坐在第一排，因为第一排最刺激、最好玩。过上车转了两圈，第一圈我闭紧嘴巴，第二圈，我张大嘴巴大叫一声。少年宫真好玩，我玩出一身

汗，得赶紧回家泡个热水澡。少年宫作文200字少年宫作文200字。

第三篇： 游少年宫

在一个阳光明媚的早晨，我和弟弟一起去少年宫玩。 一进少年宫，我第一眼就看见了过山车，我急忙向爸爸要了50元去买票。过山车要启动了，当时我的心飞快地向前冲，在一个拐角时，过山车因为速度很快，让我感觉要飞出车厢一样。这个项目真刺激啊！（三八妇女节作文）

我们又去玩了观赏车，我们从高处往下张望，少年宫的景色全部印入眼帘，少年宫的一草一树，在阳光的照耀下，显得格外精神，整个少年宫洋溢着孩子们欢快的笑声，也有那一声声发自内心的恐惧的尖叫声。

接着，我们玩了火凤凰、碰碰车、太空漫步等娱乐项目，里面有惊险刺激的，有的项目玩起来也会让你有种轻松的感觉。

我依依不舍地离开了少年宫，今天是快乐的一天。

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第四篇： 青少年宫 胡艺雯

#from 少年宫作文200字来自 end#

今天好开心哦！妈妈今天带我去了青少年宫，自从读书了以后，都没有再去玩过了，好想念啊！所以我就早早的起床，准备好了一切，出发！

今天的天气真好，西湖边的人也特别多，我们到了那边，妈妈说看下是不是可以刷市民卡，我一眼就看见了刷卡的机器，好开心，学习中的一项任务今天也完成了。少年宫这里好多人，我玩了好多项目，有些项目原本是要大人一起陪同的，现在都是我一个人玩成了，妈妈说，你长大了，现在也已经是少先队员了，以后要给弟弟妹妹做榜样了，不能再任性固执，发脾气了，我认真地说：好，我一定好好学习，天天锻炼！

第五篇： 游少年宫

今天阳光明媚。妈妈带我到少年宫去玩。那里有很多好玩的。

首先，我兴高采烈的来到了青蛙跳。我坐在椅子上，手抓住把手。跳上来跳下去，这样一上一下，我的手都冒汗了，等到了最高的时候，我朝下望了一眼。少年宫作文200字文章少年宫作文200字出自，此链接！。哇。真高啊。后来，我又去玩了宇宙飞车。我抓着把手坐在位子上，等汽车开动。汽车终于开动了起来，我大喊大叫，汽车开到最低时我感觉快要脱轨了，整个人好象要掉下来一样。真是提心掉胆啊。这个结束后，我又到了淘气堡玩。我在海洋 球里滚来滚去，就象一条快活的小鱼。在蹦蹦床上我跳地满头大汗可真痛快啊。

天色不早了，我和妈妈也该回家了。不过下才我还会来的。

第六篇： 去少年宫的路上 孙婉煜

昨天，妈妈送我去少年宫的路上，妈妈让我背英语课文给她听。突然听到"砰"地一声。我回头一看，妈妈也停下了车。原来是一位骑着摩托车的叔叔撞倒了一位阿姨。那位叔叔看了阿姨一眼，连声对不起都不说就走了。阿姨坐在地上，手捂着腿，脸上露出了痛苦的表情，当路上的行人都在三言两语，议论纷纷的时候一位大姐姐走上前去，亲切地说"阿姨，你没事吧，要不要去医院？"说着慢慢把阿姨扶起来，阿姨说"好孩子，谢谢你！"路上的行人都投来赞许的目光。

我喜欢这位姐姐，更喜欢她这种乐于助人的精神。少年宫作文200字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

第七篇： 少年宫一日游 戴锦睿

今天是秋假的第一天，老爸老妈带着我和弟弟去了少年宫玩。

来到园内，爸爸去门口买票。我和弟弟早早的就站在喜欢玩的"空中自行车"的楼梯口，看着自行车从我们头上骑过，一阵激动。

等了我脚了酸了，脖子也弯了，老爸怎么买票还没有回来呀。正感觉有点沮丧的时候，老爸回来了，我们俩急急忙忙的上楼。弟弟和老爸一车在前面，我和老妈一车在后面。

我们还玩了卡车赛车，还玩了小火车、摩天轮、小飞机、手划船、碰碰车等。游玩结束后当然不忘记买点豆腐干、香肠填饱一下肚子。

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