课桌和板凳童话故事

篇一：小学生 四年级 习作 《桌子和凳子的对话》(童话)

第三单元

范围：

自编一个童话故事

要求：

1、注意抓住语言、动作、神态等描写；

2、字数在400左右。

习作（2）：

桌子和凳子的对话

小东平时不爱护公物，老是在自己的桌子凳子上乱写乱画，还经常拳脚相加。桌子和凳子对他的意见可大啦！

一天清晨，小东第一个来到学校，刚走到自己的教室门口，碰巧听到了自己的桌子和凳子的谈话。

“唉——！”凳子对着天花板长叹一声。

“怎么了？凳子大哥？”在一旁的桌子问道。

“还不是小东，整天摇啊摇，把我的头都摇晕了。昨天，他一起身回答问题，我就被摔个大跟头??”凳子没好气地说。

“哎呀，真是作孽啊！”桌子同情地说。

“哪能跟你相比啊！”凳子嫉妒地说。

“咳，你以为我过得好吗？其实，我天天都被他画得面目全非，我是有苦说不出呀！我还被??呜呜??”桌子讲着，禁不住流下了眼泪。

“看来你我是同病相怜呀！”凳子低声说道。

“哼，都是那个捣蛋鬼惹的祸！”它俩异口同声地说道。

就在这时，小东进来了，它们一惊，连忙闭上了嘴。

“啊！噩梦又要开始了！”凳子发抖地说道。

可出乎意料的是小东居然来了个180度大转弯——他低着头向它们这边走来，还深深地鞠了一躬，说：“对不起，以后我再也不会伤害你们了。”

从此，小东和桌子凳子相亲相爱，快乐地生活到了六年级。

篇二：小学童话作文：桌子与凳子

童话

桌子与凳子

不知道上辈子做了什么坏事，让我投胎做一个任人宰割的小凳子。小凳子怒气冲冲地说.

唉!桌子姐姐,你看你多么幸福呀!你再看看我,我的主人整天压在我的背上,一压就是一个多小时,弄的我腰酸背痛.你看,到现在还痛呢!凳子妹妹!你以为我好过吗?我的主人可是一个会折磨桌子的人.这不,前几天还用一把尖锐的刀子，在我背上刺了几刀呢!当时我流血不止,多亏了一位同学及时帮我及时止住血,我才保住性命.桌子姐姐伤心的说.你还好是流血不止,可我呢!是一位好心的木匠老爷爷及时把我从鬼门关拉回来的,说起那件事就可恨.那天,我正在睡觉,我的主人和别人打起来.哎哟!打的那个凶哦!十个人劝架都没有用.主人一气之下.拿着我,使劲全身的力气,把我扔向对方,对方没有打着,倒是把我打的魂飞魄散,我多么想说：“ 救救我......”可是,当时我没有力气动弹了.

不知道是谁?把我扔到一堆木头里,一位木匠爷爷准备拿木头制作东西,他发现我满身是血,连忙把我扶到屋子里,给我从内到外的治疗一遍,还把我打扮得像一位仙女一样,漂漂亮亮的.

那你为什么还回到这充满邪恶的教室里来呢？.因为你是我的好姐姐呀!我们要有福同享,有难同当.”“桌子姐姐,要不然我带你去木匠爷爷那里去!好吗?我也不想在这个教室里待了,整天还要忍受凶恶的酷刑,走吧!

我们手牵手,告别那危险的地方,朝那充满快乐 、自由的地方走去......

篇三：课桌,板凳,黑板

课

桌、板凳、黑板

有一天，放学已经好久了，教室里却吵吵闹闹的。原来是课桌，板凳和黑板在吵个不停。

只听黑板说：“告诉你们，同学学知识是最离不开我了，没有我，哼！别说是一个字，就是一个标点符号，他们都学不了。除了老师，就我的本领最大。”还没等黑板说

完，桌子就迫不及待站了起来，说:“我的作用最大。没有我，同学们的书放在那里?他们搁在什么地方写作业?”早就等得不耐烦板凳大声说道：“没有我，同学们难道能站着上

课，后面的同学看不见黑板上的字，内容在精彩也是白搭。”就这样，他们你一句,我一句,吵个不停,谁都说服不了谁。

这时，一直没有吭声的窗户不慌不

忙地站起来，说：“嘿！嘿！我说你们别再吵了，要说谁的作用大、，我说，谁也离不开谁。少了你们当中任何的一个人，同学们都不能学习。没有了板凳，他们站着上课，行

篇四：学生课桌申请报告

校教学信息中心学生板凳申请报告

尊敬的校领导：

为适应教务处校教学信息中心各个部门值班、办公需要，改善值班、办公条件，提高校教信整体的工作效率以及各个干事们的工作热情特提出此申请。当前部门办公室内虽有许多学生板凳，但是仍然缺少和损坏，加之随着今年部门成员的增多，仅有的学生板凳已经无法满足大家日常值班以及办公的需求。故特向学校资产处申请永久借用办公用的学生课桌板凳16个。望校领导能够予以批准！

校教学信息中心 2015年10月20日

篇五：小学编写童话故事习作指导

一对一个性化辅导教案

教导处签字： 日 期： 年 月 日

讲义：小学编写童话故事作文指导

学生： 学科： 语文 教师： 日期：2014.08.21

教学步骤及教学内容包括的环节：

一、课前热身

①要求学生复述上节课的知识点。 ②讲解编写童话故事的技巧，指导习作。

二、趣味语文

1、看图猜成语。

顾

盼

惊

怪

2、下面的算术谜语各打一个成语，请你猜猜看。

(1)7÷2 (3)3＋2－5

(2)1＋2＋3 (4)0＋0＝

三、知识讲解

1、 明确习作要求——编写童话故事

（1） 理解“童话“的含义。

① 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 ②采用夸张的手法，想象大胆有趣。 ③童话里的事物都有象征意义。 ④童话里包含一定的道理。 （2） 怎样编童话故事

第一步：想得越细，说得越具体。

什么地方？有哪些动物（事物）？它们之间发生了什么事？ 第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？ 如：表扬什么？批评什么？ 第三步：合理地展开想像。

如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等。

2、 编写童话故事的步骤 一、选动物——熟悉的

二、想道理——有趣、有意义

三、编故事——发生、发展、高潮、 结果（一波三折） 四、命题、写成文

（1）选动物

你最熟悉的(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:课桌和板凳童话故事)是什么动物？他们有什么特点？ 如：母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏

马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长

（2）想情趣——意义、情感 生日送礼——赞美友谊 互相比美——赞扬心灵美 比谁聪明——称赞有智慧 长处和短处——要正确看待自己

我来帮你——赞扬助人为乐

环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改 ??

（3） 编故事

主要动物：青蛙、蛤蟆 内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物 情趣：朋友的真情最可贵

故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵 写作思路：

故事发生：生日到了想送礼； 故事发展：自己动手做衣服； 故事高潮：改了一次又一次；

故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。 注意：蛤蟆的心理活动：送什么礼？剪坏了怎么办？送这样的礼真不好意思！ 青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激） 写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价！

3、 启发思路

（1）小提纲：

题目：1、以主人公的名字命名。（《黄狗和花猫》；《小白兔》）

2、以主人公的特征命名。（《勇敢的壁虎》、《善良的大象》） 3、以文章要表达的中心命名。（《小猪照镜子》、《蛇穿裤子》） 开头：故事发生的起因；

中间部分：发生了什么有趣的事情，写清楚写具体，使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾：童话故事说明了什么道理。

（2）创编故事要求：

1、你创编的童话故事主要有哪些动物？ 2、给童话拟什么样的题目？ 3、大胆想象：

（1）几个动物之间会发生什么故事？

（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？

（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？ （4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？

体裁作文