书桌前的我的我作文

篇一：书桌节选

我无法想起，究竟是什么时候，我开始使用这小桌的。我只模模糊糊记得，最初，我是站在它前面写写画画，而不是坐着。待我要坐下时，屁股下边必须垫上书包、枕头或一大叠画报，才能够得上桌面??

记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们――

我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！

我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！

我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！

对，就在这儿。桌面上原来有一块能够照见自己脸儿的光光的玻璃板，给我钉钉子时打碎了――这件事我可记得清清楚楚，为此我还挨爸爸一通好打呢！也许打得太疼，我才记得十分牢。但过后我却一点也不后悔。因为，从此我做过的、经历过的、经受过的许许多多的事，都在这没有玻璃板保护的桌面上留下了痕迹。

桌面上净是些小瘪坑。有的坑儿挺深，像个洞眼，蚂蚁爬到那儿，得停一下，迟疑片刻，最后绕过去??细细瞧吧，还满是划痕呢，横竖歪斜，有的深，如一道沟，有的轻浅，还有的比蛛丝还细。这细细的印痕，是不是当初刮铅笔尖留下的？那一条条长长的道道儿，是不是随意用指甲划上去的？那儿黑乎乎的一块，是不是过年做灯笼，烤弯竹条时碰倒了蜡烛烧的？分辨不清了，原因不明了，全搅在一起了。这中间还混着许多字迹。钢笔的、铅笔的、墨笔的，还有用什么硬东西刻上去的。也有画上去的形象，有的完整，有的破碎――一只靴子啦，枪啦，一张侧面脸啦，这是不是我的自画像？年深日久，早都给磨得模糊一片。痕迹斑驳的桌面，有如一块风化得相当厉害、漫漶不清的碑石。

但我从中细心查辨，也能认出某些痕迹的来由，想起这里边包含着的、只有我才知道的故事，并联想到与此有关或无关的、早已融进往昔岁月中的童年生活。

为此，我很少用湿布去拭抹它。

写一写

仿照选文，描写一下你的小书桌吧！

篇二：我的书桌

第一课时

教学科目及年级：信息技术二年级

主题：“我的书桌”

学校、执教人：武汉外国语学校美加分校小学部 彭华林

我对本节课的理解与思考：用学生用的书桌让学生形象的认识电脑桌面及其中的一些简单的改变桌面的方法 我对本节课的希望: 一、知识与技能

1、认知目标：认识windows环境下的窗口和对话框，知道可以通过操作窗口和对话框来调整计算机的设置。

2、能力目标：掌握如何选择输入法，设置时间、日期和显示属性的方法。 3、情感目标：培养学生敢于动手探索、善于触类旁通的学习方法和行为素质。 二、过程与方法：

学情分析：重点：掌握设置时间、日期和显示属性的方法。

难点：如何对“显示属性”对话框中其它选项卡的设置。

设计特色：形象比喻 易于理解 课时安排：１课时

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篇三：我的遐想作文

我的遐想作文

我的遐想

今天，我趴在书桌前，凝望远处的美景。正在我专心致志的时候，突然，一幅画面展现在我的眼前：那是二十年后的我。我身穿一件十分朴素大方的衣服，在自家的厨房里为自己的家人做着可口的饭菜，饭菜做好了，我本想去洗手，可水龙头流出来的不是那干净的水，而是那混浊不清的泥水。天哪，到底发生了什么事情？我仔细地问了我的家人，原来，在二十年后的地球早已没有水了，我们用的水，只是政府送给我们的“水”.啊，这时候，我又想起了一件在上个星期的事。那时候，我去洗手，发现在我旁边的一个三年纪的小弟弟洗完手以后不关水龙头，幸好我及时去把它关掉了。想到这儿，我毫不犹豫地冲出了家，去了解情况。只见我走进一个大型拍卖会，拍卖会上的东西很多，像古董花瓶。翠玉如意??时间过得很快，转眼拍卖会就剩最后一样东西了，是什么东西呢？我近一看，原来是一滴没有受过任何污染的水滴。只见卖者们宁愿不要自己的资产，也要那一滴水滴。我估计，当时抢那滴水滴的有一百多人，场面壮观。我走出了拍卖会，走进了一家饭店。只见里面的汤里没有水，有的，只是那配汤的材料。

我突然醒来，发现我身在书房了，只是，时间已经过去半小时了。绿色，是生活中最美的颜色！！！

篇四：书桌上的狂欢节作文

书桌上的狂欢节作文

书桌上的狂欢节

作者/罗焕霞

双休日来临了，我和家人又准备回家了，这时，一星期一度的狂欢节又开始了。“等主人一走，我们的狂欢节就开始！”这个村落的村长老书桌轻声地说道。

我刚一走，书桌上便炸开了锅，台灯夫人和老书桌正式宣布狂欢节开始。书本围成一圈唱着、跳着，文具盒打开了一道道门，邀请大家到它那儿去做客。茶杯向空中喷出“水珠”，水花四溅，大家都洗了一个舒服的澡，唯独只有书本姑娘躲在台灯夫人的臂下，生怕撞上天空落下的地雷，铅笔和木偶邀请了小板凳一起来过狂欢节，站在上面欢乐的表演着节目。

中午，木偶们到茶杯里洗澡，书本们在板凳下乘凉，铅笔们在文具盒里休息。不一会儿，大家便神秘的排成两队，左、右两边各一队，中间是一条干净宽敞的路，这是干什么呢？喔！原来是为了迎接抽屉里的三个贵宾——彩笔、橡皮和尺子。它们刚一来，大家便跳起舞迎接。彩笔一高兴，就开始给大家“化妆”。铅笔一下变成一只只大花猫，茶杯变成了可爱的大白兔，板凳变成了小舞台。书本们羡慕极了，争着要彩笔为她们化妆，一下子书本姑娘们变成了一个个婷婷玉立的少女，此时，橡皮也不甘寂寞，挺身而出，在大家的脸上东擦擦西擦擦，使得他们更加的美丽，木偶们也试着用尺子给他们量做衣服，为下一个节目做准备。

到了晚上，老台灯施展自己的本领把整个舞台照的如同白昼，被打扮后的茶杯，铅笔们爬到台上跳起了美丽的舞蹈，这时欢呼声和掌声响成一片，狂欢节更加热闹了。书本们在尺子和橡皮的改造下，玩着跷跷板，老书桌被笑声感染，也跳起了摇摆舞，村民们玩着“摇摇车”。到了半夜，彩笔、橡皮、尺子开着车回家休息，狂欢夜渐渐安静了。

第二天，一切恢复了原样，又有谁能知道它们下次的狂欢节什么时候开始呢！

（指导老师：李国军）

篇五：给自己一个机会作文

给自己一个机会作文

给自己一个机会作文

李文韬

小时候，我的绘画能力特别差，反而老师又喜欢布置些能考查学生动手能力的作业。

一个沉闷的雨天，我开着台灯独自坐在书桌前写作业，望见抄作业本上的所有周末作业都已完成，旁边都用红色水笔打了一个小小勾，可唯独见到那项：“手抄报”的作业没有那个红勾，我的思绪顿时凌乱起来。

我无奈地用手撑着沉重的脑袋，烦恼地看着纸上被橡皮擦擦过无数遍的痕迹。

窗外的雨声很大，“哗啦啦”地如泼水一般，有些不听话的雨点看我这样烦恼还幸灾乐祸，跑来敲着我的窗户，弄得“嗒嗒”地响，本来就没有头绪的我听到这噪声，反是更气恼了。于是把铅笔一摔，起身离开书桌，打开床头的收音机，躺在了床上。

不知是否雨大的原因，收音机的声音变得比以前混顿，更是一团噪声，我于是起来生气的捶了收音机一下，接着慢慢开始调频。

在调频的过程中，收音机所发出来的声音从低沉到混顿到尖锐，再从尖锐到混顿到低沉??，直到一个频道变得清楚时，我才闭上眼，停止对那陈旧的收音机的咒骂，又躺回床上。

那时播出的大概是对对省级文、理科状元的访谈，其中有个理科状元谈到他的成长，说他小时候的成绩并非名列前茅，而是整个年级排名倒数的，老师因他成绩差、家里又窘迫而唾气他，每天上课都会拿他当出气筒来骂几句，有时甚至会打上几下，还有一次被同学欺负，他去找老师，老师不但没有处置那个欺负他的同学，反而还怪他喜欢惹事生非，还告戒同学们少和他玩，那时他几乎失去了对读书的兴趣。

直到临近中考的最后一个学期，他发现自己若不再努力读书，就会废了自己的前途，这样只会更让别人瞧不起，当他幡然醒悟后，他开始努力起来，可是他发现一切都晚了，太困难了，前面所学的知识真难补回来啊！但是他没有放弃，只是不断地警醒自己要给自己一个机会，不论成功还是失败，最后他成功了！

我突然从床睁开眼睛——对呀，为何不给自己一个机会呢？不论是好还是坏。

于是，我起身，走到书桌前，捡起铅笔，给自己一个(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:书桌前的我的我作文)机会，我心中念着，形始绘画起那份手抄报?? 《给自己一个机会作文》

字数作文