农村小猫失踪怎么找

篇一：一位老知青的猫咪情

一位老知青的猫咪情

——阿婆陈静文用心养猫三十年

近几年，随着城乡人民生活水平的不断提高，宠物养殖作为一种精神时尚悄然占据了许多居民的生活空间，而且还以日新月异的变化之势迅速升温。这不，前段时间，记者在我区南方花卉交易中心的奇石市场采访时，就在一家奇石档口发现了一位爱猫如子、敬猫如友的老婆婆，听老婆婆说：“我养猫近三十年了，三十年来，我从猫身上发现了很多的优点，那种持之以恒的真诚、那种从生到死的依赖，那种随贫亦贫、随富亦富的跟随、那种轻声慢语、温如暖春的倾诉,都在我的生活中写下了快乐与和谐的乐章。”

当年知青屋，猫咪伴我度寂寞

六十年代期初，一场轰轰烈烈的“知识青年到农村去，接受贫下中农再教育”之热潮漫及全国各地城乡，一时间，那些刚刚走出学校的热血青年，在猎猎红旗的牵引下，跟随响天动地的锣鼓声，迅速开赴与城市生活截然不同的边远农村。本文中的陈阿婆，就是这场运动中的一名先行者，听她说：“1965年，我响应党的号召，从广州来到花都的某部队农场接受再教育，在这个部队农场，我和同来的姐妹一道，被领导安排在果树种植班，每天的出工收工，都和部队一样，吃喝也在一起，一桶饭、一桶菜的日子我们一共过了八年之久。这八年中，作为从城市来到农场的知识青年，我们干什

么活都觉得很新鲜，唯独晚上的时间很漫长，有时候，我没有睡意，想开灯看看书，但部队有要求，一到十点就不许再开灯了，没办法，我只得睁着眼睛，盯着窗外忽明忽暗的星星等着天明。后来，我把这种难熬的痛苦告诉给了我的母亲，母亲思来想去，最后就把我广州家中的那只花猫给我送了过来。当时，有许多的姐妹都说我：‘你是来接受再教育的，还是来养猫的，这种小猫小狗的意识，纯粹就是一种资产阶级思想??’等等，可我管都没有管过，因为我家的那只花猫一到农场就在我们的宿舍做了一件让大家公认‘大事’，十多只不是咬被子就是偷吃饭菜的老鼠不到三日就被全部消灭了，就这件功劳，我经常在她们面前摆。为了奖励我的花猫，我每天都要从自己吃的饭菜中，挑出一些肉给我的花猫吃，这只花猫也很懂事，白天我下地干活，它就静静地卧在我的床铺上，用最大的耐心等着我回来；晚上我一上床铺，花猫就不在离开我的左右了，它一边轻声轻语的‘咪咪’着，一边不停地舔我的手和脸，那种亲昵的程度，是我常常想起我的母亲在我儿时给予我的抚爱和关怀??说老实话，自从我母亲送给我那只懂事的花猫之后，我劳动之余的生活就变得快乐起了，不再有寂寞难耐的慢慢长夜之煎熬，不再有远离亲人缺乏关怀的失落??”

返城回广州，我养猫咪为报恩

因为猫在最艰苦的年代给予了陈阿婆许多精神型的安

慰，所以，1973年陈阿婆从花都返城回到广州之后，刚一安排好工作，就在自己的宿舍养起了猫。他说：“我那时候居住的房子不是很大，总共才十几个平方，房子里居住着三个人，我记得我从市场买回两个猫的那一天，两个和我平时关系较好的同事都不高兴，她们说：‘你在农村养猫是为了消灭老鼠，我们就睁一只眼闭一只眼的过了，没想到你回到城里还要养猫，这我们就不能再迁就你了，现在摆在你面前的只有一条路，那就是把猫扔掉，不然的话，你就得搬出这间房子??’一时难以说服同事的情况下，陈阿婆只得在自己的床铺边为猫搭了一处约一平方米的小房子，并和同事说好，自己的猫绝不会踏上她们床铺一步，陈阿婆把话说到这份上，两个同事也就默许了。”

为了养好猫，陈阿婆花费了不少心血，每天一下班，第一件事就是在同事回来之前，整理好猫在宿舍里拉乱的东西，接着就给猫洗澡。这样的日子过了近半年时间，半年后，她的两个同事受她的感染，也爱上了猫，并且把陈阿婆养的两只猫当成了自己的朋友。陈阿婆说：“我在城里养猫是为了报恩，因为我在农村时是猫在我精神生活非常空虚的情况下给予了我安慰，所以我就深深地爱上了这种小动物。说老实话，我在养猫的过程中，很讲究猫的食品、卫生和保健，不论是那个季节，我养的猫都很干净，也很听话，从来没有乱拉粪便的习惯。后来我养在宿舍里的猫生了几窝猫崽，刚

刚长到三十天，就被工厂里的工友一抢而空，因此，我还在工厂赢得了一个充满温情的雅号‘猫阿姨’。”

来到花都后，人猫合奏快乐曲

猫是一种很有灵性的动物，它之所以能永久地和人做朋友，除了温顺的性格外，更让人偏爱的是它对人的理解。不论养猫的人是穷人还是富人，只要猫和他（她）有了短暂的接触，就会产生一种永不离弃的情愫，即就是你把它放逐在它不认识的大街上，它照样会嗅着主人的气味找到自己的家。陈婆婆说：“九十年代初，我原来所在的工厂因为发生了火灾，造成了长期的歇业，在无法领到工资的境况下，1999年，我随爱好奇石的老公再次来到花都，并在花都的奇石市场开了一家奇石档口。当时花都的奇石生意很不错，我的老公经常去外地采购奇石，我理所当然的成了坚守档口的老伴了，这期间，我在原来拥有的四只老猫的基础上，又从花都的宠物市场买回了几只毛色光亮的母猫，而且还在我家的档口的奇石间隙，为猫搭建了多处小屋。安排好这一切之后，我很得意，心里想，如果老公回来，一定会对自己的创意加以赞赏，谁知道，老公回来后却非常生气，他认为我这样作有损奇石的清雅，多次让我撤掉我的小猫屋，甚至把我的猫咪赶出了档口，没想到，猫咪却嗅着我的味道又回来了??在花都养猫多年，我的最大收获就是猫给我们家带来的快乐，常常在生意清淡的时候，我的老公和我都会和猫咪说话，

虽然各自的语言不同，但相互的祥和爱抚都是一样的。最近，我的几个猫咪都生了小猫，我的家人高兴地就像得了小宝宝，特别是我的老公，他逢人就说：‘我家又添丁了，而且还是八个??’。看着满头花发的老公对猫的真情接纳，我激动的都流泪了。”

其实，作为陈阿婆，她坚持不懈地养猫，并不是为了靠猫来赚钱，而是用猫的温顺之灵性平静自己的心态，用猫的忠诚和善良来和谐自家和邻里的关系。据她讲：“我自从与猫为伍以来，三十年没有和任何人发生过争吵，包括我的家人，都在我的影响下，变得善解人意，变得理解他人，变得热爱生活了。这种很难得的效果，就是我一生追求的目标，就是我此生最大的成功。”

（记者韩楚歌）

篇二：人教版语文七年级上册第二十六课《猫》

猫

语文（人教版）七年级下册

教学设想

本文是—篇寓意深刻、感情真挚的散文。文章运用朴素的文字，生动传神地记叙了三只猫的故事，学习本文时，重点在整体感知课文的基础上，体会作者抒发的思想感情。注意细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包涵的深刻哲理。

读了《猫》，首先感受到的是一份无言的苦涩，对如芙蓉鸟这样最喜爱的宝贝，被吃了失却了，哪个不伤悲谁人不愤怒？所以，很理解妻的断语，和我重复地叫着“一定是猫，一定是猫”的情态，因而对棍棒加之于猫的行径，也是顺理成章地理解和接受着。对猫而言，除了喵呜乱叫和四处逃窜，又能如何呢？对张婶而言，除了默默的承受责怪，又能如何呢？广而想之，一个弱者，又该如何去面对这强者的世界呢？一只猫，一个人，一个民族，一个国家，到底该如何立足于这世界呢？于是设计了这个教案，以求和学生一起探讨！

知识目标：

（1）在学习中积累字词

（2）了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

（3）揣摩生动的细节描写

过程和方法目标

（1）、阅读分析三只猫的个性、命运异同；

（2）、阅读感受作者对三只猫的思想感情；

（3）、阅读揣摩作者写作此文的手法和目的。

情感态度目标

（1）、阅读分析三只猫的个性、命运异同；

（2）、阅读感受作者对三只猫的思想感情；

（3）、阅读揣摩作者写作此文的手法和目的。

教学重难点

1、 赏析作者对于三只猫不同个性的语言描写。

2、感受作者对三只猫亡失的情感，尤其是对于第三只猫的死，为什么比前两猫的亡失“更难过得多”？

3、分析作者独具匠心的手法运用。

【教学过程】

一、导入

直接导入：今天，我们学习第二十六课，郑振铎先生写的《猫》

二、简介作者

郑振铎

三、整体感知

1、文中写了几只猫？

2、读了课文后，你最喜欢哪只猫，为什么？尽量用文中语句回答

3、你感觉文中的“我”最喜欢哪只猫？从哪些地方可以看出来？

4、你感觉文中的“我”最不喜欢哪只猫？又从哪些地方可以看出来？

四、研讨探究

1、由上述问题自然引出两句话，在理解这两句话的基础上，提出问题，探讨主题

（1）自此，我家好久不养猫

（2）自此，我家永不养猫

预设以下问题：

——这两句话哪句话的语气更重？为什么最不喜欢的猫死了，比最喜欢的猫死了，“我”会更难过呢？

——我为什么暴怒，挥舞大棒

——我根据什么迹象来断定是它咬死了“我”的芙蓉鸟，我为什么老觉得是那只猫吃的？ ——“凝望”何意？我的证据确凿吗？

——猫为什么要凝望？

——关于“智子疑邻”的主题与本文主题的某些类似之初的比较

——关于猫的悲鸣——“妙呜”

猫，又能如何？它虽是万物之灵，却无法言语。它只能，只能悲楚地叫，只能飞快地逃。 可这一声“咪呜”，竟是包含何种魔力啊，为何听之入耳，震之于心？

也许，你在无谓地辩白：不，不是我。

也许，你在无望地哀求：不，别打我。

也许，你在坦诚地表示：无论如何，我都感谢你的收留。

也许，你在真心地安慰：打吧，如果能让你的痛苦少点儿，让你的快乐多点儿。

抑或，你这个精灵般的家伙，在示警张婶：婶啊婶，下一个，就是你了啊。

甚至，你如先知般地宣告：你将会后悔，你的灵魂将背上一个沉重的十字架。

无从猜测了，这一切，又何须臆断？

可怜的张婶啊，猫只能无言地悲鸣，可是，你为什么不作解释？甚至只是默默无言，连辩护也没有？

——关于张婶，她为什么默默无言

在那个主仆的年代里，张婶能申辩吗？能民主的申述吗？恐怕只能默默罢了！

五、小结

凡事不能主观臆断，凭主观印象，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏心私心，要宽容，要仁爱，要同情弱小

六、延伸

其实，最近，我们都差点做了可怜猫！

播放视频

弱小者总是饱尝生活的不幸，不受欢迎的人往往成为冤案的牺牲品，一只猫如是，一个人如是，一个国家一个民族亦如是，我们决不做可怜猫！

但愿悲鸣能够沉默，但愿生活无须辩护，但愿人们不再无言！

板书

冤——无言

精心设计流程，铺设对话梯度

——《猫》 教学反思

文似看山不喜平，语文对话教学也一样。精彩的对话教学的过程就是思想、真理、意义、情感潜移默化的过程，是使一个人的精神逐渐发展变革的过程。这个过程的精彩就在于设计的一波三折，使他们的思维受到撞击，经常产生豁然开朗、柳暗花明的感觉。而如果教学设计平铺直叙，仅仅是将一些常识或者文本的内容转换成问题提出，则不能深入文本，只能停留于文本的表层。这种对话是徒具对话形式的浅层问答式“对话”，所以，需要我们在对话教学的设计中铺设对话梯度。最优化的话题应该接近或略高于学生的智力水平，而且应该是层层递进，步步深入，环环相扣，以激发学生思考。

在上《猫》一课时，我是这样设计的：

第一环节：整体感知，你最喜欢哪一只猫？为什么，尽量用文中的语言来回答。

第二环节：研讨文本，你感觉文中的“我”最喜欢哪只猫？从哪些地方可以看出来？你感觉文中的“我”最不喜欢哪只猫？又从哪些地方可以看出来？引导学生细读课文，旨在引导学生把目光集中在两句话上：（1）自此，我家好久不养猫（2）自此，我家永不养猫

第三环节：深入文本，从上诉两句话开始精读：这两句话哪句话的语气更重？为什么最不喜欢的猫死了，比最喜欢的猫死了，“我”会更难过呢？我为什么暴怒，挥舞大棒，我根据什么迹象来断定是它咬死了“我”的芙蓉鸟，我为什么老觉得是那只猫吃的？ “凝望”何意？我的证据确凿吗？猫为什么要凝望？关于猫的悲鸣——“妙呜”，这一声里，包含了什么？关于张婶，她为什么默默无言？

第四环节：品悟“无言”，就势引导学生理解弱势群体和强势群体：在那个主仆的年代里，张婶能申辩吗？能民主的申述吗？恐怕只能默默罢了！

在学生有所感悟的时候，在齐读“我的心十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”。最后，播放关于列强、BBC、CNN、藏独、圣火传递的有关视频。

整堂课，我将对话的重点放在了第三只猫，①我与家人如何对猫？偏心、主观臆断；②为什么这么对猫？因为猫是弱势群体。③猫“无言”，人为什么“无言”？因为张婶也是弱势群体；④我们最近也当了一次猫，做为弱势群体我们应该怎么办？

通过紧密联系时事视频，拓展视野，拔高文本，走出文本。原本，猫与时事视频何关呢？在这里，我找到了一个衔接点：弱势群体。由做为弱势群体的猫面对强势群体的冤枉是无言的——做为仆人的张婶是无言的——做为弱势群体的我们应该怎么办？步步设阶，顺势而下，最后巧妙地走出文本环节，拔高文本。总体感觉整个对话的过程非常顺，引领学生通过对话解读出了对自身有用的潜在意义，挖掘出了教材教育价值。

课后，评课老师也认为这是一个很有梯度的对话过程，后者须以前者为基础，之间有一定的内在联系，有一定的逻辑性。这样的对话流程完全符合学生的认知规律，使得学生的语言和思维由模糊到清晰,从发现到理解。另外，随着这四个教学环节的逐步展开，课堂对话的宽度和深度也随之扩大。

篇三：小猫

活泼可爱的小猫

杨天皓

我家有一只活泼可爱的小猫。它长着圆圆的脑袋，竖着一对尖尖的小耳朵，水汪汪的眼睛，一只蓝，一只黄。似两颗晶莹的宝石闪闪发光。它的眼睛白天眯成一条缝，到了晚上就变得圆圆的。它有长长的白毛，胖乎乎的身子，六根鱼骨头似的小胡须挂在嘴边傲傲的动着。黑油油的鼻子摸起来湿湿的，一条黑白相间的尾巴，躺在地上悠然自得地摇着。它的性格非常古怪。

有时它很淘气，一天，我叫小猫起来吃饭。可是它还是不来，我们全家就像热锅上的蚂蚁急得团团转。我们在床下，厨房里，柜子里，沙发下都找不到。到了中午，我又隐隐约约地到客厅里有声音，又是那熟悉的叫声：“喵——喵——”。是小猫的声音，我就急忙跑去客厅找，发现小猫正懒洋洋的在阳台上的墙缝里睡觉呢！我说：“你这个淘气包，真调皮！”

有时它好吃贪睡。吃饱了就睡大觉，睡醒了就吃，任凭你怎么呼唤，它也不肯起来。

它有时爱捣乱。有一天我起来，到客厅一看。沙发上，墙面上都是它用爪子抓过的痕迹。有时它还跳到窗上，把日历撕了下来。我正想去打它，它用可怜的眼神望我，好像让我原谅它，我看着它那么可怜，就不忍心打它。

我喜欢我家的小猫，它是那么生气勃勃，活泼可爱，古灵精怪！

蒜苗生长日记

杨天皓

9月24日 星期四 天气：小雨

今天，我们要写观察日记。老师叫我们明天带一些蒜苗或其他植物放到学校种，还要带一个花盆和一点泥土。同学们都很高兴，盼着明天早点到来。

9月25日 星期五 天气：多云

今天，我们兴奋地走进教室，大家把自己带来的植物都拿了出来，老师叫我们把带来的泥土倒进盆子里，然后叫同学们把种子插在泥土里。种好种子后我们就给种子浇水。期待蒜苗快点长高，长大。

9月28日 星期一 天气：多云 我走到学校，很想知道蒜苗怎么样了。到来教室，我迫不及待地跑到窗台旁种着蒜苗的地方，一看，有些蒜苗已经发芽了！那些尖尖的，浅绿色的新芽从蒜瓣里冒出头来，真好看！

9月29日 星期二 天气：晴

今天，我到了教室的窗台旁。看到蒜苗已经长到差不多一厘米高了。蒜苗有的粗，有细，有的高，有的矮。好像从地里长出来的嫩草，有的蒜苗已经从嫩绿色变成深绿色了。我很开心，很想看到蒜苗长大的样子。

9月30日 星期三 天气：多云

今天，蒜苗长得更高了。有的蒜苗已经脱皮了，蒜苗根部逐渐变成白色，苗上又长出了几根小芽。最高的蒜苗已经有十多厘米高了。我希望蒜苗长得更高。

10月8日 星期一 天气：晴

隔了七天，不知道蒜苗有什么变化？今天，我到了教室发现蒜苗比原来长高了一大截，蒜苗的颜色更深了，翠绿翠绿的，还从里面钻出了几片新叶子。我开心极了！

我的小花猫

洪艺菲

我家养了一只毛茸茸的小花猫，样子很可爱。

小花猫的毛是灰白相间的，两只尖尖的耳朵，吃起东西来一摇一摇的，样子可好玩了。它的眼睛很有特点，白天是黑色的，可是一到晚上就变成绿色了，特别敏锐，如果有老鼠偷偷出来，它就会立刻追过去抓住这只老鼠。它的鼻子小小的，总是湿的。它的胡须就像一把尺子，用来丈量老鼠洞的大小，以便捉住老鼠。猫的爪子很特别，它的指甲很锋利，是抓老鼠的好工具。爪子下面有一块软软的肉垫，所以它跑起来没有声音，老鼠是很难察觉的。

小花猫最喜欢吃鱼了。记得有一次妈妈做了一条鱼，小花猫闻到了香味，立刻瞪大眼睛，竖起耳朵仔细寻找起来，一会儿，找到了饭桌边。望着我不停的“喵喵”直叫，好象在说“我要吃鱼，我要吃鱼！”看着它的谗样，我忍不住笑了起来。我拿起鱼头，放到小花猫嘴边，正在它准备吃的时候，我猛地抬起手，它没吃到。又不停的叫了起来，我就这样跟它玩起来，引得它跟着鱼头跳来跳去，逗得我们哈哈大笑，当我把鱼头扔到地上时，它赶快叼着跑到一边大口大口地吃起来，我想看看它是怎么吃的，可刚到它身边，它马上摁住鱼头，嘴里发出呜呜声，生怕美味被抢走。

小花猫有时也很顽皮。妈妈用来织毛衣的毛线，它也悄悄地拿来玩，左滚一下，右滚一下，不一会儿，就把自己缠了起来，然后就喵喵地叫，好像在求救似的，样子真可爱。

我很喜欢这只可爱的小花猫。

我的宠物狗笨笨

吴绪枫

我有一个非常惹人喜爱的宠物小狗——笨笨。

有一次，我到奶奶家玩儿。忽然，我看见奶奶家冰箱旁趴着一只小狗，就问奶奶怎么多了一只小狗，奶奶说：“是捡来的，我看它很可怜的样子，就把它抱回家收养了，并给它起名叫笨笨。”过了三个月，我才知道它是我们对面邻居大妈家的小狗，她说小狗身体不好，所以丢了后也没心疼。我向大妈保证：一定要把它养活了、养大了。

在我的精心照料下，没过几天，小狗的毛变成了灰色，又逐渐变成青中带黑，最后变成了黄色，而且皮毛越来越亮。我很高兴，因为我的保证做到了。

过了好些日子，有一天小狗生病了，竟吐了血。它瞅着我，眼里流露出很可怜的神情。那天，还下着茫茫大雪，我很着急，就恳求爸爸快带着它去看病。到了动物医院，医生瞧了瞧，给笨笨打了针。就这样，治疗加调养，又过了两个月，笨笨的病慢慢好了，我很为它庆幸。从此，我更喜欢笨笨了。

假期里，我带着笨笨在奶奶家住了几天。有一天晚上，我们都睡着了，夜里有五只老鼠出来捣乱，被笨笨发现了，其中三只被笨笨抓到了，有两只吓跑了。笨笨真厉害，我好佩

服它，也不知它什久时候学了猫的一套本领。

篇四：人教版语文七年级上册第二十六课《猫》

《猫》教学设计

语文（人教版）七年级下册

教学目标：

1、通过对三只小猫（来历、性情、地位）的品读，让学生体会到“我”对三只小猫的亲疏有别之情。

2、通过品读“冤苦小猫”一事，让学生明白：“情感的亲疏往往会影响一个人对事物的认知和判断”。

3、体会作者的难过、自责、愧疚之情，感悟和学习作者宝贵的自省精神。

教学重点：

通过品读“冤苦小猫”一事，让学生明白：情感的亲疏往往会影响一个人对事物的认知和判断。 教学难点：

体会作者的难过、自责、愧疚之情，感悟和学习作者宝贵的自省精神。

课时安排：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

欣赏猫的图片

猫是大家都很熟悉的小动物，现实生活中有很多家庭把猫当做宠物来养。我们的大作家郑振铎先生也曾养过三只小猫，这三只小猫给他带来了不尽相同的感受。今天就让我们一起来学习《猫》，去聆听一段感人肺腑的养猫故事，去体验一种发人深省的养猫的快乐与伤悲。

二、感知课文：

1、学生自由朗读。标记：你觉得需要注意的字词以及不理解的词句。

2、全班交流，提出需要注意的字词。

3、教师检测生字词的读音和意思。

三、从文中找出最能体现“我”对三只猫亡失后的情感和态度的语句？

第一只猫：我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣。

第二只猫：我也怅然地，愤恨地、在诅骂着那个不知名的夺取我们所爱的人。自此，我家好久不养猫。

第三只猫：我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

过渡语：请大家读读，说说哪只小猫的亡失对“我”的触动最大或影响最深？

四、同为小猫，对于它们的亡失，为何“我”的情感会有所不同？

（一）、请从来历、性情、地位等角度比较三只小猫的不同？

1、比较原文和改文的区别：（来历）

第二课时

课前回顾：三只小猫的来历、性情、地位等。

（二）、为什么我对第三只猫的死，比前两只猫的亡失更难过得多？

1、在小猫身上发生一件什么事。

2、假设养前两只猫时，我家也养了芙蓉鸟，芙蓉鸟也被咬死了，那么我又会怎么想？

3、相同的场景，为何主角换了，结局会有那么大的差别呢？

3、我有没有反省到自己的这种错误？

4、细读21-28小节，说说你从哪些字词句读到我对猫的暴怒、虐待之情？

语言：我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

动作：拿 追 打

神态：怒气冲天

心理：还愤愤的 还不够快意

5、小猫的表现如何？

它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

想象：如果小猫会说话，它想说什么呢？

6、我犯的错已过去，但是回想起对小猫的虐待、暴怒，我的心情怎样？请再读读这段，你读到了哪些情感？（难过、自责、后悔）

7、介入材料：为什么我会如此难过、自责？

生活书店要撤换《译文》编辑黄源，遭到鲁迅激烈的反对。茅盾找郑振铎商量。这件事本来与他没有什么关系，但他也绞尽脑汁，提出了一个双方妥协的方案。不料，此事最后仍未调解成功，《译文》不得不停刊，黄源也愤而辞去了编辑的职务。大家都觉得是振铎在背后做了手脚，振铎无言。

茅盾晚年回忆：“在《译文》停刊的风波中，真正倒了霉的是郑振铎。鲁迅从此与振铎疏远了。” 黄源六十年后也诚恳地说：“我现在确认冤枉了振铎。”

小结：因为郑振铎先生也曾经深受被冤枉之苦，但如今自己却冤苦了一只不能说话辩诉的小猫，所以感同身受，才会如此难过，如针刺内心。

五、结语（以板书做总结）

同学们，当我们对事物做出评价时，不能因情感的亲疏而对疏者妄下断语。当然，人非圣贤，孰能无过？因为世俗是一张望不透的网，我们水晶般的眼睛往往容易被情感所蒙蔽，让我们做出不理智的判断。如果出现这样的错误，我们要学习郑振铎者，勇于解剖自己，勇于反省。因为苏格拉底也曾经说过：未经反省的人生没有价值。希望同学们都拥有一颗闪亮的自省之心！

篇五：农村人喂猫

城里人养的猫品种好，喂的也细心，俺农村人，喂的是土猫，胖胖的肥肥的不缺毛就算是长的很好看的猫了，要是经常给洗个澡或者是天生不生跳蚤（我们那边叫桃花猫，春天出生的，一辈子不生跳蚤）那就是极好了，要是脾气不古怪而且还会捉老鼠那简直是人见人爱了，猫粮、猫砂什么的从来都没有想过。

我10岁左右的时候从邻居加抱过来一只未满月的小猫，黑白相间的，女猫，还不太会吃食，先给它吃奶粉、稀饭、泡煎饼（北方人，地方特色食物）、泡饼干、喂点肉，后来慢慢的啥都能吃了，基本上跟人吃的一样，慢慢的就长大了，白天晒太阳，晚上出去，半夜再回来钻我被窝里。有一次太过分，夜里身子钻在被窝里，头枕在我的胳膊上，我们俩脸对着脸都睡的忽忽的，我爸过来看我有没有踢被子，它被揪出被窝狠狠的扔出去，从此丧失了进我被窝的权利，当然偶尔也偷偷的来过。

后来它就怀孕了，家里大人是不可能专门为它买东西补的，我就想法去弄点稍微有营养的给它吃。我们这边有卖鱼干的，大小和手指差不多长，是渔民把鱼用网捞上来后直接在岸上晒干，据说晒干的过程中会有很多苍蝇围观，环境可想而知，而且这种小鱼是不会开膛破肚刮鳞去腮抠肠子的，直接晒干。大家都知道不干净，不过不去想，本地人还是有不少人爱吃的，我们叫干靠子鱼（音）。买回来后洗一洗、泡一泡，切成段或者不切，和辣椒或者在加上点花生米一起炒，辣椒一定要很辣很辣很多很多，要不然没这个味。废话讲这么多，主要是我又有点想吃了。家里不能给猫煮鱼吃，我就把这些鱼干放在锅里，不放油，慢火煎干，然后放在杵里捣碎，彻底的捣成鱼粉，每次喂猫稀饭跑煎饼的时候抓上一把，引诱它多吃点饭。

接着喂了一阵子我就放暑假了，我们那边有个湖,不算小的,村里也有水利,就是从湖边往田里挖沟渠,用大水泵把水抽到水渠中,水渠从田间穿过,其间流有豁口以向田里引水,可以夏天种一季水稻,接着再种一季小麦.水渠一般都是白天有水,晚上就渐渐的被流光了,沟渠里的水只能剩下大概15公分这么高.由于是从湖里引来的水,那湖里面的鱼也同时被吸上来,我就和我弟弟、一表妹、一表弟四个人早上早起，去沟渠里摸剩下的鱼。我们起的很早，一次竟然在5点，因为那时太阳没出来，而且重要的是到了7点左右，又要开始从湖里抽水了，沟渠里一涨水就捉不到鱼了。那时也不知道怎么这么大的精神。每天大概都能捉到几条鱼，都是小鱼，抓的最多的是泥鳅，好多母泥鳅，肚子鼓鼓的，公的也挺长的，都是野生的，肚皮都是黄的。把鱼弄回来以后，就放在一个娃哈哈的铁罐子里，用一根铁丝做个从上面拎着的把手，在炉子上煮熟了，再给猫吃。记不清它那一胎养了几个小猫，反正奶水是挺足的。顺

便说一下，有一天我们4个人从沟里逮着一条半米长的大鲇鱼，中午炖着吃了。那一段日子过的好开心，我永远也忘不了。

黑白猫这一次生的孩子有一条女狸猫，就是虎斑状的那种。她的兄弟姐妹都给别人养了，就留她一个人没送人。她有个癖好，以前我家有个煮奶用的小锅，口径很小的，漏了就扔在了那里，她最喜欢在锅里睡觉，我把锅放在太阳底下，她就把身子团成圆状，睡的那叫一个让人羡慕。后来锅挤不下了，我就找了一个不用的盆给她。有一天虎斑猫不见了，到处找都找不到，我们都说丢了，渐渐的都忘了。后来一年多后，中午有一个猫钻进我家屋子，家里人以为是来偷东西的，但无论怎么赶它，它就只是躲，在屋子里乱钻就是不出去。我突然发现，它就是那只丢了的虎斑猫。她还认识我们家的人，挨个的蹭家人的腿，它就长大了些，没有太大变化，所以我认的出来。它脖子上有一个布做的绳圈，脖子一圈的毛磨损的很明显了，应该是跑到谁家去了，就被人逮着养了。我本以为她回来后就不走了，但她在那一直走动，叫的声音也是很不安的那种，我奶奶就看出来她正在晡乳了，应该是挂记着她的孩子呢。我们也没有把她圈起来，喂她吃了点东西，到了下午她就走了。到到第二天中午，她又来了，这次不知她从谁家偷来一条尺把长的鱼，她钻在桌子底，不知道是不是想吃的，反正我奶奶没让她吃，把鱼弄干净煮了，喂了她一点。后来虎斑猫就走了，再也没有回来。

黑白猫很会捉老鼠，有她在的时候我们家和附近邻居家里都没有老鼠出没。后来她不知从哪学来了一身本领，开始抓起麻雀来。经常看到她蹲在树下、树上、墙上，一动都不动，猫的耐性真是让人敬佩。当然她的劳动成果也是很丰厚的，常常看到她把麻雀弄的半死不活的抛来抛去，玩够了再吃。但是有一次玩high了，把麻雀扔到沙发下面去了，她怎么都挤不进去，爪子也够不着，她叫的那个迫切，那个委屈，后来一家人帮她把沙发搬开，她冲上去逮着麻雀一口咬死，再也不敢玩了。

从她开始捉麻雀后渐渐的白天就不太吃家里给她东西了，当然给她留的好东西除外，也很少长时间的在家里晃着。我家附近还有一个死水坛，但不知为什么里面也有泥鳅和小鱼，有一天我竟然看到黑白猫在里面淌水，这才知道她会去捉鱼了，她让我觉得太神奇了。后来就经常看到她四个白爪子沾着湿漉漉的泥巴，就知道她又去抓鱼了。

再后来有一天，我们那个庄子一夜之间少了十几只猫，应该是被人抓走了，当然这不是第一次发生少这么多猫的事件，但这次黑白猫也就从此再没有回来过。没有买卖也就没有杀害，我实在是想不通，那些人通过吃猫肉究竟能得到什么快感，这种口腹之欲是一种绝对的罪恶。

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