作业帮小毛驴学唱歌作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 06:08:11 体裁作文
篇一：我第一次学唱歌,关于学唱歌的作文
我第一次学唱歌,关于学唱歌的作文
今天早上，八点钟，我去青少年宫学唱歌，我进去以后妈妈就在窗外鼓励着我。 老帅先教我们一首歌曲《每当我走过老师窗前》老师先教我们，再叫我们一个接一个的唱，直到我。我慢慢的走下来，开始唱歌：静静的，深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，这时我嗓子不听使唤了，我马上闭住嘴一秒钟去开始唱。 直到最后终于要唱完最后一句了，同学们，有些嘲笑我，我一生气就忘了，我一转眼又记起了。
我刚刚唱完，就响起了一片雷鸣般的掌声。
篇二：小学作文：小毛驴的故事
小毛驴的故事
从前，在一个荒凉的小山村里，住着一头能干的小毛驴，它的名字叫多多，因为天天勤勤恳恳地给主人推磨，村里的人都夸它是最好的驴。但小毛驴感觉在山村里的生活没有什么意思，它开始向往不一样的生活。
一天，它趁着一次运面的机会来到了城里。马路真宽呀！楼真高呀！忽然，它听见背后传来“嘀嘀”声，它转头一看，看见一只铁皮大怪物，只见它腿短短的，但是转得飞快，两只大大的眼睛在头部下方，背上背着好几百袋面粉。小毛驴不服气，心想：我背一袋面，你背几百袋面，虽然比我驮的多，但一定跑得比我慢。小毛驴下定决心要跟大怪物比比。于是他把全身上下的劲儿集中在腿上，飞快地向前跑着，但是没跑几步，就被远远地甩在后面。它气喘吁吁，很不甘心，但它想明白了，城里的生活看来不适合自己，我还是回乡下去吧！ 从此，小毛驴又过上了以前的生活，但工作更加勤奋了！
篇三：小学音乐第四册《小毛驴》教案[1]
《小毛驴》教案
1. 王寿小学：沈国忠
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教学难点：学唱第四句乐谱
教学过程：
一、导入和歌唱状态准备
1、律动：学生一起跳《大风车》
2、学生问好，练声
二、游戏闯关，看谁能连过三关，第一关，师生合作我能行。
1、节奏练习。听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？ 你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三，进入第二关 学唱歌曲我能行。
1，老师让学生看视频，让学生说这是讲谁的故事。
2，老师范唱，让学生谈这个怎样唱才好听。
3，让学生说这首歌曲哪句最有趣，让学生表演。
4，学生读歌词。
5，学唱《小毛驴》
四，第三关，表现音乐我最棒。
1让学生跟着歌曲做自己想做的动作。
2跟找乐器，跟歌曲伴奏。
五，让学生学完歌曲后谈自己有什么收获。
1、听听老师唱的这个旋律，你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗？
2、是啊，这一次小鸟是从高处往低处飞翔，在音乐里面，音由高到低向下进行，这样的音的走向，我们称为下行。（板书：↙上行）我还可以用几个下行的音6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌，你们也能用一些下行的音唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗？
同音反复：这一次小鸟是怎样飞的呢？（横着飞，音没有高低变化，在一个音上反复，这样的音的走向，我们成为同音反复板书：→同音反腐）这一次，老师给你们的创编增加难度，要求用XX XX | X-||的节奏，我们先来拍拍这个节奏，老师先来编编小鸟横着飞的歌， 5 555|5—||你们也能编出小鸟不同的横着飞的歌吗？
2、节奏练习
听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？
你能模仿这个动物走路的节奏吗？
这个节奏里有很多的什么音符呢？（八分音符）
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律，看这儿，我们先拍一下节奏，能跟着老师一起打着手号唱一唱。
跟钢琴唱一遍。（小老师指黑板）
你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗？
让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱，这次不打手号，要用声音表现出音的走向。
2、熟悉整首乐谱
这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱，我们来看看，八分音符多吗？谁能指出来？
嗯，这首乐谱还有个特点呢，里面有些乐句是相似的，看这里有四个乐句，1234，老师想考考你们的听力，你能听出哪几个乐句相似吗？
打手号接龙唱。师生接唱：生一、三句，师二、四句
教唱第二句的换气、第四句的3333 33
跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍，生能跟师则跟。
3、念歌词
学了这么久的乐谱，想知道这是一首什么歌曲吗？
这是一首北京儿歌《小毛驴》，请你们仔细听，这首歌里讲了一件什么有趣的事？
老师范唱
生回答。是不是他讲这样呢，我们来看看视频？留意一下，我摔了一身泥时用了一个什么特别的词呢？
师生学念;咕噜噜噜噜 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。
念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。
4、唱词：
听范唱，该用什么样的语气唱 ？
默唱，想象自己唱得和他一样好听。
生唱，处理。
四、巩固与拓展
加入动作、加入声势伴奏。
唱歌综合课《小毛驴》（简）
教学目标：
1、学唱歌曲《小毛驴》， 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。
2、学习音乐知识：音的走向，能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐句，并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。
3、将与动物有关的情景和声音导入教学，让学生在自然、轻松愉快的活动中学习音乐。
教学重点：学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识
教学难点：学唱第一句乐谱
教学过程：
一、导入和歌唱状态准备
1、声音状态，呼吸练习
虎叫，吃惊，张口吸气至腰间，憋住，呼气
2、相邻音练习：小松鼠跳台阶
二、音乐知识：音的走向
1、上行、下行、同音反复
2、节奏练习
三、学唱歌曲《小毛驴》
1、学习第一句乐谱
2、熟悉整首乐谱
3、念歌词
4、学唱歌词
四、巩固与拓展
篇四：勤劳的小毛驴400字作文
勤劳的小毛驴400字作文
有一头勤劳的小毛驴，生活在一个小山村里。他每天都不停的拉磨，非常能吃苦，村子里的人都喜欢他，谁见了都会夸他几句，他自己也很喜欢这里的生活。
可是有一天他听小狗欢欢说城里的世界很精彩，他也很向往外面的世界，终于有一天，主人让他去城里送面粉，他来到城里看到了高高的大楼，宽宽的马路。突然有一个大家伙拉着很多袋面粉，从他身边飞快地跑过去，小毛驴心想：这就是城里的“毛驴”吗？，这个家伙长得可真奇怪，两只大大的眼睛会发光，四条腿飞快地转动，小毛驴不服气，心想我是村子里跑得最快的，要和他比试一下，结果刚跑几十米，就被远远地甩在后面，小毛驴很沮丧，同时也下定决心，一定要学会他的本领。
于是，小毛驴在城里学会了驾驶城里“驴子”，又把城里先进的设备带回了小山村，让村里的人们也过上了幸福的生活。真是一头可爱的小毛驴。
篇五：小毛驴
小毛驴
庄河市鞍子山乡圣亚小学 四年一班 王嘉欣
我爷爷家养了一头小毛驴。一身灰色的毛亮亮的，像擦过油似的。肚子下面有几片白毛，像特意绣上的花朵。驴耳朵直竖着，四只蹄子圆圆的，左腿上面还长着一撮长长的毛。听大人说，那叫“阴眼毛”，据说，小毛驴凭借“阴眼毛”就能看到妖魔鬼怪。
小毛驴对家里的人，可温情脉脉了。只要家里人在它跟前路过，它总是前蹄刨地，伸长脖子，还时不时地叫唤几声，好像非常友好地和人打招呼问声“你好！”似的。
小毛驴很勤劳。没活干时，就在圈里静静地站着，闭目养神。一旦家里人解开缰绳，它就立马来了精神，似乎在说：“快让我出去干活。”爷爷常常套上它拉泥、拉粪。今年一开春，我
小毛驴不但会拉车，还会拉板子整平水田。每年春天插秧季节，爷爷总是套上小毛驴，拖着木板，到水田里平地。只见爷爷站在木板上，手里拽着两根绳子，让小毛驴在水田里转圈，转了一圈又一圈，小毛驴一点儿也不觉得累。直到水田平整为止。干完一天的活，爷爷总是心痛地多给小毛驴一些料吃。
小毛驴还会撒娇呢！这不，有一次，爷爷把小毛驴拴了一天。傍
晚时，爷爷准备牵着小毛驴溜达，不曾想，爷爷刚解下缰绳，小毛驴突然挣脱绳子，一溜烟朝大门跑去。这下可急坏了爷爷。爷爷在后门大声呼唤，只见小毛驴像听话的孩子，在我家大门外不远处转了一圈又跑了回来。它跑到爷爷身边，躺在地上，打了几下滚儿后，站起来，用嘴舔爷爷的手，好像在说：“别担心，我不会跑远的。”
您瞧，我家的小毛驴多么可爱呀！它已经成为我们家中不可缺少的一员了。
【教师简评】
毛驴，是农村常见的家畜，小作者抓住了小毛驴的主要特点，通过具体事实，写出了小毛驴外观与众不同，以及温顺、勤劳，令人喜爱的特点，给读者留下了鲜明、深刻的印象。文章过渡自然，层次清楚、连贯，感悟真挚，能够看出小作者有较高的观察力与习作能力。 指导教师：王振波
体裁作文