我的童稚作文

篇一：带走童稚,留下成熟作文750字

带走童稚，留下成熟作文750字

带走童稚，留下成熟作文750字—窗外的落叶早已不见，取之的则是满眼的嫩绿与生机。

又是一年。

生命的历程就像一本书，一页一页，任凭时间翻动。

此时的我，十二岁的我。

阳光斜斜的照着。天空中的云被飞机尾翼划破，留下一道漪澜，很美，很美。 我有时会想，如果我还是个孩子，那该多好。能够轻松地丢掉忧伤，快乐地忘记烦恼。

我已经不能为了一个想要的玩具而大哭大闹，我也不能在大人的怀里撒娇，我也不会为了一颗糖果高兴一整天······

经常走在大街上，妈妈指着路旁的小孩说：“看，他多像小时候的你！”我也只能勉强笑笑，真的我已经想不起来，想不起来从前那个天真，快乐的我了。 迎面而来的初中生活，给予了我太多，也让我多了许多负担。由一天六节课变成八节，由三门主课变成七门主课，一次又一次的考试，增加了不少的作业，还有学生们最在乎的排名??这些让我喘不过气来。

有时候，我真的不想长大，我想找到快乐、天真。

可我又得到了什么？

现在的我，遇到困难不会停滞不前，而会绞尽脑汁去想办法，直到问题迎刃而解。现在的我，与人交往不会手足无措，而是落落大方，微笑待人。现在的我，犯了错误不会埋怨自己，而是找到原因，努力改正。现在的我，虽然不像小时候那样天真快乐，但是，我能紧握住我手中的笔，让思绪在笔尖与纸张的摩擦声中飞扬，写出我的心情，写出我的想法。

我原来拥有了这么多。对了，还有老师和朋友。

回家路上，路灯把我的影子拉得好长好长。街上静得出奇，寒风肆意的吹，此时我却感觉不到丝毫的冷意。

我已经不是小孩子了。

我也应该负起我应有的责任，做好属于我自己的事情，努力让自己更加完美。

我窗前的树也长出了新芽，而那一窝小鸟也重新有了生机，响亮的鸣叫唤醒了春天。

我的童稚，我的天真，不谙世事都成为了过去。

我用力的掷出手中的纸飞机，就像告别童年一样，让它随风飞走。而留下的，则是满满的，等待我去品读的青春与成熟。

篇二：带走童稚,留下成熟作文750字

带走童稚，留下成熟作文750字

带走童稚，留下成熟作文750字—窗外的落叶早已不见，取之的则是满眼的嫩绿与生机。

又是一年。

生命的历程就像一本书，一页一页，任凭时间翻动。

此时的我，十二岁的我。

阳光斜斜的照着。天空中的云被飞机尾翼划破，留下一道漪澜，很美，很美。 我有时会想，如果我还是个孩子，那该多好。能够轻松地丢掉忧伤，快乐地忘记烦恼。

我已经不能为了一个想要的玩具而大哭大闹，我也不能在大人的怀里撒娇，我也不会为了一颗糖果高兴一整天······

经常走在大街上，妈妈指着路旁的小孩说：“看，他多像小时候的你！”我也只能勉强笑笑，真的我已经想不起来，想不起来从前那个天真，快乐的我了。 迎面而来的初中生活，给予了我太多，也让我多了许多负担。由一天六节课变成八节，由三门主课变成七门主课，一次又一次的考试，增加了不少的作业，还有学生们最在乎的排名??这些让我喘不过气来。

有时候，我真的不想长大，我想找到快乐、天真。

可我又得到了什么？

现在的我，遇到困难不会停滞不前，而会绞尽脑汁去想办法，直到问题迎刃而解。现在的我，与人交往不会手足无措，而是落落大方，微笑待人。现在的我，犯了错误不会埋怨自己，而是找到原因，努力改正。现在的我，虽然不像小时候那样天真快乐，但是，我能紧握住我手中的笔，让思绪在笔尖与纸张的摩擦声中飞扬，写出我的心情，写出我的想法。

我原来拥有了这么多。对了，还有老师和朋友。

回家路上，路灯把我的影子拉得好长好长。街上静得出奇，寒风肆意的吹，此时我却感觉不到丝毫的冷意。

我已经不是小孩子了。

我也应该负起我应有的责任，做好属于我自己的事情，努力让自己更加完美。

我窗前的树也长出了新芽，而那一窝小鸟也重新有了生机，响亮的鸣叫唤醒了春天。

我的童稚，我的天真，不谙世事都成为了过去。

我用力的掷出手中的纸飞机，就像告别童年一样，让它随风飞走。而留下的，则是满满的，等待我去品读的青春与成熟。

篇三：九年级作文：我的偶像

九年级作文：我的偶像

九年级作文：我的偶像

遵道学校2016级2班 郑明威

历经岁月的洗礼，我走过童稚，步入青春。青春期的我，开始有了自己的偶像，他不是闻名于世的科学家，也不是才华横溢的文学家，更不是那些有着耀眼光芒的影视明星，她，就是我的母亲。

窗外的暮色被笼上了一层白纱，坐在桌前，任凭雨点敲窗，我依旧为期末的到来奋力拼杀。台灯的光亮已然昏暗，邻居家的灯光也渐次熄灭，母亲应该睡了吧。

寒意阵阵袭来，我放下笔，揉揉酸痛的眼睛。忽然从门口传来温风般的亲切的话语：“很晚了，怎么还不睡？”转过头，母亲就在门前昏暗的灯光中，盯着我，目光带着不安与牵挂。随后，她缓缓地走到我的桌前轻轻坐下。我连忙回应： “你先睡，别管我。”她只是微微一笑，指甲小心翼翼地划着橙子，用粗糙的双手轻轻地撕开橙皮，递给我，“剥好了，吃了早点睡”。我咬下一块橙肉，甜甜的，一股浓浓暖意一下子传遍全身。看看母亲，她的唇以然干涸，脸上却布满微笑。

母亲的爱既像那广阔的大海，永无边际；又像那奔腾的河流，永不停息。她并非科学家，也不是文学家，更不是明星，但却是我心中的偶像。

篇四：余忆童稚时

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，

然称快。

常蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以

邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌果如鹤唳云端，怡于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，虫蚁为兽，以土砾凸者为一日，见二虫斗草间，观之正

一吐而二虫

之别院。 尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱

5．下面各项加点字的意思完全相同的一项是（ ）（ ）

Ａ．常蹲其身 使其冲烟飞鸣 ．．

Ｂ．徐喷以烟 以丛草为林，以虫蚁为兽 ．．

Ｃ．项为之强 舌一吐而二虫尽为所吞。 ．．

Ｄ．又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处 ．．

E．忽有庞然大物 果如鹤唳云端，怡然称快。 ．．

6．下列句子中有通假字的一句是（ ）

A．见藐小微物，必细察其纹理。 B．昂首观之，项为之强。

C．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。 D．余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。

8.《幼时记趣》选自

，作者 ，苏州人， 代作家，著有

9．文章写了童年生活的“物外之趣”。“物外之趣”有哪几件？

答：

10．“舌一吐而二虫尽为所吞。”中“吐”“吞”两个动词好在何处？请你简析一下。

答：

12．“怡然称快”“怡然自得”“不觉呀然惊恐”等心情描写在文中有怎样的作用。

答：

13．蚊子是不招人喜欢的，作者观蚊如鹤，感到很有趣，其根本原因是什么？请结合自己

的体验，谈谈这方面的感受。

答：

7．下列各句中，没有通假字的一句是 ( )

A．以土砾凸者为邱 B．方出神，不觉呀然惊恐

C．项为之强 D．而置之其坐

2．解释下列加点的词。

(1)余忆童稚时______________ (2)明察秋毫______________

(3)见藐小微物______________ (4)故时有物外之趣______________

(5)私拟作群鹤舞空__________ (6)项为之强________________

(7)又留蚊于素帐中__________ (8)凹者为壑_______________

(9)拔山倒树而来____________ (10)盖一癞蛤蟆也_____________

5．“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”中连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了“我”什么样的心情?

__________________________________________________________________________

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，

乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”

曰：“

7.解释下列加点词语（4分）

10.此文描写郑人时运用了 和 两种描写方法，表现了郑

人 的性格特点。（1分＋1分＋1分）

11.这个寓言故事现已成为一个成语，请你再写出两个有关寓言典故的成语：

________________、_________________ （2分）

楚人有涉江者，其剑宁信度，无自信也。” 自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从

若此，不亦惑乎? 其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑

7．用“／”标出句子的停顿。

(1)其 剑 自 舟 中 坠 于 水

(2)从 其 所 契 者 入 水 求 之

6．“之“是文言文中经常使用而且很重要的一个文言虚词，在我们今后的古文学习中经 常会碰到，初中文言文中“之”的用法主要有以下几种：

A．结构助词“的” B．结构助词．不译

C．代词，代人、代事或代物 D．动词，相当于“去，到，往”

E．助词，起调整音节作用

F．放在主谓语之间，取消句子独立性，使句子词组化 G．宾语前置的标志 下列句中的“之”字各是什么用法?选择正确的序号填在括号中。

(1)至之市( ) (2)何不试之以足?( )

(3)而置之其坐( ) (4)是吾剑之所从坠( ) (5)而忘操之( )

6、反归取之

6．写出下列句中“之”的用法。

(1)心之所向：_________________________________

(2)项为之强：_________________________________

(3)观之正浓：_________________________________

(4)故时有物外之趣：_________________________________

(5)驱之别院：_________________________________

6、是吾剑之所从坠

7、从其所契者入水求之

4．下列各句中“之”的用法与“昂首观之”不同的一项是（ ）

Ａ．故时有物外之趣 Ｂ．项为之强 Ｃ．观之正浓 Ｄ．驱之别院

9、写出下列“而”的用法

忽有庞然大物拔山倒树而来

而二虫尽为所吞

而置之其坐

至之市，而忘操之

舟已行矣，而剑不行

10、写出下列“以”的用法

徐喷以烟 何不试之以足

以丛草为林

11、写出下列“为”的用法

项为之强 而二虫尽为所吞

以丛草为林

12、写出下列‘于“的意思

于土墙凹凸处 其剑自舟中坠于水 又留蚊于素帐中

3．作者为什么在《刻舟求剑》中详写“刻记号”这一细节?你能想像出这个愚蠢的人当时的神情吗?

___________________________________________________________________________

4．指出下列句中“其”所指代的内容。

(1)必细察其纹理______________ (2)使其冲烟飞鸣______________

(3)常蹲其身__________________ (4)神游其中__________________

5、先自度其足 6、而置之其坐。

7、其剑自舟中坠于水 8、遽契其舟，

9、从其所契者入水求之

4．A

5．ＤＥ

6．Ｂ

7．略

8．《浮生六记》 沈复 清 《浮生六记》

9．观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆

10．表现了蛤蟆用舌头捕捉小虫动作的迅速、准确，极为生动传神。

11．表现了作者驱除强暴，同情弱小的急切心情。

12．这些描写心情的句子，使人感觉到“察物纹理”时的投入、聚精会神。情随物动，别有一番情趣，从中突出了文章的情趣。

13．表现了作者在儿童时期热爱生活，善于观察，想像奇特的特点。

6．(1)助词，没有实义(2)代“昂首理之“的动作 (3)代“二虫斗” (4)的(5)代“癞蛤蟆”

7．B

2．(1)幼小 (2)眼力 (3)小 (4)所以 (5)比

(6)因为 (7)白色的 (8)山沟 (9)移，搬开 (10)原来是

3．(1)指“群鹤舞空”的景象 (2)指“昂首观之”的动作

(3)指“二虫斗”的情景 (4)指蛤蟆

4．(1)指“藐小微物”的 (2)指蚊群 (3)指自己(4)指林、兽、邱、壑

10．第一，作者善于对“藐小微物”进行细致的观察，即“细察其纹理”；第二，作者在观察的同时，还展开了丰富的想像和联想，即“神游其中”。

5．连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，表现了“我”惊恐方定，随即惩罚蛤蟆，驱除强暴，同情弱小的急切心情。

10、动作和语言描写 固执、迂腐

6．(1)D (2)C (3)C (4)B (5)C

3．通过这一细节来刻画这个人愚蠢不知变通的心理状态。神态变化符合情境即可。

篇五：余忆童稚时

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，

忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

译文

我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。

夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。

我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。

有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。

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