送你一朵小花表情包

篇一：一朵小花

一朵小花

小（9）班 费艳

活动目标：

1、看图倾听故事，通过设疑、留空等方式感知理解故事内容。

2、掌握“小花，小花，我爱你”的句型。

3、懂得关心和爱护比我们弱小的事物。

活动重难点：

重点：感知理解故事内容。

难点：掌握“小花，小花，我爱你”的句型。

活动准备：

故事情节图书，蝴蝶、毛毛虫、小鸟等图片

活动过程

一、出示花朵，引出主题。

师：在草地上开了一朵美丽的小花，可是只有一朵小花，小花会觉得怎样呢？ 小花很孤单，很寂寞。她没有朋友，谁会来关心她、爱护她呢？

二、欣赏图画故事，感知阅读画面内容。

1、师：看！谁看见小花了？哦，小蜜蜂看见了小花，他会对小花说什么呢？（幼儿猜测）

他对小花说：小花，小花，我爱你！

提问：小蜜蜂对小花说了什么？（引导幼儿说2-3遍）

2、师：谁看到了小花？他会对小花说什么?

教师总结：小青蛙看见了小花，说：小花，小花我爱你！

师：除了小青蛙还有谁也看见了小花？他会对小花说什么？

引导幼儿观察画面。

师生共同讲述：小花，小花，我爱你！

教师总结：小蟋蟀看见了小花，说：小花，小花我爱你！

3、师：看！朋友们围着小花在干什么啊？他们都很爱小花，小花很高兴！

4、师：哎呀！发生什么事情了？（幼儿猜测）谁的脚？（幼儿猜测）这么大的脚踩下去，小花会受伤的！怎么办？（幼儿大胆说出办法）

5、师：我们故事里的朋友们在做什么？

他们对着大狗熊大喊：停下，快停下，你要踩到小花啦！

6、教师讲述故事结尾。

三、教师采用等待、留空的方式与幼儿一起完整讲述故事。

四、拓展。

1、师：田野里的小花，除了小蜜蜂、小青蛙、小蟋蟀还有谁会看见她呢？他们会怎样爱护她、关心她？他们会对小花说什么?（幼儿讲述）

引导幼儿说出：“小花，小花，我爱你！”的句型。

2、师：小动物们都那么爱护小花，你在哪里也看到过小花？如果你看见了一朵小花，你想怎样关心爱护她呢？你想对她说什么？（鼓励幼儿大胆回答） 师：让我们一起来对小花说：小花，小花，我爱你！

篇二：送你一朵赞美花

送你一朵赞美花（片段）

引入：开始上课前，首先，让我们一起来做个非常简单的手指活动，比比看，谁的反应快！

如果用一根手指称赞别人，你会怎么做？（大拇指，竖起你的大拇指，对你的同桌大声说：“你真棒！”）；

如果要用五根手指呢？（OK！跟老师一起大声说：“OK！”）；

那么，十根手指称赞人，又该如何做呢？（鼓掌！）

下面，就让我们在掌声中走入今天的话题：送你一朵赞美花。

过渡：俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。赞美对于人，就像阳光雨露对于花草树木一样。生活中有了赞美，才有了和谐、轻松和愉快。请同学们回忆一下，最近三天内，你收到过别人的赞美吗？（包括肯定、称赞、表扬）在最近三天内，你送给过别人赞美吗？（举手示意就行）也许在平时，我们会比较含蓄，不善于，也不习惯用语言很直接地去赞美身边的人。但是林肯曾经说过：“每个人都希望受到赞美。”

体验活动：

今天，就让我们试着向身边的同学送出赞美之花吧！有没有同学愿意成为“受花人”接受大家的赞美之花？（2人）成为“受花人”很需要勇气，大家是不是得向他们表示些什么呢？（鼓掌）；另外，在这个体验中，有四位比较重要和特殊的“观察员”，他们需要通过入微的观察，以旁观者的角度去感受“受花人”以及“赠花人”的表现，有没有同学愿意承担这个角色？那么，其余三位同学就自动成为了我们的“赠花人”，“赠花人”可以分别向两位“受花人”各送一枝花（一句话），想好就可以开始了！

学生体验与分享：

1、“受花人”：当你收到三朵赞美花时，你心里有什么感受？你有什么想对他们表达的吗？相比较而言，你更喜欢哪一朵？这一朵带给你的感受和另两朵有什么不同吗？你更希望另两朵赞美花会如何开呢？（对方如何表达）

2、“观察员”：在活动过程中，你观察到了一些什么吗？从你的角度来看，你认为，谁送的赞美花更吸引你？为什么？（态度）

3、“赠花人”：在赠花的过程中，你心里感觉如何？说明原因。听了他人的感受，如果再给你一次机会，你会怎样表达你的赞美？

感谢每位同学的精彩发言，大家都在积极地参与、体会和思考，都在真挚地表达自己的观点，我们是不是该为自己的优秀表现鼓鼓掌呀？

【师】穿插在活动中，让学生通过自己的感受和理解，找到赞美的关键词（是什么在决定赞美花的品质）：真诚（虚情假意的奉承，往往脱离实际，言过其实，令人尴尬，甚至讨厌）、具体（空泛的、笼统大概的赞美不能让人的心里有瞬间被触动之感，也无法让你赞美的人体会到你想表达的情感）、适时（赞美要及时）；怎样的赞美才会让人感觉真诚（表情、态度等）；正如大家所体会到的一样，赞美他人的同时，自己也能获得无比的快乐，赠人赞美之花，送给他人的是芬芳，自己也手有余香。

结束语：美国著名幽默大师马克·吐温曾说过：“我可以为一个愉悦的赞美而多活两个月。”赞美，像一束阳光温暖着我们的心房；赞美，使我们的友谊之花开得更加灿烂。同学们，让我们带着在课堂上体验到的每一点感悟，回到生活中，想一想，我们还可以向哪些人送出我们的赞美之花！

篇三：人教版小学五年级语文上册第七、八单元测试题

五年级上册第七单元测试卷

学校： 班级 姓名 分数___________

一、 读拼音，写词语。（12分）

qīn rù huī jìn qí qū báo zi zhǎn dīng jié tiě

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） dàn shēnɡ xié shānɡ huì jí piāo fú zhān yǎnɡ diǎn lǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。（6分）

瑰（ ）销（ ）檐（ ） 跳（ ）拂（ ）瑶（ ） 魂（ ）悄（ ）瞻（ ） 眺（ ）佛（ ）遥（ ）

三、 把下列成语填写完整。（7分）

众星___月 ______画意 亭台楼___ 奇___异___ 任重______ 力___狂澜 ______壮志 再接再___ 前___后___ 励精______ 再写出四个表现英雄人物的成语：

_____________________________________________________________

四、选择题（9分）

1、给加点的字选择正确的读音，用横线标出。（3分）

估量（liáng liàng） 玫瑰（guì guī） 悄然落地（qiāo qiǎo） ．．．

磨盘（ mó mò） 刹那（shà chà） 统统掠走（tōng tǒng） ．．．

2、选关联词语填在括号里。（2分）

只要……就…… 不仅……也…… 因为……所以

①奥运健儿取得的优异成绩，（ ）是他们自己的骄傲，（ ）是中国

人民的骄傲。

② （ ）全国上下团结一心，我们（ ）能战胜一切困难。

3、选择正确答案，把序号填在括号里。(4分)

① 难道鲸不是最大的动物吗？采用了（ ）修辞方法。

A设问 B反问 C比喻

②“红军不怕远征难”中“难”的意思是（ ）。

A不好 B不容易 C使感到困难

③“三军过后尽开颜”中“颜”的意思是（ ）

A 颜色 B 体面 C 脸上的表情

④“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。采用了（ ）表达方式。

A 神态描写 B 心理描写 C 语言描写

五、判断。（4分）

1．圆明园是被英法联军烧毁的。（ ）

2．狼牙山五壮士的事迹一直激励青少年成长。（ ）

3．圆明园是由万春园、迎春园、长春园组成的。（ ）

4．“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、烧掉。”从这句中人们看到了强盗的罪行。 （ ）

六、按要求写句子。（8分）

1、夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。

改把字句：

改被字句：

2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？

改为陈述句：

3、山路上躺着尸体。

扩写句子：

4、活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。

缩写句子：

5、今天的活动我们必须参加。

改为双重否定句：

6、体会句式特点，仿写句子。

例：如果我是一朵小花，我愿给人们带来一缕芬芳;如果我是一株小草，我愿给大地增添一份春色。

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

七、排列句子顺序，在括号里填上序号。（5分）

（ ）有一天，秋风一吹，那一片片的树叶后，露出来一张张小脸儿，黄澄澄的，探头往外张望。

（ ）在微风中，在细雨中，玛瑙般的梨儿轻轻地摇荡着，躲在一片片树叶后偷偷地长大。

（ ）梨花开败的时候，一个个小小的梨子就挂在枝头上，像一颗颗翠绿的玛瑙。

（ ）摘一个下来，在衣裳襟上一蹭一蹭，一口咬上去，嘴角就流下来两股甜丝丝的汁儿，看得树下的几个蹦着跳着直喊叫。

（ ）这一露面儿，恰好被几个路过的小淘气看见了，蹬掉鞋，往手心里吐几口唾沫，三下两下就爬上了树枝。

八、根据课文内容填空。（9分）

1、《七律?长征》这首诗是( )于1935年写的，诗中总领全诗的诗句是( )；表现红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时喜悦的心情的诗句是( )。

2、《开国大典》是（ ）年（ ）月（ ）日庆祝（ ）成立的盛大典礼，毛泽东主席向全世界庄严宣布：“（ ）！”。

3、五位壮士（ ）在狼牙山的顶峰，（ ）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（ ）。……狼牙山上响起了（ ）的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ），（ ）。

4、诗句“俏也不争春，只把春来报（ ， 。）”是（ ）写的词《卜算子 咏梅》中的句子。失去儿子后，他写下了“ （ ，何须马革裹尸还 ）”的诗句。

九、阅读理解（20分）

（一）课内阅读（11分）

圆明园中，有____________的殿堂，也有_____________剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着________________的山乡村野。园中许多景物都是________________各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的

狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗 情画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；_______其间，仿佛________在幻想的境界里。

礼器，下至______、______、______、______、______历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的_____________、________________。

1、按查字典的要求填空。（2分）

“剔”按音序查字法应先查大写字母______，再查音节______，按部首查字法应先查______部，再查______画。

2．把这两个自然段补充完整。（6分）

3、文中画直线句子的作用是：_____________________。（1分）

4、课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌呢？（2分）

______________________________________________________________

（二）课外阅读（9分）

_______________________

一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉心想，（ ）。于是，

篇四：我是一朵小花 教案

我是一朵小花

活动目标：1、熟悉歌曲，能有节奏地用动作和歌声表现春天花儿开放的快乐。

2、尝试轮唱，体验不同歌唱方式给自己带来的愉悦。

活动准备：录音、铃鼓、节奏谱

活动过程：

一、熟悉旋律：

1、导入语：春天来到了，老师拿了一包花籽撒向大地。花籽花籽快过来（动作暗示幼儿蹲下扮作花籽），让我们在春天的阳光下长大、开花。

2、音乐响起，花籽随着音乐慢慢长大，并快乐地绽放。引导幼儿能自由扮演花籽，并模仿花籽长大的样子来随意表演。

3、老师以闻花者的身份鼓励幼儿美丽开放。“我走到你的身边，你就做成一朵开花的花朵哦” 小结：我的小花园里开满了美丽的鲜花，让我来闻一闻，真香，真美啊！

4、这么多的花，你是哪一朵？请你随着音乐节奏介绍一下。

5、老师边拍打节奏（铃鼓）边以问答的形式引导幼儿介绍花朵的名称

师：你是一朵什么花

幼：我是一朵玫瑰花（或：太阳花、牡丹花等）

6、反复操练。让幼儿熟悉节奏。

7、启发幼儿表现花的不同动作。

（1）、师：你们知道我是一朵什么花吗？

（2）、师随音乐有节奏地介绍自己：我是 一 朵小花刘老师

（3）、讨论：老师的这朵花和你们有什么不一样（引导幼儿感知×× ×× 的节奏型）

（4）、启发幼儿用动作、节奏表现：我是 一 朵小 花（幼儿的姓）

二、欣赏歌曲：

1、花园里还有许多小花，听听，它们是介绍自己的。（幼儿欣赏歌曲）

2、你们感觉花儿的歌声怎么样？为什么？

3、花儿的歌声真好听，再听听，它们在唱什么？（再次欣赏歌曲）

4、提问：花儿在唱什么？你还听到了什么？（第三遍欣赏）

5、你最喜欢听花儿长什么？

6、“呦呦呦呦”是什么意思？小花在唱“呦呦呦呦”是一种怎么样的心情？（进一步引导幼儿感知歌曲的欢快情绪）

小结：小花盛开了，它感觉可快乐了呢！它真开心！你们感觉到了嘛？

三、幼儿演唱歌曲

1、你们想不想做这样一朵小花，用歌声来介绍自己？

2、幼儿整体跟唱一遍。

3、你们感觉这朵的心情怎么样？为什么？（引导幼儿感知歌曲的跳跃、欢快的性质）

4、谁也是这样一朵快乐的小花？（幼儿随伴奏旋律歌唱）

5、谁是一朵快乐的小花，就可以得到一朵美丽的小花（鼓励幼儿有表情地演唱）

四、尝试轮唱：

1、许多花在一起唱时还可以这样唱。（幼儿欣赏轮唱部分）

2、这些小花和刚才小花唱法有什么不一样？

3、他们是怎么轮唱的？在哪些地方轮着唱？（再次欣赏）

4、感觉这样唱好听吗？我们也来试一试吧！

5、幼儿自行分组，并自我命名：（如，玫瑰花组、牡丹花组）

6、幼儿看指挥轮唱。

7、引导幼儿在轮唱时注意眼神的交流（请一对幼儿轮唱演示）。

8、再次集体演唱

五、情感延伸：

花园里的花让我们感受到了美，所以我们更要爱护花朵，让它们开放的更美丽！

篇五：二00五年八年级春季语文期中试卷

二00五年八年级春季语文期中试卷

（时间：150分钟 总分：120分 命题人：黄昌美）

第一部分书写（4分）

请将下面文字书写在书写格子里，要求笔顺规范、字迹清楚、字体端正、结构完美。

第二部分阅读（56分）

（一）古诗文积累（10分）

（1）《水调歌头》中“此事古难全”里的“此事”是指： ， 。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含人生哲理，给人以鼓舞的句子： ， 。

（3）司马迁说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宋代的文天祥在《过零丁洋》中也道出类似的生死观： ， 。

（4）阅读时要整体把握，不必支离破碎的分析，正如陶渊明所说：“ ， 。”

（5）登高远眺，诗人往往会豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底。王安石《登飞来峰》中的“ ， ”，与杜甫《望岳》中的“会当凌决顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

（二）、《 乐羊子妻》（10分）

（1）河南乐羊子之妻者，不知何氏之女也。

（2）羊子尝行路，得遗金一饼，还以与妻。妻曰："妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食，况拾遗求利以污其行乎！"羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

（3）一年来归，妻跪问其故，羊子曰："久行怀思，无它异也。"妻乃引刀趋机而言曰："此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当'日如其所亡'，以就懿德；若中道而归，何异断斯织乎？"羊子感其言，复还终业。

1、 解释下列加点的字。(4分)

①得遗金一饼（ ） ②妻乃引刀趋机而言曰（ ） ．．

③若中道而归，何异断斯织乎?（ ） ④羊子感其言（ ） ．．

2、 翻译下面的句子。(4分)

（1）志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食

（2）羊子大惭，乃捐金于野，而远寻师学。

3、"夫子积学，当'日知其所亡'，以就懿德。"这句对于我们学习有什么启发？(2分)

（三）、《孝心无价》 (9分)

（1）我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血??我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎？况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉！一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁？把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师？我也不喜欢父母重病在床而断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上还有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。

（2）父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。

（3）有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。

（4）“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一颗野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币??但在“孝”的天平上，它们等值。

只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。

１、作者为什么说大学毕业后还要坚持读研究生的苦孩是“一个自私的孩子”？（2分）

２、文章三、四两段向我们揭示了一个怎样的现实？（2分）

３、“但在‘孝’的天平上，它们等值”这一句话是什么意思？ （2分）

4、句式仿写。（任选一句）（3分）

例句：

（1）“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。

（2）赶快为你的父母尽一份孝心！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一颗野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币??但在“孝”的天平上，它们等值。

仿句：（1）“孝”是 ， ， 。

（2）赶快为你的父母尽一份孝心！也许是 ， ， ??但在“孝”的天平上，它们等值。，

（四）、《枯木的妙用》(12分)

（1）20世纪末，美国西部的一个州，突然爆发了一场森林大火，上万亩森林遭受了灭顶之灾。 事后，人们对火灾原因进行了调查，发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶，它们即使只遇到星星之火，也会很容易地燃烧起来，并迅速蔓延，酿成一场生态灾难。

（2）于是，人们痛定思痛，决心亡羊补牢。州政府责令全州的森林管理部门和人员，并发动全社会的环保主义者，对森林中衰萎干枯的树木、草叶进行及时清理，以消除火灾发生的隐患。

（3） 命令执行后，果然大见成效，在随后的两年里，再没有大的火灾发生。正当人们暗自得意时，另一种始料未及的生态灾难，使他们目瞪口呆!

（4）一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。这种害虫在毛虫阶段危害树木，专门吞噬树木的嫩叶嫩芽。在很短的时间里，几万亩珍贵的树木被吞食掉，成片成片地枯萎、死亡。

（5） 眼看着虫害在迅速蔓延，更多的森林将遭受侵害，束手无策的州政府赶紧向联邦政府求 援。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令许多人大吃一惊：原来，造成云杉卷叶蛾大量繁殖和严重虫害的最主要的原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉了!

（6）森林中的枯木为害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而它们的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉的同时，也就毁掉了鸟类和蚁类赖以安身立命的家园。它们失去了栖息、繁衍的场所之后，数量急剧地减少，于是害虫就会乘虚而入，有了作孽和繁殖的机会。

（7） 以上这些发现，让人们明白了一条真理：自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性。大自然总会用一只无形的手，去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。

（8）面对大自然，人类最应该做的就是：

1、根据选文，说说枯木有何妙用。(2分)

2、选文写了两场与枯木相关的生态灾难，请分别用一个词加以概括。(4分)

① ②

3、读了这篇文章，你对大自然有什么新的认识?(3分)

4、根据你对文章的理解，在文末填上一句话，说说人与自然如何相处。(3分)

（五）、《读点鲁迅》(13分)

（1）如今的国人若再清茶一杯，台灯一盏，把鲁迅书一卷，肯定是一道shēchǐ的风景。孔方兄的诱惑，浮躁的心绪，已将思想框成格子。我在格子的氛围里，坚守那份执著的承诺：读点鲁迅。

（2）当琼瑶的情在梦里飞，歌在情里唱，梦在心中生；当席绢演绎现代男女的痴情纯恋、灯红酒绿；当现代的音像制品充斥婚恋、畸情、凶杀、危乱??我知道，我们要执著于心中的那份承诺：读点鲁迅。

（3）读点鲁迅，我们可以少些肤浅，少些小家子气，少些庸俗和丑陋。读点鲁迅，我们才能逐步成熟，正视人生，直面社会，热爱我们的国家和人民。作为伟大的文学家的鲁迅，他首先是伟大的思想家和革命家。“横眉冷对千夫指”，有憎才有爱，鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书。

（4）当日本友人增田涉看到鲁迅先生说我热爱中国和中国人民而流下泪来时；当美国友人史沫特莱认真地对世人说，中国只有一个鲁迅，世界也只有一个鲁迅，鲁迅是太可宝贵了；当中国领袖毛泽东从内心发出：中国现在的圣人鲁迅是比孔子还伟大的圣人；当宋庆龄劝中国的高尔基和伏尔泰——鲁迅先生为中国而保重自己时??我们知道，我

们辜负了热爱鲁迅的外国友人，我们没有铭记领袖的教导，我们已经对鲁迅有点陌生，我们已经跌进浮躁、空泛的泥潭。读点鲁迅，用我们的良心、勇气和真诚!

（5）我们曾经在周作人的乌篷船里寻觅悠闲和怡适，我们曾经在梁实秋的雅舍中喝茶谈酒，我们曾在陈源的闲话里论随笔、谈小品，我们也曾在林语堂的幽默里鉴赏人世间的恩怨，我们单单忘怀了那位孤独的巨人，呐喊的勇士，深沉的思想者，慈爱的老人，那1000万言16本的大书。

（6）读点鲁迅，在你孤独无力时，那是一根神奇的拐杖；在你pánghuáng无奈时，那是一盏不灭的明灯；在你空虚单调时，那是一餐无价的精神食粮；在你沉沉入睡时，那是你枕下的宝典!

1、根据拼音写出汉字，给汉字注音。shēchǐ( )pánghuáng( ) （2分）

2、揣摩第3段的第1句，填写：（4分）

读点鲁迅，我们可以多些 ，多些 ，多些 和 。

3、“鲁迅是我们毕尽一生要倾心阅读的一部大书。”谈谈你对这个句子的理解。（2分）

4、写出文中提及的部分作家的代表作品：（2分） （任选2个）

周作人《 》 梁实秋《 》 高尔基《 》 琼瑶《 》

5、联系“横眉冷对千夫指，”这两句， 说说你所得到的启示。（3分）

第三部分作文（60分）

作文一（20分）

请你以一名导游的身份，来介绍家乡的一处或一种风景名胜、风物特产、民俗风情等，自拟题目，自选文体，300字左右。

作文二（40分）

快乐，词典解释为“令人感到幸福或满意”。我们需要快乐，就像生命需要阳光、空气和水一样。一个用心生活的人，必然善于发现自己生活中大大小小的快乐。请以“感受快乐”为话题，写一篇550字左右的文章，题目自拟。

作文素材