侧面烘托作文暴风雪

篇一：侧面烘托法写人

侧面衬托法，就是通过对周围人物的言谈反映，从侧面来衬托要写的人物的写作方法。它的特点是，对人物不是从正面进行庄重严肃的描写，而是从侧面着笔，从旁边入手，对人物进行多角度的映照和多层次的烘托，曲折生动地描写人物。所谓反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。反衬是衬托的一种。 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。衬托可分为正衬与反衬

侧面烘托：就是间接地以旁人的表现或者其他事物的描写等来衬托出想要表现的内容，又称侧面描写

①湖中的鱼儿可以十分明显的看到（从这一角度，来说明湖的十分清澈就像镜子一般以至于可以清晰的看到湖中的鱼，从而表现出湖的清澈）

②他讲完故事，周围的同学都吃惊的张着嘴（从同学们吃惊的角度来写出讲故事的人讲的十分的精彩，逼真使他们身临其境一般）

记得那一天;我背着书包正跑在回家的路上，忽然;我脚下一轻，摔倒了，想要站起来时发现我的脚跌破了，血留个不停。看见这些血，我吓坏了，于是痛哭了起来，之后;我看了一下周围的人，他没都盯着我看，对我形同陌路，我摇头感叹世态炎凉。求人不如求己，我想坚强的站起来。但是;我怎么站，也起不来。我很绝望的又一次痛哭了起来。正当我大声的哭这是，顿时;一位横年轻的阿姨站在我身旁，她就如一位善良的天使，用一双温暖的大手把我从孤独和无助中拉来了起来，等我站稳后，她一边问我伤着哪里，一边帮我拍打身上的灰尘，我的泪水停留在了脸上，眼睛呆呆的看着她。他那天使般的面孔，慈母般的话语，深深的感动了我，一句关爱的话，就像一朵花盛开了起来，“很香，很迷人，很自在的感觉。”

我爱我的同桌

我的同桌董开旋长得可真有趣，扁扁的脑袋，一双大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那个大嘴巴紧紧闭着，还有那一绺乌黑的头发，令人发笑地翘在前额。我第一天和他坐在一起就喜欢上他了。（开头介绍记叙的对象 。写人物的外貌抓住长得“有趣”这个特征 。开头的外貌描写是与下文描述“同桌”的三方面性格有关系的。学写作文开始时就要注意不要为写外貌而写外貌。）

我的同桌好胜心可强了。（本文采用分类记叙方法，从三个侧面写同桌。本段写第一点：好胜心强 。“好胜心”，是从人物的神态描写中表现出来的。先写不高兴的、怀着妒忌心理的神态：嘟嘴、瞪眼 。）前些天语文测验，我得了98分，他呢？97分。就这么一分之差，他就不高兴了，嘟着嘴把我的考卷拿过去，瞪大眼睛，仔细地看着??我正纳闷，他突然像发现了新大陆似地大笑起来，对我一眨眼睛，跑到中队长那儿，连拖带拉地把中队长“请”来，用手点着考卷上的一个字，得意洋洋（再写获得战胜对手希望的神态：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地对中队长说：“看，这‘白玉很珍贵’的‘玉’字，顾宇写成‘王’了！”中队长细细一看，就指着董开旋的脑袋说：“瞎嚷嚷什么？哪儿有错误？”董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，读了起来：“‘白玉很珍贵’??咦？刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了？”他直摸脑袋，（最后写败下阵来的神态：直摸脑袋、直点头 。写语言，要切合身分、场合等，“要考得好??靠自己的努力呀！”可删去 。）刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考好点。要考得好，不是靠找别人的差错，而是要靠自己的努力呀！”他看着我，心悦诚服地直点头。（“心悦诚服地”和前面的逗号也要相应删去。）

我的这位同桌还有点糊涂——乱赶时髦。（本段写第二点：糊涂 。写“糊涂”，也是通过神态描写来反映的。先写他自我欣赏的神态：神气活现、得意洋洋、挺胸、抬头、快步走、大声说 。）这天早上，他脸上擦了香水，吹过风的头发上还擦了油，神气活现地来到教室。站在讲台边上的王老师闻到了他身上的香味，就叫他过去。董开旋一挺胸，自以为很美，得意洋洋地快步走到老师面前。王老师故意问他：“董开旋，你身上怎么这么香啊？”他以为老师要表扬他，更加神气活现地把头一抬，大声说：“我嘛，擦了点香水，抹了点发油！（人物的语言，从语气、语调到句式的选择 都跟人物的神态描写保持一致，集中表现董开旋的自我欣赏。）”老师看着他，又好气又好笑，对他说：“董开旋，擦香水抹发油可不是真正的美呀！想想，怎样才算美，明天我们一块儿讨论讨论。”董开旋像才睡醒的小猫似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的头发，（再写他尴尬、羞愧的神态：揉鼻子、抓头发 。）好像这样能把发油、香水抓掉似的。（以下三段写第三点：爱打人玩 。）

我的这位同桌还挺爱打人玩。我才和他坐了两星期，就被他打了十来次。王老师知道了，就把我俩找去，严肃地问他：“董开旋，你再打顾宇怎么办？”董开旋眨了眨眼睛，脱口而出：“那好办，就叫他打还我三下呗！”话是这么说，可不出三天，他又犯老毛病了。

自修课上，他很快做完了作业，闲着没事干，就学着电视《武松》中的武松，大喝一声，用手使劲儿朝我腿上“捶”了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌头，忙说：“对不起呀，我尊敬的好顾宇。”还一个劲地给我揉腿。看着他这副样子，我的气消了，立刻说：“不要紧，不要紧。”（人物的憨直性格，也用神态描写来表现。例如用“一吐舌头”表现他知道又犯错误后的慌张神情，用“傻乎乎”形容他愿意改正错误的心理 。）

可董开旋还是很过意不去，傻乎乎地说：（道歉的神情、语言 以及道歉后的动作 都表现出董开旋憨直的知错就改的性格。）“你打还我吧！”我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一个他自己的腿。（人物语言和动作跟上文王老师找“我俩”谈话一节内容相照应 ，所以详写“打还”的过程是合理的 。）“哎哟！”他叫了一声，马上又笑了，他大概认为已经“惩罚”过自己了。看着他那知错就改的傻样子，我也忍不住想笑。

我的同桌董开旋，既调皮又可爱，还挺傻。他傻得有趣，谁见了都会喜欢他，真的！（在上文三方面记叙的基础上总括人物性格特征，并抒发友爱的感情 。）

描述一个爱岗敬业的老师。

侧面描写：今儿一早下楼去买早餐，和往常一样和卖豆浆的大妈问早安，大妈头也没抬：“还早呢？不早喽！黄老师这时候都已经到学校批完两摞卷子喽！”

正面描写：吃完晚饭觉得有点肚胀，溜达着去小时候的母校散步，来到教师楼，不曾想竟在靠窗处看见了黄老师挑灯批卷的身影，真的是老了，从我小时候就教书，如今我这么大了，他还是那么敬业的奋斗着。

自然环境烘托：初秋的天有点凉，散了没一会步，我就打了个寒战。站在楼下看着黄老师穿的并不多，想着这个时间上去打扰他并不好，也许会打断他认真的工作。于是默默注视了会，就往家走着，路过校门口的车棚，看见了老黄那辆老旧的自行车，呵呵，真的还是它，这么多年了，竟然还没有换掉，要知道我的私家车都换了第二辆了。秋风扫过，月色柔和，那就那么孤清的立在车棚里，没有任何的波澜。也许，做一件好事很容易，难的是，一辈子坚持做一件好事。

《陌上桑》为表现采桑女罗敷的美貌，作者先运用了排比、夸张等修辞手法对罗敷进行正面描写：“青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。”这里着力描写罗敷采桑用具的精致、发型的美观、耳环的珍贵、衣着的艳丽，极言她容貌的美丽。如果仅采用这样的正面描写，仍有些概念化，缺少形象感和艺术表现力，不能给人以丰富的联想。接下来作者运用了传神的侧面描写，使得罗敷的美貌得以充分的表现：“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”这样的侧面描写，不仅富有浓郁的生活气息，更主要的是它生动而巧妙地烘托了罗敷的美貌，给人以无尽的想象天地，无论认为罗敷怎样的美，也是不过分的。在这里，侧面描写因激活了人们的想象力，从而收到了强烈的艺术效果

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。我不停地在心里念叨：?阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见?沙沙?的发试卷的声音，?哗啦！?我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

篇二：关于雪的作文：暴风雪与阳光

关于雪的作文：暴风雪与阳光

摘要： 幸而这时，三双温暖而有力的大手护住火苗，拨开云雾，让太阳重回人间。阳光被压抑得太久，它开始像沸腾的江水冲向被冰雪覆盖的大地。不一会儿，雪化了，冰化了，绿色的幼苗又探出了脑袋，充满生机

我们经历过暴风雪：鹅毛般的大雪扑打在脸上，凛冽的寒风直想往衣缝里钻，我们能做的，除了颤抖，还是颤抖；我们也经历过阳光：暖暖的金黄色的阳光洒落在我们鼻尖，我们心头，我们能感受到的，除了温暖，就是惬意。 然而，谁又曾同时感受到暴风雪的刺骨与阳光的温暖？没有。漫漫的历史长河中，曲与直也就像这两种天气一样，势不两立。

最难熬过的便是黑夜，尤其是暴风雪的夜晚，让人凋朱颜。

第二次世界大战无疑是人类史上最黑暗，最寒冷，最令人胆战心惊的一段时间。而以希特勒、东条英机与墨索里尼为代表的法西斯则成了曲的典型。整个世界为黑暗所笼罩，整个人类为暴风雪所压抑。无尽的寒风似乎要把唯一的可怜的正义火苗给吹灭。

幸而这时，三双温暖而有力的大手护住火苗，拨开云雾，让太阳重回人间。阳光被压抑得太久，它开始像沸腾的江水冲向被冰雪覆盖的大地。不一会儿，雪化了，冰化了，绿色的幼苗又探出了脑袋，充满生机。

斯大林，丘吉尔与罗斯福这三位伟大的人物，正义的化身，领导着反法西斯战争终于取得全面的胜利。正义就像是最强有力的武士保卫着人类不被邪恶玷污。

呼呼的暴风雪固然遭人厌恶，可它带来的积雪却能帮幼苗安全过冬，这雪被人们称为瑞雪。可见，曲与直的界限也并非一成不变。

宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也的屈原，这位生前受尽楚王排挤，不为当时社会所接受的大诗人不得不跳入汨罗江。可直到两千多年后的今天，他仍是中华民族爱国情节的不朽代表。

布鲁诺，这位被烧死在鲜花广场的英雄，是真理的坚决捍卫者。他的言行让整个中世纪的欧洲感到恐慌，他自己则被教皇斥为邪恶之人。可如今，布鲁诺却成了万人景仰的不朽的殉道者。

暴风雪与阳光的较量将始终进行下去，而他们孰强孰弱，那位穿棉大衣的行路人早已给出了答案。

篇三：风雨(二)

初一语文集体备课

课题：风雨 主备人: 孔奎 授课时间：_______

篇四：寒假班六年级习作3侧面描写——陌上桑

【忟宁培训·柯老师的作文课】寒假班六年级习作3

侧面描写

侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 古诗词范例一

陌上桑

日出东南隅（yú），照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷（fū）。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系（jì），桂枝为笼钩。头上倭（wo）堕（duò）髻（jì），耳中明月珠；缃绮（xiāng qǐ）为下裙，紫绮为上襦（rú）。行者见罗敷，下担捋（lǚ）髭（zī）须；少年见罗敷，脱帽著帩（zhuó qiào）头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

翻译

太阳从东方升起，照到我们秦家的小楼。秦家有位美丽的少女，本来取名叫罗敷。罗敷喜欢采桑，（有一天在）城南边侧采桑。用青丝做篮子上的络绳，用桂树枝做篮子上的提柄。头上梳着倭堕髻（又叫“堕马髻”，发髻偏歪在头部一侧，似堕非堕，是东汉后期流行的一种时髦发式），耳朵上戴着宝珠做的耳环；浅黄色有花纹的丝绸做成下裙，紫色的绫子做成上身短袄。走路的人看见罗敷，放下担子捋着胡子（注视她）。年轻人看见罗敷，脱掉帽子整理仪容。耕地的人忘记了自己在犁地，锄地的人忘记了自己在锄地；回来后互相埋怨生气，只因为观看罗敷（什么活也没做）。

【学习提示】诗词中没有直接写罗敷的美丽，没有写五官，但通过别人见到罗敷的反应，来衬托罗敷的美貌。这种表现比直接写更含蓄、让人更有想象力和回味。

古诗词范例二

芙蓉花开满江红，尽道芙蓉胜妾容。昨日妾从堤上过，为何人不看芙蓉？

——《潭畔芙蓉》

【学习提示】据说这是一个女子在荷花开放时，写在一个江边亭子里的无名诗。她没有直接写自己漂亮，但用别人的眼光来侧面说明，特别是最后用了问句，更让人有想象空间。

类似的还有：

天下文章属三江，三江文章属吾乡，吾乡文章属吾弟，吾为吾弟改文章。

【学习提示】体会一下这种侧面描写的魅力。

与正面描写的对比

通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。正面描写显得直接、痛快淋漓。

古诗词范例三

【醉太平】·夺泥燕口

夺泥燕口，削铁针头，刮金佛面细搜求，无中觅有。

鹌鹑嗉里寻豌豆，鹭鸶腿上劈精肉，蚊子腹内刳脂油，亏老先生下手！

【注释】：

夺泥燕口：从燕子口里夺泥。 削铁针：从针头上削铁。

刮金佛面：从佛像面上刮金。 鹌鹑：鸟名，头尾短，状如小鸡。

嗉[sù]：鸟类食囊。 鹭鸶：水鸟名，腿长而细瘦，栖沼泽中，捕食鱼类。 劈：用刀刮。 精肉：瘦肉。 刳：剖、挖。

老先生： 这里用来讽刺官僚、地主。

【学习提示】这是讽刺贪小便宜的人的一首元曲，作者用正面描写，概括了贪婪之徒穷凶极恶、贪得无厌的可憎嘴脸。虽然夸张，但让人读了真是痛快淋漓，解气解恨啊！

现代文范例一

村长 屠格涅夫（节选）

马车往村子里走去。

有几个农夫唱着歌，坐在空大车上迎面而来。他们是从打谷场上来的，全身颠簸，腿悬空地晃动着。一看到我们的马车，他们全都沉默了，一起摘下冬帽(此时已是夏天)，欠起身子，似乎在等候吩咐。

阿尔卡季?帕夫雷奇朝他们慈祥地点点头。

惊慌不安的气氛立即在村子里扩散开来。穿格子裙的农妇们扔着劈柴驱赶那些不善解人意或过分热心的狗。一个大胡子长到眼皮下的瘸腿老头，把一匹还没有喝够水的马从井边拉开，无故朝马肚子上击打一拳，然后鞠了个躬。穿长衬衫的孩子哭喊着往屋里跑，趴到高高的门槛上，低下头，跷起腿，急促地滚进门里，滚进黑洞洞的过道里，再也没有露面。母鸡也都急急忙忙地从门底下钻进去。一只胸脯像黑缎绸缎、红尾巴的神气公鸡站在大路上，正要引吭高歌，也突然发窘跑掉了。

【学习提示】作者在文章里一直说地主阿尔卡季?帕夫雷奇“算得上是我们省最有教养的贵族”、“ 是个通情达理的人”，但是，却通过他进村时人物、环境的变化来表现帕夫雷奇的真实一面，显得更加真实可信。

伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫是19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家，早期写诗（《帕拉莎》《地主》等）。1847～1852年发表《猎人笔记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。在监禁中写成中篇小说《木木》，对农奴制表示抗议。以后又发表长篇小说《罗亭》（1856年）、《贵族之家》（1859年），中篇小说《阿霞》《多余人的日记》等，描写贵族地主出身的知识分子好发议论而缺少斗争精神的性格。在长篇小说《前夜》（1860年）中，塑造出保加利亚革命者英沙罗夫的形象。后来发表长篇小说《父与子》，刻画贵族自由主义者同平民知识分子之间的思想冲突。后期长篇小说《烟》（1867年）和《处女地》（1877年），否定贵族反动派和贵族自由主义者，批评不彻底的民粹派，但流露悲观情绪。此外还写有剧本《村居一月》和散文诗《傻瓜》等。

篇五：侧面描写作文指导

七年级侧面描写作文教案

故事导入：

宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”，众画工挥毫泼墨，各显其能 ，有的画骑马人手里拈着一枝花，有的画马蹄上缠绕着一枝花，有的画一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁??最后夺魁的却是这样一副画：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂。真是绝妙的构思(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:侧面烘托作文暴风雪)啊 ！画中没有花，但那追逐马儿的小蜜蜂却使人依稀嗅到那浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂衬花香，则使作品从虚无中见出丰盈，从而取得一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？

一、新知识：什么是侧面描写？

所谓侧面描写，又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从侧面烘托人物形象，通过对其他人物、事物或环境的描绘、渲染，来烘托所要描写的对象，以使其鲜明突出，从而获得独特的艺术效果的方法，简言之，侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。侧面描写可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果，是写作中常常用到的一种描写方法。

二、侧面描写与正面描写的比较。

1、正面描写又称直接描写，人物的正面描写，就是指直接描写人物的外貌、心理、神态、动作和语言。

例：①这男人体格健壮。②这男人身材很高。③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。

2、添加侧面描写。 例：①这男人体格健壮。 因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 ②这男人身材很高。别人跟他说话时总是不得不保持仰视。

③这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。

三、侧面描写按性质分类。

①正衬：利用同描写的主要对象相类似的事物来作陪衬，譬如烘云托月月更明，也叫做“水涨船高”。

在平时的作文中，我们都在无意地运用侧面描写，如写风，常常通过写树的情态变化来表现风的特征；写月，往往以描写水光荡漾的生动景象来反映月色的皎洁；表欢乐喜悦的思想感情用美好的、充满绚丽色彩的景物来衬托；表现悲哀忧愁的思想感情用萧杀凄迷的景物来衬托等。

②反衬：即从反面衬托，就是利用同描写的主要对象相异或相反的事物来作陪衬，譬如以丑衬美，美更美，也叫做“水落石出”。

如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”（以“蝉噪”写林静，以“鸟鸣”写山幽，以动写静，以动显静，化运为静，越发描绘出山林的幽静。）

在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的，如《口技》中，为了表现口技艺人的高超技艺，就成功地使用了多种侧面描写的方法。 当艺人摹仿发生大火的情景时，观众的反应是“两股战战，几欲先走”，这是以观众的反应衬托口技的高超，这是以人衬人，是正衬； 当演出结束时，写舞台上的布置是“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，这里是以道具的简陋反衬口技的高超，这是以物衬人，是反衬。

四、练习（ 找出下面各段中的侧面描写，并说说其作用。）

１、《春》：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

2、《小英雄雨来》：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子，死得真可惜！”“有志不在年高。”芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了 。

3、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒??场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“U”字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来??

六、常见的侧面描写方法。

1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。

语句：“观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。”

“观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。”

作用：通过听众的感觉，侧面烘托出梅兰芳表演艺术的高超。

2.以景或物衬人：要写人，先避开不写，反而先写有关的景或物。

语句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的 清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”

作用：通过描写江南水乡的清新优美的图景，烘托出“我”急于看到社戏的愉快而迫切的心情。

3.以物衬人：

语句：“一桌，一椅，一扇，一抚尺”的简单道具的介绍。

作用：体现出表演者完全靠“口”在表演，侧面烘托出口技表演者高超的技艺。 以物衬物：

例如：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下彻，影布石上，怡然不动；倏尔远逝，往来翕忽。”

——柳宗元《小石潭记》

解读：在这里，作者以鱼来衬出水的清澈，虽没有一字一句写水，可是读者却能从潭中鱼儿看出水清如镜，产生“水尤清冽”的真实感觉，收到了从正面描写所无法达到的艺术效果。

七、侧面描写原则。

①确定好自己所要表现的主题，不能喧宾夺主地过多运用侧面描写。 ②侧面描写的事物，要选择能起烘托作用或产生对比效果的事物。 ③介入其他写作技巧，如修辞、各种人物描写方法等。

八、课堂小结（知识点）

1、侧面描写（衬托）的生动解释。

2、侧面描写的分类。 3、侧面描写的作用。 4、常见的侧面描写方法。

5、至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。如果能正面描写则正面描写，如不能则像清代刘熙载《艺概》所指出的那样：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”，通过侧面描写来达到表达效果。

总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限的想象空间，增添了语言的魅力，真正突显了中国古诗文“言有尽而意无穷”的特点。

九、写作热身训练。（教师指导学生练习写作，共分三个环节：“看图写话”、“实战演练”、“超级模仿秀”。）

（一）看图写话。

训练过程：师生一起看图，理解画意。提出描写要求和确定侧面描写对象。 (图片二) 描写要求:：表现人力车夫劳作的艰辛和内心的酸楚。运用正面描写和侧面描写相结合的写

作手法，并划出侧面描写的语句，字数150字左右。

描写对象：外面的大雨和车上的肥胖乘客。 （附资料） 夏日，一场滂沱大雨铺天盖地地倾泻而下，雨雾模糊了三轮车夫的视线。（以景衬人） 只见他皱着眉头，咬紧下唇，弓着背脊，在风雨中艰难地跋涉。脚下生锈的踏板，发出刺耳的嘎吱声。（以物衬人） 那破旧不堪的衣衫，那青筋突起的手臂，那因过度用力而扭曲的脖颈，全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。车上的女乘客紧紧缩在一旁，肥胖的身体竟让那车微微向右倾斜，（以人衬人） 车夫用尽全力保持车身的平衡，奋力前行。

（二）实战演练：

描写要求：“一个雨夜，母亲去参加我校举办的家长会了，墙上的时钟已走过八点，母亲快回来了??”请大家展开想象，塑造在这一特定情境下的“我”的形象，要求运用正面描写与侧面描写相结合的写法。并划出侧面描写的语句，字数150字左右。写作时注意侧面描写原则。 （附资料）

漆黑的夜空，像浸透了墨汁般，暗得令人窒息。一阵骤雨鞭打着玻璃窗，时而间隔着一段死寂的宁静。（景物烘托） 我蜷缩在沙发上，双手抱膝，轻轻合上眼，朦胧间仿佛看到了妈妈那责备的眼神，听到了妈妈那声声的叹息。伴随着墙上的老式钟摆发出沉重的“嘀嗒声”，（以物衬人） 我的手心渐渐沁出冷汗。我不安得打开窗户，深吸一口略带雨水湿香的微凉空气，不由打了一个寒噤。

（三）超级模仿秀。

天真热。

学生思考：热都有哪些表现与变化？

老师提示并板书：空气、气温、动物、植物、人、柏油马路、海边的变化、饮食的变化?? 6 、（附资料：描写天气炎热的片段） 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。

天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大。炽热的火伞高张在空中，热得河里的鱼不敢露出水面，鸟也不敢飞出山林，就是村中的狗也只是伸长舌头喘个不休。那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经着了火，一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地浮在空中，使人觉得憋气。小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！ 街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

师：会了“天真热”，是不是“天真冷”也不在话下了？拿起你们的笔，试着模仿以“天真冷”为题写一片段吧。（注意运用正面描写和侧面描写相结合的方法，字数：150字左右。）（附 资料）

天真冷：天阴沉沉的，刺骨的寒风呼呼的刮着，风吹到脸上像刀割一样。雪已经下了整整一天一夜，仍然没有停下来的意思，雪花中还夹杂雹子，打到人脸上又冷又疼。放眼望去，田野像是被冰雪给封住了，不仅人影无法寻觅，连小动物也看不见。偶尔老树上的寒鸦惨叫几声，天地旋又恢复萧杀和寂静。身上厚厚的棉衣无法抵御外面的寒气，我紧紧裹住围巾，还是感觉寒气脖子往里灌着。

十、作文。

“我从没离开过父母，但今晚父母有要事不能回家。”根据此情景写一篇文章。 题目：《雨夜，我一个人在家》

要求：1、使用多种描写手法。（行动、语言、心理等描写） 2、正面描写和侧面描写相结合。 3、不少于600字。

字数作文