作业帮关于说话算数的作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:40:49 体裁作文
篇一：说话算数
说话算数
教学目标：
1、 认识10个字，并摘录自己喜欢的词句。
2、 结合课后思考题，引导边读边想，提出问题，促进学生读书思考、质疑问难的学习习惯的形成。
3、 通过理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。
教学 重点： 运用“边读边想，提出问题”的学习方法，理解课文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的好品质。 教具 学具 准备
多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程
一、导入。
1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水学生介绍搜集的资料和图片，认识龙眼和山里红果的样子。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
3、板书课题：说话算数
齐读课题。
二、初读感知。
1、请同学们自己读读课文，利用生字条，把课文读通顺。
2、再读课文，边读边画出生字词，标出自然段。
3、老师用词语卡片，检查学生对词语的掌握情况。
4、指名分段朗读课文，其他同学听准字音，思考课文讲了一件什么事？
自由读课文，画出课文中的生字词。自由读一读。 小组合作学习生字。 认读词语词语
分自然段朗读课文，纠正，评议
概括课文主要内容
通过初读课文，扫清生字词的障碍，为下步学文做好铺垫。
三、自读自悟，讨论交流。
1、默读课文。
边读边想：开始圆圆为什么说“我说话不算数”？后来，她为什么说“我说话也是要算数的”？
2、围绕思考题，组织讨论交流。
3、提出自己不懂的问题。就学生提出的问题，相机启发引导。
4、朗读课文（提醒学生抓住“笑成了一朵花、忸怩不安、惊喜”等词语，读出人物的不同情感）。
默读课文，一边读一
边想，划出课文中的相关语句 小组内交流 提出自己不懂
的问题 班内交流 有感情地朗读课文
学生在小组内交流讨论，在合作中进一步探究，获得 个性化的阅读体验。
四、再读
感悟，启迪思维。
1、 再读课文，思考：学习了这篇课文，你认为圆圆和林林
是什么样的孩子？你从中懂得了什么？
2、生活中我们有没有说话算数或说话不算数的情况？ 再读课文 结合课文内容发表自己的见解 例举生活中的事例 让学生在品读中品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。
五、作业。
摘录课文总的好词佳句 积累词语句子 丰富学生的积累 。 作 业 设 计 ：
板 书 24、说话算数 诚实守信
篇二：说话算话 700字
说话算话
诚信是什么？顾名思义——诚实守信，诚信是做人的基本要求。而要做到诚实守信，必须先做到这四个字——说话算话。
《弟子规》有云：首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲人，有余力，则学文。孝敬父母，那是在家里的事，而在与人交际
诚信，也体现在生活中的角角落落，其中有件事，让我至今难望：那是几年前的事儿了。那天上午，我跟一个朋友约好下午去公园玩，吃完午饭我去找他。可到了他家楼下，往楼上叫了好几声，他妈妈才从窗户里探出头来，对我说：“你们不是去公园玩么，他已经走了。”什么？岂有此理！说好的一起走，我一秒钟都没迟，他竟然违约，自个儿跑了。我只好独自去公园，公园里的人熙熙攘攘，在这人山人海里找一个人，简直是大海捞针。我看着人流，时间也一分一秒流逝了......
做不到说话算话，你在同学们的印象中，就会变成一个“骗子”“伪君子”。如果你总是言而无信，就只会让你的人际关系变得更糟，甚至受到别人的凌辱、欺骗。
人正是因为诚信，而相互信任，世界也会因此变美好。诚信是做人的基础，正所谓“做人以诚信为本，学习以勤奋为先”。是的，说话算话，这道理连小孩子都懂，我们又有什么理由做不到呢？
篇三：说话要算数
说话要算数
一天晚上睡觉前，我对爸爸说：“明天早上您起来跑步，别忘了叫醒我，咱们一块儿去锻炼！”爸爸痛快地答应说：“好！我一定叫醒你。”
第二天早上，我正睡得香，忽然听见有人喊：“小璇，小璇，快起来！”我睁眼一看是爸爸，这才想起晚上我们说的话，今天应该和爸爸一道去跑步。可是我有觉得被窝里暖暖的，身上乏乏的，真不想起来，爸爸说：“都快6点了，快起来跑步去！”“今天您自己去跑吧，我再睡一会儿。”说完我又睡着了。
过了几天，我又对爸爸说：“明天您叫我，我一定跟您去跑步。”爸爸说：“你说话不算数，我才不叫你呢。”爸爸又补充了一句：“没有决心的人，一辈子也办不成一件事情。”爸爸的批评使我很难为情，我暗暗下决心，以后一定要说话算数。
第二天早上，叮铃铃。。。。。。闹钟一响，我一骨碌从床上爬起来，一边穿衣服，一边喊：“爸爸，快起来跑步吧！”爸爸笑眯眯地看着我，说：“怎么了？今天太阳从西边出来啦！”我不好意思地说：“爸爸，我以后说话一定要算数。”
京普神奇英语 汉英互译16要诀 技巧
只要口诀背得熟，训练到位，连黄口小儿都对汉语和英语语法构架统揽于胸。成竹在胸，画竹自然错不到哪儿。
口诀的语言形式特征：采取中国人喜闻乐见的形式，琅琅上口，语言简洁，表述浅显易懂，适合于背诵，经久难忘。每个口诀只有五个字，总共才16诀。一经理解、背熟，各种纷杂的语法关系在新的框架下得
到简约和条理，学生不再感到语法现象深奥不可接受，而是直接了当从对应语言的思维置换开始。如：有“是”请用Be，无“是”也用Be；有“动”请用ｖ，两动v1＋to v2 ……
口诀的置换构成特征：前半句是说汉语思维特征，后半句是说英语思维特征。前后结合起来，构成一个完整口诀，是说两种不同思维语言之间的互译方法。这就是神奇互译16要诀的出类之处。这使学生借助汉语的阶梯，轻易地掌握了英语表达。同时，口诀还具有思维回归的特点，即调过来为英语到汉语的思维，也提供了捷径。难怪外国朋友也非常兴奋。这就奇巧置换双语思维的桥梁。它变两种语言之间的相互干扰为互相促进，再也不必陷入纷杂语法的迷雾中去了。
口诀的无限组合特征：根据不同的表达，针对不同的句子，适用不同要诀，一篇英语作文也就写出来了。多少作文，不过那些句子，多少句子不过那些句型，全在16要诀框架之中。熟能生巧。这个“巧”如果学生一开始就掌握，只当作熟练工来训练，将来本领一定了了不得。小学生写一篇英语作文有多容易？他拥有300左右单词（词汇），只要有表达自己想法的愿望，其英语表达能力可能稍低于汉语表达能力，但不会太明显。因为，在他看来，不过是单词随着想法的表达，在句子里的来回组合；口诀随着句子的表达，在文章里的来回组合。如想表达这样一个思路：①我是一个男孩。②我十岁了。③个儿高高的。④我喜欢英语。⑤我正在教室里读英语。分别应用①有“是”请用Be；②、③无“是”也用Be；④有“动”请用ｖ；⑤正在Be-ving和时地句首尾等口诀。在这
种情况下，不仅直接对着汉语说英语，就是直接对着英语说汉语，其“同期声符号声音化转换训练”效果都奇佳。
不过这里需要专门技巧训练，比如说在句子中的汉语和英语词组划分训练。因为汉语的词组根本不像英语，在书上字跟字一串一串的平均分布，英语词组又很陌生，初小学生不经训练，经常造成麻烦。时间一长，不仅打消兴趣，更打掉信心。而这一点，传统教学经常忽略。 技巧
1楼
京普神奇英语 汉英互译16要诀 技巧
神奇主+ Be/v模式：重构双语语法的简约框架 （联系电话：0351-3400118 13068006845
联系地址：太原市青年路60号 京普神奇英语学校
? 汉英互译要诀法 京普目标：普及神奇理念 启迪灵性思维）
基础英语阶段，普遍对语法教学感到棘手。过去要求按语法条
框规范说写，这一做法往往把中小学生提到语言专家高度来要求，
也违背了语言的生活化规律，结果是学英语举步履冰。在华东师
大攻读硕士学位时，我的一位辅导老师，澳大利亚诗人怀特先生
曾深有感触地说：“你们中国学生每个都是语言专家，说出来的英
语每一句话都力图无缺，但不完美。”“无缺而不完美”，正是那个
时代语言教育的特征。新出现的现象是，彻底丢掉语法框架，追
求感觉英语。颇为流行的宣传语是，“通过疯狂的口语训练，让学
生说出来，获得直接的语言体会是语法学习的关键”。“语言体会”
就是语感。语感是感性的，语法是理性的，前者怎么能成为后者
的关键？而且强调学英语就必须忘记汉语。这两种实践都有明显
的极端性。
毕竟中小学生是在汉语环境下学英语，还有繁重的课程任务。
“拼命地读和说”可以是一种精神，但不是方法。并且中小学生们，
一般都有了一定逻辑思维能力和语言表达能力。我们期望诞生一个把两种语言直接结合起来的方法，符合中国学生实际，又借用孩子的现有智力资源。它一定要简单实用，做到汉英双语相互促进，而不是非此即彼。
京普神奇英语理念融合各种方法的优点，摒弃不足，筛选出成千上万的汉英对照典型句子，进行归纳分析，寻找共性和差异，从而对双语基础语法进行一次重新构架，提出“神奇主＋Be／v模式”，这就是《神奇主＋Be／v模式汉英快速互译16要诀法》(Shinekey Formula of Translation from Chinese to English )。它完成了一个使命：实现了专家型英语语法成果到简约化口诀型汉英快速互译的转变。主，即句子的主语。
（一）主+ Be/v模式让说写英语跳过感觉英语的雷区。 主+ Be/v模式是一个简洁的基础英语语法新框架。它彻底克服了专家型语法结构纷杂，老师难以讲授和学生难以接受的局面。是对传统语法观念的颠覆。
在这一框架下，不论汉语还是英语，概括起来只有两个句型，即“是”字句和“动”词句，对应英语正好是Be句和v句；这个模式既摒弃过去死板语法条框的制约，又给予宽松的表述方式，而且产生一些简约好用的表达句型，如Be-ving句型等。学生们在学校，不可能有足够的时间和环境去体会英语，培养语感；同时，让一个8、9岁的孩子像在妈妈怀抱里那样咿咿呀呀学婴儿英语找感觉，脱离了客观实际。现在的中国娃娃什么都不缺，有吃有穿，就是没有时间学婴儿英语。这浪费时间，还是理智一点、实际一点好。有了这个模式，学生就克服了对语法漫无目标的恐惧，轻松深入，一经简单训练，各种语法现象同时应用，写出流利的文章而不觉困难。避免了凭着热情学英语，很快又失去兴趣甚至反感的悲观结局。
（二）兼顾汉英语言特点，点破不同思维置换迷津。
经过学校、家庭和社会环境的培养，绝大多数孩子都已经具有很好的汉语语感。现实中，这一语感却被浪费了，甚至习惯地当作学习英语的障碍。这是一个很不全面的观点。在校的中小学生，90%以上的时间都处在汉语环境的包围之中。怕干扰不是杞人忧天的想法吗？不可能摆脱“干扰”，那就另辟蹊径。很多英语爱好者自己说出来的英语，自己用汉语表达不清，很难说明他的语言
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2007-07-16 17:19
汉英互译要诀法
? 综合水平。在汉语和英语表达形成能力落差的情况下，这一口诀利用汉语的参照，找出与英语的区别和联系，为提高两种不同语言同期声展示提供了极好的平台。这不仅不浪费汉语的语感，而且能借用汉语的语感的高位，提升英语水平。从而摆脱两种语言不同思维的困扰，有如大禹治水，变堵为疏，疏通了沟通渠道，同时提高两种语言的表达能力。一箭双雕。 2楼 比如口诀第一诀：“有?是?请用Be”,提示我们：如果一个汉语句子里有“是”字，对应含义的英语句子里一定要用“Be”；“无?是?也用Be”，提示我们：如果一个汉语句子里没有“是”字，对应含义的英语句子里也要使用“Be”。这就解决了同一含义不同思维之间的语言表达问题。难道这样的表述，不是把英语语法专家的思想简明准确地转达出来了吗？一个句子里有或者没有“是”字，只要有
小学一年级汉语水平，并掌握一些英语单词，这个孩子就可以理解，并轻松翻译英语。难怪来陪读的五、六十岁的老爷爷老奶奶，都赞口不绝：“活了一辈子，才知道英语这么简单。以前老认为英国人会说英语，就比中国人聪明。”
作者： 218.26.15.* 2007-6-26 16:22 回复此发言
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2 京普神奇英语 汉英互译16要诀 技巧
只要口诀背得熟，训练到位，连黄口小儿都对汉语和英语语法构架统揽于胸。成竹在胸，画竹自然错不到哪儿。
? ? ?
篇四：说话算数
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《说话算数》
篇五：说话算话(范文)
说话算话
说话算话(一)
“说话算话”这是一句多常见、多充满稚气而又多纯真的话呀！它有可能出自一位稚童口中，也有可能出自你我口中，出自于一对情侣口中，出自于即将离别的朋友口中…它是那么的常见，但却又是那么的重要，那么的牵挂人心。
曾经，一位小女孩的风筝从空中坠落，被一位小男孩捡起来送还，并在一起玩了起来。到了分别的时候，小女孩对小男孩说：“明天的这个时间，我在这里等你，我们继续玩好吗？”小男孩欣然答应了。于是，小女孩开心的笑了，并充满童真的对着小男孩说：“说话算话哦！”可到了第二天，小男孩却并没有来，但小女孩却并没有因此而泄气，因为她相信小男孩，他答应了自己，于是小女孩每天都来等这个小男孩，直到她老了，老到走不动道了，她也依旧相信这个小男孩，坚持等着这个小男孩。日子一天又一天的过去了，此时的她早已入土，带着对童年时代小男孩的信任与等待离开了人世。
或许，在生活中的你我并不会为那么一点小事而花费大把的青春与时间去等待，去守护着那曾经的诺言，有人听了这个故事后，或许会嘲笑着那个老人，说她傻，说她不懂得珍惜生命与时间；或许会为她婉惜着她那逝去的青春，但你们却又有谁会懂得她所等待的涵义与真谛，不过是一笑了之罢了。
我们的一生说了无数的诺言，但真正兑现的却又有几个？我们总是在不断的抱怨生活不如意，人生不如意，但你又可曾何时去品味，观察过人生呢？人生总会有许多的补丁，不过就是多少的问题罢了，每个人的背后都会有他的痛苦与失败，成功者也皆是如此，我们的一生也都在缝缝补补，争取达到最完美，可又有谁的一生会是完美无缺的呢？诺言也皆是如此，你背叛了它，迟早有一天它也会背叛你的，请我们去兑现那些曾被我们遗忘的诺言吧，不要让它再伤害我们了！
说话算话（二） “拉钩上吊，一百年，不许变”这是一句家喻户晓的童谣，它从小就陪伴着我们成长，在友谊、亲情上建立了一座坚实的桥梁。我也曾践踏过这座桥梁，一切都是由我的不守信引起的。
在一个漫长的暑假里，我找到了一段珍贵的友谊。在我家的对面，有一间花店，那儿销售各种花——玫瑰、栀子花、兰花等。那儿也住着一个小女孩。噢！不，应该是一个大女孩，论年龄，她应该是我姐。一天，我无意间看见了她在那儿整理花的枝叶，我好奇地凑上前去，想看个究竟。她抬起头，看着我好奇的样子，低声问：“小妹妹，你喜欢吗？我送你一朵吧！”说罢，他折下一朵栀子花，递到我手里。我绽开了笑脸……从此，我每天都到他家去玩，我们也成了无话不说的好朋友。
一天，我再次来到他家，发现他正在整理行装。“你要去哪儿啊，姐姐？”我问道。“姐姐要回家五天，你能帮我照顾门前的这些花吗？”说着，她指向门前那几株生机勃勃的花。我爽快地答应了，姐姐告诉我照理花的方法后，便放心地离开了……
我在家痛痛快快地玩，似乎早已忘了照理花的事儿。五天很快过去，那天早晨，我听见楼下汽车的嘟嘟声，便跑到阳台上去看，果然不出我所料——她回来了。顺着视线看去，他门前的花已变成枯黄色——枯萎了。我似乎明白什么了，立刻跑下楼去。下了楼，我看见他满脸愁云地望着死去的花……
我飞奔过去，这短短的10米似乎很远很远，我也好像走了很久很久。“姐姐……真是对不起——我——”我的脸涨红了，心中充满了内疚。“没什么的——不过只是几株花罢了，没事的，反正都卖不出去，死了也好，省得操心……”她失落地望着死去的花，低声念叨。我的脸更红了，我知道他爱花，更不愿意看着自己的花这样死去……我哭着说：“姐姐，真是对不起，真是对不起……”姐姐微笑着，将我搂在怀里…… “拉钩上吊，一百年，不许变”我耳边再次响起这句童谣……
说话算话（三)
“拉钩上吊，一百年不许变”是每个人儿时都会的一句话，当你给别人许下承诺的时候都会小拇指钩小拇指说这一句话。别人都会憧憬着承诺实现那一天，但并不是每个人都能实现对别人的承诺，所以在许下承诺的时候一定要想清楚，想想自己能做到吗？如果不能，那就请你不要对别人许下承诺，免得让人白
白期盼。在生活中，每个人都有失信的时侯，但有些人却不以为然。被许诺人心里会多失望。 当别人对你失信时，你也不好受吧！所以推己及人，一定要对别人守信。每人都会失信，但应怀着抱歉的心情向被许诺人道歉，说出自己的为难之处，而并不是不把它当回事。在我印象中，蒋丽是个比较守信的人，她那次向我借了一张纸，虽然说是借，但并不是每一个人都会还，只是说借好听一点而已。我也
不打算让她还，可下个星期，她还记得那个承诺—一还给了我一张纸。而有些人忘了承诺，还用理由来搪塞。但不一定在一个承诺上守信，下一个承诺也许下承诺守信。我也有时会失信，但我现在明白了：如果你做不到，就不要对别人许下承诺，许下承诺就一定要对别人守信！
说话算话（四）
每当看到表弟桌子上的贝壳，我的右手小指就变得无力、发烫，因为那次我失信了……
那次我们准备去马岙潭玩。表弟却哭喊着也要去：“表姐，带我一起去吧！”我可不愿意带表弟一起去，扫了兴致。“这样吧，表姐到海边会给你捡一些贝壳，很漂亮的！”“真的？那我们拉钩。”我不情愿地伸出右小手指。“拉钩上吊，一百年不回头。”这要是被同学看到，还不得笑话死我。
到了海边，真是舒服极了！海风拂着脸颊，沙滩托起双脚，还有风冲的海味，简直让人自失起来，忘了周围的一切，还有那略微发烫的右手小指……
“表姐！”刚进来，就听见了表弟的声音。他边跑边跳得来到了我眼前，说：“表姐，贝壳！”我的右手小指感到发胀，我居然忘了，我居然把表弟的贝壳忘了，我不知该说什么来掩饰自己的错误。以弟弟的性格，他一定会号啕大哭的。“我……我落在别人家了，我不会骗你的，我们拉过钩的，我说话算话！”我感到右手小指更烫了。第二天，我在杂货店里买到了这些贝壳，送给了表弟……
小指又烫了，我没有说话算话。
体裁作文