独臂穿衣的作文500字

篇一：独臂穿衣

独臂穿衣

【题目】

新颖抢眼的题目一下子就能抓住读者的眼球，激发读者的兴趣。

如：《“独臂”的滋味》《震撼心灵的游戏》《当了一回“独臂人”》……

人们常说：作文要凤头猪肚豹尾，精彩片段加上别出心裁的开头和结尾，就水到渠成地构成一篇精彩的文章。下面老师就给大家推荐几种开头和结尾的方法，希望能给大家启发。

【开头】

a 以疑问开头：

脱衣、穿衣谁不会？可你用一只手脱、穿过衣服吗？你尝过“独臂”的滋味吗？ b 以声音开头：

“加油！加油！”从一个教室里，不时传出一阵阵热烈的加油声。这是怎么回事呢？别急，跟我来看一看，你就明白了。

c 场面描写开头：

天哪！教室里的加油声震耳欲聋！同学们一个个面红耳赤，正手舞足蹈地为自己小队的选手呐喊助威！

【结尾】

a 引用名言：

傅雷先生曾经说过：“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”今天这个小小的“独臂穿衣”的游戏，让我深深体验到残疾人生活的艰辛！今后，我要时刻提醒自己，给他们多一份关爱。

b 写自己的想法：

我细细一想，自己只是一只手穿衣服就这样困难，那些真正的残疾人，还要面临着洗脸、刷牙、买菜、做饭等一系列难题，他们的生活是多么艰难啊！我们都应该给他们多一些爱心，多一份关怀啊！

c 意犹未尽的结尾：

游戏已经结束了，而我却慢慢陷入了沉思……

【片段欣赏】

《独臂穿衣》片段1

老师一声：“Ready go!”，同学们立即行动起来，有的同学行动笨拙，用牙咬衣服，可是怎么也咬不到；有的同学拿着衣服乱甩，转了好几圈，也没把袖子套上，老师和同学们看着都哈哈大笑。还有的同学，穿了半天，结果把自己绑了起来，解不开了；有一个同学，她第一个穿好衣服，但她只扣了一个扣子，而且还扣错了；这边有个同学，把手插到袖管里了，

可是怎么也穿不好了，举着那常常的袖管，像象鼻子一样，在那耷拉着；还有位同学，别的同学都快穿好了，她还没把衣服解开呢?? 总之，每位同学穿衣服的样子都很有趣，逗得台下的同学在观看的过程中，有拍着桌子笑的，捂着肚子笑的，跳着笑的，我们班简直成了欢乐的海洋了。

《独臂穿衣》片段2

预备——开始！”姜舒凡一上场就显出猛女的范儿来，她先把那只“残疾”的手套进袖子里，可另一只手就是找不着袖子了，只好甩着衣服，把袖子扯过来。就差拉拉链了，只见她涨红了脸，头上汗晶晶的，一次，又一次，那拉链好像故意和她作对似的，总是拉不上，她嘴里叨念着：“千万别犯规，千万别犯规……”可是手还是动了起来。再看看傅九艳，别看她平时很不淑女，但到了关键时刻却淑女了起来。不紧不慢的穿好一只袖子，又用去一些时间整理，可这时，她那只残手却不争气的动了起来，被徐同志看见了：“老师！傅九艳“残疾”的手动了！”他大叫道。老师就让傅九艳停五秒钟。唉，可真是太可惜了。同前两位相比，李越的处境可算是最惨的了，衣服好像故意逗他玩一样，一会让他的头钻进袖子里，一会让他的头在衣服里找不着东西南北，就像没头苍蝇——到处乱撞，好不容易把头和健全的手穿好，可那只“残疾”的手却放不进去了，只好重穿，用一个词来形容那就是狼狈。

【美文欣赏】

独臂的滋味

我相信你们都是正常人，很快乐地生活着。但你们有尝试过像残疾人一样独臂生活的滋味吗？我想你们应该没有尝试过吧！但是，在今天下午，我真真切切地感受过了独臂的滋味，是那么地麻烦、辛苦。

今天下午的最后一节课，我们文学社的同学纷纷来到阅览室，旷老师的身影也出现在讲台上。“这节课呢，我们来玩一个游戏——独臂穿衣，我们假设自己是一个独臂的残疾人，用一只手来穿衣服，另一只手放在裤袋里，不许动。现在全部起立！把外套脱下，放在桌子上，一只手放进裤袋里。”我们随着旷老师的话，一步步地跟着做。

“开始！”旷老师喊了一声口令后，同学们纷纷冉冉地开始用一只手穿起衣服来。我把衣服拿起来，一只手伸进袖筒，正准备穿进去，可是衣服就是那么不听话，被地吸引力硬扯着，衣服直往下掉。就在它快要掉在地上的千钧一发时，我灵机一动，把手高举起来，衣服马上没有往下掉了。然后我把手轻轻地抖动着，慢慢地，我已经穿进了一只袖子。接着我把身体侧到“独臂”那边，用穿进了袖筒的手扯了扯衣服的另一边，把它跨上肩膀，再摆正整件衣服。最后一步，也是最难的一步，就是把拉链拉上了。我用右手努力地把一个拉链卡在另一个拉链上，可它却像一个淘气的娃娃，总不听我指挥。后来，妙殷看到我心急如焚、狼狈不堪的

样子，她帮我抓着一个拉链，我又用右手把另一个拉链卡在她抓住的拉链上。最后，我用右手的中指按住拉链，拇指和无名指夹住拉链匙往上一步一步地拉。拉了大约五厘米后，我又蹲了下去，用两只脚夹住衣服，右手“吱”地一拉，全都拉上来了。（点的描写中抓住自己的动作具体刻画）我沾沾自喜地坐了下来，看着其他同学，他们穿衣服的花样可真是五花八门：有的咬住袖口，有的靠在墙壁上，有的靠在桌子上，还有的趴在地上……（面的描写中写出了同学们穿衣服时千奇百怪的姿态）

通过这个游戏，我的感触很深。光是“独臂”穿衣服都这么难，那残疾人平常的生活，岂不是更难了吗？我由衷地知道他们的苦衷，我们不可以歧视他们，应该关心爱护他们。同时，我们也要珍惜自己所拥有的，不要等到失去了才懂得珍惜。

“独臂”之艰难

蒋佳珈

啥？“独臂穿衣”？没听说过。这天，我就要来尝尝“独臂”的滋味儿，设身处地地体验残疾人的感受。

“三、二、一，开始！”随着爸爸这位裁判一声令下，我和妈妈的“独臂穿衣”比赛开始了。妈妈身手灵活，不一会儿就让整件衣服乖乖地披在了她身上，开始对付拉链这东西了。我则慢吞吞地继续穿着，中途还被怎样把衣服整个儿披在身上给难住了——我已经把右手穿到袖子里了，但是还有半件衣服怎么拎也拎不过来。我气愤极了，干脆就把后面的衣服荡来荡去，想要晃到前面来，但每次我想抓住它的时候，由于惯性，它又被荡了回去。我真是被它整得恨不得想退出这个比赛跳到屋顶上去。最终结果可想而知——我输了。

“哼哼哼！”我垂头丧气地把衣服绕来绕去。这时，妈妈出了一个好主意：“倒计时五分钟，看看你能不能把衣服穿好。”

开始的战鼓又一次敲响了。我立马以迅雷不及掩耳之势把右手穿进了袖管。经过妈妈的点拨，我终于知道该怎样把另一边拉过来了。我笨笨拙拙地把右手从肩膀上面伸到背上，猛地把衣服往前面一抓。呼，这一大问题终于搞定了。下面该拉链受罪了，我虎视眈眈地盯着拉链。紧接着，张开“血盆大口”，咬住拉链的上面一段，就用右手去把拉链穿进洞洞里。呀，我穿，我穿，我穿穿穿！右手拼命想把塑料小方块送到拉链肚子里，拉链就总是迅速地闪到另一个地方去，右手就使出全身的力气追赶。最终，拉链没跑成功，右手也没穿成功，两败俱伤。我“废弃”的左手禁不住在一旁“蠢蠢欲动”，痒痒的，非常想来帮助右手克服这一困难。可妈妈在一旁盯着呢！唉，只能用腿啦！无奈之下，我干脆把拉链固定到了腿上，这下拉链就能乖乖束手待毙了。想着，我把小方块顺利地穿过了拉链的轨道。不过，万一拉拉链的时候松开来，搅到一起去怎么办呢？想到这儿，我用尽吃奶的力气，用右手把小方块

和拉链死死地按在了一起，这样，即使你们不想成为朋友，也不行了。接下来，我用嘴咬住了拉链，狠命地往上提。可这拉链倔得很，无论我使出多大的力气，哪怕使出浑身的解数也依然雷打不动地待在原来的地方。好像我刚刚让它和小方块挤在一块它不喜欢，现在来报复了。不过，再使蛮劲下去估计它也不会动。我用右手把衣服拉拉直，再用嘴一拉。只见，拉链像一辆小火车，顺顺利利地从山脚行驶到了山顶。随着火车的到站，我也爆发出了一阵胜利的欢呼声：“耶，终于成功啦！我成功啦！”最终用时2分41秒。

我不由得想到了妈妈对我说过的“无臂钢琴手刘伟”。是呀，我这次体验的毕竟是“独臂”，光穿衣服就这么困难。人家刘伟都没有手臂，光靠脚来弹奏出一首首动听的乐曲，需要多么坚强的意志啊！不过他也用行动告诉我们：在坚强的意志面前，任何艰难困苦都会主动让步。

篇二：游戏作文教学设计《独臂穿衣》(改)

游戏作文教学设计：独臂穿衣

教学目标：

1、指导学生仔细观察，抓住人物的神态、动作、心理的描写把游戏写具体、写生动。

2、培养学生的观察能力，养成观察好习惯

3、通过游戏，激发学生写作兴趣，减轻写作负担。

4、体验残疾人生活的艰辛，从内心深处产生同情，给他们更多关心和帮助。

教学过程：

一、激发兴趣，导入游戏：

师：同学们，很高兴能和大家在一起上课，没上课之前，我有个小小的问题想问问在座的同学们，你们会自己脱衣服、穿衣服吗？那要是让你只用一只手脱衣穿衣，又会怎么样呢？下面，我们就来做个“独臂穿衣”的游戏。（板书：“独臂”穿衣）

二、游戏活动，指导观察：

（一）游戏过程：

1、出示游戏规则：扮演“独臂人”，只用一只手，先把衣服脱下来，再穿上去，看谁动作最快，穿得最整齐。（注意：另一只手不允许帮忙，否则算犯规。）

2、师：规则清楚了吗？我们先来做赛前准备。像老师这样：把一只袖子拽下来，手紧贴在腿上，不准动。我们先进行同桌比赛。预备，开始——

3、交流：说说：刚才脱衣服和穿衣服与平日有什么不同？（生：费劲、慢、时间长??）

你最后是怎么脱下来（穿上去的）？

（困难怎么解决的？引导学生抓住动作来说??）

穿衣服有什么感受？

师：方法指导：刚才同学们在说脱衣服和穿衣服的过程时，抓住了自己的动作神态和心理活动，把一只手脱和穿的难充分的表达出来了。

4、师：刚才大家都忙着自己比赛去了，却不知老师看到你们的表情真是丰富多彩，想欣赏一下吗？我请三个同学代表小组上台比赛。

5、请三位同学上台比赛。（分别穿：带拉链、扣扣子、套头的衣服）

【这三个同学比较有特点：高矮胖瘦，性格活泼，善于表演。比赛之前指导：动作表情要夸张，扣子故意系错位，可以故意耍个赖犯规。】

6、师：（其他同学认真观察）在比赛之前，老师有个要求：请你在为同学加油的同时，不但要仔细观察台上同学的神态和动作，还要留意周围同学的表现。

7、对台上同学轻声说：你们三个准备好了吗？

问台下同学：你们的眼睛准备好了吗？预备，开始——

8、三位选手比赛，同学们认真观察。

（二）回顾整理：

1、比赛结束，师：胜负已见分晓，不论第一名还是第三名，他们在独臂的情况下，都能独立完成脱衣穿衣的任务，其实都是胜利者，掌声鼓励！

来，说说：谁给你的印象最深？

（生：XXX同学

师：为什么？

生：咬、拽、拉……

师：你抓住了他脱的动作来说。那他又是怎样穿上去的？（引导把动作说具体）谁留意到他的表情了？

【或者：他没有把他穿的艰难说出来，谁能抓住他的细节动作再说说？】

生：眉头紧皱

师：这个词用的很传神，记住了吗?说说……（生答）

生：他想……

师：你真了不起，还能通过他的表情揣摩到他的心理活动。（用你自己刚才比赛过程中的心理活动来猜想他的想法）这样表达更生动具体。

生：比喻夸张

师：你的语言真丰富，恰当地运用修辞方法，更有助于我们准确生动的表达。

师：这个对比的方法真巧妙！谁听出来了？（让学生补充好在哪里）

2、师小结：把你观察到的像刚才大家交流的那样说给同桌听听。互相补充一下，看谁说得更具体。

师：刚才我们回顾了台上同学的精彩表演，那么观众们有什么表现谁来说一说？

生……

师：可以用有的……有的……还有的……把观众们的不同表现概括出来。

3、完整说一说。（请2人）

4、师小结：同学们不仅仔细观察了做游戏的三位同学的神态动作这几个“点”，也注意到了观众们的整体表现这个“面”，把点和面的描写结合起来，我们的游戏场面就更加完善了。（板书：点面结合）

（三）交流感受：

1、师：我们的比赛结束了，说说这个游戏带给你什么感受？ 生：??

师：是啊，就是这样的一个小小的游戏，让我们真真切切地感受到：那些失去手臂，或者双目失明的残疾人，他们的生活是多么艰辛啊！对于这些不幸的人，我们应该给予更多关心和帮助??

2、“独臂穿衣”的游戏到这里就结束了，如果要把刚才发生的一切原原本本地记录下来，我们应该先写什么？再写什么？（完整的作文，还要有题目，开头，结尾）

注意：把自己游戏和同学比赛的过程抓住动作和神态写具体，可以适当运用点面结合的方法。

3、师：由于时间有限，写全文来不及，你可以写一个印象最深的片段，也可以快速拟提纲，重点写过程。剩下的时间留给同学们，赶快动笔试一试吧。

4、友情推荐：

（1）、题目：新颖抢眼的题目一下子就能抓住读者的眼球，激发读者的兴趣。

如：《“独臂”的滋味》《震撼心灵的游戏》《当了一回“独臂人”》

（2）、人们常说：作文要凤头猪肚豹尾，把你刚才描写的精彩片段，加上一个别出心裁的开头和结尾，就水到渠成地构成一篇精彩的文章。下面老师就给大家推荐几种开头和结尾大方法，希望能给大家启发。

（3）、开头：

a 以疑问开头：

脱衣、穿衣谁不会？可你用一只手脱、穿过衣服吗？你尝过“独臂”的滋味吗？

b 以声音开头：

“加油！加油！”从一个教室里，不时传出一阵阵热烈的加油声。这是怎么回事呢？别急，跟我来看一看，你就明白了。

c 场面描写开头：

天哪！教室里的加油声震耳欲聋！同学们一个个面红耳赤，正手舞足蹈地为自己小队的选手呐喊助威！

（4）、结尾：

a 引用名言：

傅雷先生曾经说过：“不经历尖锐痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。”今天这个小小的“独臂穿衣”的游戏，让我深深体验到残疾人生活的艰辛！今后，我要时刻提醒自己，给他们多一份关爱。

篇三：不文明的举动作文500字

不文明的举动作文500字

今天，爸爸开车带着我们全家到必胜客吃比萨，我很开心。

吃完了必胜客，爸爸带我去了万家购买东西。在超市二楼、卖瓷具的地方，我看到了这样一个不文明的情形：一位妇女带着三个小姑娘说说笑笑地经过卖瓷具的地方，一边选购，一边玩耍。突然，一个小姑娘的裙角勾住了一个瓷茶杯的把手，只听“刷”的一声，瓷茶杯被小姑娘给摔烂了。小姑娘旁边的妇女一看小姑娘摔烂了超市里的一个瓷茶杯，心疼得不得了，一边拣碎瓷片，一边唠叨，还要那个摔碎了茶杯的小姑娘从土气土气的包包里掏出一个报纸做的钱包，从里面拿出了100元的一张纸币，准备给售货员作为赔偿。听到瓷茶杯被摔碎了的声音，售货员连忙赶到了现场，看到了在现场拣碎瓷片的妇女，也不说一声没关系，也不帮帮那个妇女捡，而是问道：“你打不打算赔偿啊？”妇女一听，连忙叫小姑娘递过去那张100元的纸币，说：“这是我的赔偿。”服务员结果那张纸币，看了看，又狠狠的问：“这个茶杯是紫砂做成的，很贵，你以为100元钱就能解决吗？快点！再拿500元钱，要不要我把你告上法庭？”妇女听了，只好再从钱包里数出500块钱递给售货员，售货员一看，点了点头，说：“那好吧，先饶过你。在这里先慢慢的把这些碎瓷片拣干净，然后快点儿带上你的三个女儿回家去吧！别再在这里闯祸了！听见没有！？”妇女只好低着头，唯唯诺诺的回答道：“是，是，好，好。我马上就走，马上就走！”妇女把碎瓷片拣干净了，就带着三个女儿回家去了。我看到这一幕情景，气得直咬牙切齿，握紧了拳头，狠狠地吐出一些话：“这个服务生太不讲道理了，就算是她们犯下的错误，也该安慰安慰她们啊，这不说，还伸手要钱！可惜我打不过他，要是这样，我一定要让他的上司开除他！”

这次的万家一游，不仅仅让我感受到了没有公德心的人会怎么做，更让我明白了：有些时候，不能说谁都是好人。就像在这篇文章里说的那一个售货员一样，就是一个没有公德心的人。要记住，一辈子，都是好心人有好报啊，那些没有公德心的人，一定会遭到广庭大众的谴责的。不管你做了什么事，群众都会看在眼里，记在心里。群众的眼睛，永远都是雪亮的。

篇四：过年了作文500字5篇

过年了作文500字5篇

关于过年作文该怎么写? 除了吃、玩、睡、看春晚??同学们写关于过年的作文了吗?下面YJBYS小编整理了5篇过年了500字作文，欢迎阅读。

篇一：过年了

随着一阵阵的鞭炮声，迎来了大家所盼望的节日——春节。我们的脸上都露出兴奋的神情。

在这春节里，永久不息的鞭炮声，激起了所有人的欢乐。要吃年夜饭了，随着一阵噼里啪啦的鞭炮声，全家人欢聚一堂，你请我让，有说有笑，相互具备庆祝着新春快乐。鞭炮声越来越响，大家吃也吃得差不多了，喝也喝得够量了，没有谁在想动筷子。可说笑声的“频率”和“音量”却增加了许多。

吃完了饭，我便趴在窗子上看起了烟花。在天空中美丽绽开的礼花，如同盛开的五颜六色的花。突然，一束“流星雨”从天而降，一闪一闪的向我眨着眼，可它就像隐身人，一下子就不见了。接着，“飞蝴蝶”出场了。它们在空中飞舞，并发出哗哗的声响，看得我眼花缭乱。

该看联欢晚会了。大家围在了茶几旁，随着倒计时，一起进入了联欢会的世界。歌舞、小品、相声等节目一一呈现在我眼前。特别是《XXX》的小品，让我的眼泪都笑出来了，真是“喜泪横流”呀!12点快到了，天空中又响起了连绵不断的鞭炮声。笑声弥漫了城市的每一个角落。

鞭炮声送走了20XX，迎来了20XX.我期盼着下一个春节和新的一年的到来。

篇二：过年了

我国的传统日中我喜欢的是春节，因为一到春节，家人们会不管路途多远，都会赶回到老家，几代人聚在一起吃一顿热闹的团圆饭。在这个节日，伯伯、姑姑、我们三家人必聚拢在爷爷奶奶身边。那时特别热闹，大人们忙着杀鸡宰鸭，准备年夜饭，我们小孩们就没有大人们的管束，想玩什么就玩什么，特尽兴。

过年时，家家户户都备好丰盛的酒菜，大人们边吃，边聊着过去一年里的收获，展望着新一年的美好生活;我们小孩常常收到大人送的红包，吃饱喝足后还可以在一起看动画片，玩电子游戏，买来各种鞭炮，放起来有趣又刺激。

记得今年，过年我到个个亲戚家去拜年，一进门我就会说一些“春节快乐”“恭喜发财”等吉祥的话，大人们听了非常高兴，就递来红包给我。我心里可兴奋了，吃完饭

后小朋友们就会拿着零花钱来到鞭炮店里买一些鞭炮来玩。我买了一些“炸弹”鞭炮和“鱼雷”，我用香来点火，一点到点火线就发出一个声音“吱??”的一声这个“炸弹”飞到空中，“啪——”炸弹一下子爆了。我又去拿“鱼雷”，把它点着了，迅速地仍到水里。“鱼雷”嗖的一下飞到前面，波纹都还在荡漾。“鱼雷”就砰的一声炸开了。“鱼雷”炸开时，会喷起水花，你一定要在离“鱼雷”两米外，不然你就会被水花溅到或被炸伤。放鞭炮是不是很有趣很刺激?春节还是自由的日子，爸爸妈妈都会让我们和好久不见的朋友一起玩。

春节，我们可以自已玩耍，有压岁钱“收入”，还有新衣服穿，各种好吃的东西品尝，因此我特别喜欢我国最盛大的春节。

篇三：过年了

过年了，我们要放鞭炮、烟花、看春联欢晚会，还要吃饺子。

我最喜欢过年了，因为过年可以放烟花，有一次，过年前几天，我和爸爸到商店里买了一大袋子烟花和鞭炮。街上可热闹了。商场里的人都在购买年货。买烟花的和买肉的摊前都排了长长的队。人可真多啊!作文

年前的一天，我忍不住对爸爸说：“我想放烟花了。”爸爸说：“好吧，先放一小捆。”我点点头就到室外先过瘾去了。

大年三十的下午要包饺子，晚上看春节联欢晚会。下午爸爸值班，我和妈妈包饺子。我是这样包的：首先拿一个面皮，用筷子夹一些馅儿放在皮上，然后将面皮对折，用手一捏，两边再捏实了就可以了。包好的饺子往锅里一下，过几分钟就出锅了。晚上，看着春节联欢晚会吃着自己包的饺子，心里比吃了蜜还甜。我还喜欢看春节联欢晚会，联欢晚会上有小品、相声、杂技、魔术和唱歌跳舞的??很好看。作文

要敲新年的钟声时。我和爸爸各抢了一把烟花跑到楼前的雪地上。我们把各种各样的烟花插在雪地上，我学着爸爸的样子，点燃了一个最大的烟花。噼里啪啦的响开了。五颜六色的礼花在空中绽放。这时全楼的人都到楼下放烟花了。楼前成了欢腾的海洋，好看极了。

初一的早晨，妈妈下好了饺子，我和爸爸一起去放鞭炮。吃完饭，我们就去亲戚家拜年，还给我发压岁钱呢。

我喜欢过年，我真想天天都是春节!

篇四：过年了

过年啦!我一大早就起来了，雪早已没过我们的小脚丫。小孩子们都忙着放鞭炮，可我和弟弟俩却拿起铲子准备将家门前的雪地铲一条路.

我和弟弟两人分工合作，我来铲雪，弟弟用扫帚将地上的雪扫到一边。就这样我们

干了整整 一个早上。终于一条可以行走的路被我们清理出来了，这个时候我们的身体也像散了架的竹杆——好累哦!不过我们的心里可是有着那说不出来的喜悦。

下午，妈妈说晚餐吃饺子一家人团员。吃完中饭妈妈就开始准备包饺子的材料了，不一会儿材料就准备好，妈妈准备的饺子馅真香。看着妈妈还有姑姑在包饺子，我的手就开始痒痒得了，也很想露一手。征得妈妈的同意后，我也开始包饺子了，饺子在我的手中一会儿成大饼、一会儿成了包子，各种各样的形状好可爱哦!姑姑还夸我有创意哦!

吃完晚饭，妈妈告诉我等一会爷爷、爸爸、叔叔他们要去舞龙灯。舞龙灯!爷爷那里的龙灯我去年就看过了，很好看哦!等龙灯来爷爷家时，我一定要把好看的烟花拿出来放。等呀等呀，“咚咚呛，咚咚呛......”的锣鼓声终于传来了，我们奋兴得喊起来“快来呀!龙要来啦!”我和弟弟把好看的烟花一排放好，不一会儿龙到爷爷家门口了，我和弟弟一起点燃四个“孔雀开屏”，五颜六色的火花真得好像孔雀开屏，真好看!

大年初一，是我国传统的节日，也是我们最开心的一天。在这一天里，不管谁碰到谁都会互相道一声“新年快乐!”过年真好!

篇五：过年了

过年了，家家户户 都喜气洋洋、张灯结彩，我们家也不例外。

过年那天，我和爸妈来到外婆家。晚上，我们一家人坐在凳子上，吃着晚饭。吃完饭的时候，大街上人山人海，还有“叮叮” 、“哐哐”的声音，我定下神仔细一看，原来是街上有人在舞龙，大家都在看“龙”!只见舞龙灯的叔叔们穿着整齐的白衣服和红裤子，他们抓住龙灯，龙灯连绵起伏地摆动着，锣鼓声也伴随着龙灯。他们正穿过每条街巷为人们祈祷平安。这时，舞龙的队伍已经走了，我们听着那遥远的锣鼓声，注视着那隐约的身影。

我们小朋友和小伙伴一起在个别家长的看管下放了一个烟花，烟花六个先“兹”的喷起了火花，突然“砰”的一声飞上了天空，炸成了许多五颜六色的火花，就这样喷了好几次，好像正在为人们祝福呢!我觉得真好玩，就迫不及待地拿起了一个蝴蝶飞，再点燃，放在地上，“扑”地一声，烟花向一只轻盈的蝴蝶，在天空中翩翩起舞，最后“嗖”得一声，在天空中慢慢地，轻轻地，飘落到地上。我又拿出一个吉祥如意，拿在手上，“砰”、“砰”，几声炮响，响彻夜空，代表着我们永远吉祥如意、幸福美满。

天空渐渐黑了，我们来到房间里兴高采烈地看着春节联欢晚会，说说笑笑，过了一个愉快的夜晚!

篇五：第一次当独臂人

第一次当独臂人

作文课上，周老师笑眯眯地走进教室，兴高采烈地说：“今天我们来做一个游戏。”大家听了，脸上露出了灿烂的笑容。只见老师在黑板上写下了四个苍劲有力的大字“角色体验”，并宣布了游戏规则：只能用一只手脱衣、穿衣，如果用两只手，就算犯规。听完规则，同学们都纷纷举起了手，都想上去一展身手。 老师请了詹炯杰和蒋晴怡两位同学上台比赛。比赛开始了，只见蒋晴怡用左手飞快地拉下拉链，然后把左手甩了几下，左边的袖子就掉了下来，不费吹灰之力就脱完了衣服。可詹炯杰呢？因为他穿的是有扣子的衣服，所以脱衣服要费力一些。他想尽了办法，可那调皮的纽扣娃娃就是不想分开，他急得头上的汗就像断了线的珍珠一样往下流。功夫不负有心人，他终于把所有的纽扣都解开了。而这时，蒋晴怡已经开始穿衣服了。只见蒋晴怡先把衣服拎在手里甩了几下，再用嘴咬住衣领，一下就把左手伸进了袖子中。左手穿好了，可她连甩了几次也没能把衣服甩上右肩，她急得脸涨得通红。而詹炯杰就趁着这个机会追了上来。这时，蒋晴怡看见了衣服上的帽子，便心生一计。她把帽子戴在头上，轻而易举便把右手也穿了进去。但是，她又被拉拉链难住了，她一连插了几次，

都无法把拉链头插进孔里，急得她像热锅上的蚂蚁——团团转。她想尽了各种办法，连嘴都用上了，终于把拉链头插进了孔里，把拉链拉了上去。而此时，詹炯杰还正在与纽扣作着“斗争”呢！ 当老师宣布全班体验时，班里沸腾了，大家用各种办法脱衣、穿衣。我也尝试了一番。脱?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路荒眩幌伦泳屯严吕戳耍纱┮路歉鑫侍狻Ｎ矣米煲ё×熳樱咽稚旖渥樱赏吩趺匆步蝗ァＮ乙补瞬坏眯蜗罅耍媒鲇械囊恢皇致遗尤淮┖昧耍赏贩⑷绰业孟窦ξ选?正当大家看着别人的狼狈样眉开眼笑之际，周老师严肃地说：“今天，你们只是体验了独臂人穿衣的滋味。可在生活中，残疾人每天都要面对很多困难，他们要比正常人难几十倍。”周老师的话似一把利箭穿透了我的心，使我陷入了沉思??

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