文明礼仪伴我行说课稿

篇一：文明礼仪伴我行说课稿1

《文明礼仪伴我行》校本活动说课稿

尊敬的评委大家好：

大家好！

我叫姜凤娟，来自田桥镇车联小学。我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，这是我校最近两年开发的校本课程。下面我将从一下几个方面说一下对本节课的设计。

一、设计背景

我国是文明古国,礼仪之邦,讲道德、懂礼貌是学生健康成长的需

要,是走向社会,进行交往的必备条件。我校地处国道沿线的小乡镇边。我校生源都来自刚刚富起来的农村子女。他们家庭经济条件好而文化底蕴不足，又忙于其他的事务无暇对孩子的行为习惯进行正确引导。在部分学生中出现了“不尊重教师”、“不尊重同学”、“不尊重家长”、“自私自利、出言不逊”等不良习气，针对这些现象，我校特开展了《文明礼仪伴我行》的校本活动，活动的主要思想是树立良好的校风校貌，让礼仪重回每个学生的心，使学生从小受到良好的礼仪教育。

二、设计理念

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学

万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。 文明礼仪是学生学习、生活的根基，是学生健康成长的臂膀。在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面也存

在着诸多的不文明的言行，因此通过校本活动让学生懂得只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

本次活动的对象是四年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说。为了使学生消除心理障碍，主动积极的参与到活动中来。老师事先组织学生参与到编排小品、朗诵、采访等活动中，让学生充分发挥好演员的角色。

四 、教法与学法

教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要任务是给予引导和总结。遵循媒体组合教学设计整体优化的规则，自制多媒体教学课件，努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法：学生主要以参与朗诵、表演、生生互动的形式进行感知。此外，我还收集了一些相关的故事视频、诗歌、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标 教学目的：

1、使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学生的常用礼仪。

2、激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，让学生懂得从小讲礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。

3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

六、教学准备

1、老师准备《十五里》录像，《歌声与微笑》录音，本堂课课件。

2、学生准备排练小品《抢凳子》、《家里来客人了》，朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》，小记者采访活动，收集关于文明礼仪事情。

七、 教学过程

（一）导入

首先我通过一个有关文明礼仪的视频《十五里》导入，告诉同学们中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！我希望他们插上文明的翅膀，从我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，人人争做文明的使者。在整个的活动中，我充分发挥孩子们的主观能动性，把整个活动放给孩子们，让他们亲身、感悟去体会讲文明礼仪的深刻意义。我做为一个导演，主要设计了一下环节。

八、活动过程：

1、通过活动一，表演《礼貌用语》让同学们知道有哪些礼貌用语，如何用礼貌用语。

2、通过活动二，舞蹈《找朋友》让同学们亲身体会朋友之间要互相友爱。

3、通过活动三，讲故事比赛(《小猴子买礼貌》和《男孩、钉子与篱笆》)让同学们知道如何才能拥有礼貌做一个，做一个讲礼貌董文明的好孩子。

4、通过相声表演《抢凳子》让同学们亲身体会到只有讲文明懂礼貌，才能拥有一个安定和谐的学习环境。

5、通过歌曲《歌声与微笑》呼吁同学们，我们要把歌声和微笑传遍整个校园，带向整个社会。

6、如何让文明的鲜花到处盛开，各小组齐读《文明礼貌三字经》。让全体同学把文明礼貌记心中。

7、如何让文明的鲜花到处盛开，小记者来我班调查《文明礼仪伴我行》，考查同学们对文明礼貌的学习情况。

8、活动总结

我想，通过这次活动，同学们更懂得了在生活中怎样注意文明礼仪，更希望这次经过这次活动，同学们认识到自己的缺点与不足，然后去改正。

最后我们来了一个简短的文明宣言大家齐声念，

“我们要向不文明现象宣战，争做文明学生，创建文明校园。

宣誓者——四年级一班全体同学”。希望这能对学生起到一个激励的作用。

（三）、老师做总结语。

谢谢各位老师。你们辛苦了。

篇二：文明礼仪伴我行说课稿

《文明礼仪伴我行》说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！ 今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，本节活动课我选择是中华传统美德教育中的“礼”。 我将从5 个方面来进行我的说课——资源分析、活动目标、活动 设计理念、活动形式、活动过程。

一、资源分析：

中华民族被世人誉为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚 礼是我们中华民族优良传统，荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无 礼则不成，国无礼则不宁。”人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族 是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度 。

通过学生掌握和使用礼仪现状：现在小学生中独生子女所占的比 例较大，即使不是独生子女的,都是家里的掌上明珠。由于父母望子成 龙、望女成凤的热切期盼，家庭教育已逐步向过多包办和过分溺爱趋 向，加上留守儿童、单亲家庭等问题，家庭教育的力量相对比较薄弱。 在这节班会活动前，我曾对我班学生进行了一个简单的调查，调查情况大家请看大屏。从这个简单的调查情况来看，学生普遍对于礼仪的 认识不够，家庭教育的礼仪教育方面上有所缺失，更加说明我们学校 教育的礼仪教育的重要性。

二、活动设计理念：

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 这句话说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先 学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法， 明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

儿童的品德和社会性源于他们 对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活， 符合年龄特征。因此，我把“以生活为基础，以活动为主线”作为本 活动的基本理念，让礼仪教育走进学生的生活。

三、活动目标：

根据资源分析，以及结合本次活动的特点，我从三个维度确立了活动目标：

1．培养礼仪知识目标：使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学 生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学 生的常用礼仪。

2．培养礼仪情感目标：激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同 感，愿意自觉遵守礼仪，在活动中不断强化礼仪的成就感，感受到礼 仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3．培养礼仪技能的目标：通过开展内容丰富、形式多样的活动， 自觉树立讲文明的意识，从自我做起，从一点一滴做起，让好习惯陪 伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练 细节感动别人的规范少先队员。

四、活动形式：

本次活动以学生表演的讲故事、小品、舞蹈、儿歌、童谣等活动来激发学生的认知活动为突破口，创设良好的氛围，重视外显行为活 动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。老师参与活动引导学生，以学生为主体，培养健康情感，增强礼仪意识。 因此，学生主要是“体验感悟”。

五、活动过程：

为了达到活动目的，我遵循以学生为主体、教师为主导、发展为 主线的现代教学理念，设计了三个层次的活动步骤：认识礼仪、学习 礼仪、实践礼仪，每个层次都先由学生以表演节目的形式引起对该阶 段问题的思考，最后在老师的总结中升华进入到下一阶段。这三个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建活动内容，从而在活动中突破重 难点，完成活动目标。

1． 认识礼仪

首先表演故事《孔融让梨》《张良拜师》《问路》，启发学生进 行交流，根据学生回答，教师导出懂礼貌，讲礼貌的人会怎么样？不讲礼貌的人会怎样？让学生知道礼仪的重要性，明白礼仪是人与人之 间交往的必要桥梁，知礼、懂礼的人才会受到人们的尊重，在感知的 环境中为下一步的学习搭建了平台。

2．学习礼仪

节目表演《人人都要讲文明》、《咱们从小讲礼貌》、《十个文 明礼仪习惯》（课件展示），教师在此基础上，让学生了解和掌握与 自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方 面的知识，重点是家庭礼仪。

3．实践礼仪

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，通过 节目表演《迎奥运 英语文明礼貌歌》《文明礼仪拍手歌》《歌声与微笑》（课件展示）让每个学生都广泛参与到主题教育实践活动中来， 在表演中成为礼仪的宣传者、实践者、示范者，让学生今后生活和学习过程中坚持讲礼貌，与不礼貌的行为告别，巩固在活动中的收获。

至此，全面完成本次活动目标。本次活动的设计是以学生为中心，解决我学生中的实际问题。让礼仪走进生活，让礼仪与他们同行，文明幸福之花与他们相伴。这是我们共同的心

愿。

谢谢大家！

篇三：文明礼仪伴我行 主题班会 说课稿doc

《文明礼仪伴我行》说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！ 今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》，本节活动课我选择是中华传统美德教育中的“礼”。 我将从5 个方面来进行我的说课——资源分析、活动目标、活动 设计理念、活动形式、活动过程。

一、资源分析：

中华民族被世人誉为“礼仪之邦”，自古以来，懂礼、讲礼、尚 礼是我们中华民族优良传统，荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无 礼则不成，国无礼则不宁。”人们把文明礼貌程度作为衡量一个国家和民族 是否发达的标志之一；对个人而言，则是衡量道德水准和有无教养的尺度 。

通过学生掌握和使用礼仪现状：现在小学生中独生子女所占的比 例较大，即使不是独生子女的,都是家里的掌上明珠。由于父母望子成 龙、望女成凤的热切期盼，家庭教育已逐步向过多包办和过分溺爱趋 向，加上留守儿童、单亲家庭等问题，家庭教育的力量相对比较薄弱。 在这节班会活动前，我曾对我班学生进行了一个简单的调查，调查情况大家请看大屏。从这个简单的调查情况来看，学生普遍对于礼仪的 认识不够，家庭教育的礼仪教育方面上有所缺失，更加说明我们学校 教育的礼仪教育的重要性。

二、活动设计理念：

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。 这句话说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先 学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法， 明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。

儿童的品德和社会性源于他们 对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿童的生活， 符合年龄特征。因此，我把“以生活为基础，以活动为主线”作为本 活动的基本理念，让礼仪教育走进学生的生活。

三、活动目标：

根据资源分析，以及结合本次活动的特点，我从三个维度确立了活动目标：

1．培养礼仪知识目标：使学生知道讲文明，懂礼貌等礼仪是小学 生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道小学 生的常用礼仪。

2．培养礼仪情感目标：激发学生对家庭、学校、社会礼仪的认同 感，愿意自觉遵守礼仪，在活动中不断强化礼仪的成就感，感受到礼 仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。

3．培养礼仪技能的目标：通过开展内容丰富、形式多样的活动， 自觉树立讲文明的意识，从自我做起，从一点一滴做起，让好习惯陪 伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练 细节感动别人的规范少先队员。

四、活动形式：

本次活动以学生表演的讲故事、小品、舞蹈、儿歌、童谣等活动来激发学生的认知活动为突破口，创设良好的氛围，重视外显行为活 动和思维内化活动的结合，使学生的认知和情感得以和谐发展。老师参与活动引导学生，以学生为主体，培养健康情感，增强礼仪意识。 因此，学生主要是“体验感悟”。

五、活动过程：

为了达到活动目的，我遵循以学生为主体、教师为主导、发展为 主线的现代教学理念，设计了三个层次的活动步骤：认识礼仪、学习 礼仪、实践礼仪，每个层次都先由学生以表演节目的形式引起对该阶 段问题的思考，最后在老师的总结中升华进入到下一阶段。这三个步骤以循序渐进、螺旋上升的原则构建活动内容，从而在活动中突破重 难点，完成活动目标。

1． 认识礼仪

首先表演故事《孔融让梨》《张良拜师》《问路》，启发学生进 行交流，根据学生回答，教师导出懂礼貌，讲礼貌的人会怎么样？不讲礼貌的人会怎样？让学生知道礼仪的重要性，明白礼仪是人与人之 间交往的必要桥梁，知礼、懂礼的人才会受到人们的尊重，在感知的 环境中为下一步的学习搭建了平台。

2．学习礼仪

节目表演《人人都要讲文明》、《咱们从小讲礼貌》、《十个文 明礼仪习惯》（课件展示），教师在此基础上，让学生了解和掌握与 自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方 面的知识，重点是家庭礼仪。

3．实践礼仪

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，通过 节目表演《迎奥运 英语文明礼貌歌》《文明礼仪拍手歌》《歌声与微笑》（课件展示）让每个学生都广泛参与到主题教育实践活动中来， 在表演中成为礼仪的宣传者、实践者、示范者，让学生今后生活和学习过程中坚持讲礼貌，与不礼貌的行为告别，巩固在活动中的收获。

至此，全面完成本次活动目标。本次活动的设计是以学生为中心，解决我学生中的实际问题。让礼仪走进生活，让礼仪与他们同行，文明幸福之花与他们相伴。这是我们共同的心

愿。

谢谢大家！

篇四：文明礼仪伴我行_主题班会说课稿

《文明礼仪伴我行》说课稿

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！ 今天我说课的题目是《文明礼仪伴我行》。 我将从设计意图、设计理念、学情分析、教法与学法、教学目标、班会形式，教学准备、教学过程这8个环节进行我的说课。

一、设计意图

我国是文明古国,讲道德、懂礼仪是学生健康成长的需要,但现在的中学生对“文明礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《文明礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的文明礼仪的熏陶。

二、设计理念

我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应该首先学做人，学做文明之人。而当今在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，在文明礼仪方面确实存在着很多不文明的言行，因此通过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。

三、学情分析

本次活动的对象是七年级的学生，他们具有一定的听、说、合作能力及理解能力。为了使学生消除心理障

碍，因此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，积极主动

的参与到活动中来。

四 、教法 与学法

教法：在本节课的教学活动中，学生是主体，老师的主要是给予引导和总结。努力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得文明礼仪乃做人之本。

学法： 学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的图片、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。

五、教学目标：

根据资源分析和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：让学生感受到讲文明，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，知道中学生的常用礼仪。

2、能力目标：学生通过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性,感受语言美的魅力。

3、情感、态度与价值观目标：学生通过从小事做起，从而获得美好的友谊，在为班集体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。

六、班会形式

观看图片、小品表演、朗诵歌谣、妙语接龙、欣赏歌曲、自我审视等形式。

七、教学准备

1、 加强宣传发动，向学生公布了本次《文明礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。

2、让学生从各种渠道收集有关文明礼仪的各种资料，如图片、歌谣等。

3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。

八、 教学过程 (一)文明礼仪图片导入，明确主题【设计意图】：通过观看图片，让学生对文明礼仪行为有了更直观的感受。

(二)情景表演，辨析导行

1、第一环节——通过图片，谈感受。（让学生进一步感受到：要想有良好的公共文明必须先从小事做起，从身边做起。）

2、第二环节——小品表演《下课后》 【设计意图】：本环节主要是遵循逐层深入的原则，把礼仪常规贯穿到小品表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我 → 我行我素 → 素昧平生 ...）

【设计意图】：通过学生搜集文明礼仪的名言警句，从而真正体现 “参与面广，人人有体验、个个有实践，全员受教育”的班会效果。

（三）、榜样示范，拓展延伸 4、第四环节——朗诵歌谣《文明礼仪三字经》，表演《礼仪示范》【设计意图】：通过此环节， 让学生自觉树立讲文明的意识，从一点一滴做起，让好习惯陪伴自己、影响别人，努力提高自身修养，规范自我行为，做一个历练细节,感动别人的好少年。

（四）、总结回顾，歌声升华 。【设计意图】：通过听一首与主题相关的歌曲，教师总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。

教师把文明礼仪比成一棵大树,而礼貌用语则好比叶子,只有文明礼貌用语多了,这棵大树才能枝繁叶茂,那么,如何让其枝繁叶茂呢?只有平时要养成良好的习惯.

习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子将有偿还不了的债务。

我的说课到此结束，谢谢大家！

篇五：文明礼仪伴我行 说课稿

远离垃圾食品，享受健康生活主题班会

一、活动设计背景：

我们学校没有商店，学校领导和老师也经常教育学生不要随便吃零食，禁止到小商店购买零食，为何屡禁不止呢？通过调查发现：有许多学生嫌家里的饭菜不好吃，而且中午学校食堂的饭菜单一，外面小商店的口味迷人，而且还便宜。因此，学校周边的小商店到了放学的时候，生意特别好！而校园内、教室内的垃圾箱几乎成了各种食品袋的“天下”。为了加强学生的食品安全教育，提高学生的食品安全自我保护意识，我设计了“远离垃圾食品，享受健康生活”为主题的班会课。

二、活动目标：

为了调动学生参与活动的兴趣，引导学生观察、讨论，结合小学生的心理特点，达到增强小学生食品安全意识这一目的，我设计了以下教学目标：

1、通过活动的开展与交流，让学生认识垃圾食品，并在购买食品时学会选择和鉴别。

2、通过活动的参与，学生能够认清垃圾食品的危害，增强拒绝垃圾食品的信心，让学生健康、安全的成长。【远离垃圾食品，享受健康生活主题班会】远离垃圾食品，享受健康生活主题班会。

三、活动准备：视频、图片、案例、垃圾食品包装袋等

四、活动重、难点：

重点：让学生学会辨认垃圾食品，并认识到长期食用垃圾食品的危害。

难点：小学生通过活动如何真正地远离垃圾食品，促进身体健康 。

学优网htt

p一、活动目的

校园是学生的摇篮，美丽的绿色校园让我们以愉悦的心情投入到积极的学习中去。为了保障学生的身心健康，养成良好的卫生习惯，营造美好、舒适而又干净的校园环境，306中队举行了“关爱健康 净化环境 拒绝零食进校园”主题班会活动。

1．知识技能目的

（1）通过校园小记者的采访，了解学生吃零食的覆盖面和吃零食的不良反应。

（2）搜集关于零食的危害的相关资料，在实践中深刻感受零食对于青少年身体健康带来的巨大危害。

2．情感目的

通过动脑、动手、动口等多种活动形式，宣传零食的危害及吃零食所衍生的不良行为习惯，以及给校园环境带来的影响。使学生从小要养成良好的卫生习惯，爱护校园内外环境，做文明小公民。

二、活动准备

1．事先组织学生搜集网络和报刊杂志上关于吃零食的危害的相关报道，在美术老师的指导下制作成剪贴本。

2．搜集“三无食品”实物样品。

3．采访学生以及学校医务室老师，了解吃零食对青少年身心健康的影响。

4．采访校园卫生检查值周老师，了解零食对校园环境造成的危害。

5．排练“食品安全卫生歌”。

6．排练“拒绝零食进校园”小品。

7．准备“关爱健康，净化环境，拒绝零食进校园”横幅。

8．设计主题板报“拒绝零食，美化校园”主题板报。

9．准备“致家长的一封信”。

10．安排本次活动主持人。

三、活动过程

中队主题队会仪式

1．整队，报告人数：306中队实到52人，现到52人。

2．出旗，唱队歌。

3．中队长讲话：

同学们，学校是我们共同的家，学校环境的净化和美化要靠大家共同来努力。让我们以“好吃零食为耻，拒绝零食为荣”，崇尚勤俭、节约，做一个文明、健康、向上的好少年，为营造一个干净舒适和谐的绿色校园贡献自己的一份力量。306中队“关爱健康，净化环境，拒绝零食进校园”主题队会活动现在开始。

4．开展活动：

男：尊敬的老师，

女：亲爱的同学们，大家好！

男：每天上学、放学的时候，我们都能看到这样的一幕：在学校门口的小商店和零食摊前，总是挤满了我们的同学，大家争先恐后地掏钱买零食；

女：有的同学一边走，一边津津有味地啃着小吃摊上买来的炸火腿、牛肉串、麻辣片??

男：可是，同学们，你们知道吗？在你享受美味的同时，那些食品中看不见的病菌和有害物质正在悄悄地侵蚀你的身体，危害着你的健康！

女：请看——

（1）PPT展示“零食的危害”剪贴本，并做简要说明。 男：果冻的成分是一种不能为人体吸收的碳水化合物——卡拉胶，并基本不含果汁，它的甜味来自精制糖，而香味则来自人工香精。

女：麻辣条，它根本没有营养价值，里面的色素辣味剂反而毒害我们的身体，使身体不能正常发育，影响身高和视力。

男：饼干属于高脂肪、高能量食品，维生素和矿物质含量比较少，多吃不利于营养平衡，也容易导?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路逝帧?/p>

女：泡泡糖和口香糖营养价值几乎为零，一些产品含有大量防腐剂、人工甜味剂等，特别是某些质量低劣的次品，对健康的损害很大。

（2）展示“三无食品”实物样品，介绍危害。

男：看了这些介绍，吃零食确实对我们的身体有很大的危害，更不要说那些没有生产日期、没有生产许可证、没有无生产厂名的“三无食品”了。

女：这些产品都含有过量的色素。小学生长期食用过量色素的食品，容易引起情绪不稳定，注意力不集中，食欲减退等症状。不但不利于同学们健康成长，更不利于同学们安心学习。

男：因此，同学们不仅要拒绝零食，更要拒绝“三无食品”。

（3）校园小记者反馈采访来的录音报告。

女：现在让我们来听听一些同学在吃零食后有什么不良反应。

（播放学生采访录音。）

男：学校医务室的老师又是怎么说的呢？

（播放医务室老师采访录音。）

女：吃零食对我们学校的校园环境又产生了哪些影响呢？

（播放校园卫生检查值周老师采访录音）

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