螳螂捕蝉黄雀在后图片

篇一：螳螂捕蝉,黄雀在后

英语口语：每日语法第127期 螳螂捕蝉，黄雀在后

The wolf has a winning game when the shepherds quarrel.

螳螂捕蝉，黄雀在后。

原文来自 必克英语http://bbs.spiiker.com/topic-9874.html

篇二：螳螂捕蝉黄雀在后

《螳螂捕蝉黄雀在后》说课稿

一、教材简析：

《螳螂捕蝉》是一则历史典故，讲的是春秋时期，吴王不听劝阻，执意要出兵攻打楚国，一位少年便以“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事，告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的，从而使吴王打消了攻打楚国的念头。这篇课文的故事性很强，故事中套着故事，是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章。对六年级的学生来说，这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难，但学生对春秋时期诸侯争霸的形势缺乏了解，所以借“螳螂捕蝉”的故事使学生与课文中的吴王一起恍然大悟，成了教学中的一个难点。

二、 教学目标

1、学会本课字词，正确流利地读课文。

2、阅读理解课文，能理解课文寓意。

3、感悟不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

三、重点难点

感悟不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理。

四、教学设计

为抓住重点，突破难点，我将螳螂捕蝉的画面以及文中的有关语段，制作成多媒体课件，来优化本课教学。

1、首先，板书课题后，简介作品的出处及作者。

2、复习导入，再次感知

引导学生回顾故事内容并指名交流，使学生再次感知课文内容，为进一步学习作准备。

,3、研读课文 读中感悟

这一环节是本课的重点环节，我将组织学生充分朗读课文，引导他们展开想象，从而使学生真正走进文本。具体分以下几个步骤：

（1）读课文，了解故事起因及结果。

（2）研读文章第二部分，感悟故事寓意。

这一部分是课文的重点内容，在这一环节的教学中，我努力为学生创设自主开放的学习环境，我重点引导学生读好少年给吴王讲述的“螳螂捕蝉”的故事，在学生交流的基础上，我一方面引导学生展开想象揣摩蝉、螳螂、黄雀的内心活动，一方面借助媒体的直观演示，使学生进一步体会“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到身后隐伏着祸患”这一故事寓意。相机板书： 只顾眼前利益，忽视身后隐患。

（3）引读中心句，明白其中道理

五、语文积累深化

在本课学习结束时，我准备了几个八字格成语引导学生积累。

六、从文本走进生活，学会做人做事的道理。

看图片，引发学生的深思，达到思想教育的目的。

篇三：螳螂捕蝉,黄雀在后

原文

吴王欲伐荆⑴，告其左右曰：“敢有谏者⑵死！”舍人⑶有少孺子⑷者欲谏不敢，则怀丸操弹⑸，游于后园，露沾其衣，如是者三旦⑹。吴王曰：“子⑺来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露⑻，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑼欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑽也；黄雀延颈⑾欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利⑿，而不顾⒀其后之有患⒁也。”吴王曰：“善哉！”乃罢⒂其兵。 注释

⑴吴王：指吴王阖闾。欲：想要。伐：征讨，讨伐。荆，指楚国。 ⑵谏：规劝。以下劝上为谏。

⑶舍人：国王的侍从官员。

⑷少孺子：年轻人。

⑸怀丸操弹：怀揣子弹，手拿弹弓。操：持、拿。

⑹三旦：三旦，三天。三，多次 。天，古汉语里“旦”就是“天”的意思。

⑺子：你。

⑻悲鸣饮露：一边放声地叫着一边吸饮着露水。

⑼委身曲附：缩着身子紧贴树枝，弯起了前肢。附即“跗”，脚背。

⑽傍：同“旁”旁边。 ⑾延颈：伸长脖子。延，伸长。 ⑿务欲得其前利：力求想要得眼前的利益。务：必须，一定。 ⒀顾：回头看。（句意疏通后为“考虑”） ⒁患：祸患。

⒂罢：停止。

翻译

春秋时期，吴国国王阖闾准备攻打荆地（楚国），遭到大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告：“谁敢劝阻就处死谁！”尽管如此，还是有人想阻止吴王出兵。王宫中一个青年侍卫知道自己身份卑微说话没有分量，想要规劝吴王可是不敢，便想出一个好办法：每天早晨，他拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，便问他为什么这样做，侍卫道：“后园里有一棵树，树上有一只知了，知了停留在高高的树上一边放声的叫着一边吸饮着露水，却不知道有只螳螂就在知了的身后；螳螂弯起了前肢，想扑上去捕捉知了，但却不知道有只黄雀就在螳螂身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道

有个人举着弹弓在树下要射它。这三个家伙，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。”吴王听后，觉得很有道理，于是放弃了攻打楚国的打算。

寓意

讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。

教导我们在考虑问题，处理事情时，要通盘谋划，近忧远虑，居安思危，不能顾此失彼。不管做什么事情都要思考一下。

篇四：螳螂捕蝉,黄雀在后资料

基本解释

《成语 螳螂捕蝉黄雀在后》王建

螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面

算计别人，没想到别人在算计他。 峰 绘 正要吃它。比喻目光短浅，只想到

分开解释

螳螂捕蝉：

蝉：知了。螳螂捉蝉，不知潜在危险。比喻目光短浅。

黄雀在后：

比喻伺机从后面袭击，也比喻有后顾之忧。

作者

刘向（约前77—前6） 原名更生,字子政.西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。楚元王刘交四世孙。宣帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显下狱，旋得释。后又以反对恭、显下狱，免为庶人。成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官至中垒校慰。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国目录学之祖。治《春秋彀梁传》。据《汉书·艺文志》载，刘向有辞赋33篇，今仅存《九叹》一篇。今存《新序》、《说苑》、《列女传》等书，《五经通义》有清人马国翰辑本。原有集，已佚，明人辑为《刘中垒集》。《楚辞》是刘向在前人基础上辑录的一部“楚辞”体的诗歌总集，收入战国楚人屈原、宋玉的作品以及汉代贾谊、淮南小山、庄忌、东方朔、王褒、刘向诸人的仿骚作品。 注释

吴王：指

吴王阖闾。

欲：想要。

螳螂捕蝉实拍图片

谏：直言劝阻。

三旦：三，多次 。天，古汉语里“旦”就是“天”的意思，三旦 即三天。

蹑：停留。

作势欲扑：弯起前肢，想要扑上去捕捉。

顾：考虑。

患：灾祸。

伐：征讨，讨伐。

徒：枉。

舍人：国王的侍从。

荆，楚国。伐：进攻。

谏：规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误和过失。

舍人，宫廷侍从；少孺子，年轻人。

怀丸操弹：怀揣着子弹持着弹弓。

子：你。

委身曲附：弯曲着身体，屈着前肢。“附”同“跗”，脚背骨。委：缩。

延颈：伸长头颈。延，伸长； 傍：通“旁”。

务欲：一心想要。

前利：眼前的利益。

罢：停止。

则(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:螳螂捕蝉黄雀在后图片)：就。寓意

讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。

我们考虑问题，处理事情时。要通盘谋划，不能顾此失彼。

我们为人处事时要近忧远虑，居安思危。

编辑本段要点导引

1.刘向

（约77——公元前6），西汉经学家、目录学家、文学家。撰有《七略别录》和《说苑》、《新序》等。

2.泵问对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患这类人提出警告。

“蝉高居悲鸣”的“悲”不做“悲哀”、“悲伤”解释，而是“动听”的意思。

①[吴王欲伐荆]吴王，指吴王阖闾；荆，楚国。伐：进攻。

②谏：规劝君主、尊长或朋友，使之改正错误和过失。

③[舍人有少孺子]舍人，宫廷侍从；少孺子，年轻人。

④[怀丸操弹]怀揣着子弹持着弹弓。

⑤三旦：三，多次 。天，古汉语里“旦”就是“天”的意思，三旦即三天。

⑥[子]你。

⑦[委身曲附]弯曲着身体，屈着前肢。“附”同“跗”，脚背骨。委：缩。

⑧延颈：伸长头颈。延，伸长； 傍：通“旁”。

⑨[务欲]一心想要。 [前利]眼前的利益。

⑩罢：停止。

⑩ 则：就。

篇五：螳螂捕蝉黄雀在后

螳螂捕蝉，黄雀在后

原文

吴王欲伐荆⑴，告其左右曰：“敢有谏者⑵死！”舍人⑶有少孺子⑷者欲谏不敢，则怀丸操弹⑸于后园，露沾其衣，如是者三旦⑹。吴王曰：“子⑺来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣⑻，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附⑼，欲取蝉，而不知黄雀在其傍⑽也；黄雀延颈⑾，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利⑿，而不顾⒀其后之有患⒁也。”吴王曰：“善哉⒂！”乃罢（16）其兵。 今文：

吴王要攻打荆地，警告左右大臣说：“谁敢劝阻就处死谁！”一个年轻舍人想要劝吴王却不敢，便每天拿着弹弓、弹丸在后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三个早上都像这样。吴王觉得奇怪：“你为什么要像这样打湿?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路兀俊笔涛蓝晕馔趸卮鸬溃骸霸袄镉幸豢檬鳎魃嫌幸恢徊酢２跬Ａ粼诟吒叩氖魃弦槐叻派慕凶乓槐呶怕端床恢烙兄惑朐谧约旱纳砗螅惑胪淝派硖逄谑魃希肫松先チ匀∷床恢烙兄换迫冈谧约荷砼裕换迫干斐げ弊酉胍氖丑耄床恢烙懈?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人举着弹弓在树下要射它。这三个家伙，都极力想要得到它们眼前的利益，却没有考虑到它们身后有隐伏的祸患。”吴王听后，说：“好啊！”随后取消了这次军事行动。 寓意

讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人。教导我们在考虑问题，处理事情时，要通盘谋划，近忧远虑，居安思危，不能顾此失彼。不管做什么事情都要思考一下，要思前顾后。

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