等待通知书的那个夏天

篇一：等待录取通知书的那个夏天教案

等待录取通知书的那个夏天

教学 目标：

知识目标：

体会作者在文中运用的心理描写和动作描写，表现出“ 我” 在等待录取通知书的漫长夏天中，内心由低沉走向明朗的转变过程。

能力目标：

品味文中描述的三个事例：找花生、摘果子、捉鱼，所蕴含的深刻含义。 理解“ 父亲” 用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一些道理。

情感态度价值观：

理想和现实总是存在差距的，当现实与理想错位时，要经得起挫折。 调整心态，坚定信念，找到结合点，就能走出迷惘和困顿，迈向成功。 处处皆机会，行行出状元。

教学 重点 ：

理解文中“ 找花生、摘果子、捉鱼” 所蕴含的象征意义，从而学会如何面对生活中的挫折。

教学 难点

理解“ 父亲” 用形象的方式，和意味深长的话语，告诉“ 我” 的一些道理。

教学过程：

一、学习目标：

1.为什么说“那是我人生中最漫长的一 个夏天”？

2.文章围绕“我不愿父亲失望”而陪父亲到乡下转转，一共写了几件事？分别是什么事？

3.文中哪些话是父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子？

4.“我”在等待录取通知的过程中，心理发生了怎样的变化？

二、作者简介：

胡炎，河南省作家协会会员、中国微型小说学会会员、中国戏剧文学学会会员。迄今已发表中短篇小说、小小说逾百万字，被《小说选刊》、《作品与争鸣》等多种权威选本转载百余篇，曾获首届中国小小说金麻雀提名奖、中国微型小说学会年度奖、河南省“五个一工程”奖等50余项，被誉为“当代小小说（微型小说）百家”。

三、阅读文本，整体感知：

1.理清脉络：

第一部分（1-3）：“我”度过了人生中最漫长的 一个夏天。

第二部分（4-20）：主要写了“我”陪父亲到乡下转转，在父亲的“诱导”下心理变化的过程。

第三部分（21-23）：我得到了意外的惊喜—我被第一志愿录取了。

2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：

第一件事是；在炽热的沙滩上走路；

第二件事是：到收摘后的果林摘果子；

第三件事是：在熟悉的地方有新发现；

这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下获得知识 的过程。

3.文中的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。 厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”。

舔：运用拟人手法，将风吹在人身上的一种感觉衍化为一种触觉，这种触觉不仅拂去了肌体上的疲劳，而且抚平了心灵上的“伤痛”。

4.文中父亲对“我”饱含深意的有教育意义和受启发的句子：

① 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。” 告诉我们：遇到难事，不要心灰气馁而要勇于面对。

② “长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢。” —成长的道路千万条，总有适合你自己走的路。

③ “多走几里路，不一样了吧？” —越往前走，“风景”越美。

5.我在父亲的“诱导”下，心理变化的过程：

有点想哭→轻松的笑了→开始冷静地想一些事情→心中渐渐踏实，正确面对现实。 父亲形象：

充满智慧，爱子有度，循循善诱，教子有方。

四、练习：

朱自清的散文《背影》与本文都是表现如山的父爱，但父爱的表现形式不同，《背影》一文侧重写父亲为“我”买橘子；本文侧重写父亲为“我”疏导心理，平抚心灵 。

篇二：等待录取通知书的那个夏天

等待录取通知书的那个夏天

那是我人生中最漫长的一个夏天。

我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。

父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。

我们骑着车，穿过郊区……

父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。

树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。

父亲说：“现在感觉怎样？”

我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①

休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②

第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……

我有些沉醉了。

父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”③

我使劲点点头。

忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！

父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”

1.认真阅读文题，想想看，你从文体中得到了什么？（回答两点即可）

2.本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事是 ；第二件事是 ；第三件事是 ；这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 的

过程。

3.文中加点的“厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处。 厚：

舔：

4.文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第一句话告诉我 ，第二句话告诉我 第三句话告诉我 。

5.朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，《背影》一文侧重于父亲为我 ，本文侧重于父亲为我 。

6.等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内的文字，表达你的见解。

答案：

1.（1）文体是记叙文（小说）（2）线索：等待（3）时间：夏天（4）事件：等待录取通知书（任选两点即可）

2.过沙滩；摘果子；去捉鱼；心理变化（意思对即可）

3.厚：照应前文“树林蓊蓊郁郁”，舔：运用拟人手法，将风吹在人身上的一种感觉衍化为一种触觉，这种触觉不仅拂去了肌体上的疲劳，而且抚平了心灵上的“伤痛”

4.遇到难事，不要心灰气馁而要勇于面对；成长的道路千万条，总有适合你自己走的路；越往前走，“风景”越美。

5.操劳（办事）；引路。

篇三：阅读(1)等待录取通知的那个夏天

等待录取通知的那个夏天 15．文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第1句话告诉 那是我人生中最漫长的一个夏天。 我 ，第2句话告诉我 ，第3句话告诉 我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走进大学的校门，而一我 。（3分） 旦稍有闪失，我就会名落孙山。 16．朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，《背影》一文侧重

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。 于写父亲为我 ，本文侧重于父亲为 父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。我不大情愿，我 。（2分） 但又不愿让父亲失望。 17．等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内的文字，表达你的见解。

我们骑着车，穿过郊区…… （3分）

父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床

是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，

悲痛中凝聚不屈的力量 脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

①当阳光再临大地，时针指向2008年5月19日4时57分40秒，天安门广场，鲜艳的五星红旗缓缓 我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”说着，自顾在前边深一

脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，下降。

②当笛声警报长鸣，13亿中国人齐身肃立，低首默哀，历史定格在2008年5月19日14时28分。 只有麻木。半个小时后，父亲上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我

③这一刻，大江南北，长城内外，神州共悲；这一刻，山峦无语，江河呜咽，举国同哀！为汶川大地也上岸了，一霎间，我有点儿想哭。

震中我们的同胞失去的生命，为汶川大地震中我们的同胞遭受的灾难…… 树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来扳起双脚，才知父

④这是中华人民共和国成立以来，第一次为严重自然灾害造成重大伤亡举行的全国性哀悼活动，也是亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲

第一次为自然灾害中罹难同胞降半旗志哀。 还是从附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的脚上。

⑤我们向遇难同胞致哀！向那些在黑暗中寂灭的生命致哀！截至5月19日12时，汶川大地震已造成 父亲说：“现在感觉怎样？”

34073人遇难，而这冰冷的数字还在无情地增长。他们是父亲、母亲、儿女、兄妹，是我们血脉相连的骨 我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

肉同胞，是共和国无法割舍的挚爱。这份痛楚，将由13亿中国人共同承受；这份哀伤，将由中华民族一 父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①

起分担。 休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

⑥我们向遇难同胞致哀，向那些与死神不屈抗争的生命致敬！汶川大地震，是对脆弱生命的无情摧残， 这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解

解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，也是对生命意志的永恒见证。残垣断壁之下，多少生命依靠顽强的信念苦苦支撑，不管是否创造了生命奇

迹，但他们都与死神搏斗过，与命运抗争过。他们的执着，他们的不屈，他们的坚韧，他们的渴望，都将再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：

“下来吃果子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：作为人类的共同记忆，永远留存在我们的生命里。

⑦我们向遇难同胞致哀，向那种生死瞬间的人间大爱致礼！山崩地裂，造成了狰狞恐怖的自然断裂，“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②

却也呈现了可歌可泣的挚爱真情。在灾难来临的瞬间，多少人将生的希望让给别人；在生与死的边缘，多 第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中渐渐踏实了。

少人将死的选择留给自己。让我们记住他们的爱，记住这些普通生命绽放出的温暖光辉，记住中华民族优 一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲过去捉鱼捉得上瘾，

秀儿女的精神疆界。 只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

⑧一个文明进步的现代社会，一个以人为本的社会主义国家，一个全心全意为人民服务的执政党，必 我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，往上游走。”这是我

定把人的生命臵于最高的价值地位。因为每一个公民都是国家的主人，失去任何一个生命，都是国家的损极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小

失，都是民族的哀伤。尊重生命，铭记苦难，将使一个国家在挫折中奋起，将让一个民族在磨难中前行。 径。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……

⑨7天7夜，气壮山河的生死营救，感天动地的举国驰援，爱心涌动的无私奉献，激发了中国人民和 我有些沉醉了。

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:等待通知书的那个夏天)

衷共济、万众一心的民族精神，再现了我们民族在艰难困苦面前不屈不挠、团结奋斗的光荣传统。历史会 父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”③

证明，地震能摧毁一些东西，但它必将以另一种形式重塑。 我使劲点点头。

⑩救援还在继续，挑战仍在眼前。愿全民哀悼凝聚起抗震救灾、重建家园的顽强信念，用我们的不屈 忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

斗志和实际行动激励国人，告慰逝者——“任何困难都难不倒英雄的中国人民！” 我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！

选自2008年5月20日《人民日报》 有删减 父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”

18.这是一篇情感凝重、感同身受的文章，全文围绕“悲痛中凝聚不屈的力量”这一主题，饱含深情地12．认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2分）

抒写了 和 两个方面的内容，表现了中国13．本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一件事

人民和衷共济、万众一心、的民族精神和中华民族在挫折中奋起，在磨难中前行的光荣传统。（2分） 是 ，第二件事是 ，第三件事

是 ；这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 19. 第④段中写为在自然灾难中遇难同胞举行全国性哀悼活动和下半旗志哀，在我国还是第一次，这

一举措意味着什么？（2分） 的过程。（4分）

14．文中加点的 “厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处（3分）。

20. 第⑨段写道“它必将以另一种形式重塑”，试问，汶川大地震为我们“重塑”了什么？ 厚： 舔：

1

（3分）

21．运用排比，是本文的一大特色，请任选一处，结合具体内容进行品析： 3分）

22.汶川大地震后，学校开展了以“加油，四川”、“加油，中国”为主题的系列活动，面对正在重建家园的同胞，你想对他们说些什么？（3分）

阅读《大地的震动》，完成7-10题

地震是一种自然现象，是地壳运动的一种形式。全球每年约发生500万次地震，不过人们能够感觉到的只有不到1万次，而能够造成灾害的仅有100次左右。强烈的地震会造成山崩地裂、房倒屋塌、火车出轨、水库崩塌??给人民的生命财产带来严重的损失。

地壳是由大大小小的许多板块“拼合”起来的。这些地壳板块在不断地运动，它们之间的错动、挤压、分离，都会产生压力，当压力积聚到一定程度，在地壳的薄弱部分就会发生断裂，把长期积累的巨大能量急剧释放出来，以地震波的形式传播出去，引起大地强烈的颤动，就产生了地震。地震波发源的地方叫震源，地面上正对震源的地方叫震中。通常将震源深度小于70千米的叫浅源地震，深度在70至300千米的叫中源地震，深度大于300千米的叫深源地震。破坏性地震一般是浅源地震，震源距离地面越近，对地面的影响就越大。据测定，汶川大地震的震源深度约20千米。

震级是测算地震释放能量大小的一种度量。我国目前使用的震级标准是国际通用的里氏分级表，共分9个等级。目前已测知的最大震级为8.9级。两个震级仅相差一级的地震，其能量的差别可以达到30多倍。也就是说，汶川发生的8级地震的能量是7级地震的30多倍，是6级地震的约1000倍。

按照震级的大小又进一步划分为5个级别：超微震，震级小于1，只有用仪器才能测出；微震，震级大于1小于3，人们也不能感觉；小震，震级大于3小于5，人们有感觉，但一般不会造成破坏；中震，震级大于5小于7，可造成不同程度的破坏；大震，震级7级和7级以上，可造成十分严重的破坏。

衡量地震的标准除了震级之外，还有烈度。烈度是地面及建筑物受地震影响和破坏的程度。我国把地震烈度分为12个等级。汶川地震测到的最大烈度达11级。震级与烈度的关系，打个比方，震级相当于原子弹的当量，而烈度就相当于原子弹在不同距离点造成的破坏程度。一般而言，离震中越近，产生的破坏越大，烈度就越高；距离震中越远，地震产生的破坏越小，烈度也就越低。

由地壳运动所产生的地震，叫构造地震。实际生活中，我们还会遇到其他几种地震。一种是火山地震，是由于火山强烈爆发而引起的地震。另一种叫陷落地震，这种地震是由于地下的空洞坍塌而引起的地面震动。再一种是由于人类进行巨大爆破而引发的地震，叫人工地震。这几种地震的强度、影响范围和破坏性，都远远比不上构造地震。

地震产生的根源在地下，既看不见，也摸不着。但是在地震发生之前，都有一些微观和宏观的征兆。比如，大地震发生以前地形会发生变异，地下水的水位、水质、颜色等也会发生变化，地电出现异常，指北针的磁针发生偏转甚至失灵，气候反常，一些动物也会有异常的反应。有时，地震出现之前，还会听到地下发出闷雷般的地声，看到天空出现红、黄、白等颜色的地光。

现在，我国各地都建立了地震观测台站，观测、记录、分析各种与地震有关的现象和数据。但是，地震测报是一个十分复杂的科学问题，目前还是个世界难题，这方面还有大量工作要做。准确预报地震这个课题，正等待着有志者去完成！ （根据有关资料整理）

7．地震破坏力的大小，是由哪些因素决定的？请以汶川地震为例加以说明。（3分）

2

8．用自己的语言，简要阐述震级与烈度的联系与区别。（3分）

9．下面是依据本文内容从不同角度对地震进行的分类，选出不恰当的一项。（2分） 【 】 A．根据人是否有感觉，可分为无感地震和有感地震。

B．根据震级和烈度的大小，可分为9个震级和12级烈度。 C．根据是否有人为因素，可分为自然地震和人工地震。 D．根据地震形成的原因，可分为构造地震和非构造地震。

10．国外极少数支持“藏独”的人别有用心地说四川地震是“对中国人的报应”，激起全国人民和海外华人的极大愤慨。请运用上文介绍的知识，结合下面链接的材料，根据自己的感受，写一段驳斥的话。（4分）

【链接1】我国的地震活动十分频繁。三千多年来有记录的地震就有近万次，其中使人民生命财产受到损失的破坏性地震有二千多次。而汶川正处于板块断裂带上。

【链接2】世界各地发生过多次惨烈的大地震，仅上世纪就有1906年美国旧金山8.3级大地震，1908年意大利墨西拿7.5级大地震，1923年日本8.2级关东大地震，还有1960年的智利特大地震和1985年的墨西哥大地震，都造成了惊天的灾难。

依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。要求：①句式基本相同；②修辞手法基本相同；③语意通顺。

例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦； 朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。 仿：理解是什么，理解是 。

理解是 。

3、某班级举行了一次“走进文学世界”的综合性学习活动。同学们在活动中遇到了一些问题，你能帮助他们解决其中的疑难吗？请按照提示完成①—③题。

①.活动中，有同学犯了一些读音和书写的错误，请你帮助改正。（4分） （1）某同学的开场白是《致文学》，他读错了两个字：(2分)

你（指文学）是广袤（máo）的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊(bó)你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。??

“袤”应该读成 “泊”应该读成 （2）某同学摘抄了一段名言，他写错了两个字：（2分）

人最保贵的是生命。生命对于每个人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞亏??（选自《钢铁是怎样炼成的》）

字应该改成 字 字应该改成 字 ③.某同学阅读一首古词，出了两道习题，请你完成。（4分） 渔 家 傲 范仲淹

答案：

12、标题是本文的线索和中心。是一片记叙文。

13、人要在尘世学会寻找精神寄托，只有这样才能摆脱尘世的困扰与重压，才能最终走出困境，得到身体与精神的解放。

14.学会留一道缝隙，这是生命的大哲学 15.略 16.找到例句，然后评点。

17.表面上是指妈妈牵着孩子走路，实际上指妈妈对孩子的指导，关爱。 答案： 18.突出孩子在妈妈的关爱中成长。 19.略

20.表明妈妈希望女儿能长久的依恋自己的情感。

21. 我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开 答案：7．（1）地震的破坏力与震源的深度有关。深度越浅，破坏力越大，汶川地震震源深度仅20千米，所以破坏力大。（2）与震级有关。震级越大，破坏力越大，汶川地震震级为8级，所以破坏力大。（3）与烈度有关。烈度越强，破坏力越大，汶川地震最大烈度为11级，所以破坏力大。（3分）

8．联系：震级与烈度成正比。区别：震级是固定的，烈度是变化的。（3分。阅卷补充细节略） 9．B（2分）

10．不设统一答案。答题要点：（1）地震是自然现象，是天灾，不以人的意志为转移；（2）中国是多地震国家，汶川又处于地震活动带；（3）国外也有地震，造成的损失也很严重，“报应说”是对生命的不尊重，是对灾区人民的亵渎；（4）将政治和汶川地震随意联系是极不负责任的行为，说地震是报应不是无知就是别有用心。（4分）

3

篇四：等待录取通知的那个夏天

阅读下面的选文，回答1——6题。(17分)

等待录取通知的那个夏天

那是我人生中最漫长的一个夏天。

我的高考成绩很不理想，仅高出本科录取线3分。如果幸运垂青我，我会走

进大学的校门，而一旦稍有闪失，我就会名落孙山。

我的忐忑在逼人的暑热里不断发酵、膨胀，我开始失眠。

父亲常年在外，有一天，他突然出现在我面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父

亲说。我不大情愿，但又不愿让父亲失望。

我们骑着车，穿过郊区??

父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。我们到了一条河边。说是河，水

却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：

“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烧得跳起来。

我唏嘘着，下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气？”

说着，自顾在前边深一脚浅一脚地走，虽吃力，却沉稳。我无奈，只得跟随。脚

上的感觉渐渐只剩下了热，后来，连热也没有了，只有麻木。半个小时后，父亲

上了岸，我还有段距离。我不能不钦佩父亲。父亲向我招手，给我加油。我也上

岸了，一霎间，我有点儿想哭。

树林的确是个好地方，阴凉很厚，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下

来扳起双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候

天天就这样光脚跑，一点儿事没有。但是父亲还是从附近掐了一些草，揉碎了，

敷在我的脚上。

父亲说：“现在感觉怎样？”

我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。

父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”①

休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。

这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，

你能给爸爸摘一个解解渴吗？”我点点头，很快发现了一个果子，但长得很高。

我不怕，脱下鞋子爬树。爬到了粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来

越虚。我不能再爬了，但我多想把果子摘下来。这时，父亲在下边叫我：“下来

吃果子。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！，我爬下树，心灰又自惭。

父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵啊，总有适合你摘的。”②

第二天，父亲走了，我的心情却好了很多。我开始冷静地想一些事情，心中

渐渐踏实了。

一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”父亲

过去捉鱼捉得上瘾，只是这些年调往异地，少有闲暇，很少下河了。

我们沿着过去经常捉鱼的河岸走着。该下网了，可父亲不下。父亲说：“走，

往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。古朴的桑树、

老槐，一人高的藤草，和愈来愈分不清路的小径。水清得像空气一样透明，螃蟹

在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行??

我有些沉醉了。

父亲说：“多走几里路，不一样了吧？”③

我使劲点点头。

忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。

我接过来，意外的惊喜让我一下子手足无措，幸运之神站在了我这边！

父亲说：“祝贺你，孩子！以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境

啊。”

1．认真阅读文题，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可，2

分）

2．本文围绕“我不愿让父亲失望”而陪父亲到乡下转转写了三件事：第一

件事是 ，第二件事

是 ，第三件事

是 ；这三件事叙写了“我”在父亲的诱导下 的过程。（4分）

3．文中加点的 “厚”和“舔”这两个字，在用字炼意上非常讲究，请分别揣摩其妙处（3分）。

厚： 舔：

4．文中加横线的三句话，是父亲对“我”饱含深意的教育和启发，第1句话告诉我 ，第2句话告诉我 ，第3句话告诉我 。（3分）

5．朱自清的《背影》与本文都表现了如山的父爱，但父爱的表现形式却不一样，《背影》一文侧重于写父亲为我 ，本文侧重于父亲为我 。（2分）

6．等待不仅仅是一种煎熬，更是一种成长。请围绕等待，写一段80字以内的文字，表达你的见解。（3分）

参考答案

1、标题是本文的线索和中心。是一篇记叙文。

2、人要在尘世学会寻找精神寄托，只有这样才能摆脱尘世的困扰与重压，才能最终走出困境，得到身体与精神的解放。

3.学会留一道缝隙，这是生命的大哲学

4.略

5.找到例句，然后评点。

6.表面上是指妈妈牵着孩子走路，实际上指妈妈对孩子的指导，关爱。

篇五：中职语文职业模块《等待入取通知的那个夏天》word教案

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