作业帮不信天上掉馅饼出事了
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 15:27:43 字数作文
篇一：辽宁2013年初2第6单元第4节课—《伤仲永》中考试题
第二课时 《伤仲永》中考试题
一、2013年《伤仲永》中考试题
（一）【福建省泉州市】二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分）
（甲）伤仲永 金溪民方仲永……：“泯然众人矣。”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙 6．下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分） A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 ．．
C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D．结友而别 鸣之而不能通其意 ．．7．解释下面加点的词。（3分）
①不能称前时之闻 称： ②日扳仲永环谒于邑人 扳：
③即更刮目相待 更： 8．翻译。（5分）
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）
9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）
（二）【福建省三明市】三（—）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】金溪民方仲永……有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。……“泯然众人矣。” （节选自王安石《伤仲永》） 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外①②
兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，
③
取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
9．下面句子停顿有误的一项是（ ）（2分）
A．借旁近／与之 B．余闻之／也久
C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》
1
10．解释下面加点词语。（4分） ⑴时扳．仲永环谒于邑人 （ ） ⑵不能称．前时之闻 （ ）
⑶取而疾走 （ ） ⑷与南英辈以时文名天下．．（ ）
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵自以意识别之，遂通其义。
12．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分）
⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（2分）
⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）
（三）【广东省佛山市】二、阅读下面文言文，回答第6至第10题
金溪民方仲永，……父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通……，则其受于人者不至也。彼其……得为众人而已耶？ 6．选出对加点字解释不正确的一项（ ） A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） B．稍稍宾客其父（客人） ．．
C．泯然众人矣（常人） D．贤于材人远矣（胜过、超过） ．．．7．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ ） A．扶苏以数谏故 B．属予作文以记之
C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵 8．选出下列句子翻译正确的一项（ ）
A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他） B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）
C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况） D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊） 9．选出对课文内容理解不正确的一项（ ）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。 10．选出下列说法正确的一项（ ）
A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。
B．“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。 C．《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。 D．《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。
（四）【湖北省鄂州市】二（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。（13分）
【甲】伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永……“泯然众人矣。”
【乙】送东阳马生序（节选）宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）
⑴余 闻 之 也 久 ⑵又 患 无 硕 师 名 人 与 游 12．解释下列句子中加点的词。（4分） ⑴即书．诗四句 （ ） ⑵稍稍宾．客．其父 （ ） ⑶无从致．书以观 （ ） ⑷同舍生皆被．绮绣 （ ）
13．下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）（2分） A．或以钱币乞之 或遇其叱咄 ．
B．未尝识书具 尝趋百里外 ．C．日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 ．D．还自扬州 手自笔录 ．
14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） ⑴令作诗，不能称前时之闻。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
15．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）
二、2004-2011年全国各省市中考文言文真题汇编 一、2004年宁德市
五、阅读下列两则文言文，完成19-22题。(17分)
2
伤仲永 金溪民……"泯然众人矣。"
李贺作诗 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰："是儿要呕心乃已耳!" 我本飞扬 不信天上掉馅饼
/seshu/31425/index.html 19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 。<2分) 20．仲永的最后结局是"泯然众人矣"，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 4分) 21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分) (1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳：
22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中"指物作诗立就"一句意思相近的句子是 。(2分) 二、2005年乌鲁木齐
（三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。(共15分，每题3分) 伤仲永 王安石
20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 ． B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 ．
C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 ． D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 ．
21．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)令作诗，不能称前时之闻。 (3)其受之天也，贤于材人远矣。 22．填空。
本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永"泯然众人"的原因是" "，表明了作者的观点。
23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
三、2005山东济南
余闻之也久。明道中……，又不受之人，得为众人而已耶？ 6、用"/"给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分） 余 闻 之 也 久。
7、方仲永"卒之为众人"的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）
8、作者说："卒之为众人，则其受于人者不至也。"你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法。（3分）
四、2005年临沂市（课改实验区）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之……得为众人而已耶？ （节选自《伤仲永》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，
译文：老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 http://m.jiezhong.org/wapbook-8128/ 27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）
六、2008年东营市
【甲】……自是指物作诗立就，……又不受之人，得为众人而已耶？ --王安石《伤仲永》 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰："十室之枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ --诸葛亮《诫子书》 邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。"夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ 10．解释下列加点的词。（2分） （节选自顾炎武《与友人书》）
①邑人奇．之 （ ） ②非淡泊无以．． [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥明志 （ ） [子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 11．翻译下列句子。（4分）
6．解释下列句子中加点字的意思。（2分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。 ①卒之为众人 卒： ②则其受于人者不至也 至： 译文：
③不幸而在穷僻之域 域： ④终无济于天下 济： ②静以修身，俭以养德。 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 译文：
①其受之天也，贤于材人远矣。 译文： 12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（ ②人之为学，不日进则日退。 译文：
共同观点相通之处： 8．甲文谈"成才"，乙文谈"做学问"，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什 根据（或理由）：
么不同。（3分）
13．两文在写法上各有什么特点？（2分）
9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 七、2009年湖北省襄樊市 甲文： 伤仲永 王安石
乙文：
金溪民方仲永，世隶……得为众人而已耶？ 五、2005年四川资阳市
12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （甲）初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为 （1）其文理博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁．．皆有可观者 肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大 译文：
兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）贤于．．
材人远矣 （乙）金溪民方仲永，世隶耕。……"泯……得为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。（2分） 译文：
（l）大兄何见事之晚乎．（ ） 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2分） （2）邑人奇之，稍稍宾客 A．仲永之通．．其父（ ） ．悟，受之天也 初极狭，才通人 25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分） B．未尝识．书具 默而识之 26．将下边两句话译为现代汉语。（5分）
C．父异．
焉，借旁近与之 渔人甚异之 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ D．忽啼求．之 予尝求古仁人之心
译文：
14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）
3
4分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文：
15．课文内容理解填空。（2分）
本文借事说理，以方仲永天资非凡却" "，最终"泯然众人"的实例，说明 。
16．在课后"'仲永泯然众人'谁之过"的讨论中，大家一致认为"'仲永泯然众人'父之过"，请你结合文意，谈谈"父之过"的理由。（2分）
4
篇二：吉林2014年初3第7单元第5节语文课_6月考试卷
本试卷共24小题，满分150分。考试用时150分钟。试卷答案必须按照指定的位置抄
写在答题纸上，题号不能调换，否则后果自负。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A．驾驭/与会 栅栏/删除 参加/参差不齐 ．．．．．．
B．复辟/媲美 嫔妃/濒危 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
C．古刹/诧异 绚烂/殉职 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
D．信笺/翩跹 伫立/贮存 呼吁/长吁短叹 ．．．．．．
2．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
（1）经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。
（2）现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。
（3）针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地___ __一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
A、和谐 中止 篡改 C、和睦 中止 篡改
B、和睦 终止 窜改 D、和谐 终止 窜改
3．下面划线的词语使用不恰当的一项( )
30年前的那场决定中国前途命运的三中全会选择了以农村改革作为突破口，30年后的
这场三中全会的关键词依然是农村改革。时间仿佛走了一个轮回，却是旧瓶装新酒，两次会议所面临的形势与机遇已经迥然不同了。30年前，中国百废待兴，30年后，中国的经济总量已经步入世界前列，在经济全球化的格局中牢牢占据了一席之地；30年前,小岗村那张分田到户的生死契约是空谷足音，30年后，中国改革已经在经济、政治、文化和社会各方面多层次深入展开。
A 、旧瓶装新酒 B、 迥然不同 C、 百废待兴 D、空谷足音
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
C．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9题。（5—8题，每小题3分。）（共22分）
陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，惟平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。
其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣，上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳①貣②以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。
上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田宅数千人。上至，何谒。上笑曰：“今
相国乃利民！”民所上书皆以与何，曰：“君自谢民。”后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下廷尉，械系之。数日，王卫尉待前曰：“夫职事，茍有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！”是日，使使持节赦出何。何年老素恭谨徒跣入谢上曰相国为民请吾苑不许我不过为桀纣主而相国为贤相吾故系相国欲令百姓闻吾过
（选自《汉书?萧何传》，有改动） 【注】①贳（shì）：赊买。 ②貣（tè）：向人求物。
5． 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是
A．惟平独吊 吊：忧虑
B．非被矢石之难 被：蒙受
C．君自谢民 谢：谢别
D．吾故系相国 故：故意
6．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．民所上书皆以与何 夫置卫卫君，非以宠君也 ．．
B．上暴露于外，而君守于内 以今者淮阴新反于中 ．．
C．后何为民请曰 我不过为桀纣主，而相国为贤相 ．．
D．陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎 乃下何廷尉，械系之 ．．
7． 以下六句话分别编为四组，全都表现萧何为人恭谨的一组是
①吕后用何计诛信 ②让封辞赏 ③悉以家私财佐军
④上至，何谒 ⑤后何为民请 ⑥跣入谢
A．②③⑥ B．①②④ C．①⑤⑥ D．③④⑤
8． 根据文意，下列分析和评说不正确的一项是
A．萧何设计帮助除掉韩信后，汉高祖“益封置卫”，“拜丞相为相国”，给予萧何很多的封赏。
B．萧何在汉高祖率军平乱之时，坐镇关中，安抚百姓，为高祖解了后顾之忧。
C．萧何之所以受到汉高祖的猜忌，是因为他身居高位，功高震主。
D．汉高祖虽然生性多疑，但知过能改，释放萧何，让出上林空地给百姓耕种。
9．断句和翻译（10分）
（1）用斜线（/）给下面句子断句（4分 ）
何年老素恭谨徒跣入谢上曰相国为民请吾苑不许我不过为桀纣
主而相国为贤相吾故系相国欲令百姓闻吾过
（2）翻译下面句子（6分）
①使使拜丞相为相国，益封五千户（3分）
译文：
②为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军（3分）
译文：
10．阅读下面诗歌，回答问题。（7分）
官舍竹 （王禹偁 ）
谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。
①这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（3分）答：_____________________________________________________________________________ ②请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。（4分） 答：_____________________________________________________________________________
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。（陶渊明《归园田居》） ②庄生晓梦迷蝴蝶， 。 ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） ③乱石穿空， ， 。江山如画, 一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面文字，完成12—15题。
反智主义主宰社会固然不好，但一个没有反智主义的社会，也同样成问题。有人说中国历代的专制皇权，实际上非常“主智”，并不“反智”。查诸历史，中国的一个个王朝，都是靠读书人来支持。这种权力和知识的伙伴关系，通过科举给制度化了。被统治者则缺乏基本的文化。我本飞扬 不信天上掉馅饼 /seshu/31425/index.html 这也是我为什么要把“反智主义’’变成一个中性词，并强调其正面意义的原因。因为被士大夫主宰了至少两千多年的中国文化，太强调读书人的权力，一般老百姓没有表述自己的利
益和意见的渠道。到了近代也是如此。鲁迅的《阿Q正传》就是一个例子。鲁迅对中国农民并没有太多深入的了解。他年纪轻轻就进了洋学堂读书，甲午战争后不久留日，正好赶上战后日本狂热的战争宣传的余波。甲午一战，突然使日本人觉得经过了西化的日本比作为亚洲
传统文化中心的中国要优越。于是媒体上把中国人描述成麻木、愚昧的群体。比如当时表现甲午战争的木版画，不久前在麻省理工学院网站上作为研究素材在有批判性说明的条件下展不出来，该校的中国学生还抗议。他们根本没有意识到，他们自己正是读《阿Q正传》长大的一代。阿Q的形象，和这些版画中一些中国人的形象并无太大区别。这种对农民的蔑视，被完全没有做农民的经验的知识分子如此强烈地表达出来，成为现代中国意识的一部分。农民的“精神麻木”和“愚昧无知”，也成了中国种种问题的根源。我们长期以来对农民的歧视，与这种知识分子的优越意识当然也有深刻的联系。
阿Q这种由知识分子创造的小民百姓的形象之所以不受挑战地主宰了中国人的现代意识这么久，一大原因就是老百姓没有任何文化资源和权力对之反击。而一个有反智主义传统的社会就完全不同了。美国便是一例。美国的建国之父，多是社会精英。但是他们继承的传统，则源于古典的希腊罗马，反智的成分很强。比如，雅典人对知识分子就强烈地不信任，认为老百姓集体的智慧高于精英的个人智慧。美国建国时代的自耕农，也可以被像鲁迅那样的人描述为不开化的蠢货。但正是杰佛逊这种古典修养最好的人，出来强调自耕农的道德优越，反对工商精英的操纵。同时，当时的宗教传统，也给小民百姓的文化自立提供了条件。大家会去教堂寻求灵魂拯救，并不要听你知识分子唠叨。每个灵魂在上帝面前平等。这样的信条强化了小民小百姓的尊严。
这些传统，我们是没有的。老百姓只能指望知识分子为他们说话；知识分子也乘机把自己打扮成“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先知、圣人。其实，世上并无超级人类，大家是同样的俗人。很多知识分子声称为老百姓讲话，多少是为自己捞政治资本，夹带了不少私货也未可知。互联网的出现，则开始打破这样的格局。老百姓终于可以直接为自身的利益说话了。比如主流经济学家，过去一直还觉得自己代表着全民的利益。现在老百姓则出来说：你们不过是出卖了我们，替利益集团说话而已!知识分子表达自己的理念而不受下层社会挑战的日子，已经一去不复返了。 (摘录自薛涌《网络文化将成为中国文化的重要动力》)
12．根据文意，下列说法正确的两项是(5分)
A．中国专制皇权是主智的，科举制度使读书人获得了政治权力。
B．封建专制时代是主智时代，互联网时代是反智时代。
C．文中提及的木版画、《阿Q正传》在表现当时中国农民形象时，其作者都浸染了盲目 的优越意识。
D．麻省理工学院的中国学生抗议该院网站上展示表现甲午战争的木版画，表明这些学 生是反智的。
E．反智主义可以强化平民百姓的尊严，使之摆脱被操纵的命运。
F．互联网出现后，老百姓可以直接为自身的利益说话，而知识分子则不能自由地表达 理念了。
13．根据文意，下列不属于“反智主义”的一项是(3分)
A．强调“反智主义”的正面意义
B．鲁迅创作《阿Q正传》
C．杰佛逊强调自耕农的道德优越
D.老百姓指斥某些经济学家替利益集团说话
14．把“反智主义”作为贬义词或是作为中性词使用，在本质上如何区分?(4分)
答：_____________________________________________________________________________
15.互联网将使平民百姓与知识精英的关系发生怎样的改变?(4分)
答：_____________________________________________________________________________
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。
考生任选一组作答。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成16—18题。（15分 ）
萝卜花
萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜。她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很喜人。
女人在小城的一条小巷子里摆摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡肉，土豆丝炒猪肉。
女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的衣服极干净，外面罩着白围裙。衣领那儿，露出里面的一点红，是红毛衣，或红围巾。她过一会儿，就换一下围裙，换一下袖套，以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。这样装在盘子里，才好看。她说。
不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊子前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻炒，而后装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人家的饭桌上。 我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。
女人原先有个很殷实的家，男人是搞建筑的，很有钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。
生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决定摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕花时，她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的小萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。
就这样，女人的小炒摊子摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会互相招呼一声，去买一份萝卜花吧，就都晃到女人的摊儿前来了。
篇三：吉林2014年初3第7单元第5节课—《伤仲永》中考试题
第二课时 《伤仲永》中考试题
一、2013年《伤仲永》中考试题
（一）【福建省泉州市】二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分）
（甲）伤仲永 金溪民方仲永……：“泯然众人矣。”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙 6．下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分） A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 ．．
C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D．结友而别 鸣之而不能通其意 ．．7．解释下面加点的词。（3分）
①不能称前时之闻 称： ②日扳仲永环谒于邑人 扳：
③即更刮目相待 更： 8．翻译。（5分）
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）
9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）
（二）【福建省三明市】三（—）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】金溪民方仲永……有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。……“泯然众人矣。” （节选自王安石《伤仲永》） 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外①②
兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，
③
取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
9．下面句子停顿有误的一项是（ ）（2分）
A．借旁近／与之 B．余闻之／也久
C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》
1
10．解释下面加点词语。（4分） ⑴时扳．仲永环谒于邑人 （ ） ⑵不能称．前时之闻 （ ）
⑶取而疾走 （ ） ⑷与南英辈以时文名天下．．（ ）
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵自以意识别之，遂通其义。
12．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分）
⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（2分）
⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）
（三）【广东省佛山市】二、阅读下面文言文，回答第6至第10题
金溪民方仲永，……父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通……，则其受于人者不至也。彼其……得为众人而已耶？ 6．选出对加点字解释不正确的一项（ ） A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） B．稍稍宾客其父（客人） ．．
C．泯然众人矣（常人） D．贤于材人远矣（胜过、超过） ．．．7．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ ） A．扶苏以数谏故 B．属予作文以记之
C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵 8．选出下列句子翻译正确的一项（ ）
A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他） B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）
C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况） D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊） 9．选出对课文内容理解不正确的一项（ ）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。 10．选出下列说法正确的一项（ ）
A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。
B．“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。 C．《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。 D．《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。
（四）【湖北省鄂州市】二（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。（13分）
【甲】伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永……“泯然众人矣。”
【乙】送东阳马生序（节选）宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）
⑴余 闻 之 也 久 ⑵又 患 无 硕 师 名 人 与 游 12．解释下列句子中加点的词。（4分） ⑴即书．诗四句 （ ） ⑵稍稍宾．客．其父 （ ） ⑶无从致．书以观 （ ） ⑷同舍生皆被．绮绣 （ ）
13．下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）（2分） A．或以钱币乞之 或遇其叱咄 ．
B．未尝识书具 尝趋百里外 ．C．日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 ．D．还自扬州 手自笔录 ．
14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） ⑴令作诗，不能称前时之闻。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
15．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）
二、2004-2011年全国各省市中考文言文真题汇编 一、2004年宁德市
五、阅读下列两则文言文，完成19-22题。(17分)
2
伤仲永 金溪民……"泯然众人矣。"
李贺作诗 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰："是儿要呕心乃已耳!" 我本飞扬 不信天上掉馅饼
/seshu/31425/index.html 19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 。<2分) 20．仲永的最后结局是"泯然众人矣"，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 4分) 21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分) (1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳：
22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中"指物作诗立就"一句意思相近的句子是 。(2分) 二、2005年乌鲁木齐
（三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。(共15分，每题3分) 伤仲永 王安石
20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 ． B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 ．
C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 ． D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 ．
21．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)令作诗，不能称前时之闻。 (3)其受之天也，贤于材人远矣。 22．填空。
本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永"泯然众人"的原因是" "，表明了作者的观点。
23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
三、2005山东济南
余闻之也久。明道中……，又不受之人，得为众人而已耶？ 6、用"/"给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分） 余 闻 之 也 久。
7、方仲永"卒之为众人"的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）
8、作者说："卒之为众人，则其受于人者不至也。"你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法。（3分）
四、2005年临沂市（课改实验区）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之……得为众人而已耶？ （节选自《伤仲永》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 http://m.jiezhong.org/wapbook-8128/ 27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）
六、2008年东营市
【甲】……自是指物作诗立就，……又不受之人，得为众人而已耶？ --王安石《伤仲永》 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰："十室之枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ --诸葛亮《诫子书》 邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。"夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ 10．解释下列加点的词。（2分） （节选自顾炎武《与友人书》）
①邑人奇．之 （ ） ②非淡泊无以．． [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥明志 （ ） [子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 11．翻译下列句子。（4分）
6．解释下列句子中加点字的意思。（2分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。 ①卒之为众人 卒： ②则其受于人者不至也 至： 译文：
③不幸而在穷僻之域 域： ④终无济于天下 济： ②静以修身，俭以养德。 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 译文：
①其受之天也，贤于材人远矣。 译文： 12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（ ②人之为学，不日进则日退。 译文：
共同观点相通之处： 8．甲文谈"成才"，乙文谈"做学问"，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什 根据（或理由）：
么不同。（3分）
13．两文在写法上各有什么特点？（2分）
9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 七、2009年湖北省襄樊市 甲文： 伤仲永 王安石
乙文：
金溪民方仲永，世隶……得为众人而已耶？ 五、2005年四川资阳市
12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （甲）初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为 （1）其文理博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁．．皆有可观者 肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大 译文：
兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）贤于．．
材人远矣 （乙）金溪民方仲永，世隶耕。……"泯……得为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。（2分） 译文：
（l）大兄何见事之晚乎．（ ） 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2分） （2）邑人奇之，稍稍宾客 A．仲永之通．．其父（ ） ．悟，受之天也 初极狭，才通人 25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分） B．未尝识．书具 默而识之 26．将下边两句话译为现代汉语。（5分）
C．父异．
焉，借旁近与之 渔人甚异之 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ D．忽啼求．之 予尝求古仁人之心
译文：
14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）
3
4分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文：
15．课文内容理解填空。（2分）
本文借事说理，以方仲永天资非凡却" "，最终"泯然众人"的实例，说明 。
16．在课后"'仲永泯然众人'谁之过"的讨论中，大家一致认为"'仲永泯然众人'父之过"，请你结合文意，谈谈"父之过"的理由。（2分）
4
篇四：江西2014年高3第16单元第14节课—《伤仲永》中考试题
第二课时 《伤仲永》中考试题
一、2013年《伤仲永》中考试题
（一）【福建省泉州市】二（一）阅读甲乙两文，完成5～9题。（16分）
（甲）伤仲永 金溪民方仲永……：“泯然众人矣。”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
5．请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）（2分） ①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙 6．下面加点词词义或用法相同的一项是（ ）。（3分） A．忽啼求之 何陋之有 B．稍稍宾客其父 窥镜，谓其妻曰 ．．
C．蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 D．结友而别 鸣之而不能通其意 ．．7．解释下面加点的词。（3分）
①不能称前时之闻 称： ②日扳仲永环谒于邑人 扳：
③即更刮目相待 更： 8．翻译。（5分）
⑴自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。（3分）
⑵孤岂欲卿治经为博士邪！（2分）
9.乙文的题目是编者加的。请根据文意，另选角度为乙文拟一个题目，并说明理由。（3分）
（二）【福建省三明市】三（—）阅读下面文言文，完成9—12题。（15分）
【甲】金溪民方仲永……有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。……“泯然众人矣。” （节选自王安石《伤仲永》） 【乙】陈际泰，字大士，临川人。家贫，不能从师，又无书，时取旁舍儿书，屏人窃诵。从外①②
兄所获《书经》，四角已漫灭，且无句读，自以意识别之，遂通其义。十岁，于外家药笼中见《诗经》，
③
取而疾走。父见之，怒，督往田，则携至田所，踞高阜而哦，遂毕身不忘。久之，返临川，与南英辈以时文名天下。其为文，敏甚，一日可二三十首，先后所作至万首。经生举业之富，无若际泰者。
（节选自《明史》）
【注释】①外兄：表兄。②句读：古人称文词之间该停顿的地方叫‘句”或“读”，相当于现在的标点。③南英辈：指艾南英等三人，与陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富：读书人应试诗文的数量之多。
9．下面句子停顿有误的一项是（ ）（2分）
A．借旁近／与之 B．余闻之／也久
C．时取／旁舍儿书 D．于外家药笼中／见《诗经》
1
10．解释下面加点词语。（4分） ⑴时扳．仲永环谒于邑人 （ ） ⑵不能称．前时之闻 （ ）
⑶取而疾走 （ ） ⑷与南英辈以时文名天下．．（ ）
11．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） ⑴邑人奇之，稍稍宾客其父。
⑵自以意识别之，遂通其义。
12．通读甲乙两文，回答下面问题。（5分）
⑴甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“ ”；乙文中陈际泰小时虽“家贫，不能从师，又无书”，后来却能“ ”。（用原文语句填空）（2分）
⑵方仲永与陈际泰最终不同的结果给了你怎样的启示？请简要回答。（3分）
（三）【广东省佛山市】二、阅读下面文言文，回答第6至第10题
金溪民方仲永，……父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通……，则其受于人者不至也。彼其……得为众人而已耶？ 6．选出对加点字解释不正确的一项（ ） A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结） B．稍稍宾客其父（客人） ．．
C．泯然众人矣（常人） D．贤于材人远矣（胜过、超过） ．．．7．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（ ） A．扶苏以数谏故 B．属予作文以记之
C．皆以美于徐公 D．寡人欲以五百里之地易安陵 8．选出下列句子翻译正确的一项（ ）
A．父异焉，借旁近与之（父亲的做法是不同的，是从邻近人家借来给他） B．日扳仲永环谒于邑人（白天拉着仲永四处拜访同县的人）
C．还自扬州，复到舅家问焉（（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起仲永的情况） D．则其受于人者不至也（就是该接受别人教育的时候，他没去啊） 9．选出对课文内容理解不正确的一项（ ）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。 B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。 C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。 D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。 10．选出下列说法正确的一项（ ）
A．《伤仲永》详写了方仲永才能初露时的情形，略写了他后来的变化和结局。
B．“世隶耕”既衬托了方仲永的非凡天资，又为写他到我家来求见我作铺垫。 C．《伤仲永》结尾部分先分析一般人，再总结方仲永的悲剧，由一般到特殊。 D．《伤仲永》的语言平实、精当，叙述故事冷静客观，不带任何私人感情。
（四）【湖北省鄂州市】二（二）阅读下面两则古文，完成11—15题。（13分）
【甲】伤仲永（节选） 王安石 金溪民方仲永……“泯然众人矣。”
【乙】送东阳马生序（节选）宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色逾恭，礼逾至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
11．划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）
⑴余 闻 之 也 久 ⑵又 患 无 硕 师 名 人 与 游 12．解释下列句子中加点的词。（4分） ⑴即书．诗四句 （ ） ⑵稍稍宾．客．其父 （ ） ⑶无从致．书以观 （ ） ⑷同舍生皆被．绮绣 （ ）
13．下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）（2分） A．或以钱币乞之 或遇其叱咄 ．
B．未尝识书具 尝趋百里外 ．C．日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家 ．D．还自扬州 手自笔录 ．
14．用现代汉语翻译下面的句子。（2分） ⑴令作诗，不能称前时之闻。
⑵以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
15．阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）
二、2004-2011年全国各省市中考文言文真题汇编 一、2004年宁德市
五、阅读下列两则文言文，完成19-22题。(17分)
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伤仲永 金溪民……"泯然众人矣。"
李贺作诗 (李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。
每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰："是儿要呕心乃已耳!" 我本飞扬 不信天上掉馅饼
/seshu/31425/index.html 19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是 。<2分) 20．仲永的最后结局是"泯然众人矣"，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是 4分) 21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分) (1)稍稍宾客其父： (2)其文理皆有可观者： (3)是儿要呕心乃已耳：
22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中"指物作诗立就"一句意思相近的句子是 。(2分) 二、2005年乌鲁木齐
（三)阅读下面的文言文和诗歌，完成20～24题。(共15分，每题3分) 伤仲永 王安石
20．下列句中加点的词意思完全相同的一项是 ( ) A．其诗以养父母、收族为意 其真不知马也 ． B．自是指物作诗立就 蒙乃始就学 ．
C．卒之为众人，则其受于人者不至也 故余虽愚，卒获有所闻 ． D．得为众人而已耶 今为所识穷乏者得我而为之 ．
21．将下列句子翻译成现代汉语。 (1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。 (2)令作诗，不能称前时之闻。 (3)其受之天也，贤于材人远矣。 22．填空。
本文借事说理。叙事部分按照 顺序，依次写了方仲永才能发展变化的 个阶段；说理部分点明了方仲永"泯然众人"的原因是" "，表明了作者的观点。
23．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
三、2005山东济南
余闻之也久。明道中……，又不受之人，得为众人而已耶？ 6、用"/"给下面句子划分节奏。（只画一处）（2分） 余 闻 之 也 久。
7、方仲永"卒之为众人"的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）
8、作者说："卒之为众人，则其受于人者不至也。"你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法。（3分）
四、2005年临沂市（课改实验区）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之……得为众人而已耶？ （节选自《伤仲永》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，庶几⑥⑤可得十之五 （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译文：老子是癞蛤蟆 黑岩沦陷的书生 http://m.jiezhong.org/wapbook-8128/ 27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。（2分）
六、2008年东营市
【甲】……自是指物作诗立就，……又不受之人，得为众人而已耶？ --王安石《伤仲永》 【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终无济于天下。子曰："十室之枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ --诸葛亮《诫子书》 邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。"夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉⑨乎？ 10．解释下列加点的词。（2分） （节选自顾炎武《与友人书》）
①邑人奇．之 （ ） ②非淡泊无以．． [注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]差不多。⑥明志 （ ） [子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。 11．翻译下列句子。（4分）
6．解释下列句子中加点字的意思。（2分）
①卒之为众人，则其受于人者不至也。 ①卒之为众人 卒： ②则其受于人者不至也 至： 译文：
③不幸而在穷僻之域 域： ④终无济于天下 济： ②静以修身，俭以养德。 7．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 译文：
①其受之天也，贤于材人远矣。 译文： 12．两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？（ ②人之为学，不日进则日退。 译文：
共同观点相通之处： 8．甲文谈"成才"，乙文谈"做学问"，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈具体有什 根据（或理由）：
么不同。（3分）
13．两文在写法上各有什么特点？（2分）
9．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（4分） 七、2009年湖北省襄樊市 甲文： 伤仲永 王安石
乙文：
金溪民方仲永，世隶……得为众人而已耶？ 五、2005年四川资阳市
12．解释下列句中加点词的意思。（2分） （甲）初，权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰："孤岂欲卿治经为 （1）其文理博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁．．皆有可观者 肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰："卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰："士别三日，即更刮目相待，大 译文：
兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。
（2）贤于．．
材人远矣 （乙）金溪民方仲永，世隶耕。……"泯……得为众人而已耶？
24．解释下列句中加点的字。（2分） 译文：
（l）大兄何见事之晚乎．（ ） 13．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ） （2分） （2）邑人奇之，稍稍宾客 A．仲永之通．．其父（ ） ．悟，受之天也 初极狭，才通人 25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：（1分） B．未尝识．书具 默而识之 26．将下边两句话译为现代汉语。（5分）
C．父异．
焉，借旁近与之 渔人甚异之 （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ D．忽啼求．之 予尝求古仁人之心
译文：
14．将下面句子翻泽成现代汉语。（2分）
3
4分）
卒之为众人，则其受于人者不至也。 译文：
15．课文内容理解填空。（2分）
本文借事说理，以方仲永天资非凡却" "，最终"泯然众人"的实例，说明 。
16．在课后"'仲永泯然众人'谁之过"的讨论中，大家一致认为"'仲永泯然众人'父之过"，请你结合文意，谈谈"父之过"的理由。（2分）
4
篇五：江西2014年高3第16单元第14节语文课_6月考试卷
本试卷共24小题，满分150分。考试用时150分钟。试卷答案必须按照指定的位置抄
写在答题纸上，题号不能调换，否则后果自负。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )
A．驾驭/与会 栅栏/删除 参加/参差不齐 ．．．．．．
B．复辟/媲美 嫔妃/濒危 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
C．古刹/诧异 绚烂/殉职 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
D．信笺/翩跹 伫立/贮存 呼吁/长吁短叹 ．．．．．．
2．依次填入横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
（1）经济政策要按照人的全面发展来调整，要用税收的杠杆增进不同利益团体间的________。
（2）现代社会是一个终身学习的社会，大学毕业生走上工作岗位，并不意味着学习的________，为了适应时代的需求，每个人必须不断学习。
（3）针对这个反腐倡廉的报告内容，纪检书记说，鲁迅先生那副著名的对联，请允许我大胆地___ __一下，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
A、和谐 中止 篡改 C、和睦 中止 篡改
B、和睦 终止 窜改 D、和谐 终止 窜改
3．下面划线的词语使用不恰当的一项( )
30年前的那场决定中国前途命运的三中全会选择了以农村改革作为突破口，30年后的
这场三中全会的关键词依然是农村改革。时间仿佛走了一个轮回，却是旧瓶装新酒，两次会议所面临的形势与机遇已经迥然不同了。30年前，中国百废待兴，30年后，中国的经济总量已经步入世界前列，在经济全球化的格局中牢牢占据了一席之地；30年前,小岗村那张分田到户的生死契约是空谷足音，30年后，中国改革已经在经济、政治、文化和社会各方面多层次深入展开。
A 、旧瓶装新酒 B、 迥然不同 C、 百废待兴 D、空谷足音
4.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
B．这种无纺布环保袋经过工艺处理后，具备了防水、易清洗、容量大、满足消费者对环保袋的客观需求的优势。
C．5月8日，俄罗斯国家杜马以压倒性票数批准新任总统梅德韦杰夫对俄前任总统普京的总理提名，梅德韦杰夫于当日签署了任命书。
D．奥运圣火登顶珠峰的瞬间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观看这一壮举的人们，无不毫无例外地感受到了心灵的震撼。
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5—9题。（5—8题，每小题3分。）（共22分）
陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，惟平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。
其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣，上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳①貣②以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。
上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田宅数千人。上至，何谒。上笑曰：“今
相国乃利民！”民所上书皆以与何，曰：“君自谢民。”后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下廷尉，械系之。数日，王卫尉待前曰：“夫职事，茍有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！”是日，使使持节赦出何。何年老素恭谨徒跣入谢上曰相国为民请吾苑不许我不过为桀纣主而相国为贤相吾故系相国欲令百姓闻吾过
（选自《汉书?萧何传》，有改动） 【注】①贳（shì）：赊买。 ②貣（tè）：向人求物。
5． 对下列句子中加点字的解释，有误的一项是
A．惟平独吊 吊：忧虑
B．非被矢石之难 被：蒙受
C．君自谢民 谢：谢别
D．吾故系相国 故：故意
6．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．民所上书皆以与何 夫置卫卫君，非以宠君也 ．．
B．上暴露于外，而君守于内 以今者淮阴新反于中 ．．
C．后何为民请曰 我不过为桀纣主，而相国为贤相 ．．
D．陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎 乃下何廷尉，械系之 ．．
7． 以下六句话分别编为四组，全都表现萧何为人恭谨的一组是
①吕后用何计诛信 ②让封辞赏 ③悉以家私财佐军
④上至，何谒 ⑤后何为民请 ⑥跣入谢
A．②③⑥ B．①②④ C．①⑤⑥ D．③④⑤
8． 根据文意，下列分析和评说不正确的一项是
A．萧何设计帮助除掉韩信后，汉高祖“益封置卫”，“拜丞相为相国”，给予萧何很多的封赏。
B．萧何在汉高祖率军平乱之时，坐镇关中，安抚百姓，为高祖解了后顾之忧。
C．萧何之所以受到汉高祖的猜忌，是因为他身居高位，功高震主。
D．汉高祖虽然生性多疑，但知过能改，释放萧何，让出上林空地给百姓耕种。
9．断句和翻译（10分）
（1）用斜线（/）给下面句子断句（4分 ）
何年老素恭谨徒跣入谢上曰相国为民请吾苑不许我不过为桀纣
主而相国为贤相吾故系相国欲令百姓闻吾过
（2）翻译下面句子（6分）
①使使拜丞相为相国，益封五千户（3分）
译文：
②为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军（3分）
译文：
10．阅读下面诗歌，回答问题。（7分）
官舍竹 （王禹偁 ）
谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移去，犹得今冬雪里看。
【注】闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称“闲官”。
①这首诗描写竹主要用了什么表现手法？写出了竹什么特点？表现了诗人怎样的情怀？（3分）答：_____________________________________________________________________________ ②请结合诗句简要分析第五、六句中“拂”和“侵”字在运用上的特点或表达效果。（4分） 答：_____________________________________________________________________________
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①暧暧远人村，依依墟里烟。 ， 。（陶渊明《归园田居》） ②庄生晓梦迷蝴蝶， 。 ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐《锦瑟》） ③乱石穿空， ， 。江山如画, 一时多少豪杰。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面文字，完成12—15题。
反智主义主宰社会固然不好，但一个没有反智主义的社会，也同样成问题。有人说中国历代的专制皇权，实际上非常“主智”，并不“反智”。查诸历史，中国的一个个王朝，都是靠读书人来支持。这种权力和知识的伙伴关系，通过科举给制度化了。被统治者则缺乏基本的文化。我本飞扬 不信天上掉馅饼 /seshu/31425/index.html 这也是我为什么要把“反智主义’’变成一个中性词，并强调其正面意义的原因。因为被士大夫主宰了至少两千多年的中国文化，太强调读书人的权力，一般老百姓没有表述自己的利
益和意见的渠道。到了近代也是如此。鲁迅的《阿Q正传》就是一个例子。鲁迅对中国农民并没有太多深入的了解。他年纪轻轻就进了洋学堂读书，甲午战争后不久留日，正好赶上战后日本狂热的战争宣传的余波。甲午一战，突然使日本人觉得经过了西化的日本比作为亚洲
传统文化中心的中国要优越。于是媒体上把中国人描述成麻木、愚昧的群体。比如当时表现甲午战争的木版画，不久前在麻省理工学院网站上作为研究素材在有批判性说明的条件下展不出来，该校的中国学生还抗议。他们根本没有意识到，他们自己正是读《阿Q正传》长大的一代。阿Q的形象，和这些版画中一些中国人的形象并无太大区别。这种对农民的蔑视，被完全没有做农民的经验的知识分子如此强烈地表达出来，成为现代中国意识的一部分。农民的“精神麻木”和“愚昧无知”，也成了中国种种问题的根源。我们长期以来对农民的歧视，与这种知识分子的优越意识当然也有深刻的联系。
阿Q这种由知识分子创造的小民百姓的形象之所以不受挑战地主宰了中国人的现代意识这么久，一大原因就是老百姓没有任何文化资源和权力对之反击。而一个有反智主义传统的社会就完全不同了。美国便是一例。美国的建国之父，多是社会精英。但是他们继承的传统，则源于古典的希腊罗马，反智的成分很强。比如，雅典人对知识分子就强烈地不信任，认为老百姓集体的智慧高于精英的个人智慧。美国建国时代的自耕农，也可以被像鲁迅那样的人描述为不开化的蠢货。但正是杰佛逊这种古典修养最好的人，出来强调自耕农的道德优越，反对工商精英的操纵。同时，当时的宗教传统，也给小民百姓的文化自立提供了条件。大家会去教堂寻求灵魂拯救，并不要听你知识分子唠叨。每个灵魂在上帝面前平等。这样的信条强化了小民小百姓的尊严。
这些传统，我们是没有的。老百姓只能指望知识分子为他们说话；知识分子也乘机把自己打扮成“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先知、圣人。其实，世上并无超级人类，大家是同样的俗人。很多知识分子声称为老百姓讲话，多少是为自己捞政治资本，夹带了不少私货也未可知。互联网的出现，则开始打破这样的格局。老百姓终于可以直接为自身的利益说话了。比如主流经济学家，过去一直还觉得自己代表着全民的利益。现在老百姓则出来说：你们不过是出卖了我们，替利益集团说话而已!知识分子表达自己的理念而不受下层社会挑战的日子，已经一去不复返了。 (摘录自薛涌《网络文化将成为中国文化的重要动力》)
12．根据文意，下列说法正确的两项是(5分)
A．中国专制皇权是主智的，科举制度使读书人获得了政治权力。
B．封建专制时代是主智时代，互联网时代是反智时代。
C．文中提及的木版画、《阿Q正传》在表现当时中国农民形象时，其作者都浸染了盲目 的优越意识。
D．麻省理工学院的中国学生抗议该院网站上展示表现甲午战争的木版画，表明这些学 生是反智的。
E．反智主义可以强化平民百姓的尊严，使之摆脱被操纵的命运。
F．互联网出现后，老百姓可以直接为自身的利益说话，而知识分子则不能自由地表达 理念了。
13．根据文意，下列不属于“反智主义”的一项是(3分)
A．强调“反智主义”的正面意义
B．鲁迅创作《阿Q正传》
C．杰佛逊强调自耕农的道德优越
D.老百姓指斥某些经济学家替利益集团说话
14．把“反智主义”作为贬义词或是作为中性词使用，在本质上如何区分?(4分)
答：_____________________________________________________________________________
15.互联网将使平民百姓与知识精英的关系发生怎样的改变?(4分)
答：_____________________________________________________________________________
四、本大题为选考内容的两组试题。每组试题3小题，共15分。
本大题的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。
考生任选一组作答。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文章，完成16—18题。（15分 ）
萝卜花
萝卜花是一个女人雕的，用料是萝卜。她把它雕成一朵朵月季花的模样。花盛开，很喜人。
女人在小城的一条小巷子里摆摊儿，卖小炒。一小罐煤气，一张简单的操作平台，木板做的，用来摆放锅碗盘碟。她卖的小炒只三样：土豆丝炒牛肉，土豆丝炒鸡肉，土豆丝炒猪肉。
女人三十岁左右，瘦，皮肤白皙，长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着，整天沾着油锅的，应该很油腻才是，却不。她的?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路删唬饷嬲肿虐孜埂Ｒ铝炷嵌冻隼锩娴囊坏愫欤呛烀拢蚝煳Ы怼Ｋ换岫突灰幌挛梗灰幌滦涮祝员３终逡伦诺母删弧：苋?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人惊奇且喜欢的是，她每卖一份小炒，必在装给你的方便盒里，放上一朵她雕刻的萝卜花。这样装在盘子里，才好看。她说。
不知是因为女人的干净，还是她的萝卜花，一到饭时，女人的摊子前，总围满人。五块钱一份小炒，大家都很耐心地等待着。女人不停地翻炒，而后装在方便盒里，而后放上一朵萝卜花。整个过程，充满美感。于是，一朵一朵素雅的萝卜花，就开到了人家的饭桌上。 我也去买女人的小炒。去的次数多了，渐渐知道了她的故事。
女人原先有个很殷实的家，男人是搞建筑的，很有钱。但不幸的是，在一次建筑中，男人从尚未完工的高楼上摔下来，被送进医院，医院当场就下了病危通知书。女人几乎倾尽所有，抢救男人，才捡回半条命——男人瘫痪了。
生活的优裕不再。年幼的孩子，瘫痪的男人，女人得一肩扛一个。她考虑了许久，决定摆摊儿卖小炒。有人劝她，街上那么多家饭店，你卖小炒能卖得出去吗？女人想，也是。总得弄点和别人不一样的东西吧？于是她想到了雕刻萝卜花。当她静静地坐在桌旁雕花时，她突然被自己手上的美好镇住了，一根再普通不过的小萝卜，在眨眼之间，竟能开出一小朵一小朵的花来。女人的心，一下子充满期待和向往。
就这样，女人的小炒摊子摆开了，并且很快成为小城的一道风景。下班了赶不上做菜的人，都会互相招呼一声，去买一份萝卜花吧，就都晃到女人的摊儿前来了。
字数作文