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好想握住你的手作文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 23:33:19 高中作文
好想握住你的手作文高中作文

篇一:作文题目 我想握住你的手

命题作文,“我想握住你的手”,今年的作文题目有两个特点。

1、开放度大。

说它“开放度大”,动笔之先,要想清楚这几个关键问题:“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?可以选择的角度比较丰富,可以开掘的空间比较广阔。

可以有几种立意方向:写身边人物,写动人心魄的亲情友情乃至写美好纯真的爱情等。写当代知名人士,如事业成功人士或者弱势群体,表达景仰或尊敬之情。当然爱与恨、喜与忧总是不可分割的,所以也可以同时表达对丑恶现象的鞭挞和愤怒。

写跨越时空的人物,比如握住泰戈尔的手,写对自然对人性对艺术对真善美的大爱,握住爱因斯坦的手,写对科学对人类命运的严肃的思考,写对天下苍生疾苦的悲悯,握住苏轼的手,写面对人生波折坎坷命运的豁达以及人性的高度等等。当然也可以展开更为灵动的联想想象,比如握住某个文学名著中的主人公的手,或是握住神话传说寓言中的人物甚至外星人的手,来借虚写实,抒情论理。但假如写握住“节约”的手,握住“诚信”的手等,化虚为实就有些难度,也容易滑到“穿衣戴帽”“生搬硬套”上去。

如果从文体上说,自然也是开放度很大。情理并茂的散文,情真意切的复杂记叙文,有点抒情色彩的议论文,甚或新颖曲折的小说或剧本等等。

2、要真性情,真功夫。

“诗言志”,好的题目总归更有利于考生表达真性情,我手写我心,写出真实的丰富的内心世界,这个题目就具有这个特点。记得前几年备受争议的全国高考作文题目”心灵的选择”就曾经是个反面的例子--着实将考生驱赶到死胡同里去了。试想,面对今年的作文题,考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟,仅只是搬弄一些套话,在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的发写议论,又如何写出打动阅卷者好文章来?但内心若有真实的情感体验,若有丰厚的积淀,平日对生活对文化对历史有着深入的思考,这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲,这个题目区分度较大,能拉开档次,确实起到通过高考选拔优秀人才这个作用,同时也是符合考能力考素质这个”二期课改”的要求的。

万源归一,高考无论怎么考,美文佳作无非在人性情感在人生智慧、社会规律这几个方面,选择一个小小的切入口,然后进行深入探掘。若辅以恰切的语言表达,相信佳作是不难迭出的。

《我想握住你的手》

动听的旋律,五彩的音符,对!那就是音乐。从小在音乐的环境中长大,享受着父母无微不至的关爱的同时,我更享受着音乐给我带来的美妙和幻想。我一直想握住音乐的手,一直,甚至是一种渴望和迫切想握住你的手,然而却总有那一段不知宽窄的距离。

当别的孩子还在听着“外婆桥”的时候,我的身边已经萦绕着门德尔松《乘着歌声的翅膀》,当别人开始学唱周杰伦的《双截棍》时,我的身边却有着维瓦尔第的《四季》??对于此,难道我还没有握住你的手吗?是的,没有。虽然你离我是那么的近,甚至唾手可得,但我却觉得,你的内容是那么的深邃,你有几百年的文明,可待我去追随!

步入童年,我开始了我的琴童生涯,每一天我都在你的怀抱中长大,原以为这样我握住了你的手,已经完全走进了你的世界,但是,我错了!和你在一起的时间愈长,却愈使我感到自己的无知。

在我赏阅了许多的音乐作品后,在我欣赏了海顿的《时钟》的严谨,贝多芬的《命运》的澎湃,莫扎特的《小步舞曲》的轻悠与闲适后,我震撼了,我感觉到一种从未有过的充实,是肉体上的,精神上却仍有那一丝的欲望,幻想和看不见的距离。

我一次又一次地品尝你的韵味,十几年,几乎每一张CD都听过不下十遍,每一次都迫切地伸手想要握住你的手,但每一次却总有喜悦中的遗憾。这样的场景在幻想中就犹如宙斯想要抓住上帝的手,却被那一道鸿沟隔开,可望而不可及。或许,音乐,你就有这样的一种魅力,让我充满幻想,让我不断企求,让我大步前进去追寻。

在我15岁那年,参加了帕尔曼的大师班。这位大师并不如我想像的一般:风度翩翩,矫健的步伐,灵活的舞台表现力,却是从小患了小儿麻痹症而导致了双腿残疾,下肢瘫痪。这大出我的意料,然而,当他撑起手中的弓,灵活的手指跳动起来时,我发现音乐在他的演绎下有着别样的风情和感觉。我熟悉的音乐更具生命力和无限的张力了。此时,我明白了,音乐是需要心的演绎,不只是技巧与音符的堆砌,而是生命的华彩,人生的篇章。

我爱音乐,我想握住你的手,或许,我现在握不到,将来也握不到,但是你的奇幻和异彩就在于不断地追求和体味,这也就是中外音乐家都用一生去追随你的原因吧。

去梦想,去寻觅,去征程。

只为了想握住你的手。

“我想握住你的手”的审题

一、审题

从题目看,这是一个完整句子的题目,主语、谓语、宾语齐全,很清楚地叙述了一件事,即“我”(考生)因为什么“想”“握住你的手”。文章写作重点就在“想”字上面,为什么“想”?为什么“想”握住你的手?可以有各种各样的原因:因为敬重,因为爱慕,因为歉疚,因为血缘,因为友谊,因为怜惜,因为同情,因为分别,因为感动??怎样“想”?这就是文章构思的重点。构思时,要想清楚这几个关键问题:“你”是谁,写一个 “你”,还是写几个 “你”?为什么要握住你的手,即握手的背后是什么?既然想要握手,肯定是有一番话语要倾诉,此中的情感是什么?或者对生活有什么认识要交流?

从选择“你”的角度想:这个“你”可以是身边人物,如亲人、同学、邻居、过路人、老师、社区干部等等;这个“你”也可以是写当代知名人士,如事业成功人士或者弱势群体,超女,偶像,明星,都可入题;这个“你”也可以是跨越时空的人物,比如泰戈尔,爱因斯坦,杜甫,苏轼等等;这个“你”当然也可以是文学作品中的人物,比如某个文学名著中的主人公,神话传说寓言中的人物等等;这个“你”当然也可以是一些抽象的理念、概念,如写“节约”,“诚信”,“八荣八耻”。当然,这个“你”可以是具体的某个人,也可以是某一类人。可以是各种各样的人:家人,朋友,爱人,熟人,素不相识的陌生人,老人,小孩,平凡普通的劳动者,见义勇为的英雄,身残志坚的殉道者,心灵美好的流浪儿??这篇作文有太多可写的内容,只要这个人的思想境界、行为举止能够让“我”感动,就可以成为作文的主人公。从立意新奇、高远的角度出发,这个题目也可以看成一个象征性的比喻句,“你”也可以是一个国家、一个民族、一个地区,“我”则怀着一颗真挚的心希望彼此能够团结一致、携手并进、共谋发展。“你”可以是西部,可以是少数民族,可以是台湾,可以是非洲兄弟,可以是第三世界一切爱好和平、争取独立、渴望发展的国家。这样立意,境界就显得高远。但一般说来,选择某个具体的“人”容易写好,写具体,写生动,容易构思。 其次,“手”在题目中既是具体的,又是抽象的,重点在抽象意义上。“手”在这里指人物(“你”)的精神,非物质的东西。因为“你”有这个(“手”),所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”,也是因为这个与“我”产生了心灵的共鸣。从而,揭示出文章的主题。

再次,从文体上看,今年的题目有一个“我”,而且是一个陈述句,这是近年高中题目中不多见的,因此,这个作文题目更适合写成记叙、抒情类的文章,这同以往侧重议论文考查是不同的,算是对以前的一个矫正,以引导学生全面训练作文,与重庆卷命大小作文题有异曲同工之妙。写这个作文题目,可以选择情理并茂的散文,情真意切的复杂记叙文,有点抒情色彩的议论文,甚或新颖曲折的小说或剧本等等。

再次,“我想握着住你的手”,从题目上看,涉及两个主体,即“我”与“你”。“我”当然指写作者,即考生;“你”,无论是具体的人,还是抽象的概念,都是文章叙述的对象。在文章中,这二者是相互的关系,因为某个共同的东西走进了这篇文章。所以,在文章中,“我”与“你”应该是心灵和心灵的碰撞,应该是相互的倾诉。如握住泰戈尔的手,可以写与他交流对自然对人性对艺术对真善美的大爱;握住爱因斯坦的手,可以写同他一起畅谈对科学对人类命运的严肃的思考;握住杜甫的手,可以写与他共同体悟天下苍生疾苦的悲悯;握住苏轼的手,可以写同他一起面对人生波折坎坷命运等等。因此,这个作文也

再次,作文要求我手写我心,要写出考生真实的丰富的内心世界,这是作文教学的基本要求,也是作文教学追求的根本目标,更是新一轮课改的方向。今年的高考题目“我想握着住你的手”,就有利于考生在真情中感悟,有利于考生表达真性情,我手写我心,写出真实的丰富的内心世界。试想,面对今年的作文题,考生对自己的写作内容和主题若无真性情真体验真感悟,仅只是搬弄一些套话,在外围隔靴搔痒或是无病呻吟的写议论,又如何写出打动阅卷者好文章来?但内心若有真实的情感体验,若有丰厚的积淀,平日对生活对文化对历史有着深入的思考,这些有才华的考生是绝不会被埋没的。从这个意义上讲,写这个题目,就要写真情实感的东西,绝不能矫情,胡编乱造。正因为如此,这个作文看似好写,实则有一定难度,人人都可以下笔,都可以写作,但要写好,要出彩,必然要求写真话抒真情,假话套话绝对不能得高分,因此这个作文题目,区分度较大,能拉开档次,确实起到通过高考选拔优秀人才。

我想握住你的手

在这里我想握住那些敢于说真话的人的手,以表达我的崇敬,我的支持与我像你们那样敢于真言的决心。

有些人说过:在真相面前沉默,这等于在说谎。是的,在真相面前,不是每个人都有勇气将它裸呈于世的,因为它往往伴随着阻碍、排斥,甚至是生命的威胁。在当今这个虚假泛滥,谎言遍地的社会,人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是,有这么些人,他们无畏于困难艰险,敢于把真相道明。所以握住你们的手,是我内心真切的愿望。

我想握住你的手,是因为我对你的崇敬。我的崇敬不仅仅是你真言的本身,更是你强大的人格力量。因为这些敢于真言的人一定有冲破一切阻力的勇气,而着勇气一定是来自于兼济天下的责任感与悲天悯人的情怀。魏征,一位中国历史上有名的谏臣,他并不把皇帝的脸色作为自己言语的风向标,针砭时弊,直言不讳才是他的作风。我相信他一定有着治世盛国的责

任使命感,才能如此地甘当一块明镜,照出了一个大唐盛世。钟南山,揭露非典的第一人,出于一位人民医生的责任感,他从对非典遮遮掩掩的人群中站了出来,大声呼吁立即通知世界卫生组织,用全社会的力量抗击非典。因为他的振臂一呼才点破了那层迷雾,换来人们的众志成城,齐心协力。你看,一句真话对于一个社会的作用如此重要,我们怎能不崇敬那些直言的勇士。

我想握住你的手,是因为我对你的支持。说真话听似简单,殊不知这些勇士往往承担的是各方面的压力,甚至是生命的威胁。高耀洁,揭露河南爱滋村的第一人。但这位老人并没有得到应有的荣誉与奖励,而是人们的质疑与某些地方官员的威胁。张纯如,勇于揭露南京大屠杀真相的美籍华人,以她的照片上我们很难想象这清秀的脸庞与弱小的身躯要面对的是繁重的调察与采证,更要抵御的是右翼势力威胁她生命的恐吓,但是最终这位年轻的姑娘还是用自杀结束了生命。我真是痛心,为何我们不能在他们境遇困难之时给予他们帮助与支持?哪怕只是相见时或在内心里握住他们的手,使他们感到他们不孤独,因为这个后盾足够坚强。 我想握住你的手,是因为我想让你带领我前行。每当我在真相面前徘徊,事实面前犹豫,都会有这么一双有力的手牵引着我。虽然无语,但我内心已感到:我要说真话!

我想握住你的手,更希望全社会都能握住这些手。相信这种力量将换来一个更明净的天空。

我想握住你的手

春天,我想握住你的手!

冬天最后一抹雪还在山头,你就在融化的雪水里开始发芽,不顾雪水残存的那一丝冰凉,不惧夜晚里寒风的怒吼。山头的雪走了,寒风失去了伙伴,也回到西伯利亚的老家去了。春天,雪水里孕育的春天,清新的露出你的笑脸,化作柳叶,吐出一丝丝绿;化作春风,吹醒一颗颗心;化作一缕缕阳光,催开热烈的花朵。桃红柳绿是春天,万紫千红是春天。孩子们在春天歌唱未来,农夫们在春天播种希望。

春天,我想握住你的手,向你倾诉生活的向往,握住你的手就像握住绿色和希望。春天嫣然一笑,希望在你的心里,春天在爱里。

春天,你奔向前方的脚步匆匆,风筝在蓝天下驾着祥云也难以追上你的笑容。

夏天,我想握住你的手!

春天留下绿色的种子,夏天用温暖的怀抱滋养着一棵棵柳树、一团团花朵、一池池春水。柳树的绿荫越来越浓了,给人以凉爽;花朵以最灿烂的笑容谢幕,一个个青果挂满树间;河里的鱼也大了,迎着朝阳翻滚着灵巧的身体。

篇二:我好想握住你的手

我好想握住你的手

我好想握住你的手,那红肿的手——

窗外大雪纷飞,寒风凛冽,母亲轻轻将我从睡梦中叫醒,要我起来吃饭,我依依不舍地钻出温暖的被窝,洗漱完毕后,我迅速朝厨房奔去。到了桌前只见饭菜还冒着热气,也许是母亲热了一遍吧!我吃的正香时,“慢点吃,别噎着。”身后传来一个声音。我回头一看,母亲正在洗衣服。母亲一双冻得通红遍红的手显得格外突出。不知怎的,我顿时觉得口中饭菜无味,内心酸楚起来。是啊,母亲在冰冷刺骨的水中为我洗衣服,想想母亲那双红肿的手,我只觉眼睛模糊,晶莹的泪珠已悄然落到了饭碗中。蓦地,我眨眨眼,清醒过来,那一刻,我是多么想去握住母亲的手,握住那双红肿的手??母亲的手是红肿的,那是勤劳的象征。 我好想握住你的手,那双伤痕累累的手——

田埂上,我远远地望见了母亲的影子,“刷-刷-”伴随着母亲手中飞舞的镰刀,田埂上很快垒起了一堆堆青草,我拿起了另一把镰刀,也学着她的样子干起来。“啊!”我一声尖叫,放开手一看,手指被青草划开了一道长长的口子,火辣辣的疼。我捂着手,急忙向她那边跑去,“妈,你看。”“有什么了不起的,不就是一条口子嘛!”说着,她从口袋里掏出一块创可贴。为我贴在伤口上。“母亲真是无情。”我暗暗在心里想着,无意间,我看见了母亲的手,心里不仅为之一震,只见母亲的手上伤痕累累,像饱经沧桑的松树皮,仔细看上去,有的口子很深,有的很浅。一些旧伤还没有愈合,新伤又接踵而来。望着那些伤疤,我为母亲感到伤心,自己的内心也像被割破了千万条口子,是那样疼,那样疼??母亲的手是伤痕累累的,那时母亲辛苦的象征!

我好想握住你的手,那双粗糙的手——

那天,寒风呼啸,我们一家坐在车上,赶着去外婆家。我坐在车中间,可耳朵却被风刮得通红通红。母亲似乎看到了这一点,用她温暖的手捂住我的双耳,我顿觉有一股暖流进入了耳朵,温暖极了。突然觉得有一个东西与我的耳朵发生了摩擦。啊,是母亲的手,母亲的手竟是这样粗糙。我诧异了,眼前浮现母亲的身影。每天早上,母亲便到田里,不是挑水就是割草。中午,母亲回到家劈柴,喂猪。晚上,母亲则是在厨房忙碌。他的手怎么能不粗糙呢?沉思中,我竟已不自觉的用手捂住了母亲的手,母亲没说什么,我想她一定会笑吧??母亲的手很粗糙,却是爱的象征!

小时候,母亲握着我的手,给我呵护;现在我将握着母亲的手,给她温暖,给她欣慰!

篇三:好想握住你的手

好想握住你的手

王双柘

阳光伸进林梢,一望无际的绿色衬托出两个女孩的笑脸。身前摆着一筐新采的蘑菇,一黑一白的两只手在金黄色的调节下更加和谐。双手托着照片,往事一点点浮在眼前。小妹,好想握住你的手!

你的手很小,被烈日晒的黝黑,总残留着辣片上红通通的油或鼻尖上挂着鼻涕。但你的手好暖,无论暴雪寒风还是秋高气爽,你的小手总是温暖的。 你总是被家人看不起,嫌你埋汰,嫌你说话不知轻重,嫌你没有见识。你总是被排斥回自己的空间。即使你真心的想帮助他们。

记得在二娘家旁边的大沙坑,金黄的沙土在风中微微颤抖。家里的孩子们总在那“交战”,一人抓一个土块,混着半把沙子,向着敌人大叫着冲去,你在一旁兴奋的搜集子弹。你被别的孩子排斥,他们都不愿跟你一伙,你拉着我的手,向未被占领的地盘攻去,纯真的笑声在耳边回荡。我决定永远握着你的手不让你孤单。

时值夏天,被毒蚊子在沙坑咬了个大大的包。盯着眼皮上,大的让眼睛睁不开。你焦急的拉着我的手,奔向东头的小药店,我的手传来阵阵温暖。莫名的有点想哭。

想起金黄色的麦田上,我们走在队伍的最前头,比谁抓的蚂蚱多。抓了黑漆漆一瓶子的蚂蚱,想起雨天过后碧绿色的树林。我们走在树根下,采着一个个鲜红的“辣碗儿”,采了红彤彤的一篮子蘑菇。

好想一直握着你的手,躲在砖厂偷偷的烤苞米吃;好想一直握着你的手,在瓜地的帐篷笑呵呵的吃着绿绿的香瓜,舔着买来的仔仔棒,吸着像气球似的草莓雪糕,一人一把小心的品尝廉价的干脆面,看电视里放着的动画片,这已足够! 当你抓了好牌却故意输给我,当你拿宝贝珍藏的立体贴纸贴上我磨损的球拍。当你不知所措的拿纸巾为我擦去泪水,我在心底默默决定:永远抓住你的手,告诉你有我在身边;永远的抓住你的手,告诉你你并不孤单;永远的抓住你的手,尽自己所能,让你尝到亲情的甜蜜。

好想,这样,一直,握住你的手??

篇四:11.2日中考满分作文每日一篇《我好想握住你的手》黄老师点评

11.2每日背诵开头结尾——

作文结尾技法

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子…… 写作指导 四、注重细节描写

11.2每日精读作文

我的视线,在那一刻,落在了一双手上…… 母亲送我去学校。 我走出家门,手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重,也许我是在等待,等待有人为我解脱。母亲匆匆地锁好门,看见我手上的大包连忙接了过去,也许这便是我的等待。 母亲歪斜着(瘦弱的)身子,脚步也略带凌乱。她的两只手奋力地抓着大包,手上的青筋清晰可见。(似乎因为这过重的负荷而愤怒反抗,象要挣脱皮肤的束缚。她的两只手不停地交换着,趁着那交换的瞬间缓解压力,每次交换,母亲的脚步总有些踉跄。母亲紧咬着牙齿,)几缕发丝仿佛为了掩饰她紧皱的眉头而滑落到额前,浸湿在汗水里……

“要我帮你吗?”(我双手抄在裤子口袋里,保持着很“酷”的样子,带着点怜悯的神情。) “不用了,你先走吧。”(母亲微笑着说,那笑里似乎还包含了点别的东西,好像有感激,有抱歉,还有点受宠若惊。) 要我帮你吗?是的,我的确是这么说的。包里全是我要用的东西,可我却问“要我帮你吗”。 我们来到马路前,对面的红灯正一闪一闪的,随即跳向黄灯。 母亲松了一只拎包的手,紧紧地握住我的手。(清晰地,我感觉到她的手在微微颤抖,)摸到了她手上还有深深勒下去的痕迹,是拎包时留下的吗?我好想问她疼吗,可我知道我不会开口。(就算开了口,她也会说不疼。) 上了汽车,母亲找了个靠窗的位置,(用暴着青筋的手,)把包放在了我旁边的座位上,(说:“好好看着,下车别忘了。”)我把脸侧过去,望向窗外。 她用手为我理着(吹乱的)头发,(偶尔碰到我光滑的额头,我觉得好像有针在轻轻刺我。)我的视线落在了她那双手上。(暗淡的,黑瘦的,粗糙的,僵硬的,疲劳的……) 母亲,为何你的手沧桑成这样? 汽车开始缓缓行驶,窗外你的身影渐渐模糊,隐约看见你在对我挥手。(我好想握住你的手,好想紧紧地握住你的手。) 我终于知道,母亲毫无保留地努力着,要让我感到幸福。(而我,把母亲的付出看作理所当然,不动声色地接受着深沉的爱,连一个笑脸、一句温柔的话语也吝于给母亲。我好恨,我好悔,)母亲,我想握住你的手,握住你那给与我幸福的“手”! (下次,我一定要握住你的手。)

【点评】 原文选材来自生活实际,叙事简洁,个别地方也能打动读者,但因为缺少对“手”的细节描写,感情转变铺垫不够,削弱了感人的效果,字数也严重不足。 修改文重点添加了三处描写:母亲拎包时的手、母亲拉我过马路时的手、母亲为我理头发的手,通过细致形象的细节,读者可以真切地感受到母亲的含辛茹苦,感受到了母亲的博大胸襟,这些和结尾添加的扣题语句,共同突出了“想握手”的原因。 我想握住你的手(注:括号里为修改添加的细节)

篇五:我想握住你的手 作文

2011-10-09 02:37

白云悠悠的日子里,天空显得格外的蓝。微风过处,绿茵上跃动着一颗充满活力的心。一颗心,再配上一双脚,便勾勒出了我去远方放牧青春的风景线。

我是十七岁的孩子,我青春年少,我充满梦想。青春,我想握住你的手,轻轻地握住就好。我想握住你的手,这样,你就可以带我走过美丽的花季,美丽的人生。请你千万不要笑我是小孩子的情怀,因为,我实在是想,与你同行…… 梦里,我这样呓语着,渴望谁能听到我的呼唤。

多想,轻轻地,握住你的手,让你带我去踏青,带着我漫游。

我们来到郊外,来到田野,来到美丽的山谷,清脆的鸟鸣,引我们走进密林,给大地送来第一串脚步。春天在欢迎我们,我们张开双臂,尽情地享受阳光的滋润,吸取春天给我们的不竭力量。风,暖暖地拂过脸颊。阳光在我们的脸上欢快地跳跃。遍地的野草中开着星星点点优雅的小花,香气清淡而悠远。我们在小溪边说笑、嬉戏,互相诉说着自己的快乐。潺潺的溪水里,鱼虾嬉戏,还能看到小螃蟹横着爪子在里面爬,我们晃荡着光着的脚丫,学傣族人民的泼水节,庆祝属于我们的美丽节日,细细密密的水珠映出每个人如花的脸庞……

然而,无尽地等待,换来的是失望的落泪。

你与我同行,却只远远地伴着我。我,也只是看见你远远地徘徊着。我多想追上你,轻轻地握上你的手,让你带着我,一起走。多想,轻轻地,握住你的手,让你带着我,一起走。带我去看六月的海,深秋的菊,冬天的雪……也让我读懂你的快乐、你的忧伤。

多想,握住你的手,轻轻地跟在你身后,带着甜甜的笑,看着你的背影,那样,我会很踏实,很满足。

我努力追随着远方的你,我用微笑对每个人,用信心对每件事,怀着感恩对待每天的生活。我不断努力追随着你,终于,你近了,近了,你的轮廓开始清晰,背影也渐渐宽大,我甚至,可以听见你沉稳的脚步声。

我喘着气,轻声喊你,你停下,转身看我,露出阳光般的笑,对我说:“你终于追上我,我终于等到你……”

于是,你朝我伸出手。我惊讶,竟一时没有反应。你又笑着拍拍我的头,朝我说:“傻孩子,青春就是这样十万火急呀!”

你终于握住我的手,带着我与你一起走。

你终于握着我的手,带我遨游。带我去听大漠的驼铃,带我去听天山的悲歌;带我去看徐志摩的康桥,带我去看朱自清的荷塘;带我去寻找海子的面朝大海,春暖花开,带我去感受食指的相信未来,热爱生命……

青春,我想握住你的手,就这样,轻轻地,永远地握住你的手,让你带我走,让我们一起走。

在我的印象中,你的手大大的,而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来,或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸从你的手心里挣脱,只是从来没有成功过。

在我的印象中,你的手好神奇,而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西,可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍,可是即便我找到了那谱子,也弹不出你的旋律。从来没有成功过。

好想握住你的手作文

我总是希望有一天,我们的手可以交换一下,让我的手变的大大的、变的有力气,变得很神奇,然后我可以握住你的手。

当你握住我的手还记得你握着我的手去唱歌,唱《小白杨》、唱《九月九的酒》,那一晚我唱得好响亮,以至于时至今日,那时的声音还在我的耳边回响。我知道,那是因为你在身边,因为我的手在你的手中。

还记得你握着我的手去放风筝,我们肆意的奔跑,肆意的欢笑,看风筝越飞越高,我却贪婪的不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说,有你在,我要做一只无法放飞的风筝。

当你握住我的手,我的世界再没有畏惧与寒冷;当你握住我的手,我拥有的永远是一片晴空;当你握住我的手,我真的是一只风筝,即便是飞起来了,也还是在你手中。我总是希望有一天,我可以握住你的手,为你撑起一片晴空。

我想握住你的手无数次,我想有你握住我的手,给我温暖、给我勇气、给我爱,告诉我,你在身边。

无数次,你握住了我的手,给我温暖,给我勇气,给我爱。可是那一次,当我应该握住你的手,我却没有。

当你躺在病床上,带着呼吸器,我看到你痛苦的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你,我知道你想要睁开眼睛,我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手,可不知道为什么,我竟没有,我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神做殊死的搏斗,我却没有握住你的手,给你勇气;你的体温渐渐散去,我却没有握住你的手,给你温暖;你用力的呼吸,想要去争取一个奇迹,我却没有握住你的手,给你爱的信息,告诉你,我在身边。

好想好想握住你的手,让你笑着努力把手从我手中抽出;好想好想握住你的手,为你撑起一片灿烂的晴空;好想好想握住你的手,让我的体温注入你的手心;好想好想握住你的手,让我用一生的时间把你一世的恩情偿还;好想好想握住你的

手,对你说:你的前半生我无法参与,你的后半生我陪伴到底。……可是我没有,在你最需要时我却没有握住你的手,没能陪你走完最后的一段路,只留下无尽的“好想好想”。

记得儿时撒娇时我曾说过,“下辈子,我还要做爸爸的女儿”。现在,我想这样说,如果有来世,请让我还做你的女儿,永远握住你的手。

高中作文