你是白痴我不是

篇一：我是白痴 教案

《我是白痴》导读教案

温州市南浦小学 邵丹

教学目标：

1、 了解阅读封面的重要性，学会在封面、书脊上获取图书信息。

2、 学会从梗概和目录快速了解文章内容，知道梗概的不同位置。

3、 掌握略读与精读的方法。

4、 体会白痴快乐、单纯、美好的品质，产生想要阅读全书的兴趣。 教学准备：准备好课外书《我是白痴》

教学过程：

一、 初步感知对白痴印象

1、 师：同学们，老师这儿有个词语，一起来读一读。（出示白痴）

2、 师：大家读得很整齐，那谁能来说说，你对白痴的第一印象是

什么呢？

二、 推荐书目，聊书名

师：刚才同学们畅谈了自己对白痴的看法，认为白痴都是傻傻笨笨的。今天，老师带来了一本书，通过这本书，你可能会对白痴有不一样的看法。

书名——《我是白痴》

1、 书名有点特别，谁愿意来读读。

2、 初读书名，你想看这本书吗？为什么？

师小结：对了，高明的作者总会给自己的书取一个特别的题目。我们同学平时在写作中，也要给自己的文章取一个吸引人眼球的题目。

三、 聊封面

师：常言道：看书看皮，读报读题。封面是一本书的眼睛，真正会看书的人，往往会从书的封面看起，仔细看封面，告诉大家，你获得了哪些信息？

1、作者：王淑芬：1961年出生在台南县左镇乡的王淑芬，小时候最拿手的科目就是作文。曾当过国小教务主任、辅导主任，目前是国小美术老师。事实上，自从事创作以来，王淑芬所得到的儿童文学奖不计其数。1997年，《我是白痴》获“好书大家读”年度好书奖和第十届中华儿童文学奖。

2、插图：彭婷。毕业于清华大学美术学院。她把彭铁男画成傻傻愣愣的小眼睛，稀稀拉拉的短头发，虽然不那么机灵，但单纯可爱就像他的内心一样。描画作品中一个一个小小的人物，她从开始的无从下手，到中间的兴致勃勃，再到最后的意犹未尽。交稿的时候，她才发现自己对这些小家伙依依不舍。

3、彩乌鸦：彩乌鸦系列丛书由德语文学大奖权威评审机构——德国青少年文学研究院选荐，用“彩乌鸦”给丛书命名，则寓意世界文化的

丰富多彩和作品风格的五光十色。

4、其他发现：封面上的许多内容书脊上也有，这是为什么？（便于在书架上找书）

四、聊梗概、目录

1、这个故事到底讲了什么呢？请大家关注书本的封底，读一读这几段话。

出示故事梗概：我每天都很快乐。我认得“中”“大”“一”，我每天去给同学们提开水，路过操场时，我会停下里偷听榕树上的鸟叫。我还有一个朋友，叫“跛脚”，不过，你不能这样叫，他会生气的。我有一个妹妹，她不许我告诉别人说我是她哥哥，也不许我靠近她。可是有一次她摔倒了，很痛，她怪我不过去扶她，我就知道了，她摔倒的时候我可以当哥哥，我就希望妹妹常常摔倒。我叫彭铁男，不过多数人叫我“白痴”。我每天都很快乐。

师：这是故事大致的内容，我们把它叫做“梗概”（出示词语卡片，开火车读，贴到黑板当板书）

师：梗概的位置有的在扉页，有的在封底。读故事的梗概则可以让我们尽快了解故事情节，在短时间内挑选到我们自己喜爱的书。

2、师：要想了解故事的大致内容，谁知道还可以看什么？ 生：书中的目录（板书：目录）

师：这是《我是白痴》的目录，目录可以体现作者的思路，通过看目录可以了解所读之书的大概内容，所以我们看书，还要学会看目录。（板书：目录）

老师小结：通过看封面、梗概、目录，我们对书有了一个大概的印象。应该说读封面，梗概，目录，是我们初次接触一本书时，常用的一种略读的读书方法。

板书：前言 后记 略读

五、聊主要人物

师：好书是需要细细品读的。《我是白痴》，主角肯定是白痴，你们想认识这个白痴吗？

1、 感受白痴的白痴

师：这是老师从文中摘录的三个片段，谁愿意帮老师来读一读？

A、上英文课，英文老师教我们念“课本”的英文。我跟着大家念“不可、不可”，老师却说我念的不对。 她站在我面前，低下头来，让我看到她的嘴。“看，尾音很轻，不要那么大声。” 她看起来真像一只嘟嘴的接吻鱼。我很努力的学着，嘴巴翘得很高，连口水也喷出来。老师仍然不满意。她气呼呼地说：“你这个白痴，怎么教都教不会！”

B、最后，林佳音宣布：“彭铁男，你不用参加唱歌比赛了。” 我和“跛脚”靠在走廊栏杆上。“跛脚”说：“连唱歌这种事，都有歧视，唉！”

我其实会唱歌，但是不敢大声唱。我如果唱，妹妹就会说：“学猪叫吗？”猪叫根本不是这样的，但是，妹妹比我小，可能没听过，我也没办法。

C、她翻到最后一张了，她的声音也变得像在唱戏：“零分！鸭蛋！彭铁男，你为什么在我的班级？” 我也不知道，是学校的人分的。 她又大声说： “这一次复习考，我们七年爱班总平均分排在最后一名。当然，彭铁男的贡献最大。”

师：看着你们瞪得圆溜溜的眼睛，一定觉得很不可思议。现在，请你们发挥一下自己的想象，彭铁男还会有哪些白痴的行为呢？

2、感悟周围人对白痴的歧视。

师：是呀，白痴就是这样一个傻傻笨笨的初一学生。他英语不好，唱歌不好，数学不好。。。什么功课都不好。这样看似一无是处的人，你猜猜周围的人对他会是什么态度呢？

这里同样有三个片段，读了这三个片段，你便知道自己猜得对不对？

A、 妈妈又不让我我到面店帮忙，我很想去帮她端面，可是她不

答应，她骂我：“你要让全世界知道我有个白痴儿子吗？”

B、 但是，丁同忽然大叫一声：“不必比了，我们班有个白痴，

准备上台演喜剧吗？叫彭铁男当男主角，演?阿甘正传?好了。”

C、 他把我拉到公园围墙边，指着一堆砖块说：“你帮我推车，

阿财叔叔就送你好东西。”我不会推车。阿财叔叔说：“简单极了，连白痴都会。”

3、 感悟白痴的品质

师：看来同学们猜得都没错。无论是老师、同学，还是家人，都不太喜欢白痴。但是，他真的是一个白痴吗？这个问题我们不急着回答， 老师请同学们先默读这一篇《送给“跛脚”的》。书上p26~29

A、 白痴送给跛脚什么？

B、 如果你是跛脚，收到白痴的这份礼物，你会想对他说什么？

C、 体育老师知道白痴多跑一圈的原因以后，忽然笑起来，摇摇头

说：“你真是。。。。”他没有再骂我白痴。那体育老师会对他说什么呢？

D、 读到这，谁能说说对白痴的第二印象？（真诚、善良、乐于助

人）

师：静下心来，细细感受，你会发现虽然彭铁男的智商不高，但是却明白友情的珍贵，竭尽全力帮助朋友。他真诚、善良，干净得如同清澈的溪水。那个跛脚的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭铁男，他感到了友爱、平等和自尊。他们建立了真正的友谊！他，到底是白痴吗？这一个问题，我相信同学们心里一定有了自己的答案，如果还

没有，我们接着往下看第二篇文章《妹妹跌倒了》，请同学们默读P99~102页。

A、 你觉得妹妹是一个怎么样的人？

B、 妹妹看不起哥哥，对待他也十分凶恶、蛮横。那白痴又是如何

对待妹妹的？

C、 此时此刻，你又发现了白痴身上有什么闪光点呢？（天真、单

纯）

师：通过上面两篇文章，相信你一定能回答这个问题了，谁想帮助老师解决这个问题？

4、 引出后记

师：你们的想法和作者不谋而合。作者在后记中就这样写道： 他不是白痴（后记） 王淑芬

我小学高年级时，曾和一个智能不足的男同学有过令我难忘的友谊。每当我和那个高大整洁（他的妈妈每天都帮他打理得干干净净）的李生结伴回家，到巷子口时，他就高喊一句：“王仔，再见。”然后，挥挥手，给我一个很开心的笑。我一直认为，那种单纯的情谊，是世界上最美好的事情。可是，他在班上，总是扮演被欺负的角色，男生老爱指使他做各种坏事，捉弄他。他常常哭，一个块头那么大的男孩哭起来，声音当然也是惊天动地。看着他哭，我心里就想：以后，我会替你报仇。

我之所以写这本书，就是想替那些智力发展比较迟缓的人，说几句话：“请你不必嘲笑我，因为我听不懂；请你给我一些帮助，让我多认得几个字，学会一两样本事。聪明的你，你一定知道该对我做些什么。”

你要说我是“泛温情主义者”，我也不反对。那些滥情的文艺片，陈腔滥调的悲悯情节，却每一次都能让我热泪盈眶。我不能造桥铺路，无力参与慈善事业，只能保有一颗温软同情心，作为对世界的回赠。我很希望，有一天，有一个人，因为看了这本书，改变了一些想法，不会再疾言厉色：“对弱者同情只会宠坏他。”

世间弱势者，哪一天被真心且长期的注目过？

师：同学们，彭铁男天真、单纯、善良、乐于助人、真诚。他的这些品质，像阳光般温暖着我们，相信你们也一定喜欢上了这个可爱的大男孩。

六、聊插图

师：有人说，书的插图是故事书的镜子，透过插图我们可以了解文章的精彩片段。这本书中不乏生动有趣的插图，我们一起来欣赏一下。

七、推荐好书

篇二：我是白痴

《我是白痴》读后感

四（3）班 高妍

在学习的空隙，我如饥似渴的阅读了王淑芬的《我是白痴》一书。本书是以一个智障儿童的视角，来描述一个被蔑称为“白痴”的孩子眼中的世界。让我看到一些属于正常人的并不阳光的事，让我看到了一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。这个叫彭铁男的男孩那明朗而纯净的心灵，让我深深地感动与自省。我想：一定要把这本书推荐给我的孩子们和朋友们。 书中讲了一个名字叫做彭铁男的小男孩，他天生智力发展迟滞，智商不高，是一个又单纯又善良的傻傻小孩。他总是做一些怪怪的，在常人眼里觉得很不正常的事，比如别人说他是白痴他也听不懂，他不知道别人在骂他，所以就和嘲笑他的人一起笑； 他不知道什么叫“歧视”，他只知道电视台有分台视和中视，现在居然还有叫“歧视”的；他不知道分数的概念，他只知道“数学课要一直假装吃饼”；考试在所有空里都填“1”还得了19分；他不知道什么是“前途”他很想替妈妈回答“我早就有前途了，有一大包”他猜想“前途”是不是装在包里的；他为了让别人不知道自己是妹妹的哥哥，他走到妹妹身边，跟她周围的人说：“我告诉你们喔，我不是彭秀秀的哥哥。”??

这些情节使我忍俊不止，但心里酸酸的痛。我为他不平，在这个正常人居多的世界里，他无论如何也得不到同为人的理解和尊重。

彭铁男虽然是一个所谓的“白痴”，但他是个好孩子。

为了和“跛脚”的友谊，他一直陪着“跛脚”慢慢跑。文章这样写：“我平时跑得很快，要慢点跑有点困难，我就咬紧牙，一步一步用跳的，这样就慢下来了。”他每门功课都是“鸭蛋”，唯一能及格的就是体育了，然而，他为了朋友，他选择了陪跑，最后比别人多跑了一圈，他却说这一圈是送给“跛脚”的。老师忽然笑起来，摇摇头：“你真是??”他没有再骂我“白痴”。

他很热心，负责每天提开水。同学们很会喝，一下子就喝光了。“我便拎着茶壶，走过一间间教室，走过操场，到厨房装开水。”数学老师在课堂中水没有了，他用跑的去办公室倒茶，给老师倒了一杯温的开水。月考的时候，老师让他在家里待着，这两天，同学们都没有水喝。“我把茶壶冲干净，用跑的去提开水。还有老师的杯子也要倒满的，温的。”读到这里，我的心里又是一阵暖意。

他什么都不懂，但是没有人能耐着性子教他，即便是数学老师——一个信奉没有教不会的学生的老师，他对彭铁男也是无能为力。他智商真是有问题，但是他很希望自己能学好，他认真地学，认真地记。他为了能做一朵小红花给妈妈而兴奋，尽管他不知道这是对母亲的爱；他很想学习包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹妹包扎。

这本书最大的特点就是通过一个智障儿童的视角来看世界，揭示了智障儿童这个群体的内心。这个世界因为特定的透视而变得简单而单纯。对于正常人来说，白痴是失败的、也是痛苦的。而对于白痴来说，正常人的生活其实不需要那么复杂。两种不同的视角，反而会

折射出正常人因为复杂得到的更多困惑和艰难，生活反而因简单而美丽。

与国内的很多作品不同，这部小说没有刻意或无意地渲染智障儿童的苦难，而是通过智障儿童自己的想法，来表达和引起人们对这个特殊群体的关注。它是一本值得一读也很有趣的书。

书中的故事多发生在校园里，因此，我会很自然地想到自己和学生。“白痴”“傻傻的”这些字眼不时会从我们的口中吐出。那些所谓的“白痴”们只是学习接受能力比一般同学弱一些，记忆能力差一些，以至于成绩与平常同学相差很多，拉了班级的后腿。但他们同样有丰富的精神世界和人的尊严。在他们的眼中，我们这些所谓的正常人才奇怪呢，才大可不必呢！所以，释然吧！让他们做自己能做的事，开心地生活。读了这本书后，我会像作者说的那样“请你不必嘲笑我，因为我听不懂；请你给我一些帮助，让我认得几个字，学会一两样本事。聪明的你，你一定知道该对我做些什么。”

篇三：我是白痴

《我是白痴》读后感

“我叫彭铁男，不过大多数人都叫我白痴。我不知道“白痴”是什么意思，可是每次有人这么叫我时，他们总是笑笑的。我也开心的跟着笑。”整本书看下来，这3句话最令我感动。

文章以第一人称“我”的身份来叙述，作品的感染力非常强，用“我”展示一个智商只有70 的彭铁男同学。虽然语言朴实、纯真，没有华丽的辞藻修饰，字里行间的纯粹却来的直接而华丽。我很心疼这个男孩，智商低，却有着一颗最善良的心。

即使一直被欺负，彭铁男还是觉得很快乐。学习能力有限，每逢考试他就会被老师遣回家。每天他最重要的事就是去提开水，在学校里他每天都很开心，因为没有他班里的老师和同学就喝不到热水，他有着被需要的自豪感。读到这里，我感觉很温馨。《讨厌月考》里这么写着：我喜欢上学。我也最讨厌，月考害我不能上学。这里，我很想为他鸣不平，每个人都是平等的，即使他智商不高。

本书是以一个智障儿童的视角，来描述一个被蔑称为“白痴”的孩子眼中的世界。这是本书最大的特点，它并没有大肆渲染智障儿童的苦难，而是通过智障儿童自己的想法，来表达和引起人们对这个特殊群体的关注。它是一本值得一读也很有趣的书。从《我是白痴》里面，我看的是一些属于正常人的并不阳光的事，我看到的一位特殊的孩子所拥有的简单的快乐和烦恼。这个叫彭铁男的男孩那明朗而纯净的心灵，让我深深地感动与自省。孩子的世界，成人永远不会真正的懂。

文中有很多让人忍俊不禁的语言：我知道什么是可怜，就是会哭的那一种。我其实不知道妈妈吃什么，我又看到过她吃饭和面，有没有吃苦我不晓得。他大概不知道，我已经没有在吃奶了，现在我都吃面。可是，看完整本书，我的心却酸酸的，我怎么也笑不出来。

对于正常人来说，白痴是失败的、也是痛苦的。而对于白痴来说，正常人的生活其实不需要那么复杂。彭铁男说：我是白痴，我有快乐。

那么，站在教育者的角度来说，我的感受不仅仅是感动和同情。理解和尊重才是最重要的。就和幼儿教育一样，首先教师必须要有科学的教育观。书中老师的做法，不免令人寒心。值得所有教育者进行深刻的反思。

我欣赏作者说的那句：“不必嘲笑我，因为我听不懂；请你给我一些帮助，让我认得几个字，学会一两样本事。聪明的你，你一定知道该对我做些什么。”

再见，彭铁男！希望你永远是快乐的。

篇四：洪山区2011-2012学年度第二学期期末调考七年级语文试题

洪山区2011-2012学年度第二学期期末调考

七年级语文试题

考试时间：120分 试卷满分：120分 编辑人：丁济亮

祝考试顺利！

一．积累与运用

1、下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）。（3分） ．．

A、分外妖娆 （fan ） 锲(qì)而不舍 B、成吉思汗 (hán) 迥(jiǒng)乎不同 ．．．．

C、悄然兴起 (qiāo) 气冲斗(dǒu)牛 D．诚言不谬(miào) 濒临绝种(bīn) ．．．．

2、补全成语或短语中的汉字（ ）。（3分）

获益fěi浅( ) 心会神níng( ) 晨光xī微( )

不kān设想( ) 梦mai以求 ( ) chuān流不息( )

3、依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）（3分） ．．

在近50年来，我致力于科学的研究，而研究，基本上是对真理的探讨。我有许多美好快乐的记忆。少女时期的我在巴黎大学， 地过着求学的岁月；在那整个时期中，我丈夫和我专心致志地，像在梦幻之中一般，坐在 的书房里研究，后来我们就在那儿 了镭。

A、孤僻、简单、发现 B、孤僻、简陋、发明

C、孤独、简单、发明 D、孤独、简陋、发现

4、修改下列病句（可直接在原句上改）。（4分）

①美国苹果公司前任总裁乔布斯是一位传奇人物，他不但引领了一个时代的风尚，而且开发出最先进的电子产品。

②最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品。

5、“那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。”应还原到段中（ ）处。（3分） 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。 A 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 B 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 C 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 D 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

6、填写古诗文名句。（5分）

（1）荡胸生曾云， 。（杜甫《望岳》）

（2） ，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

（3）问君何能尔， （陶渊明《饮酒》）

（4）唐朝著名诗人王湾在《次北固山下？中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是： ， 。

二、阅读（41分）

（一）文言文阅读（17分）

7、解释加点字的意思。（4分）

（1）骑马将胡骏马而归 （ ） （2）公亦以此自矜（ ） ．．

（3）无他，但手熟尔（ ） （3）问君何能尔（ ） ．．

阅读《黔之驴》，完成8-11题

蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。 驴不胜怒，蹄之。 虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大 ，断其喉，尽其肉，乃去。

噫！形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出其技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取。今若是焉，悲夫！

8、解释加点字的意思（ ）（4分）

（1）虎大骇，远遁（ ） （2）以为且噬已也（ ） ．．

（3）技止此耳（ ） （4）断其喉，尽其肉，乃去（ ） ．．

9、下列句子中“之”的用法与蔽林间窥之“形同的一项是（ ）.(3分)

A、医之好治不病以为功 B、然往以来视之 ．．

C、君之病在肠胃，不治将以深 D、我欲之楚 ．．

10、翻译下面的句子。（4分）

（1）有好事者船载以入。

（2）驴不胜怒，蹄之。

11.下列说法正确的一项是（ ）（2分）

A、“今若是焉，悲夫“表达了作者对虎因为疑虑畏惧而不敢进攻的感叹。

B、“终不敢搏“写出老虎的懦弱无能

C、老虎通过观察和试探，摸清了驴的底细，于是毫不犹豫，断然补击，吃掉了驴。

D、这篇寓言成功刻画了笨驴和狡猾的虎的形象。

（二）阅读《神奇的纳米》选段，完成第12-14题。（9分）

此时，屋里只剩下病人一人，病房里既听不到医生的吩咐声，也看不见控制台上的信号灯闪烁。尽管病人意识清醒，可他听不到外界的任何声音，也不感到疼痛，只不过有点紧张。当然，这是难免的，因为手术部位是人的最重要器官——大脑；确切地说，是脑垂体。

半小时后，病人已经治疗完毕。起身时，他看到了医生和亲属那一张张笑脸。人们把病人领到“术后病房”，病人外表无任何异常，可是手术的效果却很好，病灶被根除了，而且是在细胞水平上被除掉的。

这就是神奇的纳米医学技术。

现在，你心里也许还纳闷，医生们是如何完成了“不流血的外科手术”的呢？其实，这个手术最关键的环节就在于医生给病人注射的那一针。注射器里装的既不是麻醉药，也不是其他任何药剂，而是一个个小到肉眼看不见的微型机器人——纳米机器人。这种纳米机器人能够根据医生的需要，通过体液进入人体，对指定部位进行修复、抢救，使人体的生病部位能立即好转。这一次手术，纳米机器人就是顺着病人的血液，进入大脑垂体部位，对发生病变的脑垂体细胞进行大清除，把病变细胞全部杀掉。无需流血，也没有疼痛，病人在休息一段时间后很快可以痊愈。

多么神奇！

那么，什么是纳米机器人？什么又叫“纳米“？

纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。所谓纳米，又称毫微米，是一种长度计量单位。我们知道，1毫米等于千分之一米，：I微米等于百万分之一米，而1纳米则等于十亿分之一米。如此微小的单位，人类用肉眼是看不见的，甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它！拿一个小小的纳米机器人与人相比，就像拿一个人与地球相比一样，差别实在太大了。但是，也正是因为纳米机器人微小的个子和精确的控制能力，才使得它能自如地进入人体内，对人体进行手术。

纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术，人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种-原子！通过排列原子制造出扒器人（当然可以是微小的纳米机器人，也可以是大个子的纳米材料机器人）、电视、房子、高层建筑??

不仅仅是外科手术，总有一天，你会发现，你的生活和周围的世界会与一个称为"纳米"的名词紧紧联系在一起。当你早晨一觉醒来时，由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气，自动调节室内的亮度；你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上，杯子却像有弹性一样蹦了起来；又重又厚的电视机已经不存在了，它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视；你使用的计算机已经精确到原子水平，因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。当然，机器人也是纳米级的；你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着，因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空??

当这一天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。

还记得在科幻世界里那些随意消失或随意变化的人吗？还记得在神话世界里孙悟空的七十二变吗？现在，所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是在神奇的神话世界里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！因为纳米技术离我们已经太近了。这个崭新的学科，已经悄然兴起并迅速渗透到科学的各个领域，纳米电子学、纳米生物学、纳米材料学和纳米机械学等学科已陆续粉墨登场。再过几年，你就会看到，纳米技术才真正是彻底改变人类生活和思想的、最具冲击力的科技。

12.上文主要介绍了什么？概括最准确的一项是（ ）。（3分）

A、纳米技术的远景 B、纳米技术的原理

C、纳米技术的神奇 D、纳米技术的定义

13、“当这一天到来时，你就会发现，在某一方面，最小的的确是最好的。”中“某一方面”的表达上有什么作用？（3分）

14、下列说法或分析与文章相符合的一项是（ ）。（3分） ．．

A.“人类用肉眼是看不见的，甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它”，这句话说明了纳米机器人非常微小。

B、纳米机器人自如地进入人体对指定部位进行修复、抢救，是因为它是个子微小，可以能够根据需要精确地进行控制。

C、文中所描述的“纳米时代”已经到来了，它已经彻底改变了人类的生活。

D、用纳米技术来做切除脑垂体瘤的手术，无需流血，不会流血，不会痛苦。治疗中没有手术刀，没有白纱巾，甚至无需注射。

（三）阅读下面的文章，完成15-18题。（15分）

请允许白色的风信子害羞

天晚欲雪，我去幼儿园接孩子，老师对我微微叹道：这孩子含羞草似的，音乐课嘴闭成一枚坚果，舞蹈课总比别人慢半拍，就连游戏时，也是独自在角落张望。

我似乎感冒了，全身发冷，头痛欲裂。女儿将脸藏在我的大衣里，不安地蹭来蹭去，我愈发烦躁。一出世就得到病危通知的女儿，在这群活泼可爱的宝宝中间，不仅身高不足，性格也甚是木讷。

老师又说了一件愈发让我尴尬的事，女儿这些天用餐控制不住食量，常常吃到胃痛还要求添饭。旁边有位家长擦肩而过，他好奇地回过头，望望女儿，脸上的表情似笑非笑。我在老师面前兀自强撑着微笑，心里却暴躁得想找谁大吵一架。

我头晕目眩地到了家，一摊泥般软在床上。女儿推开门，期期艾艾地要我教她什么，我极力克制着恼怒，闭上眼睛不去睬她。可不一会儿，我刚昏昏欲睡，门又发出刺耳的吱呀声，她的脑袋在门边闪闪缩缩，心力交瘁的我终于爆发了，狂怒地指着她喊叫：滚出去，我不想看见你，我怎么会生下你这个白痴!

女儿惊骇地缩到墙角，过了好一会儿，才瑟瑟发抖地问：妈妈，一个人杀了自己的手，她会死吗?我气急败坏地将她藏在背后的手拉出来，头立时嗡嗡作响，那么多的血，那么深的伤口!连淘气都笨得险些杀了自己，老天啊，你到底给了我一个什么样的孩子!

我们跌跌撞撞地往医院走，雪大起来，女儿没有哭也没有要我抱，一声不响地在我身后紧追慢赶，看来她也知道自己闯了大祸。医生责备着我的疏忽，女儿默默听着，将瘦小的脸深深埋在膝间，长久地不肯抬起来。

处理好女儿的伤口，到家已经很晚，一进门就听见电话铃响，女儿轻手轻脚去了卧室。女儿的老师说，她今晚一直在给我打电话，如果打不通她会内疚得连觉也睡不着的。

原来，那位听到我们谈话的家长去找了她。他说他的孩子和我女儿最要好，那孩子告诉爸爸，好朋友拼命吃那么多饭，不是傻，也不是贪吃，是因为她妈妈工作很辛苦，她要吃得饱饱的就不会老是生病，会快快长高长聪明，会给妈妈做饭，帮妈妈拖地，妈妈就不会再烦了。说着说着，老师忽然哽咽了，她低声道：您的孩子还说，妈妈最爱吃苹果，她一定要学会削苹果。

放下电话，我忽然间看见茶几上的水果盘里，有一个已经干吧的苹果，削得坑坑洼洼的，上面有淡淡的血渍，旁边赫然躺着一把锋利的水果刀！我的心痉挛着，电光火石间忽然明白，她第一次进来，是想让我教她削苹果，我却没有睬她，她把自己伤得那么重，只是试图学着为我削一只苹果!

我来到她的房间，她居然换上了夏天才穿的公主裙，默默站在红地毯上，似一个小小雪人，仿佛太阳一出即会融化。一见我，她眼里闪过浓浓的歉疚，一下子，我的鼻子酸起来。她喃喃地说妈妈别哭，我给你跳舞，跳我刚刚学会的《风信子开了》。

我发现她右脚的袜子有些异样，她说，袜子破了一个洞，昨天脱掉鞋子进舞蹈教室时，有小朋友笑她露出的大脚趾，她便自己拿针线来缝，缝好后却成了这样。

我蹲下来，摸着那个疙瘩。她的脚被磨了一整天，我却不知道，她只有四岁半，怕妈妈会烦，自己苦苦琢磨着，竟然补上了这个破洞，做妈妈的却嫌她笨!

她轻轻唱着，缓缓摆动手臂，合拢的双手如一枚含羞紧闭的花苞。在灯光底下，花苞怯怯地打开，风来了，雨来了，她的单眼皮的黑眼睛一直看着我。她举在头顶的左手，还裹着厚厚的绷带，花瓣一点一点展开，女儿如同一个小小的勇敢的伤兵，在这个大雪纷飞的夜晚，终于将自己开成了一朵比雪还洁白的风信子。

风信子低声说：“妈妈，小朋友都笑我开得太慢了。她顿了一下，还有人说我是白痴，我一震，心被烫了似地猛一缩。

舞蹈老师告诉大家，我不是白痴，我是白色的风信子，很安静很怕羞，比紫色、蓝色和红色

的风信子要开得慢一些，可等到开好了会最美。”

我俯下身子，抱住她柔软的小身体，抱住漫漫红尘里离我最近的温暖。

请允许白色的风信子害羞吧，因为，风雪再大，受伤再深，她都会拼尽全力为你开一朵最美的花。

15.文中哪几件事让妈妈明白了女儿的心？请概括作答。（4分）

16、“我一震，心被烫了似地猛一缩”这句话表达了人物怎样的情感？（4分）

17、从比喻修辞的角度，说说下面句子的表达效果，（3分）

她举在头顶的左手，还裹着厚厚的绷带，花瓣一点一点展开，女儿如同一个小小的勇敢的伤兵，在这个大雪纷飞的夜晚，终于将自己开成了一朵比雪还洁白的风信子。

18、文章最后说“请允许白色的风信子害羞吧，因为，风雪再大，受伤再深，她都会拼尽全力为你开一朵最美的花。”这句传达出作者什么样的教育观念？（4分）

三、综合性学习和口语交际（8分）

“文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，武汉市一直为争创“全国文明城市”而努力。为了响应武汉市的文明创建活动，某校七年级（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。

19、为了解某社区的文明意识，请设计一个调查问题，并写明调查对象。（2分）

20、，“文明先锋小队”走进锦绣社区，获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论。（3分）

表二 锦绣社区不文明行为统计表

篇五：赵本山2012春晚小品

引用来源：

假设表演者：赵本山、宋丹丹、小沈阳

假设表演场合：2012春晚

首先，宋丹丹出场，一阵掌声响起，舞台右边宋丹丹出场（装扮为老太太）：“一别此去经年又回到了这个舞台，熟悉陌生交织在脑海，心情惆怅，（低头走两步突然顿足抬头，表情凝重）似曾相识燕归来，沧海无意成桑田！（表情略显尴尬哽噎一下低头瞥了下观众）”

紧接着，舞台左边赵本山出场，掌声、尖叫声，赵本山：“年年来，年年走，来时啥也没带（顿足摊手看观众），正如走时啥也没带（两手背在后面再走突然顿足抬头），数风流人物，还看今朝！”

宋丹丹举掌迎着赵本山而来，赵本山举掌迎合，宋丹丹道：“绝对！”

紧接着，宋丹丹：“哎呀老伴啊，你说嘉嘉的老师晚不来，早不来，怎么就摊在今天来呢（说完坐到沙发上）？”

赵本山：“在马路上闲着没事干撞车的，那叫碰瓷；为了卖拐把正常人忽悠瘸的，那叫敲诈；一边抽烟还讲经论道的，那叫花和尚；大年三十还忙着搞家访的，明摆着，那就是来蹭饭的（说完话后坐到宋丹丹身旁）！”

宋丹丹：“我说你是更年期又来了一遍还是咋的？别把人都想的那么邪恶好不好？（声调提高）怀着一颗感恩的心生活！（声调降低）爱因斯坦说过的！咳咳咳??（故作咳嗽状）”

赵本山：“我更年期？前两天谁还说去喜马什么山拍几张婚纱照来着，更年期？零下几度都缩手缩脚了（宋丹丹把手交叉插向袖筒中），要是去了那什么山，婚纱照也别拍了??直接就雕塑了！（赵本山动手比划一人形）！”

宋丹丹怒视赵本山一眼冷道：“啥玩意？”

赵本山放慢速度比划一人形收手，语调降低面看观众道：“大自然遗作。”

宋丹丹冷眼看着赵本山不语，赵本山扭头心悸地看了看宋丹丹，宋丹丹道：“大自然要是把你弄成雕塑那真是瞎了眼了！就算是雕塑，我这身姿一摆??（宋丹丹站起身站作自由女神像状）”

赵本山瞪大眼睛问道：“啥玩意？手举那么高**青年呢？”

宋丹丹道：“第二座自由女神像就屹立在喜马拉雅山上了！”

赵本山作害怕状：“拉倒吧！自由女神像高四十多米呢，你这身上得落多少雪才能达到那高度？到时候还没自由呢风一吹就提前雪崩了！悲剧往往都是这样发生的！苍天有眼呢！（赵本山说着激动地站了起来语声增强道）”

宋丹丹放身原状怒视赵本山启齿无语，赵本山眼神抖动，喉结哽噎，摸了摸帽子，低头看地，不知顾盼何物，转了一圈坐到了沙发上。

小沈阳从舞台左侧登台道：“大家新年好！哎呀大叔，您比去年长得斯文了！（小沈阳指了指人群道）”

“叮铃！叮铃！??”

听到门铃，赵本山赶忙走到门前透过透视镜看了看门外的小沈阳（戴着鸭舌帽，黑框眼镜）。

宋丹丹见赵本山呆在了门前不语走向前道：“盯上美女了咋的？还是脑血管梗塞了，让开，我看看。”

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:你是白痴我不是)

“哎呀妈呀，模样很抽象，一时半会儿倒辨别不出雌雄来了。”看了看门外的人，宋丹丹面向观众道。

“谁说不是呢！”站在宋丹丹一侧的赵本山附和道。

“这是小赵家吗？”小沈阳道。

“唉呀妈呀误会了，这是男的。”听到男声，赵本山嘟噜着打开了门。

2楼

“您好，请问这是小赵家吗？”小沈阳见到赵本山问道。

“暂时户主还是我。”赵本山尴尬一笑道。

“那??这是？”小沈阳迟疑道。

“进来吧，是小赵家，这老头有严重的官僚主义，土豪的后代！”宋丹丹转身道。

“这话怎么能当着外人说呢？”赵本山挤眉弄眼道。

“大妈真幽默，土豪还有后代呢??呵呵??（小沈阳兰花指掩面微笑）”小沈阳道。

“王八还有儿子呢！”赵本山微怒道。

“哎呦，大叔我不是那意思，我是说您怎么可能是土豪的后代。”小沈阳解释道。

“小伙子，坐啊，你是找？”宋丹丹坐回原位笑眯眯问道。

“我是赵嘉同学的班主任，是来和他爸妈谈论一些情况的，请问??”小沈阳话未说完，赵本山端茶截道：“深入敌后搞视察工作的啊，来，喝茶！”

“哎呀，大叔您真幽默，还敌后呢。”小沈阳道。

“这不咋地，儿子在学校捣乱了，老师家访了，来干嘛的？不就是调查一下有其子是不是有其父的嘛！完了，今天他爸不在。”赵本山面对观众一瞪眼道。

“您在家一样。”小沈阳道。

“想到了！妈呀，这招狠，斩草除根呢！这老师有两下子。”赵本山坐到宋丹丹身旁俯首帖耳道，脸上还笑嘻嘻地看着小沈阳。

“他老师啊，你是教历史的吧？”赵本山问小沈阳道。

“也差不多，（稍顿）教数学的。”小沈阳说完端起茶杯喝茶。

“教数学的？哎呀，诸葛亮他老师就是教数学的。”赵本山奉承道。

“这没听说过呀?”小沈阳把端到嘴边的茶杯轻放到胸前纳闷道，一脸疑云。

“小伙子啊，他给你开玩笑呢，诸葛亮他老师不是孔子吗，孔老夫子当然是教语文的，对吧？”宋丹丹自信满满道。

“哎，对！对！教语文的，年纪大了一激动健忘了，老师别介意啊！”赵本山傻笑道。

“哎呀妈呀，这个家庭太可怕了。”小沈阳面对观众道。

“你说什么？”赵本山听到小沈阳的话疑问道。

“哦，我说二老太会说笑话了，呵呵??”小沈阳无奈道。

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