动物世界狮子吃猴子

篇一：动物世界趣闻

一．世界上最凶猛的动物 最佳答案

1．蛇

2．北美黑熊，虽然个头不如棕熊那样巨大，但却常常攻击人类。

3．鳄鱼，河流入海口的鳄鱼是世界上最凶猛的食人者，每年要杀死2000余人。

4．大王乌贼，大王乌贼是软体动物中最高等的种类，它们的眼睛酷似人类眼睛

5．豹是最危险的捕猎对象，它奔跑的速度快行动诡秘。印度中部经常有豹袭击农舍伤人的事情发生。

6．狮子，和老虎一样，通常并不袭击人。狮子攻击人时一般是成群结队出动的，不过也有单身狮子吃人的报道。

7．虎鱼，土著在虎鱼出没的水中洗澡时，手指、脚趾或身上的肉被虎鱼咬掉。

8．鲨鱼，有18种对人类有危险。最著名的食人鲨鱼有大白鲨、虎鲨、白鳍鲨、恒河鲨和鳍头鲨。

9．老虎

10．大象：接下来的这种致命动物或许又超出了人们能够理解的范围，一向温顺而且又能充当人类帮手的大象怎么也会出现在这个名单之中呢？要知道，并不是所有的大象对人都那么温顺友好的。在世界范围内，每年会有500多人死于大象的攻击。非洲象通常可以长到大约1.6万磅重。不必提及它们那长而锋利的尖牙，相比较来说或许踩踏的方式还更能让人们接受。

二．世界上寿命最短的动物是什么

精彩回答

蜉蝣 身体细长，头部能自由转动，翅膀两对，前翅发达，后翅很小；腹部细长，有一对比身体还长的丝状尾毛。成虫寿命依种类而定，有些极短只有数小时，最长的可达八～廿一日，通常为二～三日。所以成语中「朝生暮死」指的是蜉蝣由稚虫变成成虫后的生命。

蜉蝣是中国文人骚客心仪的对象。《诗经·曹风》就歌唱过：「蜉蝣之羽，衣裳楚楚……蜉蝣之翼，采采衣服」，把蜉蝣羽翼同妇女衣裙联系起来了，像轻云舒卷，如嫩柳拂水。《淮南子》进一步说：「蚕食而不饮，二十二日而化；蝉饮而不食，三十日而蜕；蜉蝣不食不饮，三日而死」，更作了科学上的比较描述。到明朝李时珍的《本草纲目》，更加了神来的一笔：「蜉，水虫也，……朝生暮死」，一句话抓住了蜉蝣的生态特徵。西洋人也早就发现了蜉蝣夭寿，它的昆虫学学名叫做 ephemeron，是希腊哲人亚理士多德给起的，意思直截了当就是「短促」。

三．世界上的凶猛的动物

最佳答案

世界上最凶猛动物是袋狮，比狮子更具杀伤力。

咬伤力几乎与体型相当于它们3倍的现代狮子相同———

在弱肉强食的生物圈，要想生存下去，就必须凶猛，哺乳动物家族尤其如此。在人们认为的

最残忍的动物中，既有“百兽之王”老虎，也有残暴成性的非洲狮，速度超群的美洲豹，还有“阴谋家”蒙古狼。甚至连很多犬类动物都凶狠无比。但是，它们都算不上哺乳动物家族中最凶猛的角色。科学家最新研究表明，哺乳动物中下口最狠、咬劲儿最大的是澳大利亚的有袋食肉动物———袋狮。

科学家近来在澳大利亚进行了一系列关于当地有袋动物的分析，并有了重大发现。这次研究涉猎的范围非常广泛，既有现存的有袋动物，也有远古动物的化石，科学家想搞清楚的是，这些有袋食肉动物咬伤力究竟有多大？

科学家发现，澳大利亚已灭绝的袋狮比狮子更具杀伤力。

澳洲大陆的环境与南美洲和北美洲的环境相似，这些地方都曾是剑齿猫科动物的天堂。研究人员对39种现存和已灭绝动物的头骨进行了分析，并计算出了它们各自犬齿咬下去产生的力量系数，以此来推测食肉哺乳动物的犬牙所能产生的咬伤力。

研究人员将每种动物的咬伤力与动物的身体体积进行对照，最新研究结果显示，在哺乳动物中，最凶猛的动物不是人们一直认为的狮子、老虎或狼，塔斯马尼亚州的食肉有袋动物是世界上现存的最具杀伤力的动物。

除此之外，在研究了已经灭绝的食肉动物化石后，研究人员也得出了相似的结论。他们指出，袋狮的咬劲儿最大，只不过这种200多磅重的庞然大物最后一次出现在澳洲已经是3万年前的事了。

但研究小组补充说，虽然澳洲食肉动物中的霸主已经灭绝，人们只能凭借科学的计算来推测它们的凶猛程度，但袋狮的一些近亲并未灭绝，人们从这些动物身上仍然可以看到袋狮的影子。

袋狮的咬伤力与体型是其3倍的狮子相当。

科学家在科学杂志《皇家学会报告》上发表了他们的最新研究成果。澳大利亚悉尼大学古生物学者兼哺乳动物专家斯蒂芬·伍洛伊领导了此项研究。他说：“塔斯马尼亚这种凶残野兽的食肉能力经常被低估，一头6公斤（13磅）重的袋狮可以咬死一只30公斤（66磅）重的袋熊！” 该项研究同时表明，这些生活在大约3万年前澳洲的食肉有袋动物的咬伤力几乎与体型相当于它们3倍的现代狮子相同。伍洛伊说：“一头平均重量在100公斤（220磅）左右的袋狮的咬伤力接近一头大约250公斤（550磅）重的现存最大狮子的咬伤力。”

四．什么动物是最懒惰了？什么都不去做了？

最佳答案

最懒惰的动物——褐喉树懒

褐喉树懒又叫灰树懒，不仅习性恰如其名，而且在许多方面也都确实是极其奇特的动物。它的体长大约为50—60厘米，尾长约为3—4厘米，体重4—4.5千克左右，其外形略微有些与猴类相似，以致于有人常在野外把它错误地当成猴子。它长着一副表情生动的面孔，头小而圆，眼睛圆而朝向前方，耳朵极小，隐藏于毛的下面。上颌长着5颗，下颌长着4颗极小的圆锥形牙齿，终生不脱换，也没有明确的分工，咀嚼面由于吃植物而磨损变凹。上肢较下肢为长。前、后足上均有3个连在一起的趾，每个趾上都具有长钩状的，像镰刀般尖锐的长爪，可用来捞取食物，打击敌人，并借以自悬其身。尾巴很短，样子也很难看。有趣的是，绝大

多数哺乳动物，包括颈部相对较短的鲸鱼和颈部最长的长颈鹿，通常都具有7枚颈椎，个别的（如二趾树懒及海牛）为6枚，而只有褐喉树懒等三趾的树懒为9块，这样就使它在寻找食物的时候，只要灵活地转动头部而不必移动身体就可以了，头部的转动的最大角度可达270度，极大地增强了颈部的弯曲程度和灵活性。

褐喉树懒的体毛短而密，一般以灰褐色为主，头部、喉部略深，肩部色浅，其上也有褐色的斑点。奇特的是，它身上的毛向与一般哺乳动物的体毛恰好相反，是从腹部向背部生长，因此雨水容易流下。另外还有极好的天然保护色，这不但是因为它的毛色接近树皮的颜色，而且在每根毛上都有“沟”，当藻类、地衣等植物孢子落到“沟”内，受到它身上散发的碳酸气的影响，便开始大量生长、寄生，使它的体表成为绿色，尤其是在雨季，因此更容易和树皮上的苔藓混同起来，很难彼其他动物发现。不过，这样的毛皮也不可避免地招来一些虱子、甲虫以及蛾类的幼虫等寄生其间，从皮毛的分泌物中吸取营养，或者依靠吃藻类而生存，形成一种共生的关系。

褐喉树懒终生在树上生活，无论进食、睡眠、交配和生育，几乎从不到下地面上，甚至死后仍然挂在树上。有人说它一生也不离开一棵树，可能是言过其实了，因为虽然它在正常情况下很少移动，但是当这棵树上的食物吃光了，为了取食也不得不在树间移动，只不过移动得太慢而已，这是因为其钩形的指和爪在地面上根本无法站立，更不会在地面上走路，假如落到了地面上，则将陷入极大的困难之中，只好伸出爪子钩住地面，吃力地把身体往前拖。因此，一旦它在树上不小心折断了一根树枝，落在了地上，听觉敏锐的美洲虎就会立即寻着声音，猛扑上来，将它作为一顿美餐。奇怪的是，它在排泄的时候却要沿着树干悄悄地下到地面，用短尾巴在地面上掘一个小坑，将粪便排在坑里后再用土埋上，然后爬回到树梢。它为什么要耗费许多能量，冒着危险去排泄呢？目前尚没有很好的解释，有人戏称它是在为自己所偏爱的树木“施肥”。不过，它排便的次数非常少，每个月也仅有一、二次。更为奇特的是，它还是在水里游泳的能手，可以敏捷地渡过溪流或运河去寻找新的觅食地点，它那轻质量的肌体和胀大了的胃都可以产生较大的浮力。

它的性情温和，喜欢单独活动，但生活十分懒散，一生都是在慢节奏中度过的。它非常贪睡，一个昼夜大约要睡17—18个小时，白天常常挑选一棵枝繁叶茂的树梢，用前肢钩住头上的树枝，将身体靠在树干上，头弯向胸前，几个小时一动也不动，所以很难被发现。它平时的动作迟缓，显得有气无力，三个爪甲牢牢地抓住树干，每迈一步大约需要12秒钟，每分钟最快也只能移动1.8—2.4米，是世界上走得最慢的哺乳动物，甚至比爬行动物中的乌龟还要慢。行动如此缓慢的种类自然很难对其他动物构成威胁，而当它在躲避其他食肉动物的捕捉时，也是宁愿蜷缩不动而不会企图逃走，即便被捉住以后也不急着挣扎。与这种习性相对应的是它的身体对能量的需求和消耗很小，心跳和消化也很慢，肌肉只有相似体型的其他动物的一半，几乎是皮包着骨头。它还是一种接变温性的动物，体温的变化范围一般在24—33℃之间，为了节约能量，在夜间休息时体温下降6℃左右，而其他动物除了冬眠之外，很少有这种现象。但没当气温降至27℃以下时，它又会颤抖着身子将体温升高。因为它具有特殊的血管网可以将进入四肢的血液冷却，反之，也可以加温从肢干部到躯干部的血液，这样多少可以防止体温降得过低，所以它并非是真正的变温性动物。

为了维持生命而必须从事的觅食活动也在慢吞吞地进行，只要身旁有可以吃的食物，它就决不会更多地移动身躯，只是懒洋洋地伸出长爪，将食物钩过来，送入口中长时间地细嚼起来。寻觅食物主要依靠敏锐的嗅觉和触觉，食性非常狭窄，仅以一、二种树的嫩叶、幼枝、树芽

和树果等为食，不过这些树的枝叶一般水分都十分充足，再加上生活环境也很湿润，所以它一生都不用喝水。树叶蛋白质的含量较低，而且不利于消化，因而提供给动物的能量十分有限。为了充分利用这些有限的能量资源，它生有一个大而异常复杂的胃，其功能与反刍动物的瘤胃有很多相似之处。胃内含有着丰富的微生物，起着发酵室的作用，能分解将低树叶中含量较低的蛋白质转变为可被小肠吸收的有效营养成份，实现充分的吸收和高效率的能量转换。这个消化过程需要很长的时间，大多数反刍动物的消化过程以小时计算，则它的消化过程则是以来日计算的，可以说是哺乳动物中消化过程最慢的一种。

褐喉树懒分布于中美洲的洪都拉斯、巴拿马等少数地区，因其特殊的生活习性限制了它的分布范围，使之只能在气温几乎全年保持不变的潮湿的热带大森林中生存，温度过高或过低都对它极为不利。如果在35—40℃的阳光下直接曝晒，用不了多长时间就会使它的体温升高到致命的程度。当然，它在某些方面对环境的变化也有一定的忍耐力和极为顽强的生命力，例如在食物短缺的情况下，它可以忍饥挨饿长达一个月之久，因为食物的能量转化效率极高，同时还可以通过降低体温等方法来减少热耗；肌肉激应持久性比任何哺乳动物都长，如果遭到极为严酷的打击而受了其他动物难以承受的重伤，也往往能够复原。它还具有抗毒性，即使吃了大量的氰化钾等剧毒药类也能安然无恙，这种奇特而高超的本领引起了科学家极大的兴趣。某些种类3—4月繁殖；其余的全年均可繁殖。妊娠期为120—180天，雌兽在怀孕期间暂时具有比较有效的体温调节能力。每窝产1仔，幼仔在2个月时就能自己吃树叶了，先从雌兽的嘴里舔叶子的碎片，开始学习和继承雌兽对某种树叶偏爱，获得专门消化这种树叶的特有的肠道微生物。但在1岁之前，幼仔一直呆在雌兽的身边，当顽皮地爬在雌兽的背上时，就如同一个逗人喜爱的绒毛娃娃，这样既安全又暖和，时时置于雌兽的保护之下，还可以随时摘到可口的树叶。它的寿命接近12年。

五．世界上那个动物最多牙齿？

最佳答案

蜗牛的牙齿——数量惊人

蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿！ 在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。齿舌的表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是却十分厉害，即便你把蜗牛放入一个比它的身体还硬的硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。

六．什么动物最大

最佳答案

目前世界最大(最重，最长）的动物是蓝鲸，而陆地上最大的是大象，最长的是网纹蟒。有史以来最大（最重）的动物也是蓝鲸，据说有捕到170吨的;陆地最大的是马门溪龙，阿根廷龙，(地震龙那玩意还不知是真是假），最长的是梁龙。海洋里最长的的是平脊侧齿龙(也有可能是蓝鲸，那得看具体个体长度了），而那平脊侧齿龙也有一百五十吨左右，比最重的蓝鲸还稍逊一筹。

七．世界上什么动物的速度最快？

最佳答案

如果按比例放大的话,世界上速度最快的动物是一种名字叫"虎蛱"的昆虫,放大到质量和人一样,它的时速可以达到400多公里每小时

1.爬虫类动物的速度冠军

美国的一种蜥蜴,它逃跑时的最大时速达24公里

2.两栖类动物的速度冠军

太平洋中的棱皮龟,其爬行速度最高达35.2公里/小时。

3.飞得最快的昆虫

澳大利亚蜻蜓，它短距离的冲刺速度可达每小时58公里

4.跑得最快的鸟

鸵鸟，72千米/小时

5.长跑最快的动物

藏羚羊具有特别善奔跑的优点，奔跑速度可达每小时70～110公里，即使是妊娠期满临产的雌藏羚，也会以很快的速度疾奔，它还是高原严酷环境下奔跑最快的动物。

6.陆地上短跑最快的动物

非洲的猎豹是陆地上短跑最快的动物,时速可达110公里。

它的长距离奔跑时速仅为60公里左右。

它们最快的速度只能维持一分钟,接着便得花上二十分钟时间喘息、恢复。

7.游得最快的动物

旗鱼,游速每小时达120公里，比轮船正常航行的速度要快三四倍。

8.长距离飞的最快的动物

尾部有脊骨的褐雨燕 ,它的时速高达170.98公里，最快352.5公里。一般速度为每小时110-190 公里，是长距离飞行最快的鸟类。

八．全世界怀孕时间最短的动物是什么？

最佳答案

这里讲的怀孕期主要事胎生的哺乳类动物。某些愈合爬行动物，虽然也有胎生的，但它们的胎生属于卵胎生，不具有胎盘和羊膜。

哺乳类动物的一般怀孕期约需10个月左右。例如大家都非常熟悉的牛、马、驴、黑猩猩等。然而，长须鲸的怀孕其要11个月；大象的怀孕其为所有的哺乳动物最长的，要18—20个月。 哺乳动物中怀孕其最短的，是分布在我国内蒙古地区的一种小型兽类。它的头部很像兔子，身体又像老鼠，所以人们称它为达呼而鼠兔。它身长约12厘米，体重为120克左右。由于后肢长于前肢，无尾巴，耳大呈椭圆形，耳壳边缘呈白色，背部从吻端到尾基呈黄褐色，吻侧有黑色活沙黄色的长须，眼的周围有一黑圈，腹部毛呈灰白色。它的怀孕期只有15天左右。

篇二：狮子和猴子-- 一3班 李树林

狮 子 和 猴 子

1. 一只狮子在森林里散步，不小心掉进了猎人的陷阱。狮子说：“谁救了我，以后我就不吃它和它的家族。”

2. 长颈鹿路过，狮子说：“长颈鹿你救我上去，我以后就不吃你和你的家族。”

长颈鹿说：“狮子的话不可信。”

3. 斑马路过，狮子说：“斑马你救我上去，我以后就不吃你和你的家族。

“斑马说：”狮子的话不可信。“

4. 山羊路过，狮子说：“山羊你救我上去，我以后就不吃你和你的家族。

“山羊说：”狮子的话不可信。“

5. 野猪路过，狮子说：“野猪你救我上去，我以后就不吃你和你的家族。

“野猪说：”狮子的话不可信。“

6. 所有的动物都不相信它，狮子说破了嘴，最后猴子动心了。开始相信狮子的话，猴子拿来绳子，一头绑在树上，一头丢给狮子，狮子顺着绳子爬出了陷阱。

7. 狮子以后再也没吃过猴子，所有森林动物都后悔了。所以现在的狮子都不吃猴子。

一（3）班

李树林

篇三：奇妙的动物世界

教学目标：

1、通过观看精美的动物图片，引导学生体会动物世界的奇妙。

2、在互动交际中，培养学生倾听、表达与应对的能力。

3、在互动交际中，注意培养学生良好的听说习惯，与人交往的能力。

教学准备：

1、事先布置学生搜集有关动物的资料。

2、多媒体教学课件。

教学过程：

一、设情境,激发学生交际的欲望.

师：同学们，上课前，咱们先来看一组图片。

播放多媒体课件（一组动物图片）

师生一起观看时，师随机提问：这是什么？生答：孔雀、老虎、猫、狗?? 师：我们刚刚看到的这些动物可爱吗？

生：可爱。

师：其实，在地球上，除了我们刚刚看到的这些动物，还有许多动物和我们生活在一起。它们和我们一起充分享受着大自然给予的一切。它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气，愉快的生活在这个世界上。今天，就让我们一起走进奇妙的动物世界吧！

屏幕出示题目：奇妙的动物世界。

二、生互动，竞猜激趣。

师：老师知道我们班好多同学都十分喜爱动物，其实老师和你们一样。今天我就要向大家介绍一种小动物，不过，我不告诉你它是什么，如果你能从老师的描述中很快的猜出来，请你举起小手给老师发送个暗号。现在，我要说了，你可要注意听啊。

师故做神秘的说：它圆圆的头上竖着一对小耳朵，摸上去毛茸茸的。它有一对灵活的大眼睛。它的眼睛还会变。早晨像枣核、中午就成了细线、夜里变成圆溜溜的，像两个小绿灯泡。它还有4只小爪，特别尖，可跑起来一点声音也没有。嘿，它叫起来就更可爱了，轻轻的，喵喵。

师边说边注意学生的表情，当师说到一半时有学生就跃跃欲试了。

师走到一名学生跟前，说：老师发现你还没等老师说完就举起了小手，你一定很聪明。它是什么呢？

生：是小猫。

师：恭喜你真的答对了，但是，你是怎么很快的猜出来的？

生：我大妈家养着一只猫，我经常去她家看见过。它的眼睛就像老师说的那样变化。 师：你是听了老师的描述，又想起了自己看到的猜出来的，对吗？

生点头。

师：你多会思考啊！其他同学也和她的想法一样吗？

生举手，说：老师，我是听见你学猫叫猜出来的。我听见过猫就是这样叫的。 师微笑着说：你能学两声小猫的叫声吗？

生笑着点头。

生：老师，我家养过猫，我看见它把爪子伸出来的时候就是特别尖的，而且，我知道它为什么走路没声音。因为它的爪子下面有肉垫，这个特点对它抓老鼠非常有利。 师：你知道的真不少。这些知识你是从哪知道的？

生：我是从书中看到的。

师：看来书真是我们的好朋友，它能告诉我们好多知识。今后我们要多看书啊。谁还知道有关小猫的知识，愿意给大家讲讲吗？

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三、生互动，培养交际能力。

师：听了大家的介绍，真是太有趣了。大家愿不愿意像老师这样把你熟悉的动物描述给同组同学，也让他们猜一猜？

生兴趣盎然：愿意。

师：但是，我们怎样才能不互相干扰呢？

生：各组都小点声。

师：好，开始行动吧。

各组在组长的带领下，有秩序的进行交际。师在其间巡视，参与学生的交流。

四、代表上台描述，师生齐互动。

师：各组同学交流的都非常好，大家的发言真精彩。现在，请各组推选出你们组描述的最生动，最形象的同学当代表站到台前来。

各组代表上台。

师：看到大家，老师就相信能得到同学们的认可，说明你们一定是组里最棒的！一会儿，可要拿出咱的真本事啊！现在，先请赵林桐同学为大家描述他所熟悉的动物！

赵林桐：我要描述的这种动物是著名的远征者，也是卓越的航空家。每到秋季的时候，它们便从寒冷的北方结成一支飞行纵队展翅飞向温暖的南方。它们非常团结，有时排成一字形，有时排成人字形。大家猜猜这是什么动物？

生：是大雁。

赵：你猜对了。你是怎么猜出来的？

生：我们学过一篇写大雁的课文。那里就写着大雁会排队。

赵：你还知道大雁的其他知识吗？

生：我知道大雁中还有一只是领头的，大家都听它的。

赵请其他生介绍大雁。

赵：我再给大家讲一个小知识，是从书中看来的。响尾蛇导弹就是科学家根据响尾蛇的特点研制出来的。他们通过实验发现了响尾蛇寻找目标的特点，受到启发就研制出了响尾蛇导弹。

师：你真了不起，连这都知道。你都快成咱们班的万事通了。

生：谢谢老师的夸奖。

师：不客气。

师：让我们用掌声感谢赵林桐同学的精彩讲解，并欢迎下一位代表上台。

么硕描述猴子，问：谁知道这是什么？

生：你说的是不是猴子？

么硕：你真聪明，猜对了。能说说是怎么猜出来的吗？

生：因为我们在动物园看到的猴子就有红屁股。而且它们特别喜欢跳来跳去。有一次，我和妈妈在动物园看猴子，一只小猴子非常淘气，差点从秋千上掉下来，他的妈妈看见了急忙用自己的尾巴钩住了他。

么硕：他的妈妈真机灵！

师：是啊，孩子有危险，妈妈多着急呀，世上的妈妈都伟大。

生：老师，我还知道猴子是怎样看远处的，它是这样看的。

生做了一个猴子望远的动作，他的滑稽逗的同学们哈哈大笑。

再次掀起交际的高潮。

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刘畅描述狗，问：谁猜出我说的是什么？

生：你说的是狗吧！

刘：恭喜你答对了。我猜，你和这种小动物一定发生过有趣的事吧！

生：对，我们家就养着一只狗。每天，我一放学，它就高兴的迎接我回家。有一回，它和我闹，把我绊跌了，它就过来用舌头舔我的脸，它的舌头还扎扎的，像有刺儿似的。它好象在安慰我说：对不起，我不是故意的。

刘：你家的小狗真好玩，有时间，我一定去看看。

生：好啊。

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梁恩群描述松鼠，张磊长描述长颈鹿。描述完向同学发问，生生继续互动。 ??

四、总结收获，升华情感。

师：今天，我们一同走进了奇妙的动物世界，了解了那么多有趣的动物。比如：我们知道了长颈鹿是世界上最高的动物，它总是站着睡觉；还知道了大公鸡靠吃沙子和玻璃片将肚子里的食物磨碎。我们的收获真不少啊！今后，就让我们与这些可爱的动物伙伴们友好的生活下去吧！

教后反思：

口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力，因此，从低年级就注重对学生口语交际能力的培养责无旁贷。我在口语交际《奇妙的动物世界》教学设计中，力争贯穿口语交际的基本理念，使学生真正得到能力的提高。

1、营造民主、和谐的交际氛围。

有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自标，必须营造民主、和谐的氛围，使学生放下包袱，敢说，乐说。教学中，我以“微笑摸头”舒缓学生的紧张情绪，以“欣赏的眼光”对待学生，这样大大激发了学生表达的欲望。在这样的氛围中，学生感受到的是愉悦，轻松。

2、努力实现交际的双向互动，多向互动。

口语交际注重的是人与人之间的交流和沟通，不是听和说的简单相加。只有交际的双方处于互动的状态，才是真正意义上的“口语交际。”教学中，我首先利用竞猜的方法使教师与学生产生互动，这也为后来的交际提供了一个范例。后来学生学老师的样子与同组同学竞猜，这里的生生互动是多向的，不只是两个人之间。最后，各组代表上台描述，请下面同学猜并由此广泛展开话题，教师也参与其中，可谓多向互动。有倾听、有表达、有应对。在你有来言，我有去语中培养了学生的交际能力。

3、精心设计交际话题。

口语交际的话题有隐性和显性之分。《奇妙的动物世界》就是隐性话题，如单纯的让学生介绍自己熟悉的动物，就很容易将口语交际课上成听说课。因此在教学中，我设计了以猜代说的环节，既激发了学生参与交流的欲望，又实现了口语交际课上的真正互动。

、创设情境，感知奇妙。

师：小朋友好！请坐，好，孩子们，你们喜欢猜谜语吗？

生：喜欢！

师：今天张老师给大家带来了几则有关动物的谜语，想猜吗？

生：想！

师：看你们迫不及待的样子了。待会儿看看哪位小朋友，听得认真，猜得仔细！

谜语一：头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，能说又会道。

生：这是鹦鹉！

师：你呢？

生：我猜这是鹦鹉。

师：能不能大声地再说说？

生：我猜这则谜语的谜底是鹦鹉！

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:动物世界狮子吃猴子)

师：让我们来揭晓答案是不是，的确像刚才几位同学说的那样。我发现他们都是我们的灵耳朵，能够认真地倾听，用心地体会。

谜语二：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。

师：这又会是谁呢？

生：这则谜语的谜底是蜗牛。

师：你怎么知道的呀？

生：我从说它力气小，背着房子走。

师：哦，看来我们的xx不仅有一双灵耳朵，还有一双巧嘴巴，能够做到声音响亮，表达清楚。

谜语三：远看是颗星，近看像灯笼，到底是什么，原来是只虫。

师：是什么虫啊？大家一起说！

生：萤火虫！

师：对了，就是这只可爱的萤火虫！今天就让我们的孩子们带着灵耳朵、巧嘴巴，走进我们奇妙的动物世界，去聊一聊小动物们可爱的样子，去了解小动物们的生活习性，更谈一谈你和动物们之间发生的有趣的事情，好不好呀？

生：好！

师：请同学们和张老师一块认真地书写课题！世界的世字第二笔是竖直哦！第三笔也是竖，最后一笔也是竖直！“界”为上下结构，先写上方的田，再写下方的介。谁来读一读？（指名读，齐读）

二、自主参与，大胆陈述

（一）以一种小动物为例说说它的样子。

师：让我们一块儿来走进这个动物世界，去迎接咱们今天这位神秘的客人，瞧！谁来啦？

生：小鸭子！

师：来！好客的主人，给小鸭子打打招呼吧！

指名说

师：小鸭子，小鸭子！你看咱们班的小朋友多热情好客呀！你也来介绍介绍自己吧！??这小鸭子的胆子太小了呀！谁来帮帮小鸭子的忙？来介绍介绍它自己？谁敢来？哪张巧嘴巴来？你来好不好？

生：大家好！??

师：来别着急，张老师给你变个身！看！这小鸭子来到了我们的课堂当中了!

生：大家好，我叫小鸭子，我有一身毛茸茸的黄色的毛，一个瓶盖大小的头，两个玻璃珠大小的眼珠，我的嘴巴扁扁的，叫起来 “嘎嘎嘎！”的，最有特点的就是我的脚蹼，我的小脚蹼可是我的游泳工具呢！

师：大家为你鼓掌了，你也是我们的巧嘴巴！来！哪个伙伴来评价评价？你来说，他说的怎么样？

生：他声音很大！

生：他能按顺序来介绍！

师：你能告诉大家，刚才他是按怎么样的顺序来说的？

生：由整体到局部！

师：是的，先说小鸭子整个的外形，然后再从头到脚地来介绍。

生：他忘了说鼻孔了！

师：哦~！那你能帮他补充一下吗？

篇四：狮子、猴子和房子

狮子、猴子和房子

一（6）班 杜祎

美丽的大森林里有一幢漂亮的大洋房，这幢房子的主人就是森林之王——威风凛凛的狮子。

有一天，一只名叫东东的小猴子路过这幢房子，他一眼就深深地喜欢上了这幢房子。他自言自语地说：“这是我见过的最漂亮的房子了，它要是我的家就好了。”小猴子东东便不由自主地走到门口去敲门，“叮咚!叮咚!有人在家吗？”“谁啊？”小猴子听见一个粗犷的声音问他。“哦，我是小猴子东东，你家好漂亮，好想进来参观一下。”“你知道我是谁吗？你居然敢到我家来参观？”狮子粗声粗气地说。聪明的小猴子东东听出了是狮子的声音，他先是有些害怕，但他告诉自己“害怕是解决不了问题的”，于是就壮着胆子说：“我知道您是狮子大王，我是您的忠实粉丝。”狮子一听是他的粉丝，就高兴地开了门，说“请进吧！”

小猴东东勇敢地跨进了狮子家的大门。狮子的家里面比外面还要豪华，小猴东东更喜欢这个房子，他好想住在这里不走了。狮子说：“从来没有一个小动物敢到我家来玩，你是第一个，你就不怕我吃了你？”小猴东东装出天不怕地不怕的样子说“我不怕，我知道您是可爱可亲的狮子王。别人害怕您，那是他们误解您了！”狮子听了，高兴极了，开始有点喜欢这只小猴子了。小猴东东看到狮子露出了笑容，心想：“狮子也不过如此，比力气我是不如他，比聪明我还是绰绰有余的。”就开始打狮子房子的主意，说：“狮子大王，您一个人住这么大的房子，肯定很寂寞吧？倒不如让我和您一起住，好陪陪您！”狮子听了，觉得很有道理，心想：“我虽然是百兽之王，但是却没有一个朋友，所有的动物都害怕我，其实我真的很孤独。难得小猴愿意跟我做朋友，这不是好事吗？如果他骗我，我还可以把他当美餐吃了。总之，我是不会吃亏的。”于是，他爽快地答应了。小猴东东非常高兴，当天晚上就搬进了漂亮的房子，但是他又担心狮子会吃了他，晚上就搂着吊灯睡觉。

一天、两天……一个月过去了，小猴东东和狮子相处得越来越好，他们一起玩耍，一起劳动，把房子收拾得更漂亮了。狮子居然和小猴一样喜欢上吃桃子和香蕉，对肉倒不感兴趣了。他不去追逐小动物了，还多交了一些小动物朋友呢！

篇五：《狮子、猴子和房子》简案

狮子、猴子和房子

【教学目标】

1、听录音，听清狮子、猴子和房子之间发生了一件什么事？能做到仔细听，认真记，用心思考问题。

2、了解狮子和猴子比力气的过程，看图展开想象，把狮子和猴子怎么比力气的过程讲清楚。

3、养成良好的听说习惯，试着说一说狮子、猴子和房子的故事，培养学生说话的兴趣。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、教具：狮子、猴子的头饰；狮子、猴子、房子和石头圆桌的板贴画。

【教学过程】

一、游戏导入，揭示课题

1、做“copy不走样”的游戏。

2、板书课题。

3、齐读课题，师正音。

二、听录音，了解故事主要内容

1、听录音，边听边记，听完后完成填空。

2、交流并板书。个别读

三、听故事、看图，把故事说清楚说完整

1、听听说说——学习“怎么说”

（1）学说狮子和猴子的对话。

A、指名交流。B、同桌练习。C、同桌指名交流。

（2）学说比赛规则。

A：教师范说。B：同桌两人练习。C：指名说

（3）指导学生根据提示将狮子和猴子之间的对话连起来说一说。

A、说清楚，说给你的同桌听一听。

B、连起来说一说。

2、说说演演——学习“怎么做”

（1）看看图，说一说狮子是怎么搬的？

（2）看图：猴子是怎样搬圆桌的呢？

（3）在说清楚的基础上指名演一演。

（4）谁能把狮子和猴子怎么搬石桌的这段连起来说一说？

3、说说想想——学习“结果”

4、指导学生把这个故事说完整。

①怎么说？②怎么做？③结果呢？

出示：狮子看见猴子住在漂亮的房子里， 。

5、展开想象，续编故事

四、课堂总结，布置作业

模仿《狮子、猴子和房子》的故事，续编一个狮子又来抢房子的

故事给你的爸爸妈妈听。

板书：

狮子、猴子和房子

怎么说 比力气

怎么做 扛、走 推、滚

结 果 灰溜溜 高 兴

体裁作文