拇指姑娘的故事

篇一：安徒生童话选《拇指姑娘》故事梗概

子觉得它与自己不同，就认为他很“丑”。其他的动物，如鸡、狗、猫也随声附和，都鄙视他。它们都根据自己的人生哲学来对他评头论足，说：“你真丑得厉害，不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚，对我们倒也没有什么大的关系。”它们都认为自己门第高贵，了不起，其实庸俗不堪。相反，“丑小鸭”却是非常谦虚，“根本没有想到什么结婚”。他觉得“我还是走到广大的世界上去好。”就在“广大的世界”里有天晚上他看见了“一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来??他们飞得很高——那么高，丑小鸭不禁感到说不出的兴奋。”这就是天鹅，后来天鹅发现“丑小鸭”是他们的同类，就“向他游来??用嘴来亲他。”原来“丑小鸭”自己也是一只美丽的天鹅，即使他“生在养鸭场里也没有什么关系。”

篇二：《拇指姑娘》读书笔记

《拇指姑娘》读书笔记

在图书馆看了篇文章，感觉挺受启发的。

《拇指姑娘》故事写的是一个姑娘，像拇指一样小，但长得非常美丽。癞蛤蟆和鼹鼠都想她做妻子，但拇指姑娘不愿意，因为她想在阳光下生活。后来，她遇见了一只受伤的燕子，她无微不至地照顾它，在拇指姑娘的照料下，燕子恢复了健康。最后，燕子把拇指姑娘带到了一个温暖的国家，在那里，拇指姑娘找到了心爱的人，过上了幸福的生活。

这个故事告诉我们：要互相帮助，才能有好的结局。我也要像拇指姑娘学习，要心地善良，多帮助别人，只有人人都献出一点爱，这个世界才能变得更美丽。

篇三：《拇指姑娘》阅读指导课

《拇指姑娘》阅读指导课

教学目标：

1.认识安徒生，了解他的生平，知道安徒生是一个伟大的童话作家。

2.激发阅读兴趣，通过阅读“拇指姑娘救助燕子的片段，学会圈词语做批注的方法进行阅读。

3.走进美丽的童话世界，感受拇指姑娘的善良和勇敢。

教学准备：

教师：拇指姑娘救助燕子的片段、课件

学生准备：课前阅读《拇指姑娘》

教学过程：

一、激发兴趣，走近童话

1.小朋友，你们喜欢看书吗？平时都看过哪些书呢？（指名说）

2.我们班的小朋友很喜欢看童话故事真棒！今天老师把童话里的几个朋友请到了我们的课堂，赶紧和他们打声招呼吧！（出示图片：美人鱼、丑小鸭、卖火柴的小女孩、皇帝的新装、拇指姑娘）

二、了解安徒生

1.这些朋友都来自一本书，谁来说说是那本书呢？对了，就是安徒生童话（出示《安徒生童话》）

2.小朋友们知道这本书的作者是谁吗？（出示安徒生画像），安徒生爷爷一生写过168篇童话和故事，可了不起了，让我们一起来了解一下安徒生爷爷吧！

3.出示材料，了解安徒生生平简介。

安徒生爷爷是丹麦人，1805年4月2日出生在一个农民家庭，他小时候很喜欢演戏，一直梦想着当个演员和剧作家。安徒生爷爷一生写了很多很多篇童话，他的童话遍布世界各地，不仅我们小朋友爱读，连大人也喜欢读呢！安徒生爷爷是世界上最优秀的童话大王，受到各国人民的喜爱。

4.今天我们就走进《安徒生童话》，一起来学习童话故事《拇指姑娘》。

三、学做批注，精读《拇指姑娘》

1.小朋友们都读过这个童话故事了吗？故事中都有谁啊？

2.看得很认真，记得真清楚，会读书的小朋友会把一个故事读成几句话。（出

示填空）你们能根据老师的提示来说说这个童话的主要内容吗。自己先试一试吧！

从前，有一位老婆婆得到了漂亮、善良的 拇指姑娘 。可有一天，拇指姑娘被一只 癞蛤蟆 偷走了，从此，她开始了惊险的旅程。在旅程中，拇指姑娘救助了一只 燕子 。 鼹鼠 想娶拇指姑娘，但最后拇指姑娘嫁给了 花王子 。

指名学生回答

3.师：我们班的小朋友很棒，通过课前地阅读，对故事已经有一个大致了解，可是要想真正读懂童话还必须静下心来去细细品读。

4.师出示《拇指姑娘救助燕子》片段

A师：老师这有几段文字，请小朋友们仔细读一读，想一想讲的是故事里面的哪个情节？还可以给它加个小题目，看谁加的最精彩。

学生自由读片断，再指名说

B师：我们班的小朋友们不仅会读书，还会给片段加题目，真了不起！请再来默读这个片断，边读边思考，拇指姑娘给你留下了什么印象？

学生默读片断，并指名说

C小朋友，老师在读这几段文字时也被拇指姑娘的善良深深打动了，特别是

第三段，读着读着心里就涌起很多的感受

5.师出示第三段文字

A师：我们也来读读这段文字，看看那个句子打动了你。

学生自由读，谁来说说哪个句子打动了你？指名说

B师：我们再读读这个句子，圈出让你心动的词语。

学生自由读句子，圈出词语。

交流：学生说词语（师圈词语）

C师：句子找出来了，词语也圈出来了，现在我们可以写一写词语的意思，还可以写一写对词语的感受（板书词义、感受）

学生写感受

师：谁来说说你都写了什么？

学生说感受

D师：小朋友们说的很棒，对词语也有了自己的感受和理解

超链接：预设：想不想看看老师的感受（出示老师的感受）

E师总结：小朋友们，像我们刚才这样找一找句子，圈一圈词语，再在旁边写一写词语的意思或感受，这就是批注。（板书找一找，圈一圈，写一写）

6.学生独立做批注

师：小朋友，刚才我们一起合作给第三段做了批注，也有了自己独特的感受和理解，现在请你选择一个你最喜欢的自然落，运用黑板上的这种方法去细细品读，做做批注。

7.学生自由批注其它段落

师：请小朋友们四人一小组，先在自己的小组内与同学说说自己的批注，待会儿，老师请小组内派代表上来交流

师：谁愿意把你的批注跟大家分享一下呢？

8.学生反馈交流

四、总结阅读方法，鼓励读书。

1.今天我们学习了做批注的读书方法，现在我们来回顾一下：我们先是??接着??最后??

板书：读一读

圈一圈

做批注写一写词义感受

2.师：这就是我们今天学习的读书方法“圈词语——做批注”，其实除了对词语做批注外，我们还可以对句子做做批注。（出示师批注）以后我们可以去学一学。

五、延伸阅读

1.小朋友们，今天，我们一起沉浸在安徒生爷爷的童话世界里，重温了善良、勇敢的“拇指姑娘”。安徒生爷爷写的童话还有很多很多，每一篇都写得很美，比如（出示推荐阅读书目）《野天鹅》、《豌豆上的公主》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《冰雪女王》《夜莺》??他的童话故事很值得一看，以后小朋友们就可以用我们刚刚学到的做批注方法去品读童话了！

篇四：拇指姑娘读后感

拇指姑娘读后感

这是安徒生的一部童话,安徒生的童话故事是一直陪伴我长大的书籍.今天再次看回小时候的故事,感慨良多.

这是一篇极具幻想力的故事.女主人公有着只有拇指一般大的身躯,娇小可爱,很快就会让读者爱上这一小女孩.她睡在花朵丛中,用花瓣当被子等,给人很大的想象空间.情节曲折而又动人美丽,使我们会为情节的发展,心情一起一浮.

拇指姑娘虽然身驱微不足道,可是在她身上我们能够找到高超的理想.即使被关在黑暗中,在艰苦的生活中,她依然渴望自由和阳光,困难的环境没有让她屈服,而让她更坚定了自己理想. 田鼠和鼹鼠的生活可算还不错，吃不完，用不尽，他们也会很好照顾拇指姑娘.可是对于在这阴暗的地洞中生活,拇指姑娘讨厌在这种庸俗的、自私的、没有阳光的日子生活.她有着自己远大的理想.

在她的身上,我们还能看到她善良的一面,她想尽一切办法去救活受伤的燕子.最后她终于善有善报,在燕子的帮助下,过上幸福自己向往的生活.

安徒生用真挚的笔触赞美了善良的人们,对生活在痛苦中的孩子们给予深切的同情.他运用了生动,自然和纯朴的语言,就像给孩子们讲述一个又一个动听的故事.让孩子们在幻想的空间里遨游,在故事情节中不断回味。

安徒生童话这本书讲了许多故事，我最喜欢其中的拇指姑娘这一篇 。我积累了这些好词好句：“可爱极了、蓝色的紫罗兰花瓣、非常开心、亲爱的姑娘、长长的地道、可怜的小燕子、厚厚的大毯子、 惊奇地 发现、伤心地说、很远的南方、温暖的地方。” 书中主要讲了拇指姑娘从出生到过上幸福生活的故事。遇见了癞蛤-螈田鼠、鼹鼠、还有一只快被冻死的小燕子，多亏拇指姑娘把他救活了，燕子带拇指姑娘去了南方，遇见了花王子，拇指姑娘才从此过上了幸福生活。我最喜欢拇指姑娘，因为她善于帮助别人。

我读了《安徒生童话》里的《拇指姑娘》这篇文章，故事说的是：一个拇指大小的女孩儿，在星星和燕子的陪伴下，她出生了。燕子给她取了个名字叫“拇指姑娘”。她们找来一个大核桃壳儿当拇指姑娘的床，一片最大最软的叶子当她的被子。可灾难似乎降临到了她的头上，先是遇到了大蛤-蟆，让拇指姑娘给他的儿子当媳妇儿，大蛤-蟆把拇指姑娘困在荷叶里，金鱼把她救了出来。拇指姑娘又到了田鼠家，她在田鼠家里救活了一只被冻昏的燕子，田鼠让她嫁给鼹鼠，这时，燕子飞回来救了她，把她带到了一个王国。这个王国里的人都和拇指姑娘一样大，这儿的王子向拇指姑娘求了婚，拇指姑娘在这里开始了新的生活。

看了这个故事后，我觉得拇指姑娘非常勇敢。然后想到自己曾经怕过黑，不敢一个人睡觉;曾经听见打雷就吓得钻进妈妈怀里;曾经遇到困难就退缩;就不由得感到难为情。我应该向拇指姑娘学习她善良，勇敢，坚强，开朗，乐观的品质。我一定要改正自身的缺点，做一个像拇指姑娘勇敢、坚强、善良的人。

《拇指姑娘》读后感

读完安徒生写的“拇指姑娘”，我觉得她是一个勇敢的小姑娘，无论她遇到刮风还是下雨的时候，她都能坚持地向前走着。比如当金龟子抛弃她的时候，她孤单了。她想：“我要坚持。”

拇指姑娘遇到自己不喜欢的东西时，她也靠自己的努力来应付。比如当金龟子的朋友嘲笑她时，她很沉默。我们也要这样应付比如嘲笑、讥笑、瞧不起??我们还要学习她遇到困难自己解决不了时，努力向别人求救。如当她饿得头晕脑涨时，她向田鼠妈妈要食物。当自己遇到困难自己不能解决时，要请别人帮忙。最后还要学习燕子的善良，如当拇指姑娘实在不想跟鼹鼠伯伯结婚时，燕子要带她走，它知道拇指姑娘不想跟鼹鼠伯伯结婚而主动来帮她。

大家也要像拇指姑娘那样，多苦多难也要坚持，干对自己有用的事情。同学们记住坚持就是胜利呀！我说到的这几点大家记住了吗？不要光说在嘴上还要做到呀！

《拇指姑娘》读后感（2）

暑假里，给女儿读安徒生的通话故事《拇指姑娘》，没有想到，四岁的她听得很是入神，深深的被拇指姑娘玛娅吸引，不禁使我认真的去认识一下美丽的拇指姑娘。

这个童话主要讲的是：从前，有个只有拇指这么大的小女孩，人们叫她拇指姑娘，拇指姑娘并不因为她的弱小而放弃对美好生活的希望，她不愿和癞蛤蟆、鼹鼠一起生活，她要去光明的、永远有太阳的地方！因为有一颗善良的心，拇指姑娘救了一只冻僵的小燕子，小燕子为了报答她，帮助她飞到了温暖的地方，最终和花王子幸福地生活在了一起。

拇指姑娘是不幸的，被一只老癞蛤蟆和鼹鼠抢去做的儿媳，受尽了折磨。但是拇指姑娘没有屈服，最终在燕子的帮助下逃离了魔掌。也许好事都该多磨，每个人都有可能遭遇不幸，但是我们不能听天由命，必须战胜自我，确立信心，

才有可能接近幸福！毕竟一帆风顺的命运，不是每个人都那么幸运能够拥有的！我想我四岁的女儿，懵懵懂懂的懂得当遇到困难时，首先要想到的动脑筋想办法。 面对不幸，拇指姑娘勇敢地迎战！同时我们更看到了她善良的一面,在条件恶劣的情况下还去关心田鼠和鼹鼠，想尽一切办法救活受伤的燕子，而且是在害怕和恐惧的条件下.终于善有善报,在燕子的帮助下,玛娅获得了自由，也找到了自己幸福的归宿！

伟大的作家用真挚的笔触赞美了善良的人们,对生活在痛苦中的孩子们给予深切的同情.更让孩子们在幻想的空间里遨游,

都不能没有爱心和希望，那会是通往幸福的列车！

亲爱的人们，无论什么时候

篇五：拇指姑娘

拇指姑娘故事

从前有一个女人,她非常希望有一个丁点儿小的孩子。但是她不知道从什么地方可以得 到。因此她就去请教一位巫婆。她对巫婆说:

“我非常想要有一个小小的孩子!你能告诉我什么地方可以得到一个吗?”

“嗨!这容易得很!”巫婆说。“你把这颗大麦粒拿去吧。它可不是乡下人的田里长的 那种大麦粒,也不是鸡吃的那种大麦粒啦。你把它埋在一个花盆里。不久你就可以看到你所

要看的东西了。”

“谢谢您,”女人说。她给了巫婆三个银币。于是她就回到家来,种下那颗大麦粒。不 久以后,一朵美丽的大红花就长出来了。它看起来很像一朵郁金香,不过它的叶子紧紧地包

在一起,好像仍旧是一个花苞似的。

“这是一朵很美的花,”女人说,同时在那美丽的、黄而带红的花瓣上吻了一下。不过 ,当她正在吻的时候,花儿忽然劈啪一声,开放了。人们现在可以看出,这是一朵真正的郁 金香。但是在这朵花的正中央,在那根绿色的雌蕊上面,坐着一位娇小的姑娘,她看起来又 白嫩,又可爱。她还没有大拇指的一半长,因此人们就将她叫做拇指姑娘。

拇指姑娘的摇篮是一个光得发亮的漂亮胡桃壳,她的垫子是蓝色紫罗兰的花瓣,她的被 子是玫瑰的花瓣。这就是她晚上睡觉的地方。但是白天她在桌子上玩耍――在这桌子上,那

个女人放了一个盘子,上面又放了一圈花儿,花的枝干浸在水里。水上浮着一起很大的郁金

香花瓣。拇指姑娘可以坐在这花瓣上,用两根白马尾作桨,从盘子这一边划到那一边。这样

儿真是美丽啦!她还能唱歌,而且唱得那么温柔和甜蜜,从前没有任何人听到过。

一天晚上,当她正在她漂亮的床上睡觉的时候,一个难看的癞蛤蟆从窗子外面跳进来了 ,因为窗子上有一块玻璃已经破了。这癞蛤蟆又丑又大,而且是粘糊糊的。她一直跳到桌子

上。拇指姑娘正睡在桌子上鲜红的玫瑰花瓣下面。

“这姑娘倒可以做我儿子的漂亮妻子哩,”癞蛤蟆说。于是她一把抓住拇指姑娘正睡着 的那个胡桃壳,背着它跳出了窗子,一直跳到花园里去。

花园里有一条很宽的小溪在流着。但是它的两岸又低又潮湿。癞蛤蟆和她的儿子就住在 这儿。哎呀!他跟他的妈妈简直是一个模子铸出来的,也长得奇丑不堪。“阁阁!阁阁!呱 !呱!呱!”当他看到胡桃壳里的这位美丽小姑娘时,他只能讲出这样的

话来。

“讲话不要那么大声啦,要不你就把她吵醒了,”老癞蛤蟆说。“她还可以从我们这儿 逃走,因为她轻得像一起天鹅的羽毛!我们得把她放在溪水里睡莲的一起宽叶子上面。她既

然是这么娇小和轻巧,那片叶子对她说来可以算做是一个岛了。她在那上面是没有办法逃走

的。在这期间我们就可以把泥巴底下的那间好房子修理好――你们俩以后就可以在那儿住下

来过日子。”

小溪里长着许多叶子宽大的绿色睡莲。它们好像是浮在水面上似的。浮在最远的那片叶 子也就是最大的一起叶子。老癞蛤蟆向它游过去,把胡桃壳和睡在里面的拇指姑娘放在它上

面。

这个可怜的、丁点小的姑娘大清早就醒来了。当她看见自己现在在什么地方的时候,就 不禁伤心地哭起来,因为这片宽大的绿叶子的周围全都是水,她一点也没有办法回到陆地上

去。

老癞蛤蟆坐在泥里,用灯芯草和黄睡莲把房间装饰了一番――有新媳妇住在里面,当然 应该收拾得漂亮一点才对。随后她就和她的丑儿子向那片托着拇指姑娘的叶子游去。他们要

在她没有来以前,先把她的那张美丽的床搬走,安放在洞房里面。这个老癞蛤蟆在水里向她

深深地鞠了一躬,同时说:“这是我的儿子;他就是你未来的丈夫。你们俩在泥巴里将会生 活得很幸福的。”

“阁!阁!呱!呱!呱!”这位少爷所能讲出的话,就只有这一点。

他们搬着这张漂亮的小床,在水里游走了。拇指姑娘独自坐在绿叶上,不禁大哭起来, 因为她不喜欢跟一个讨厌的癞蛤蟆住在一起,也不喜欢有那一个丑少爷做自己的丈夫。在水

里游着的一些小鱼曾经看到过癞蛤蟆,同时也听到过她所说的话。因此它们都伸出头来,想

瞧瞧这个小小的姑娘。它们一眼看到她,就觉得她非常美丽,因而它们非常不满意,觉得这 样一个人儿却要下嫁给一个丑癞蛤蟆,那可不成!这样的事情决不能让它发生!它们在水里

一起集合到托着那片绿叶的梗子的周围――小姑娘就住在那上面。它们用牙齿把叶梗子咬断

了,使得这片叶子顺着水流走了,带着拇指姑娘流走了,流得非常远,流到癞蛤蟆完全没有 办法达到的地方去。

拇指姑娘流过了许许多多的地方。住在一些灌木林里的小鸟儿看到她,都唱道:“多么 美丽的一位小姑娘啊!”

叶子托着她漂流,越流越远;最后拇指姑娘就漂

流到外国去了。

一只很可爱的白蝴蝶不停地环绕着她飞,最后就落到叶子上来,因为它是那么喜欢拇指

姑娘;而她呢,她也非常高兴,因为癞蛤蟆现在再也找不着她了。同时她现在所流过的这个 地带是那么美丽――太阳照在水上,正像最亮的金子。她解下腰带,把一端系在蝴蝶身上, 把另一端紧紧地系在叶子上。叶子带着拇指姑娘一起很快地在水上流走了,因为她就站在叶

子的上面。

这时有一只很大的金龟子飞来了。他看到了她。他立刻用他的爪子抓住她纤细的腰,带 着她一起飞到树上去了。但是那片绿叶继续顺着溪流游去,那只蝴蝶也跟着在一起游,因为

他是系在叶子上的,没有办法飞开。

天啦!当金龟子带着她飞进树林里去的时候,可怜的拇指姑娘该是多么害怕啊!不过她 更为那只美丽的白蝴蝶难过。她已经把他紧紧地系在那*?叶子上,如果他没有办法摆脱的话

,就一定会饿死的。但是金龟子一点也不理会这情况,他和她一块儿坐在树上最大的一张绿

叶子上,把花里的蜜糖拿出来给她吃,同时说她是多么漂亮,虽然她一点也不像金龟子。不 多久,住在树林里的那些金龟子全都来拜访了。他们打量着拇指姑娘。金龟子小姐们耸了耸

触须,说:

“嗨,她不过只有两条腿罢了!这是怪难看的。”

“她连触须都没有!”她们说。

“她的腰太细了――呸!她完全像一个人――她是多么丑啊!”所有的女金龟子们齐声 说。

然而拇指姑娘确是非常美丽的。甚至劫持她的那只金龟子也不免要这样想。不过当大家 都说她是很难看的时候,他最后也只好相信这话了,他也不愿意要她了!她现在可以随便到

什么地方去。他们带着她从树上一起飞下来,把她放在一朵雏菊上面。她在那上面哭得怪伤

心的,因为她长得那么丑,连金龟子也不要她了。可是她仍然是人们所想象不到的一个最美

丽的人儿,那么娇嫩,那么明朗,像一起最纯洁的玫瑰花瓣。

整个夏天,可怜的拇指姑娘单独住在这个巨大的树林里。她用草叶为自己编了一张小床 ,把它挂在一起大牛蒡叶底下,她使得雨不致淋到她身上。她从花里取出蜜来作为食物,她

的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。夏天和秋天就这么过去了。现在,冬天――那又冷

又长的冬天――来了。那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。树和花凋零了。 那片大

的牛蒡叶――她一直是在它下面住着的――也卷起来了,只剩下一根枯黄的梗子。她感到十

分寒冷。因为她的衣服都破了,而她的身体又是那么瘦削和纤细――可怜的拇指姑娘啊!她

一定会冻死的。雪也开始下降,每朵雪花落到她身上,就好像一个人把满铲子的雪块打到我

们身上一样,因为我们高大,而她不过只有一寸来长。她只好把自己裹在一片干枯的叶子里

,可是这并不温暖――她冻得发抖。

在她现在来到的这个树林的附近,有一块很大的麦田;不过田里的麦子早已经收割了。 冻结的地上只留下一些光赤的麦茬儿。对她说来,在它们中间走过去,简直等于穿过一起广

大的森林。啊!她冻得发抖,抖得多厉害啊!最后她来到了一只田鼠的门口。这就是一棵麦 茬下面的一个小洞。田鼠住在那里面,又温暖,又舒服。她藏有整整一房间的麦子,她还有

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