手拉手活动建议

篇一：手拉手主题活动方案

“手拉手”主题活动方案

一、指导思想：

为了全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，加强精神文明建设，推进素质教育，增进学校年段之间、班队、同学之间的交流，三四年级开展“心手相牵，共同成长”校内手拉手活动，旨在让学生们在体验中成长，在活动中体验到人与人之间的平等、尊重、信任、友善、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极向上的人生态度和情感体验，促进学生良好文明素质的养成。 二、活动目的：

1、学生们结成手拉手伙伴，通过系列活动增进双方了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。

2、通过活动让学生们真切地体会到一份真挚的友谊，形成积极、丰富的人生态度及情感体验。

3、帮助学生树立正确的人生观、价值观，切实提高学生的整体素质。

三、活动过程与内容：

1、制定活动方案，明确如何指导学生开展活动。（XXX负责） 2、学生之间一对一或一对二结成“手拉手小伙伴”，开展团结互助活动，班主任记录结对的学生姓名。（三四年级各班班主任负责） 3、各班召开主题活动；开展与手拉手好朋友通信交流、 互赠小

礼品等健康有意义的活动，并将活动过程拍照记录。（三四年级各班班主任负责）

4、学习手拉手朋友的优点，对他（她）说说自己的心里话，以书面形式写下。（三四年级各班班主任负责）

5、将互帮小组的活动情况记录下来，展现手拉手同学在学习生活中互相帮助，共同进步的历程。（三四年级各班班主任负责）

6、各班以手拉手为主题班一期黑板报，以照片记录。（三四年级各班班主任负责）

7、针对活动的实施情况进行详细的总结、表彰。（XX负责） 四、活动时间：

1、制定方案：9月份第一周 2、开展活动：9月份 3、活动总结：9月底

中年级组 2012年9月

“手拉书”活动结对人员名单

活动记录

篇二：手拉手活动给远方小学生的一封信

手拉手活动给远方小学生的一封信

让我结识了远方的新朋友

今天上午，我收到了二封远方的来信，这二封信是浙江省嘉兴市清河小学505班的杨玉睿和徐刚同学寄来的，看过来信以后心情非常激动，非常感谢他们对我的信任与关心。 二位同学分别介绍了个人的基本情况和个人爱好，提出了增进了解、增强友谊的建议，写得情深意切，详细具体，真让人感动啊！可以想象他们学校的手拉手活动开展的热烈情况。我想自己的爱好与兴趣与这二位同学有许多接近或相同的地方，有许多共同语言，我为自己能认识这样的好朋友而高兴！因为我发现这二位同学都是积极向上、品学兼优的好孩子，有许多地方值得我学习。

我准备在星期六专门为这二个远方的同学回信，我将要告诉他愿意成为他们的知心朋友；告诉他们我的爱好与兴趣；告诉他们我在学习中碰到的难处和弱项；告诉他们自己在学习生活中碰到开心的事或不愉快的事；达到共享快乐，分担忧愁、相互激励；我也要提出用现代网络交流的方法，这样省时间又省钱，还可以视频看清各自形象，可以自由自在的探讨、交流学习上的难点、重点问题，或对一些相互关心的问题开展讨论，或讲一些悄悄话，以便相互启发，相互促进，这样会多么的开心啊！

真的非常感谢手拉手活动，它把远隔千里的小朋友紧密地联结在一起，让我大开眼界。这个活动让我们在同一片蓝天下健康成长、幸福生活！我一定要珍惜这个难得的机遇，倍加珍惜这份珍贵的友谊！让这份友谊成为推动我们学习成绩和思想品德的提高的巨大动力，让友谊长存一直伴随着我们成长！

五年级下册第一单元作文：给远方小学生的封信（2） 亲爱的小朋友：

你好！

接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识，怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白了。

我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实写照时，才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭，而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么，但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂，而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，身边烤着电暖气。尽管这样，我们还直喊冷，目的就是为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。

说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那么多你的同学的资料，我为什么偏偏选

中了给你写信呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也是一个爱好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，望着你那一双充满智慧的眼睛，我坚信，我们一定会有许多相同的兴趣爱好，当然就会有许多共同语言，所以我决定选择你作为我的“手拉手”伙伴。不过，我选择你还有一个比较自私的理由，知道吗？我们是同年同月出生的，说不定我们的生日还是同一天呢！

写这封信，本来是为了完成一次作业，但是在准备作业的过程中，我无意中发现了你，所以我决定，和你建立永久的友谊，希望你能接受远方的我的这个真挚的请求。

我有一个梦想，那就是：希望有一天，你能来我们家作客，我会带你去看我的学校，把我的朋友介绍给你，教你学电脑，听你讲你和你的朋友的故事。当然了，我也希望能去看看你的家乡，听说，那里的景色特别美，欢迎我吗？

期待着你的回信，希望这封信会成为我们友谊的起点，希望在不久的将来，我们能借助书信搭起友谊的桥梁，互相鼓励，共同进步。

亲爱的同学们：

你们好！

你们不认识我吧，等你们看完这封信，你们就会了解我的。

我是一名生活在城市里的小学五年级学生，我叫王泽宇，是个调皮的男生，我的爱好很广泛，如：骑自行车、音乐、打羽毛球等。我的优点是善良、诚恳、有爱心，有正义感、。但没有毅力、粗心大意是我的缺点。我居住在贵州省，，是一座既有悠久历史，又具现代气息的美丽城市。这里是一座工业城，整齐的厂房，宽敞的道路，发展中的汽车工业一片欣欣向荣。这里是一座美食城，各种各样的美食琳琅满目、应有尽有。这里是一座旅游城，悠久的历史、丰富的文化，美丽的风景让你留恋忘返。

我从电视里看到，你们在艰苦的环境中仍然认真、刻苦的学习，我被你们这种学习的精神所感动，我应该向你们学习！我们班准备开展一次“手拉手”活动，打算给你们捐一些书籍和学习用品，给你们送去一片爱心！

我希望放假后，能有机会去你们那里体验生活，也欢迎你们来这里做客。我相信我们一定能成为最好的朋友，我也期待着你们的回信和你们的到来！

愿我们学习共同进步！

小学五（2）班王泽宇

2013年3月21日

写给远方同龄人的一封信

远方的同龄人：

你好!虽然我们素未谋面，在我们是同龄人，我觉得我们应该有共同的话题。 我叫向花花，是贵州省的一名学生。我很想和你做朋友，你愿意吗?

我先来和你说一下我的情况吧!

我是一名活泼、好动、喜欢帮助别人的女孩。因此，我很有人缘。我很乐意为别人服务。 我们学校非常美丽，环境优美，是个学习的好地方。我们班有54名同学，每个人都有自己的特长。特别是班长，不仅学习成绩好，其他各方面都很擅长，同学们都很佩服他。 我们的班主任，他和蔼可亲，教学有方，我们都很喜欢她。

你们的学校是什么样子的呢?你的学习、生活也丰富多彩吗?可以写信告诉我吗? 希望你收到信后，可以和我一样开心，也盼可以早日收到你的回信。

就聊到这里吧!

祝你：

学习进步，心情愉快!

你的同龄朋友：向花花

2013年3月12日

难忘的童年趣事

十二岁，我即将告别童年，看着它渐行渐远，我仍然不曾忘记这些岁月里曾发生的难忘趣事。

我家养了一只小狗，它已经陪伴我六年多了，我和它一起成长，它带给我很多乐趣。它是只小女狗，但长得一点也不漂亮。有一天，我想给它化化妆，我先用梳子给它梳毛，它一点也不配合，鸡飞狗窜，我使劲揽住它，胡乱梳了几下，在它头上扎了一个类似喷泉的小辫，又戴了个粉色的蝴蝶结。嗯，不错。我又拿来好几个漂亮的发夹，在它耳朵边，尾巴上，乱夹一顿。我又用彩笔把它的白毛涂了几个小圆点，打量着它还少什么?我学妈妈化妆的样子，用黑笔描了一条弯弯的眉毛，用红笔在脸上涂了大大的圆圈，用发胶把它的几撮毛喷得硬硬的。大功告成，我的小狗变成了可笑的“狗妖怪了。

童年的一个小插曲，带着无限的乐趣，渐渐藏匿在岁月里，但永远不会消失。我的童年，美好，未来，我期待，美好继续。

难忘的童年

童年，总是令人难忘，那段年月，我满怀稚气、天真，成长伴随着梦一起，如此，恍惚只是梦一场。我有一张照片，一张总能引发我回忆的的照片。

每天我早上早早的起床，出大门外观察露珠是怎样从树叶上慢慢的落下来。每次观察时，我大气都不敢出一声，害怕把露珠吹回起点。

这张照片就是在那时拍摄的。排的目的就是要留住我对这件事物的情感。可惜好景不长，我门前的石榴树已经枯死了。它带着我对它的情感去另一个世界去落露珠了。

在照相机前，妈妈让我在相机前打个招呼，我起先不知道打招呼是伸手，所以把手弯曲了。当时我身上穿的衣服，是我认为搭配最好的服装，虽然已经小了，但是它包含着我小候的记忆，至今仍完好无损的放在我的衣橱中占有相当高的地位。

看到照片我想起了对过去种种的怀念。

过去已然变成了过去，抓不住，留不住，唯有今日，我们正在经历。那就抓住今日，好好面对，创造属于今日、属于人生的奇迹。

篇三：手拉手活动主持词

手拉手活动主持词

老师们，同学们：

大家上午好

今天，我们有10个班级，600余名师生欢聚一堂，举行“手拉手友谊中队”活动。这项活动，是为了进一步加强班级之间的交流与合作，互帮互助，共同发展。同时，也是为了帮助一年级小同学尽快融入学校，在临沂十小这个大家庭里健康快乐的成长，五六年级的同学也将承担起教育和帮助一年级小同学的责任，和他们手拉手，心连心，发展友谊，共同成长！

现在，我宣布，临沂第十实验小学“手拉手友谊中队”活动正式开始。

活动进行第一项：出旗

活动进行第二项：唱《中国少年先锋队队歌》

活动进行第三项：请政教处张主任讲话。

活动进行第四项：请教师代表刘晓燕老师发言。

活动进行第五项：请学生代表杨珂萱同学发言。

活动进行第六项：各中队手拉手同学自由活动。活动内容建议如下：1、进行自我介绍。

2、高年级同学带领低年级同学参观学校，并向一年级小同学介绍小学生日常行为规范及学生礼仪等方面的内容。活动时间15分钟左右，然后各班组织学生退场。

临沂第十实验小学

2011.9

篇四：手拉手活动家长感言体会

“手拉手”活动感言

*年级*班 ****家长

7月3日，承蒙*********教育集团老师的关心和信任，我作为学生家长和孩子们一起参加了学校组织的“手拉手”社会实践活动。活动中，我们和****二中的同学、家长们进行了“零接触”，感受了他们的学习、生活环境，增进了相互了解、沟通，增加感情。这次活动让我们一起感受了生活，增长了知识和经验，收获颇多。

在***二中，我们举行了简短的活动开幕式。吴校长的热情洋溢的欢迎词让在场的所有人都为之感动。在灵寿这个较为贫困的地区，竟然连年培养出了多个优秀人才，让人敬佩，使人折服，也让人感叹。 这次活动的主要内容是和当地学生一起感受生活，在学校的安排下，我们*年级*班的联谊对象是**同学。同学们到达**同学家以后，他们很快就成了好朋友，她们一起唱歌、画画、讲故事，一起玩游戏，玩玩具，一起吃晚餐，一起去看家畜，摘菜，开心极了。

通过对******家庭情况的了解，知道她哥哥为了生活外出打工，父母以务农为生，他们常年跟爷爷一块生活。*从小就会煮饭、洗衣服。作为家长我很受感动，看到农村孩子们那艰苦的生活，总是有种莫名的忧伤萦绕在心头，想到她们艰苦的日常生活、学习被迷茫、孤独甚至是自卑和冷漠包围，我觉得我们生活在城市的儿女太幸福了。 如果说农村贫困儿童的心灵缺少爱的荒原，我们每一个人都愿意成为播撒爱心的使者，用充满亲情的火炬照亮孩子们孤寂的心房。这次活动时间很短暂，但这次活动却让我的孩子学到了什么是关心他

人，什么是献爱心，虽然她很小不懂得这高深的道理，但她幼小的心灵中有这样一次记忆，我想对她来说是受益匪浅的。

这次活动已经划上了句号，我想其他同学也一样在活动中拉近了彼此的距离，加深彼此的感情，手拉手、心连心，共同收获了许多感动和感悟，更重要的是通过孩子影响孩子，让城里的孩子体会到成长之痛苦，成长之快乐，学会以一颗感恩宽容的心来看待家人和朋友，看待社会。

感谢***语教育集团组组织这样一次活动。

篇五：手拉手活动

高桥乡初级中学“爱心守护 希望同行 ”

留守儿童手拉手帮扶活动方案

一、活动背景和意义

“留守儿童”是城市化进程中出现的新的农村基层群体，近年来，随着外出务工人员的增多，我校留守儿童问题日益突出，。根据调查显示，截至2015年7月，我校留守儿童占校总人数的百分之八十，主要分布在各乡农村。留守儿童由于长期得不到父母情感的呵护和思想认识的引导，在学习、生活、心理等方面存在较多问题，有的甚至走上犯罪道路。留守青少年群体出现的问题是关系民生的热点问题，开展关爱留守儿童活动，有利于加强未成年人的思想道德教育，有利于加快农村家庭的脱贫致富，有利于维护和谐校园建设大局。

本次关爱留守儿童行动通过整合社会资源，以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮扶留守儿童弥补感情缺失、提高道德素养为目标，以动员组织社会力量关爱留守儿童为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，营造良好氛围，动员全社会力量共同关心和爱护留守儿童，进一步促进我校留守儿童健康成长。

二、活动主题

爱心守护 希望同行

三、活动内容

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助镇内杰青、劳模、青联委员、当地知名人士等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童。动员青年干部、团干、少工干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡”，通过开展“五个一” 活动（即：1、每个月了解一次留守儿童在校表现情况；2、每月与留守儿童通一次电话或写一封信谈心；3、每学期陪留守儿童过一个有意义的双休日；

4、每学期资助一批学习用品；5、每年帮助留守儿童学会一项技能或新本领），达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的，

（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动

将关爱留守儿童工作纳入青年教师活动的重要内容，发动青年教师在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作。

（三）开展“少先队与留守儿童手拉手活动”

按照“就近就便、重在实效”的“手拉手”互助活动原则，发动同乡、同村或同校的少年儿童和“留守儿童”结交成为“手拉手”

小伙伴，开展 “少先队与留守儿童手拉手活动”。通过共读一本好书、互通一封书信、同过一次队日等活动，密切小伙伴之间的感情，使“留守儿童”感受到温暖与亲情。进一步深化“手拉手”活动内涵，为不同群体、不同学校儿童之间、少年儿童与社会各界搭建奉献爱心、帮困助学的桥梁。通过发动各级机关单位、企业和广大热心人士捐书、赠书、读书等活动，引导广大少年儿童“多读书、读好书”，为农村留守少年儿童等困难少年儿童群体送去爱心和希望，丰富他们的课外生活。

四、主要任务目标

根据目前在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失教。部分留守儿童不能很好完成学业，学习习惯差。

2.生活失助。部分留守儿童家庭贫困，缺乏照顾，生活水平低。

3.心理失衡。部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，普遍存在不同程度心理问题。

4.亲情失落。由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

5.安全失保。留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

五、方法步骤

行动分三个阶段：

2015年9月-11月为准备阶段，对本地留守儿童要做到“底子清、情况明”，切实掌握留守儿童基本情况，并做好计划部署。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:手拉手活动建议)

2015年12月-2016年4月为实施阶段，陆续开展关爱留守儿童相关活动。

2016年5月为总结阶段。通过召开经验介绍座谈会、工作目标考核等形式，探索关爱行动深入开展的方法和措施。

六、工作要求

1．高度重视，精心组织。“留守儿童”工作是一项系统工程，涉及到家庭社会方方面面。我校农村留守少年儿童数量多、分布广，各班要进一步提高认识、紧密协作，将这项活动作为加强和改进未成年人思想道德建设和服务社会主义和谐社会建设的重要举措，统筹部署，精心组织，在本班积极发动招募“爱心志愿辅导员”，做好活动策划，确保此项活动有序高效。

2．务求实效，形成机制。各班要以求真务实的精神，坚持以少年儿童为本，针对留守儿童的具体情况，为留守儿童群体提供多样化的帮助，让他们充分感受到党和政府、团队组织以及社会各界的关爱和温暖。同时积极探索帮扶队伍、资金来源、激励措施等方面的机制化建设，努力形成长效帮扶机制。在结对关爱行动中，各团队组织要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，指导结对的志愿者通过家访、慰问、谈心、赠送学习用品、捐助学款等方式解决留守儿童学习、生活中存在的实际困难和问题。

3．挖掘典型，注重宣传。各班要充分发挥团内宣传载体的作用，要积极宣传留守儿童中自强自立的优秀典型，宣传关爱留守儿童的爱心志愿者先进事迹，宣传基层团队组织关爱留守儿童的好做法、好经验，努力在全校形成关心、爱护、帮助留守儿童的浓厚氛围。

4．整合资源，形成合力。各班要紧密联系、相互配合，为“关爱留守儿童行动”建立良好的工作运行机制。要积极整合社会资源，将“关爱留守儿童行动”、志愿服务工作等重点工作结合起来，积极争取相关部门和社会各界的大力支持，把这项工作建设成为服务困难青少年群体的重点工程和品牌行动。

2015

年9月18日 高桥中学

优秀作文