小学生写作文小猪学样

篇一：小学作文：小猪学样

小猪学样

一个阳光明媚的上午，小猪冬冬兴高采烈地去找熊猫乐乐玩。它肚子饿了，便从口袋里掏出一根香蕉吃，吃完了，又拿出了一根香蕉，还把吃剩的香蕉皮随手一扔。

这时，小象欢欢刚好路过，他看见了地上的香蕉皮，又看了看冬冬，连忙劝道：“冬冬，你不能随便乱扔香蕉皮，这样，人家会滑倒的。”冬冬不但没有意识到自己的错误，反而满不在乎地说：“我乱扔香蕉皮关你什么事?再说了，谁没长眼啊，这么大的果皮，谁会踩上去呀?”说罢，便继续向前走去。欢欢气不打一处来，但也无奈，只好用自己的长鼻子卷起香蕉皮，扔进了垃圾桶。

快到乐乐家了，冬冬兴奋地加快了脚步。只见乐乐迎面跑来，冬冬刚要打声招呼，乐乐却踩在了西瓜皮上。只听“哧溜”一声，乐乐踩着西瓜皮滑得老远老远，又听“扑通”一声，乐乐摔了个四脚朝天，直揉着屁股喊疼。冬冬在一旁都看呆了，不过，他立刻回过神来，把乐乐扶到树下休息，自已回过头去看了看那块西瓜皮，脑海里浮现出了欢欢对他的教诲，他终于明白自己的错误了。

冬冬片刻没有犹豫，大步流星地走到了西瓜皮面前，把它拣了起来，果断地扔进了垃圾桶。乐乐看到了这一切，连忙说：“谢谢你，冬冬!”冬冬挠了挠头说：“不用谢，我只是在学习别人而已!”

自从“西瓜皮事件”后，冬冬成了一只爱干净、讲文明的小猪。 同学们，大家要吸取冬冬的教训，做个讲文明的孩子哟!

篇二：小学作文：小猪学样

小猪学样

一天早上，阳光明媚，到处鸟语花香，小猪要到外婆家玩。路上他津津有味地吃着妈妈给的两只香蕉，当他吃完了第一只香蕉时，他就把香蕉皮随手扔了。

这一幕不文明的场景正好被路过的大象看见了。大象很生气，于是，大象忿忿不平地叫住小猪，说：“小猪，你怎么能乱扔果皮，后面路过的人一不留神踩到果皮会摔跤的!这样多危险啊!”说完大象低下头，伸出鼻子，卷起果皮，把果皮扔进了垃圾桶。霎时，小猪羞愧难当，脸红到了耳根，感到很惭愧。小猪谢过大象，又向前走去了。

走着走着，忽然听见“哎呦”一声，只见小熊猫一不留神踩到了西瓜皮，摔了个四脚朝天。小猪连忙上前把小熊猫扶了起来，安慰了小熊猫。小猪想：如果不把西瓜皮扔掉，恐怕后面的人还会摔倒的。想到这儿，小猪就像大象一样把西瓜皮捡起来，也扔进了垃圾箱。

从这以后，小猪就成了小区里的“清洁小能手”每天早上扫地，晚上捡垃圾，总是很讲卫生，受到了大家的好评

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篇三：看图作文 小猪学样

小猪学样

一个阳光明媚的早晨，小猪兴高采烈的哼的歌出去散步，边走边吃香蕉。吃完以后，它随手往身后一扔，香蕉皮在空中划出了一道优美的弧线，“啪”的一声，香蕉皮掉在了地上。

正巧，大象伯伯看见了，生气地叫住了小猪，教育小猪：“你这么做是不对的，如果每个人都这样做的话，那么环境变得有多么糟糕啊！”说着，大象伯伯用鼻子吸起香蕉皮，把香蕉皮扔进垃圾筒，小猪羞愧地脸红了。

说时迟，那时快，小猪看见小熊猫一不小心踩到了不知谁扔的西瓜皮，摔了个四脚朝天。小熊猫气愤的说：“谁扔的西瓜皮呀？”小猪连忙跑过去，把小熊猫扶到了一边去。小猪把地上的西瓜皮捡起来仍进垃圾桶。

小熊猫竖起大拇指夸小猪。小猪说：“其实我刚刚也乱扔了香蕉皮，是大象伯伯教会了我要保护环境。”

篇四：小猪学样

小猪学样（看图作文）

【教学目标】

1．学习观察多幅图画，看清图意。

2．给每幅图配上一两句话，再连起来写一段话。把句子写通顺，写连贯。字数在100字左右。

【教学重点和难点】

能按一定的顺序把小猪学样的经过写清楚。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题。

1．师：小朋友，你们都很喜欢听故事吧？今天就让我们自己来看图编故事，写故事，看谁编的故事最吸引人，好不好？

2．（出示图片）并板书课题：看图作文 小猪学样 齐读课题

【设计意图】

用“看图编故事、写故事”来引出本节课的看图作文，让学生有一种跃跃欲试的心情，激发了学生写作的欲望。

二、观察画面，初步感知。

1．说说你看到什么？ 指名交流

归纳，出示要点：（1）仔细观察，理解图意。

【设计意图】

观察画面之后，让学生自由交流，接着引导学生在交流中归纳看图作文的注意点，一方面教会学生方法，另一方面提醒学生注意。

2．联系作文的题目，请大家仔细观察画面，看清楚图上画着哪些动物，他们之间发生了一件什么事？

交流反馈：一只小猪把香蕉皮，随手一扔，大象看见了把香蕉皮卷进了垃圾筒，小猪看见小熊猫踩着别人乱丢的西瓜皮摔倒在地，学着大象的样子把瓜皮扔进了垃圾筒。

（不要求标准答案，只要学生能够简单说出画面上所发生的事即可。）

【设计意图】

此环节能让学生对画面有一个初步的整体印象，明确故事的主旨。

3．逐幅看图，弄清图意。

结合题目，逐幅看图，弄清每幅图的意思。用一两句话说一说。

自由准备 集体交流

三、发挥想象，指导说话。

1．学编故事开头。

（1）师：我们在写一件事情的时候一般都要写上时间和地点，请用上你喜欢的时间、地点把故事的开头讲清楚。

指名说，集体评议。

（如：一天早上，小猪走在路上吃香蕉，把香蕉皮扔在了地上。）

（2）师：你觉得小猪吃香蕉和什么事情是同时进行的呢？可以用上什么连接呢？（一边??一边??）

（3）小猪一边走路，一边掰开香蕉吃了起来，他为什么要乱扔香蕉皮呢？（引导学生用上：不当回事、不以为然、随手等词）

（4）请学生连起来讲一讲。

2．学编故事重点段落第2幅图。

（1）看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？会对小猪说些什么？小猪听了，会怎么想，怎么说？

（2）同桌讨论，小组交流。

（3）全班交流。

图意：大象用长鼻子卷起香蕉皮扔进了垃圾筒，随后语重心长地对小猪进行一番教育。小猪听了很惭愧，认识到自己错了，并把另一个香蕉皮学着大象的样子扔进垃圾筒。

（只要学生想出的合理，都应该予以肯定。）

出示要点：（2）弄清联系，合理想象。

（4）师：从画面上看，从画面上看，进行大象的教育，小猪不再乱丢香蕉皮了，同桌两人一起说一说。

（5）自由准备。

（6）反馈交流。（提醒学生，学习《我画什么》中对话的形式，提示语中加上小猪和大象的动作或神态，会使故事情节更吸引人。）

3．学编故事结尾。

师：看到小熊猫踩在别人乱丢的香蕉皮上摔跤后，小猪会怎么想，会说些什么，又是怎么做的呢？

个别交流。

【设计意图】

在这一过程中，让学生自主观察、合理想象、大胆表达，学生的主体作用在观察、想象、交流中得以充分发挥，为下一步当堂写作做好了准备。同时，教师有意识地设置困难，指导学生思考最好的办法，并提醒学生用上平时所积累的好词，有利于学生表达更生动，故事情节更吸引人，从而写出更精彩的文章。

四、理清思路，课堂写作。

1．师：大家刚才说了很多，老师相信，你们每个人都能笔下生辉，编出一个精彩的故

事。

出示要点：（3）用词正确，通顺连贯。

2．学生进行写作，教师巡视指导。

3．选取三类学生的作文，读学生创作的故事，评析并尝试修改。

五、课堂总结，兴趣拓展。

师：今天我们看图编写了一个精彩的故事——小猪学样，小朋友可以把这个故事读给爸爸妈妈、好朋友听，请他们给你提出宝贵意见。有兴趣的话，还可以利用课余时间根据你所写的故事和几个好朋友演一演。

【设计意图】

在学习的最后环节，为学生设计一些写作后的活动，可以促进学生体验到写作的乐趣，使不同写作水平的学生都能感受一份写作后的成功感，让学生更加关注自己的作品，激发学生写作的兴趣。

看图作文《小猪学样》写作要求

1、仔细观察，合理想象（可适当加入语言、心理活动）

2、分三节写（图1一节，图2到4一节，第三节可以加个结尾）

3、注意图与图之间的合理过渡（如：多了一种动物，怎么会多的）。

4、写在作文草稿本上时，写一行空一行，以便老师批阅。

5、用上老师提供的一些好词。

看图作文《小猪学样》教学反思

语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”其中，“看图作文”是很重要的一环，它是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，应重点指导学生看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚。

一、指导学生仔细观察图画，培养观察能力。

直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。指导看图作文《小猪学样》时，我先出示幻灯片，接着，教给学生观察的方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。再结合题目，整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问，如图画上画的是什么时间？什么地点？是什么人？谁向谁学样？学什么样？让学生根据提问式的指导有条理地回答，从而培养学生从认真观察中得出结论的能力。

二、启发学生边看边想，培养想象力。

教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机出示，让学生一过看图, 一边讨论，我首先根据图意设计以下问题：1、大象伯伯是怎样教育小猪的？会有怎样的神情？会说什么？2、小猪是怎样向大象伯伯学习的？他会怎么想、怎么做？3、小猪最后明白了什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考，构思成一段话。

三、充分引导，加强说的能力。

在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚、准确、有条理地表达出来。在教学中，我先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据提示的问题边看图、边思考、边回答，而我就在旁启发、纠正或补充。二是让学生同桌之间互说互听，这时我就巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来，这个环节是重点环节，在讲之前，我向学生进一步提示：图画讲的这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果，我觉得更佳。

四、教师下水文引路，提高写的能力。

苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读，对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以，我认为

老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不理解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现，指导正确使用合适的词句，这样，收到的效果会更好。

通过以上看、想、说、写，这四环节的指导，大部分学生能看图有条理地说写《小猪学样》，效果还是挺让人满意的。

篇五：作文小猪学样

小猪学样

一天，天气晴朗，小猪出门溜达，顺路买了几只又大又黄的香蕉。他一边吃一边走，随手把香蕉皮扔在了地上。

这一幕恰巧被路过的大象伯伯看见了，他伸出长鼻子，卷起香蕉皮，郑重地扔进了路边的垃圾桶。他语重心长地对小猪说：“香蕉皮扔在地上，时间长了会发霉、腐烂，散发臭味。如果有小动物不小心踩到，还会滑倒，那就麻烦了。”可小猪满不在乎地说：“又不是我摔跤，关我什么事？只能怪他自己不看路。”大象伯伯摇摇头，走开了。

小猪继续往前走，迎面跑来好朋友小熊猫。不好！地上有两块西瓜皮。还没等小猪喊住他，小熊猫已经踩到了瓜皮，仰面摔倒在地上，一下子蹭破了腿上的皮。小猪连忙把他扶起来。“谢谢你！”小熊猫感激地对小猪说。“哪个缺德鬼乱扔瓜皮！”小熊猫抱怨道。

听了小熊猫的话，小猪的脸红了，心想：大象伯伯说得对，我要向大象伯伯学好样。于是，他弯下腰，把西瓜皮一块一块地捡起来，扔进了路边的垃圾桶。

小猪学样

一天，小猪胖胖拿着两根黄澄澄的香蕉在路上散步。他一边大摇大摆地走着，一边津津有味地吃着软软甜甜的香蕉，吃完一只香蕉，就随手往地上一扔，大摇大摆地走开了。 这一幕，被大象伯伯看在眼里。他一脸严肃地对小猪说：“小猪，你不可以乱丢垃圾，如果别人一脚踩在你丢的果皮上，会摔跤的！”小猪嬉皮笑脸地说：“哈哈，你别开玩笑了，哪有这么巧的事啊？”大象摇摇头，用鼻子将香蕉皮卷起来，丢进垃圾箱里。

这时，它的好朋友小熊猫从远处跑来，不巧正巧踩在路中央的西瓜皮上，“哎呦”一声摔得四脚朝天。小猪看见了，连忙把它扶起来。它想起了大象伯伯说的话，顿时满脸通红，赶紧捡起西瓜皮，扔进了垃圾箱。熊猫感激地说：“小猪，谢谢你，你真棒！”小猪羞愧地说：“我只是在向大象伯伯学好样。”

小猪学样

今天，小猪起了个大早。他头戴小红帽，身穿蓝色背带裤，脚蹬一双崭新的运动鞋，好神气！“妈妈，我到小区花园跟朋友们玩去啦！”他一边说着一边抓起桌上的两只香蕉，高高兴兴地出门了。甜甜软软的香蕉真美味啊！小猪随手把吃剩的香蕉皮扔在地上。

这一幕被大象伯伯看在眼里，他身穿运动装，原来是来早锻炼的。大象伯伯用鼻子把香蕉皮卷起来扔进了垃圾桶，语重心长地对小猪说：“乱扔香蕉皮会污染环境。要是别人踩到了，滑一跤，那可就麻烦了！”小猪满不在乎地说道：“这可不关我的事，怪他不看路！”大象伯伯叹了一口气，摇着头走开了。

小猪继续往前走。突然，只听“哎哟”一声，小猪回头一看，原来是小熊猫踩到了路中央的西瓜皮，狠狠地摔倒在地上。他忍着疼痛爬了起来，抱怨道：“是哪个不讲文明的家伙扔的瓜皮？真可恶！”小猪一下子脸红了，忙快步上前，先把小熊猫扶起来，再帮他把身上的泥土拍掉，又把西瓜皮一块一块地扔进垃圾桶里。小猪想：以后我再也不能随地扔垃圾了，我要做一个真正的环保小卫士！

小猪学样

今天，小猪起了个大早。他头戴小红帽，身穿蓝色背带裤，脚蹬一双崭新的运动鞋，好神气！“妈妈，我到小区花园跟朋友们玩去啦！”他一边说着一边抓起桌上的两只香蕉，高高兴兴地出门了。甜甜软软的香蕉真美味啊！小猪随手把吃剩的香蕉皮扔在地上。

这一幕被大象伯伯看在眼里，他身穿运动装，原来是来早锻炼的。大象伯伯用鼻子把香蕉皮卷起来扔进了垃圾桶，语重心长地对小猪说：“乱扔香蕉皮会污染环境。要是别人踩到了，滑一跤，那可就麻烦了！”小猪满不在乎地说道：“这可不关我的事，怪他不看路！”大象伯伯叹了一口气，摇着头走开了。

小猪继续往前走。突然，只听“哎哟”一声，小猪回头一看，原来是小熊猫踩到了路中央的西瓜皮，狠狠地摔倒在地上。他忍着疼痛爬了起来，抱怨道：“是哪个不讲文明的家伙扔的瓜皮？真可恶！”小猪一下子脸红了，忙快步上前，先把小熊猫扶起来，再帮他把身上的泥土拍掉，又把西瓜皮一块一块地扔进垃圾桶里。小猪想：以后我再也不能随地扔垃圾了，我要向大象伯伯学好样！

字数作文