给桃花源人们的一封信

篇一：给桃花源人的一封信

给桃花源人的一封信

俞九菊

亲爱的桃花源里的人们：

直到今天，你们生活的还是那么幸福吗？你们那里还是“土地平旷，屋舍俨然”，并有“良田美池桑竹之属”吗？还具有“阡陌交通，鸡犬相闻”，男女“往来耕作”的盛世之景吗？又有多少发展呢？ 我读了陶渊明先生的《桃花源记》，对你们的世外桃源也很羡慕，很想去你们那儿参观参观，可若要我在你们那儿定居下来，我却不愿意。因为在我们这里有比“世外桃源”更美好的“世上桃源”——中国共产党领导下的社会主义中国。

我这样说，你们一定很不服气，哪有比我们世外桃源更好的地方呢？有的，不信，你们听我说。

你们那里有“平旷”的土地，“俨然”的屋舍，有“良田美池桑竹之属”。而我们这里除了具有你们那些景象外，还有高楼大厦，有雄伟的人民大会堂，庄严的人民英雄纪念碑，还有许多景色秀丽的旅游胜地，有“甲天下”的桂林山水，苏州园林，杭州西湖??，我们这里不但有广阔的平原，而且有人口集中的城市。城市里有工厂，商店，学校??，那里树林浓郁，喧闹声也很小。人们愉快的生活，愉快的工作，学习，到处是生机勃勃的景象。你们说，这些，你们都有吗？ 我之所以说我们这儿比你们那儿好，最重要的是因为我们是社会主义国家，有着无比优越的社会主义制度，人们之间是同志式的互相合作的关系，社会主义精神文明之花在这里开放，共产主义思想在这

里闪光，好人好事层出不穷。一方有难，八方支援。二十几年前的唐山大地震，为唐山人民带来空前的灾难，可由于祖国各族人民的支持，才使唐山人民又重新站了起来。在那次救灾中，涌现出了许许多多动人的英雄事迹，这在我们社会主义祖国是不足为奇的。所有这些，你们有吗？我劝你们还是离开那个“世外桃源”，到我们这个“世上桃源”来吧！你们在这里一定能同我们一样幸福美满的生活下去！

我们欢迎你们——“桃花源”里的人们！

祝你们生活美满、幸福

世上桃源人 2004年12月28日星期二

篇二：给桃花源中人的一封信

给桃花源中人的一封信

桃花源的人们：

人们好，今天，我们语文老师给我们讲了你们的故事，我思量再三，也不敢苟同你们的思想，只好写去这封信，想请教各位—

据说你们“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”于是过起了安定、富足的生活，对吗？你们那儿“土地平旷， 屋舍俨然，有很田美池桑竹之属”，你们一定为此津津乐道吧？可是我们的生活比你们好多了——我们生活在21世纪的新中国，这里没有剥削，也没有压迫，没有战乱，人民生活安定、富足，现在的生活水平基本上达到小康水平了呢，而且农民种田也不角你们那么辛苦，我们有了各种现代化的农机、农具，方便了劳作，提高了效率，现在农村正在逐步实现着现代化，科技种田成果丰硕，也许你们那儿的小麦亩产不会达到近千斤吧？——这就是我们的先进之处！

“黄发垂髫，并怡然自乐。”不错，老人小孩子都高高兴兴地生活，确实是很好。可我们现代人也很重视老年人的生活和少年儿童的成长呀。我们建起了老年人文化活动中心、老年人健身场所等各类活动场所，将传统的体育项目与科学的健身方法有机结合，让老年人过个愉快的晚年，比你们好吧？对于少年儿童，国家建立了幼儿园，托儿所以及其他很多学校，使他们能够健康地成长，有知识，懂礼貌，你们那儿的儿童不会去上学学习吧？或许你们中的某些人学识渊博，但除了《四书》、《五经》，你们又懂什么呢？根本不会用于生产生活的实践中，而我们却能学得很多，不但有灿烂的古代文化，还不断创造、发现、应用着新的科学思想……这一切都构筑了我们“信息社会”的社会基石，比较一下，你们的生活有什么值得向往的？

或许你们还在用着陈旧的漏壶，却不知我们的计时工具已经有了‘原子钟“，或许你们还在那儿看着桃花源上面的一点天空，殊不知我们的”神六“早熟就飞上了太空；或许你们不必费尽精神去考虑外面的世界，可我们每一个中国人都把自己的利益紧紧地联系着“为民族复兴而奋斗”，或许你们一味地追求“安乐”，可我们却愿意与生活的风浪搏斗，锻炼自己的翅膀……

所以，我们的生活远比你们的生活要精彩，你们的思想是一种保守的思想，听你们对渔人说“不足为外人道”，我为你们感到可笑，出来吧，亲爱的桃花源人，请你们来到北京，今年的奥运即将在这里举行，别窝在一个落后的桃花源里，到社会上闯一闯吧！因为外面的世界才精彩！

生活在现代社会的一名中学生 2013年x月X日

篇三：桃花源记学案

《桃花源记》导学案

【学习目标】

1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。

2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。 【学习重点、难点】

准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。 【自学导航】

一、初读课文，预习质疑：

1、走进作者——写出你收收集的作者资料

2、读准下列加点字的音。

豁．然（ ）俨．然（ ）阡陌．．（ ）垂髫．

（ ） 便要．还家（ ）刘子骥．（ ）诣．（ ） 你的补充：

3、挑出你不懂的词，自查字典释义。（在书上画出不懂的句子） 二、熟读课文，写出质疑：

三、写出你收集的陶渊明的诗文：

【课上研讨】

一、再读课文，理清文章思路。

二、细读课文，理解内容。

桃花源是令当时的人们所深深向往的地方，结合文章内容分析原因是什么？是怎么表现当时 的人们非常向往桃花源的？

三、精读读课文，理解主旨。 本文有一个明显的特点就是“奇”，具体说说“奇”在哪儿？桃花源寄托了作者怎样的愿

望？

四、课后作业，拓展延伸。

由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃

源人写一封信，谈谈你对和平的认识。（不少于300字）

【达标测试一】

1．《桃花源记》作者 ，（朝代）著名诗人。 2．解释下列句中加点的字

① 人甚异．之 （ ） ②具．答之（ ） ③复前行，欲穷．其林（ ） ④欣然规．往（ ） ⑤诣．太守 （ ） ⑥未果，寻．病终（ ） 3．翻译下列句子：

芳草鲜美，落英缤纷。 阡陌交通，鸡犬相闻。 率妻子邑人来此绝境 便扶向路，处处志之。 【达标测试二】

阅读文章，回答问题。

1.．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。2.第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

3..本文寄寓了作者怎样的愿望？

【课外阅读】

五柳先生传

先生不知何许人也，亦不详其姓字,宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好（hào）读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜（shì)酒，家贫不能常得。亲旧知

其如此，或置酒而招之；造饮辄（zh?）尽，期在必醉。既醉而退，曾（c?ng）不吝（lìn）情

去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐（ha）穿结，箪（dān）瓢(piáo)屡（lǚ）空，晏（yàn）如也。常著文章自娱，颇(pō)示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄 (qián lóu)之妻有言：“不戚(qī)戚于贫贱，不汲(jí)汲于富贵。”其言兹(zī)若人之俦（chóu)乎？衔(xián)觞（shāng)赋，以乐其志。无怀氏之民欤（yú）？葛天氏之民欤（yú）？

1．解释下列语句中加点词的意义。

亦不详其姓字 详：__________ 既醉而退 既：__________

2．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )

A．亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B．因以为号焉 以乐其志 C．或置酒而招之 无怀氏之民欤 D．或置酒而招之 既醉而退

3．“传文”中的“ ，”体现了五柳先生的思想性格，

“ ”，“ ”体现了五柳先生的生活爱好，“ ， ”体现了五柳先生居室的简陋。

4．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。

5．翻译句子：好读书，不求甚解。

1①知道，详细地知道 ②已经 2、D3、 闲静少言 不慕荣利 好读书 性嗜酒 环境箫然 不蔽风日 4、“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。 5、爱好读书，（只求领会要旨）不要求理解（一字一句的意思）

把本文按重点虚词、通假字、古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式、成语归纳几方面在笔记本上进行疏理总结。 加中考链接和解词译句练习。

背景简介：

陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。

本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。

篇四：桃花源记-导学案

八年级语文《桃花源记》导学案

班级 姓名 执笔教师 审核

【学习目标】

1．积累文言词汇，掌握文言词汇的特点。

2．培养朗读和背诵的能力，品味语言的神韵、气势和感情色彩，体会语言形式、修辞

方法、写作手法的表现力。

3．了解文学家陶渊明，理解作者追求平等、自由、幸福，没有剥削、没有压迫的社会

理想及对黑暗现实不满的精神。

【自学指导】

1了解作者，介绍

2给加点字正音。

豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ） ．．．．．

便要还家（ ）刘子骥（ ）诣（ ） ．．．

3、解词xkb1.com

为业： 缘： 夹岸： 杂：

异： 穷： 舍： 豁然：

平旷： 属： 怡然自乐： 悉： 所从来： 咸： 问询： 先世：

妻子： 邑人： 不复出焉： 焉：

间隔： 皆： 叹惋：

延：

语告： 不足： 既： 志：

如此： 遣： 欣然：

小组合作，解答问题

（一）感受桃花源的美丽——桃花源美在何处？

（二）感受桃花源的幸福——桃花源幸福在何处？

（三）感受桃花源的神秘——桃花源神秘在何处？

拓展延伸

由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。

【当堂检测】

1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。

2．文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。

3．解释下列句中加点的字

①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ）

③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ）

⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终（ ）

、正确、流利地朗读课文；

2、准确地翻译全文，并积累常用文言词语的用法；

3、研读课文，整体把握文章内容。

4、理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情。

学法建议（1、读准每一个字音；2、注意正确断句；3、尽量读出感情。

读给同桌听或在小组内交流，互相指证。将实在不能解决的读音问题板书在黑板上，大家一起解决。

篇五：2015-2016八年级语文上册 21 桃花源记学案3 (新版)新人教版

21 桃花源记

【学习目标】

1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。

2、通过合作探究，能够翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。

3、激情展示，阳光参与。以极度的热情投入到学习中去，享受学习的快乐。

【学习重点、难点】 准确翻译课文，感受世外桃源所描绘的美好社会生活。

【使用说明】

1、 在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。

2、 认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。

【自学导航】

一、预习点兵。

1、走进作者

陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，

出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志

不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去

来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农

民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的

表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。

本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了

这篇记和诗。

2、读准下列加点字的音。

豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ） ．．．．．

便要还家（ ）刘子骥（ ）诣（ ） ．．．

3、重点词语释义。

为业： 缘： 夹岸： 杂： 鲜美：

异： 穷： 舍： 豁然： 开朗：

平旷： 属： 怡然自乐： 悉： 所从来： 咸： 问询： 先世： 妻子： 邑人： 不复出焉： 焉： 间隔： 皆： 叹惋： 延： 语告： 不足： 既： 志： 诣： 如此： 遣： 欣然：

4．古今异义

5．一词多义

6．特殊句式

二、初读课文，发现桃花源

读课文，将文章第2、3段其中的一段翻译在下面。

三、再读课文，走进桃花源 （一）感受桃花源的美丽——桃花源美在何处？

（二）感受桃花源的幸福——桃花源幸福在何处？

（三）感受桃花源的神秘——桃花源神秘在何处？

四、熟读课文，访问桃花源

联系作者生活的时代背景，请你联想桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？

五、拓展延伸，再寻桃花源

由桃花源你想到了什么？请同学们发挥自己的想象，试着写一篇《桃花源后记》或给桃源人写一封信，谈谈你对和平的认识。

【自主练习】

（一）阅读语段，答文后题。

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

1．解释文中加点的词语。

①缘：

②俨然：

2．用现代汉语翻译文段中画线的语句。

①渔人甚异

之：

②林尽水

源：

③有良田美池桑竹之

属：

3．指出这段文字中的三个成语

1 2 3

4．末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）

A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比

5．第２段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？

6．这段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想感情？

（二）五柳先生传 陶渊明

先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫，不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：“黔娄之妻有言：‘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”

7．解释下列语句中加点词的意义。

1亦不详其姓字 详：__________ 2既醉而退 既：__________

8．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )

A．亦不详其姓字 其言，兹若人之俦乎 B．因以为号焉 以乐其志

C．或置酒而招之 无怀氏之民欤 D．或置酒而招之 既醉而退

9．“传文”中的“ ， ”体现了五柳先生的思想性格，“ ”，“ ”体现了五柳先生的生活爱好，“ ， ”体现了五柳先生居室的简陋。

10．请联系五柳先生的《桃花源记》、《归园田居》(其三)和《饮酒》，说说“常著文章自娱，颇示己志”中的“志”是什么。

11．翻译句子：好读书，不求甚解。

【当堂检测】

1．《桃花源记》作者 ， （朝代）著名诗人。

2．文中描写桃源美好的自然环境的句子

是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。

3．解释下列句中加点的字

①渔人甚异之 （ ） ②具答之（ ） ③复前行，欲穷其林（ ） ④欣然规往（ ）

⑤诣太守 （ ） ⑥未果，寻病终

（ ）

参考答案

（自主练习）

1、①沿着 ②整齐的样子 2、①渔人对此感到很奇怪 ②桃林在溪水发源的地方就没有了 ③有肥沃的田地、美好的池塘和桑树竹子之类 3、①豁然开朗②鸡犬相闻 ③怡然自乐 4、C 5、活动、穿戴、心情 6、着重写桃花源美好的生活环境，由此表现了作者对理想社会的追求和对现实生活的不满。7、①知道，详细地知道 ②已经 8、D 9、 闲静少言 不慕荣利 好读书 性嗜酒 环境箫然 不蔽风日 10、“志”是洁身自好，淡泊名利，不与世俗同流合污。 11、爱好读书，（只求领会要旨）不要求理解（一字一句的意思）

（当堂检测）1、陶渊明 东晋 2、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 黄发垂髫并怡然自乐 3、①感到诧异 ②详细 ③走尽 ④计划 ⑤到、谒见 ⑥实现 4、①古：妻子儿女 今：妻子；古：与世隔绝的地方 今：无出路的境地 ②古：交错连通 今：邮电和运输业的总称 ③古：更不必说 今：表条件的连词

字数作文