作业帮作文成功之路投稿要求
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 07:24:44 字数作文
篇一：作文成功之路 (写作指导)征稿启事,诚请为我刊撰稿荐稿
小学版、初中版、高中版分为写作导航版和青春风采版。
写作导航版：专刊教师指导学生写作的文章，设有以下专栏——妙文博览，话题演绎，构思演练场，名师教你，素材超市，素材多棱镜，特别关注，定点钻探，面对呼唤，焦点·观点，考场易见文体导写，大考瞭望，中等作文升格范例，中考秘籍，中考命题预测，等等。
青春风采版：专刊学生优秀习作，设有以下专栏——少年思想者，真情快递，青春风铃，心声破译，七色彩虹，心海帆影，出墙红杏，人物展台，成长故事，等等。
欢迎广大教师、学生踊跃投稿。
联系方式：
小学：zuowencg_xx@126.com
初中：zuowencg_cz@126.com
高中：zuowencg_gz@126.com
以下例稿均为参考，各位老师有好的意见和建议，请赐教，谢谢！
“特别关注”栏目征稿启事及例稿
关注社会生活，拓展学生视野，并通过不同人对同一问题的不同认识、看法，引发学生思辨，激发学生的灵感、灵思，从而提高学生思维的广度、深度、力度。
1.聚焦某一社会热点——具有鲜明时代特征的现象、事件、思潮等，拟一个醒目的总标题。
2.梳理、整合关于此热点的媒体信息。信息可按“热点”回放、概念阐释、相关相类情况举隅、原因探源、思想争鸣等顺序编排。各部分前设肩题，中间可穿插能引发学生思考的问题，或自己的情感认识等。结尾可进行点击、点评。最后进行综述。
“思想争鸣”是重中之重，可按确有见地的三言两语、片段、文章三部分进行编排。各部分可按思维规律或特点，多层面，多角度进行编辑，要有层次，有梯度，如按正方、反方或顺向思维、逆向思维等进行编排；各部分前可加肩题，结尾可进行点击或点评。
以上行文结构仅供参考，具体可自行设计。
注意：整编文章脉络要清晰，并力求透彻、深刻、全面。6000字左右为宜。
例稿
?五道杠少年?引发的思考
【背景篇】
从5月2日开始，武汉的?五道杠少年?在网上迅速走红。据媒体报道，这位少年名叫黄艺博，今年13岁，是武汉市华师一所寄宿学校的学生，现任中国少先队武汉市副总队长。黄艺博的博客开通于今年2月8日，迄今仅发布了一篇博文和2个图片专辑。5月1日以前，该博客的点击率并不高，但截止到5月2日8时，博客的浏览量已超过90万，评论数千条。其中，一张黄艺博在少先队总队部阅读文件的半身照，浏览量达到3万，网友纷纷跟帖评论。
黄艺博的事迹早有报道，据其父母称，这孩子两三岁看?新闻联播?，7岁开始坚持每天读《人民日报》、《参考消息》，如今，黄艺博已在全国报刊上发表过100多篇文章。黄艺博兴趣广泛，尤其是写作和英语更加出类拔萃。作为班长、大队委，黄艺博在搞好学习的同时，还积极参与学校和少先队组织的各类活动。他友爱同学，爱心洒校园，真心实意地把写作体会和方法讲给大家。他热心公益，乐于助人，为江汉区老人福利院的老人喂饭、梳头、打扫卫生、读报纸等，用一颗仁爱、孝敬之心，呵护伺候这些爷爷奶奶。他小小年纪，身上就拥有了?全国百名优秀好少年?、武汉市首届?十大孝星?等光环。黄艺博在博文中称，开通博客?是想表达自己为了中华民族之复兴，续写汉唐之盛世的修身齐家济世安邦之信念、气度、襟怀、理想和抱负?。
【探因篇】
【一】都是模式化教育惹的祸
当?五道杠?PK费曼
黄艺博被贴上?五道杠少年?标签之后，独自承受了网民对模式化教育倾泻而出的所有愤懑，这不禁让人为这个13岁的孩子深深地担忧且不平。不管网民的不满有多少正当的理由，当它们指向一个未成年人时，都显得有失厚道。
是的，他是一个合乎主流标准的优秀学生干部——他达到了学校和家长对一个孩子的最高要求，但他有错吗？
事实上，更需要关注的不是黄艺博的个人故事，而是这场?五道杠?焦点事件的深层原因——公众被压抑已久的，是对中国教育严重的模式化倾向的极度不满。
黄艺博得到各种荣誉无可厚非，但是，如果亿万青少年中，只有?五道杠?模式的孩子能顺利成功，而其他的孩子，特别是那些喜欢标新立异的孩子，都被埋没，那就是莫大的悲哀了。
物理学大师费曼少时严重偏科，一生与?规矩?二字作对，最喜恶作剧，比如偷人家的门板，拆研究室的安全锁，或为了证明尿液并非因地心引力而排出，竟当众倒立着小便……这样的孩子，假如在中国，肯定无法通过中考、高考，是令老师和家长头痛不已的问题儿童。非但不会痛痛快快地?玩?进麻省理工学院，玩出物理学诺贝尔奖，还会不断地被举起的森林般的手臂厉声制止。小学时，他会被老师呵斥?不许闹?并不断被找家长，中学时会被认为?自由散漫，自私自利，不求进步，严重偏科?，最终可能成为一个胡同中的麻将或扑克高手……
如果费曼们在与?五道杠?的PK中一律败北，我们追求成为创新型国家的希望就很可能落空。如果成功者都是循规蹈矩的小大人，鲜有喜欢胡闹的科学顽童，这样的模式化教育，窃以为不可。
（摘自《人民日报》2011年05月19日）
【二】父亲威权教育使其过早成熟
E网情深父与子
黄艺博有着灿烂的童年，有着正确、被人赞扬和过于远大的理想。他被塑造为样本，成为武汉80多万少先队员学习的对象。2009年，黄艺博当选少先队武汉市副总队长，佩戴上该市独创的?五道杠?臂章。
在日记《E网情深》中，黄艺博这样描述他的生活：?爸爸总是骂我，打我，没有谅解过我，我一直生活在痛苦中，度日如年。?
尽管黄艺博的成长让父母非常满意，但在这个仅有两座楼的院子里，也有人认为他过早失去了童年。
(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:作文成功之路投稿要求)黄宏章（黄艺博的爸爸）的急躁和严厉在附近出了名。?他（黄艺博）要是出来玩，他爸就打他。?一群在小区树荫下乘凉的老太太压低声音说。黄艺博的日记可以部分支持这一点，在一篇名为《父子之间》的文章中，黄艺博讲述了他因玩赛车而被惩罚的经历——?（爸爸）两眼死死地盯着我，牙齿紧紧地咬在一起，然后举起他大大的手，啪的一声打在我的背上。?
因为在机关工作，黄宏章能方便地接触很多报刊，其中包括《人民日报》和《参考消息》。黄艺博进入学龄期后，黄宏章就拿它们充当儿子的识字读物。他希望儿子以后也能当公务员。?当官发财，哪个老百姓不想？?他说。
父亲的威权教育和主流媒体的长期熏陶让黄艺博变得比同龄人要老练和成熟。尚在一年级的时候，黄艺博值日时遇到一个调皮捣蛋的同学，他没有马上批评，反而事后表扬，这取得了意外的效果，此后再顽皮的同学也变得非常配合。?我问他怎么会想到这么好的办法。?黄艺博的妈妈——马晓丽说：?他说从书上看到的，叫‘用爱的鼓励调动孩子’。?
黄艺博的数学老师王飞云也注意到黄艺博对做人细节的考究：?每次补习完，他会认真地把我们坐过的椅子搬回原处。?五年级时，班主任程德鹏收到
黄艺博的一封信，信中就全班纪律松散问题详细分析了原因，他?用这样的方式提醒我，让我有些意外?。
这些超越自身年龄的特质让黄艺博成为同龄人中的佼佼者。一年级下学期他正式成为班长，年年连任。二年级入队佩戴?二道杠?。三年级校大队委（三道杠）换届，黄艺博以一份漂亮的海报竞选成功，同年进入区总队委（四道杠）。2009年10月，在武汉市少先队总队委的竞选中，黄艺博凭着自信的演讲和周详的?施政?方案，当选为常务副总队长，佩戴上?五道杠?。
【理性篇】
对?五道杠?少年莫?捧杀?，
更别?棒杀?
近日，13岁的?五道杠??天才?少年——黄艺博在网络迅速蹿红，他两三岁看?新闻联播?，7岁开始坚持每天读《人民日报》《参考消息》，已在全国报刊上发表过100多篇文章，现任中国少先队武汉市副总队长。对此，网上掀起讨论热潮，推崇、惊叹者有之，怀疑、讥讽者也不少，其中不乏过多的想象和过激的言辞。笔者认为，无论是赞还是弹，都应言之有度，如若偏离讨论本身应有的理性分析和包容态度，就是一种误读。
作为赞成者，不能动辄就称少年为?天才?，对所谓的?天才?式培养模式不宜过度宣扬。尽管?五道杠?少年在文章发表等方面都较同龄人更为突出，但在一个应试至上、文风日下和荣誉泛滥的社会，由此便冠之以?天才?之名未免尚早。刻意把一个少年拔高到?天才?的虚位上，极可能对其造成心理负担，制约其成长。即便他是名副其实的天才，天才化的培养模式也不值得推广，毕竟，一个良性发展的社会是由绝大多数智商一般的人构成的。如若赋予孩子过多的天才式期待，甚至让孩子一味模仿和追赶所谓的天才少年，则会残忍地扼杀孩子自由发展的空间，最后非但不能造就一批天才，反而会痛失一批人才。
作为反对者，对少年的?另类?化言行举止不应刻意嘲讽，更不可无端诋毁。对一个13岁的少年，就其所作所为的解读应多点包容和关爱，少点看客心理和挖苦心态。尽管他的荣誉多得令人咋舌，但不要在毫无事实依据的情况下就质疑其获得荣誉的正当性，仅凭想象力就把社会中的歪风邪气加之于他是不负责任的。尽管他的博文措辞和文风有人不喜欢，但也不能全盘否定他的志向，更不能进行人身攻击，这是一种言语上的霸权主义，是一种只顾自我快感却忽略他人个性的狭隘解读。尽管他的慈善之举在当今社会十分少见，但是不能因为难以相信就拒绝相信，这是对为善者的亵渎，更有可能摧毁他对人的信任和对爱的付出。
其实，?天才?少年事件为我们理性对待荣誉、反思培养模式提供了一个契机。有意义的探讨和有深度的解读既不能盲目地戴高帽，又要学会宽容和尊
重。唯有如此，我们才能让当事人在讨论中健康成长，让中国教育在对话中更为多样和科学。
【反思篇】
?五道杠少年?刺痛了什么
5月2日，各门户网站不约而同挂出了今年3月份《武汉晚报》对黄艺博同学家长的报道，读者们不无惊讶地获悉，黄艺博两三岁看?新闻联播?，7岁开始坚持每天读《人民日报》《参考消息》。如今，黄艺博已在全国报刊上发表过100多篇文章，并将其近3000元稿费和变卖废品赚来的零花钱都用于资助与看望孤寡老人。据黄爸爸说，他儿子上网只关注国内外新闻，从不玩游戏。
说实在的，一个孩子能用自己的钱去做公益，是好事。但为什么网友几乎是一边倒地对?五道杠?冷嘲热讽呢？不错，已公开的黄艺博的?工作照?几乎每张都官气十足。在这些照片里，我们看到的不是十一二岁的孩子，而是具体而微的官僚：无论是为?群众?们签字的姿势还是与领导合影的站位，无论是讨论工作时的官样表情还是作为重要标签出镜的那个黑公文包。
有人说，该少年神情姿态、举手投足已经成人化、官员化，难以找到与其年龄对应的童真，只有?少年官僚?的虚假和做作。有人认为，他仍是一个正在成长的孩子，需要鼓励更需要鞭策，需要信心更需要一颗平常心。若硬把官僚意识融入少年心中，就容易扭曲他的灵魂，十足的官味只能成为其成长的绊脚石。
这些在成人世界里司空见惯的东西，极其不和谐地出现在我们认为理应淳朴天真的孩子的世界中。于是一切都被放大，与其说人们嘲讽的是?五道杠?，不如说直接折射出了他们对现在某些官员的不满。尽管有些人在网络上大肆抨击官员，甚至不惜迁怒?五道杠?少年，但说不定在现实生活中，他们面对身边的大小官员时，又是一副阿谀奉承、溜须拍马的怯懦样儿。在日常生活中，面对强势的官员、领导，那些越是不能坚持人格、越是放弃个人权利、越是不敢据理力争的人，越有可能把无名的愤怒带到网络世界去任意宣泄，以致逢官必骂。
我们与其跟一个?五道杠?孩子过不去，不如跟怯懦的自己较回劲：从自身做起，在面对官员、领导、上级的不正当行为时，鼓励自己勇敢地说不，坚持自己认为正确的东西，至少保持有尊严的沉默，而不是违心地奉承、假装认同，更不要一边趋炎附势，一边又自欺这是识时务。
【针刺文】
救救孩子，就从取消
这几道杠开始
篇二：兴趣,作文成功之路
兴趣，作文成功之路
三江县中学 梁代丽
作文难，难作文，这是广大学生对语文作文的普遍感受，也是教师教学中的难点，面对这一现状，我们该如何解决这一难题呢?
兴趣，就是解决这一难题的钥匙。它是指人们对某种事物积极的情绪。兴趣的产生，往往源于成功。因此，提高学生作文的兴趣，首先就是让学生拥有一种成就感。为此，我有如下几点建议：
1. 教师要能正确、客观地评价学生作文
长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生的情感理解尊重不够，总以为学生抒写的思想感情不够成熟、深刻；还存在对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地抒写自已的生活，常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样常常导致学生不敢写自已的真实生活和真情实感。因此，教师首先要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。
其次，在作文评改时，很多教师往往求全责备，以范文标准来衡量学生的作文。事实上，任何一篇作文都能挑出毛病，即使是经典之作。评改学生作文，最重要的应是发现、挖掘学生在语言运用中的特长和思维发展的优势，并帮助其进步发展。
再次，要学会欣赏和正确的评价。往往学生写出自认为优
秀的作文，而在老师眼中往往一无是处。这是因为教师缺乏欣赏的眼光，教师在评价学生作文时，往往只是给予表扬，而未能在情感上与之形成共鸣，进而达到激赏的程度，这使学生缺乏一种认同感，故会削弱对作文的兴趣，所以，教师那支评判的笔，应善于挖掘学生作文的闪光点，以充满人性化的评语与学生进行情感交流，使学生真正体验到一篇作文成功的感觉。
2．丰富学生的写作素材
俗话说：“巧妇难为无米之炊”，学生的活动天地大多限于学校，他们的见闻和体验有限，因而，帮助学生丰富其作文素材就成了教师的一大任务。
教师可以组织一些社会活动，如参观、浏览、访问、社会调查、社会劳动等，指导学生组成各类兴趣小组体验社会世象，让他们将笔触伸向家庭、学校，深入到社会，用眼睛观察生活，用心感受生活。
3.给学生一个展示的平台
学生的作文如果不是拼凑而成的，而是用心认真写出来的，它都有习作者认为写得满意的句段，教师要认真分析特别是对语文学习兴趣不大的学生，更是要着力去指导。在作文讲评课上，让学生朗读这些满意的句段，并作评讲，让全班同学欣赏。即使是一两句，只要有创新，有个性的妙语，都应予以充分肯定。
还可以利用班内的墙报开辟优秀习作专栏，将学生的优秀
习作及时张贴，供师生共赏；开展演讲比赛，让每个学生都有展示自己口头表达演讲才能的机会；组织学生编印班级作文专刊。
参加各种作文竞赛活动，力争获奖，利用竞赛主办单位的权威性、竞赛活动的高等级性、竞赛舆论的社会性刺激学生写作的热情，也可鼓励学生在网上发表习作，或在学校网站发表，或在较大的语文网站发表，都能使学生尝到成功的快乐。
那么，在作文写作中享受到成功的乐趣，学生对作文的兴趣只会有增无减，当老师在此基础上进行适当及时的写作指导，学生的作文又何愁不能走向成功呢？
2006年作
篇三：投稿联络
语文报教师版》高中gzjsb@ywtd.com.cn
《语文辅导报》初一ywfdb1@163.com
《语文辅导报》初二ywfdb2@163.com
《语文辅导报》初三ywfdb3@163.com
《语文建设》ywjs@chinajournal.net.cn
《语文教学通讯》ywjxtx@263.net
《语文教学与研究》hsywjy@263.net
《语文教学之友》ywjxzy@163.com
《语文世界》ywsj82-719@163.com
《语文新圃》ywxp@sina.com
《语文学习》sephywxx@seph.sh.cn
《语文月刊》ywyk@scnu.edu.cn
《语文知识》ywzs@zzu.edu.cn
《语文周报》初二ywzbc2@inhe.net
《语文周报》初三ywzbc3@inhe.net
《语文周报》初一ywzbc1@inhe.net
《语文周报》高二ywzbg2@vip.163.com
《语文周报》高三ywzbg3@vip.163.com
《语文周报》高一ywzbg1@163.com
《语文周刊》初zbywc@371.net
《语文周刊》高zbywg@371.net
《阅读与鉴赏》ydyxsh@inhe.net
《杂文报》校园内外zawenbao@yahoo.com.cn
《政治教育》sephzzjy@seph.sh.cn
《中国德育》zgdy82027875@X263.net
《中国共青团》ZGGQT@163.com
《中国教工》zgjg@acftu.org.cn
《中国教育》zgjy@sohu.com
《中国教育学刊》cetnet@osn.com.cn
《中国教育资讯报》ywg327@sina.com
《中国考试》cexam@mail.neea.edu.cn
《中华读书报》gmdaily@public.bta.net.cn
《中华活页文选》zhhywx@zhbc.com.cn
《中文自修》zhwzx-qch@163.com
《中小学电教》zxxdj@mail.jledu.jl.cn
《中小学管理》zhxxgl@263.net.cn
《中小学教师培训》jshpx@nenu.edu.cn
《中学课程辅导》初二kcfd2002@sohu.com
《中学课程辅导》初三MYSJ2001@sina.com
《中学课程辅导》初一kcfd2002@sohu.com
《中学生》zxszz@mail.china.com
《中学生博览》yuantao8@163.com
《中学生导报》（高中hsch_daobao@163.com
《中学生理科应试》LKYS@hrbnu.edu.cn
《中学生学习报》zxsbs@public.zz.ha.cn
《中学生语数外》zxsysw@163.com
《中学生阅读》初ydc@shuren100.com
《中学生阅读》高ydg@shuren100.com
《中学生阅读报》sx.zyb@163.com
《中学语文》zhongxueyuwen@vip.163.com
《中学语文报》zxywb@sina.com
《中学语文教学参考》chi@cfe21.com
《中学语文园地》zxywyd@371.net
《作文报》zwbs1981@163.net
《作文与考试》zuowenkaoshi@hotmail.com
《作文指导报》（初）zwzdbzx@163.com
《课堂内外》 huang@new-class.cn
《中学语文教学参考》 xinyu@cfe21.com
《作文与考试（作文、阅读）》 zwyks2000@sohu.com
《初中生写作》 czs@mail.lnpgc.com.cn
《新作文（初中版）》 chuzh@xinzuowen.com
《语文报中考版》 zkb@ywtd.com.cn
《语文报初中版 》czb@ywtd.com.cn
《语文报初中教师版 czjsb@ywtd.com.cn
《百家作文指导》 kj.liu@vip.sina.com
《中学生读写 》zxsdx@sina.com
《语文教学通讯 》txa@ywtd.com.cn
《写作导报》 xiezuodaobao@yahoo.com.cn
《中学语文园地 》zxywyd@xinhuanet.com
《新作文（中学教学）》 zxjx@xinzuowen.com
《新作文（中考在线）》 zhongkao@xinzuowen.com
《中学生作文指导（东北师大）》 zwzd@sina.com
《初中生学习（中文读写版）》 szsxx@yahoo.com.cn
《中小学班主任谋略 》bzrml@263.net
《班主任之友》 bzr@hubce.edu.cn
《中学生语数外（初中）》 zxsysw@163.com
《初中生（初一二三）》 czs@hnjy.com.cn chzs@chinajournal.net.cn
《语数外学习(初中) 》 cmej@hubce.edu.cn
《作文成功之路(初中版) 》zuowencg@yahoo.com.cn
《考试报（写作天地）》 ksbxztd@sohu.com ksbxztd@vip.sina.com
《读与写 》ncs@duyuxie.com
《中学文科（语文组）》 xxyks2000@21cn.com
《中学课程辅导》 KCFD2002@sohu.com
《语文周报（初三）》 ywzbc3@vip.163.com
《语文周报（初三）》 ywzbc3@vip.163.com
《语文周报（初2）》ywzbc2@inhe.net
《作文指导报》 zwzdbzx@163.com
《作文大王》 zwdwzx@sina.com
《中学生（作文版北京）》 zxszwb@163.com
《语文学习报 》chinese@ecp.com.cn
《读写月报》 dxyb-xz@tom.com
《成才之路 》luoqingcczl@163.net
《阅读与鉴赏(初中) 》 ydyjshch@vip.sina.com
《金读写 》jinduxie2003@sina.com
《语文学习 》sephywxx@seph.com.cn
《语文月刊》 ywyk@scnu.edu.cn
《作文评点报 》editor@zwpdb.com
《考试（中考版）》 kaoshi2001@371.net
《语文世界》 ywsj2-295@163.com
《作文报 》zwbs@public.nm.cninfo.net
《作文周刊》 czb.zwzk@163.com
《学习报（语文）》 yuwen@xuexibao.com
《中学生阅读（初中）》 ydc@shuren100.com
《初中生必读 》czsbd@263.net
《语文教学之友》 ywjxzy@163.com
《课程研究(中央教科所) 》kcyj@263.net
《读写周刊（初中版）》 cc12005@163.com
篇四：投稿刊物及邮箱
1.《中学语文教学参考》(高中刊)
●投稿邮箱●
理论
评价
教材教学jcjx533@163.com
走进课堂zjkt533@163.com
教学案例设计anli533@163.com
阅读写作duxie533@163.com
《中学语文教学参考》（初中版）
●投稿邮箱●
教而论道：
授业心经：
解惑必读：
细话中考：
悦读提升：
2.《语文月刊》ywyk@scnu.edu.cn
3.《语文学习》yuwenxuexizazhi@163.com
4.《语文世界》(中学生之窗)ywsj@vip.sina.com ywsjvip@126.com
《语文世界》(教师之窗)ywjszc@163.com
5.《语文建设》ywjs@chinajournal.net.cn
6.《中华活页文选》（教师版）jiaoshi@zhbc.com.cn
7.《语文教学通讯》txb@ywtd.com.cn
8．《中学语文》jiaoxuedacankao@163.com(教学大参考)
duxiexinkongjian@163.com（读写新空间）
dayuwenluntan@163.com （大语文论坛）
9．《中学语文教学》
[深度关注][说文论语][专家视线][理念?观点] E-mail： zhanglei206@263.net
[课堂观察][回声][创意无限][咬文嚼字] E-mail： rbhz@163.com
[作文指要][成长?发展] E-mail： wxw9695@126.com
[文本研读][选修平台][创意无限] E-mail： yui.s@263.net
[评价?测试][视
窗] E-mail： wch208@sohu.com
10.《考试》文科版、理科版
高考语文版kaoshi_yuwen@126.com
11．《学语文》双月刊xueyuwen.wh@163.com
12.语文教学研究ywjxyj@tefl-china.net
13.语文天地(高中)yuwentiandi12@sina.com 语文天地(初
中)yuwentiandi123@sina.com
14.《高考》yuwen@gaokao789.net
15．《新高考》江苏 zzy2008n@yahoo.com.cn
16．《高中生之友》高考版
17.《读写月报》（高中版）dxybwfh@tom.com dxybqyz@tom.com
18.《新校园》（中学版）jinbang0001@163.com
19．语数外学习（高考语文武汉）
yswzz@yahoo.cn`
20.新语文学习 教师版 高中版
21.《中学生语数外》（高中版）zxsysw01@163.com
22.《高中生》（高考指导）tiandisifan@sina.com 语文
23．《试题与研究》河南 styyjgzyw@126.com
24.《中学文科》（高中版）zxwkgz@163.com
25.《阅读与写作》YDYXZ@TOM.COM
26. 《阅读与鉴赏》（高中版）yydyjsh@263.net
27．读与写duyuxiegaozhong@163.com（四川）
28．《阅读与作文》（高中版）ydyzwly@126.com
29．满分作文mfzw2005@yahoo.com.cn（山西）
30．发明与创新fmychx@163.com（湖南）
31．作文成功之路zuowencg gz@126.com
32．满分作文manfenzuowen@163.com （四川）
33．《高校招生》（高考升学版、学科指导版） 2001ccua@vip.sina.com
34.河北《考试与招生》
35.《广东教育》（高中）编辑部邮箱：
36.《湖北教育》教学版
综观、时事、教育理论文章
语文学科文章
理科学科文章
班主任工作、德育类文章、其它各科、教师书架、
杂文、评论、散文、小品文等文章
篇五：高考语文《作文成功之路》
学会论证分析
河北承德实验中学 石江明 邮编067101
联系电话13785371870 邮箱：cdsjm1@163.com
内容摘要：议论文关键在讲道理，因果分析法、假设分析法、列举分析法、对比分析法和类比分析法等是议论文常见论证方法。利用2011年3月发生的“济源双汇瘦肉精事件”这一素材，逐项逐句训练论证方法，让学生写出规范的常规议论文。
关键词：论证方法
“讲道理”是议论文写作不可缺少的组成部分，但高考总有许多考生，写议论文的时候，只会提观点、摆材料，而不会论证。对文章进行道理分析，既可增加论证的深度，揭示论据所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，更能显示出作者思维的缜密。下面以最近发生的济源双汇瘦肉精事件为例，对中学生常用的论证方法进行训练。
材料：2011年3月15日，央视播出了一期《“健美猪”真相》的特别节目，披露了南京许多市场销售的“健美猪”是用“瘦肉精”喂成的，且有一部分“瘦肉精”猪肉流进了双汇集团旗下河南济源双汇公司。据报道，一头猪从成长到进入市场要经历养殖、收购、贩运、屠宰、销售等18个环节，层层有监管，但却都形同虚设，令消费者后怕不已。据称，双汇2010年企业利润为500亿元，而此次事件，将至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一，甚至更多。
分析：“瘦肉精”事件表面看是企业和部分商人道德沦丧、缺乏诚信，只知牟取暴利，同时也是政府监管部门玩忽职守、监管不力造成的，但其实质是政府执法部门和企业对消费者生命的不尊重。
一、因果分析法
因果分析法是议论文中最常用的一种方法，它最能体现出作者思维的深刻性。对于一件事，我们可以把它当成是“果”，从而“溯因”，也可以把它当成是“因”，从而“求果”，这种“溯因求果”的方法，就是因果分析。如：
对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。（观点）只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位，企业才可能长远发展。（阐释）2011年3月15日，央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品，据估计，此次事件将会至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。（事例）为什么一次瘦肉精事件就使企业受到如此惨重的损失？表面上看是（因为）济源双汇和政府执法部门抽查、监管不力，乃至“18道检验却管不了一头猪”，实则是（因为）政府执法部门和企业对消费者生命的漠视，心中只有钱权，而置百姓生命于不顾。（因果分析）此次事件又一次明确地告诉我们，不尊重消费者的生命，消费者也必将不尊重企业的生命，企业终将经济受损甚至倒闭。（拓展扣题）
二、假设分析法
假设分析法也是常用的一种论证方法，如果事例是正面的，通常从反面假设，如果事例是反面的，通常从正面假设，这是逆向假设；也可以同向假设，即沿着材料的方向继续拓展假设下去，并推论其可能产生的结果。如：
对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。（观点）只有把尊重消费者的生命放到至高无上的地位，企业才可能长远发展。（阐释）2011年3月15日，央视曝光双汇集团下属子公司济源双汇使用瘦肉精猪肉生产产品，据估计，此次事件将会至少吞噬掉双汇集团年销售收入的五分之一。（事例）正是因为济源双汇和地方政府的抽查、监管不力，视企业和消费者的生命为儿戏，才使整个双汇集团同受牵连而蒙受巨大损失。（因果分析）试想，如果地方政府和济源双汇能够真正担当起自己的职责，呵护消费者的生命，把住每一道关口，又何来“18道检验却管不了一头猪”的天大笑话？又怎么会让一个在国人心目中引为自豪
的国内肉食品龙头企业一夜间形象陡落？（逆向假设分析）对于食品企业而言，消费者的生命就是企业的生命。只有真正为消费者的生命安全把好每一道关，方能让企业长盛不衰。（扣合）
也可以同向假设：
试想，如果我们的企业都像济源双汇一样只知牟利而不顾消费者生命，我们的政府执法部门只知应付而不好好把关，那不但我们政府的公信力会丧失殆尽，而且我们的企业也必将被消费者抛弃，我们的国家经济也必将由此而垮台。
三、列举分析法
写作中，寻找更多事例以佐证自己的观点是我们必用的一种方法，为了避免重复雷同、详略不当，我们常采用列举分析法，同上面的例子构成点面结合的形式。如沿着上文的思路写下去：
其实，在我们身边不尊重消费者生命的食品安全事件又何止是“瘦肉精”一起？（观点）2008年河北三鹿集团使用三聚氰胺制造假奶粉，导致数名患儿死亡，数十几万儿童受害。（例1）2006年河北苏丹红鸭蛋事件，震惊全国，让人望“蛋”却步；（例2 ）石蜡火锅底料、毛发酱油、地沟油、彩色馒头??让人闻之作呕。（例3 ）一起起食品安全事件，让国人谈食色变，让我们怀疑餐桌上还有几样是可以放心食用的食品？食品安全事件屡屡发生，每一次事件过后都让人心有余悸，我们不能不深思，当我们都不把别人的生命当成一回事而随意践踏的时候，谁又会尊重我们的生命呢？我们的民族又将走向何方呢？正如温总理所言“恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”（总结扣合）
四、对比分析法
对比中明是非，对比中见真知，对比法也是最常用的方法。这种方法常与其它方法配合使用，既可用于段落内部，也可用于段落中间。
当我们整天在为食品安全而战战兢兢的时候，我们终于看到了国家对于这件事的高度重视，看到了国内的一些有良知有远见的大企业，始终在坚守着“质量就是生命”的阵地。（观点）完达山靠其过硬的质量从未检测出不合格产品，并成功收购了三鹿集团；（例1）西安银桥乳业30年秉承“以质量求发展，靠诚信铸品牌”的经营理念，牢记“产品就是人民，质量就是生命” 的信念。而一步步成长为中国乳品十强企业之一，（例2）伊利集团、蒙牛集团??（例3）一个个令国人骄傲的品牌依然在坚守着自己的企业良心，呵护着消费者的生命，难道他们不值得我们的企业去效仿吗？（扣合）
五、类比分析法
类比分析法，尤其是由物及人的类比方法，常用在作文的开头。
浩瀚的大海因尊重每一朵浪花、每一条溪流而宽广，蔚蓝的天空因尊重每一片白云、每一只飞鸟而美丽，宽广的大地因尊重每一棵小草、每一株树木而充满生机。一个企业，尤其是食品企业，也只有尊重每一位消费者的生命，企业才能发展壮大。
【下水作文】
坚守个性
“知其不可而为之”，这是孔子的个性，这个性，无奈却执着；
“举世混浊我独清，世人皆醉我独醒”，这是屈子的个性，这个性，孤独却坚定； “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”，这是苏子的个性，这个性，自信而昂扬。 ［排比引入，是作文中常见的开头方法，这种方法能够凸显文采。一是要注意句式要大体一致，二是要尽可能引用或化用一些名人诗词，三是要围绕论点引述，紧接着能带出论点。］
回首历史，我们猛然发现，屹立于长河之巅的恰恰是那些在浊流中却依然固守自己的节
操与志向者，这节操与志向，便成为先人的熠熠闪光的个性。正是他们坚守个性，才傲视群芳，彪炳史册。
［运用归纳法由上文举例通过分析搭桥，引出观点。］
人们不禁要问，当今社会，人们时时在呼吁个性，前卫者时刻在标榜个性，那么个性到底应该指什么呢？有人把独特的发饰叫个性，有人把奇装异服称个性，有人把哗众取宠的媚俗叫个性，有人把特立独行的孤傲称个性，甚至有人故意说反话、唱反调，语出“惊人”，标新立异，美其名曰“非主流”。这些真的是个性吗？回首遥望屹立于历史之巅的先人，留在我们骨髓里的，哪一个靠的是奇装异服、标新立异？“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁，“少无适俗韵，性本爱丘山”的陶渊明，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李太白，“苟利国家生死以，岂因祸福避驱之”的林则徐，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的周树人??一座座丰碑，让我们看到了个性的真正内涵：那是一种在污世浊俗中对本真的坚守，是一种精神气质、理想与操守，是对人生价值的不变追求，更是对民族命运的披肝沥胆。
［本段通过正反对比，厘清概念，指出“时尚”不等于“个性”，揭示什么是真正的“个性”。］
几千年的中华文明，辉煌了历史，却也压抑了个性。翻开史册，我们听到的是一声声志不得伸的呻吟；是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”呼喊。如今的世界，闭关锁国已成历史，创新与发展成为时代的主旋律，张扬个性成为时代的最强音。时代要创新，社会要发展，个性要解放。解放个性才会激起人的创造才能，才会更进一步推动社会的进步。因此当今社会张扬个性已成为时代的需要。
［本段先从历史入手，反面论证，说明为什么要张扬个性，然后再从现实的角度正面分析，指出时代发展需要张扬个性。］
时代需要个性，个人更需要有个性，有个性，才能懂得坚守本真，才能在发展大潮中不盲从，不迷失自己，不妄自菲薄。在好莱坞这个充满艺术泡沫的圈子里有这样一位导演：在好莱坞工作近三十年，却从未因商业目的而拍摄一部“大片”；在斯皮尔伯格、卢卡斯等人依靠上亿美元和电脑特技吸引观众时，他却始终以自己独特的视角，用电影冷静地剖析着社会和人类的种种顽症；他冲击奥斯卡20年，却一次没得。这个人就是美国现实主义电影导演马丁·斯科西斯。在好莱坞只崇尚商业结果的环境下，他却一直坚持自己的意愿，不遗余力地追求着对电影语言的探索，坚守着艺术的个性，被公认为美国战后最具影响力的电影导演之一，世界电影大师。试想， 在如今好莱坞商业巨制风靡全球之际,如果斯科西斯也一味跟风，只求效益，只讲包装，那世界电影界只会又多了一个想象天才，在喧嚣的英雄救世背后又怎会有理性的冷静？我们又怎能通过电影看到对我们人类顽疾的深刻反思？因此，真正的个性不是追风，更不是盲从，而是对内心精神世界的坚守。有时执著坚守，不随波逐流，就能推动社会的进步。
［本段主要通过举例、反面假设论证分析坚守个性的意义。］
个性的张扬可推动社会进步，但并不是所有的个性追求都是好的。当把哗众取宠的媚俗当作个性，或是一种故意的背叛与标新立异走向极端时，它不但不会获得社会的认可，甚至会走向命运的尽头。古有追求华靡的花间词人，今有追求朦胧的诗派，更有追求刺激的虐待动物事件。所以个性的解放不能是无限制的自由，它要以是否符合社会的进步，是否有利于正义的宣扬为衡量标准。
［本段辨证说明并不是所有的个性都是好的，它的评判标准是“是否符合社会的进步，是否有利于正义的宣扬” ］
在人人宣扬个性又容易迷失自我的时代，如果我们每个人都能保持清醒的头脑，坚守本真，不随波逐流，为社会的进步发挥创造力，就是我们最好的坚守。
议论文的论证方法除以上重点分析的几种外，意义分析法、比喻论证法、披文示意法等等也是我们常用的方法，只要熟练掌握几种方法，运用自如而又能举一反三，就一定会妙笔生花，写出有理有据的好文章。
字数作文