扫雪社会实践作文

篇一：关于雪的作文：扫雪记

关于雪的作文：扫雪记

窗外,鹅毛大雪正纷纷扬扬地下着.遥望四周,;千里冰封,万里雪飘.我凝视窗外的银色天地,一切都是那么圣洁!树披上了一层银色的外衣,在寒风中顽强挺立,一点儿也不惧怕严寒.我吃完早餐,我来到郭同学家,我们两个雷厉风行地干掉当天的作业,就全副武装地下楼玩雪了.

啊,好美呀!银装素裹的大地!哎,另急,别急,跑慢点,咚我吃了下雪以来的第一个狗屎运,满脸是雪.我非常气愤'地冲到小区专门放扫把的地方,抄起一个竹家伙,就气势汹汹地歼灭敌人了.

第一战场:

首当其冲是门口的小股敌人,对我方的阻挡,我们也不含糊,抄起家伙就往对方杀去,我以迅雷不及掩耳之势率先开辟滩头阵地,郭同学紧随其后,我左冲右突,对方阵形中间已经接近溃散,我一下子又把敌人扫到旁边,郭同学负责追杀,几分钟过去了,对方基本上被全歼,我军只损失十分之一,初战大捷!

第二战场:

接下来,我军向对方主基地挺进,对方主基地呈方形,兵马众多,我们再接再厉,二话不说,继续冲锋.唉,敌人可真多呀,为此,我们进行了调兵遗将,由我负责进攻右方,郭同学负责左方,对方主基地下是水池,我利用地形优势,将对方打入水中,我手持大刀,嚓,嚓,嚓几下,干净利落地解决了敌人,一刻钟过去,双方还在酣战中,我却意识到,我军已体力不支了.算了,战死又有何可畏惧,我以拼死一搏的精神,对敌人进行殊死反抗。不久，我军仅剩几人，却仍旧不屈不挠地战斗。终于，我军将对方全歼，却元气大伤。郭同学英勇战死（谁叫他不务正业还有心思堆雪人）。我军损伤十分之九，近乎全军覆灭。敌方被杀得干干净净，一人不剩。我军整顿队伍（其实用不着，还剩几个人啊），光荣地撤退回大本营（郭同学家）。

经过此次战斗，我军虽然损兵折将，却增长了体力及经验。另外，还受到长官扫雪阿姨们的大力赞赏以及皇帝郭同学妈妈的战斗勋章授予。我方一定努力操练，为明天的第二次雪地大战作好充分的准备。

篇二：暑假社会实践作文

暑假社会实践作文

暑假社会实践作文

青春奉献社会 激情燃烧华岩

个充满激情的八月，如大海翻腾，群山呼啸。恰同学少年，风华正茂。此时此刻，我们应该勇敢地扬帆出海，在一次一次的经历中品味人生。

大学生，一个多么响亮的名字，一个多么令人向往的时代，我们正拥有。我们有魄力更有能力去贡献社会，虽然力量单薄，却沁入人心。

漫漫长路改变不了夸父追日的决心;茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；炎炎烈日也掩盖不了大学生心中的热情。随着社会治安整治行动的不断深入，治摩也在如火如荼地进行当中，今天，我们百人单车游，齐力宣传“人性治摩，和谐中堂”。

外面热得像火炉，似乎有种随时被燃烧的感觉。我们**的学生们却热情不减，以片区为集中营，大家相互帮忙在单车上系小旗帜，佩戴团徽，彼此说说笑笑。那种感觉似乎回到过去，天真、惬意。经过短短的时间，一切工作都准备好了，我们整装待发，心急如焚。三点三十分，动员大会准时召开，领导的在台上给我们做思想工作并提出注意事项，为单车巡游的宣传活动拉下帷幕。我们整整齐齐地跟着队伍前进，一边骑车，一边高呼：“坚定不移，实事求是，人性化治摩”，多么响亮、有力啊。交警们为我们开路，群众们为我们喝彩，中堂为我们自豪。当然，过程中难免会碰到一些小困难，例如：骑单车的整齐度很难把握；口号的响应时好时坏，但总体上，大家都很配合，很积极。最后，我们把彼此的热情永久地保存在一张张合照上。整段巡游路程虽不长，却有力地宣传了“治摩”行动，同时，我们的心也踏实了，为社会贡献出自己的力量。

这是暑期社会实践的第一次亲自上阵的实践活动，不仅有意义，而且更是我们走在青春道路上发光发亮的舞台，在这里，我们能够找到真正的自己，学到书本上没有的知识。我们坚强着，奋斗着，永不妥协。

年少轻狂之后，我们正在长大，直到朝阳再一次升起的那刻，才觉得昨日的自己有过拼搏，今天又怎能停下脚步。这次单车巡游活动虽然干得比较累，但是汗并不是白流的，这只是我们路途中的小经验，我们要坚持不懈，不要碌碌无为，要有咬定青山不放松的气概。

篇三：新材料作文“学生与社会实践”导写

新材料作文“学生与社会实践”导写

广东 符宏毅

【文题】

阅读下面的文字，根据要求作文。

某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。

有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。

有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。

有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

【对材料的理解】

材料的核心范围是“学生与社会实践”。材料共四句话，分四个小段，分两个部分。 第一句话为第一部分，是材料的总领，为考生提供了一个生活的场景：某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。由此可引申出：学校为学生提供社会实践机会的合理性、学生选择什么样的实践形式等。

接着的三句话，表明了不同的学生对社会实践这个问题的不同看法：

第一种，学生不应参加社会实践。理由是学生的主要任务就是学习，不能分心、精力有限（参加社会实践会影响学习）；全身心地把学习搞好是为了能更好地服务社会。这是一种基于学生身份特点对社会实践提出的否定态度，学生就是学生，学习是主线，要集中精力。

第二种，学生应该参加社会实践。理由是实践能让学生了解社会，更好地与社会融合；学生也是有社会属性的人，不能脱离社会。这是一种基于人的社会属性对社会实践提出肯定的态度，学生也是社会的一员，参加社会实践是必要的，虽然能力有限，但也要尽快了解社会，以利于日后融入社会。此外，本句也可以理解为：学生引用其他非学生身份的人参加社会实践的例子，谈论社会实践对学习的重要性。

第三种，学生应该视具体情况来决定是否参加社会实践。理由是，每个学生的时间与精力是有限的，社会实践要对自己有帮助才应该参加。对比前两种看法，这种看法对“是否参加社会实践”不是简单的肯定或否定，而是有一个前提条件：对自己是否有帮助。即，有帮助于自己的社会实践，就可以参加；反之，不参加。这是一种基于“有用”为判断前提的对社会实践的态度，行为的判断标准是“有用与无用”。

【材料与写作范围的把握】

一、对材料的核心范围“社会实践”的解读

狭义上的“社会实践”，包括两种含义：

（1）主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。它与研究性学习、劳动技术教育、社区服务共同构成综合实践活动。

（2）指学生走出教室，在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域，围绕一定的研究主题，开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动，从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。

广义上的“社会实践”，指人类所有非与生俱来的具有社会特征的并对个体和社会产生一定影响的一切实践活动。

本题目中的“社会实践”取狭义、广义均可。

二、对“不要脱离材料内容及含意的范围”的解读

1.材料的核心范围是“学生与社会实践”，写作时必须紧紧围绕着这个核心进行表述。

2.讨论的内容包括两方面：①学校为学生提供社会实践机会的合理性、方式等；②学生是否应该参加社会实践。

3.这里的“学生”，可以泛指各个年龄段的学生，包括：研究生、大学生、高中生、中职生、初中生、小学生等。

4.写作要求中没有“全面理解材料”的说明，学生可以在后三段中任选一段内容提取角度，也可以综合两段或三段提取角度。三个角度立意没有高低之分。

【立意方向参考】

一、学校提供社会实践的角度

1.开展丰富的社会实践活动，丰富教育的内涵。2.平衡学习与社会实践的关系。

3.社会实践不要形式主义，要重内容。4.建立学校、家庭、社区的社会实践教学体系。

二、学生不同意参加社会实践的角度

1.只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会。2.目前，社会实践不是考试内容，说明它不是对学生的主要要求。3.社会实践没有充足的时间保证，只是搞形式，不能持久。

三、学生同意参加社会实践的角度

1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会。2.全面锻炼自己，参与社会实践。3.参加社会实践，从小培养责任感。4.在社会实践中提升自我价值。5.融入社会前的必修课。6.拒绝做书呆子。

四、学生选择性地参加社会实践的角度

1.理性认识实践与学习的关系，均衡调配。2.服务社会是一种美德，更需要证明。3.在学生与公民的角度间转换。

【对材料片面和错误的读解】

1. 就材料中某个词或句、过度引申材料，判为基本符合题意。比如，讨论“学习好是否就能更好地为社会服务”（从第一种态度引申）；脱离社会实践这一讨论对象而单一谈论学生应该如何融入社会；围绕着“功利主义”进行探讨；离开“学生”，谈社会实践或实践是检验真理的标准等情况。

2. 讨论写人对不同事物有不同看法、谈选择、珍惜时间、我的主见我作主等，为不符合题意，内容在四等打分。

【佳作示例一】

学习时不应忘社会实践

广东某考生

如今许多家庭、学校对孩子的教育是：“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而学生最缺的便是社会实践。学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书。

学生经历了十余年的学习生涯后，便要逐渐步入社会成为劳动力，而社会正是多年学识升华的地方。学生若不在学习的时间里抽空去参加社会实践活动，那么在他真正步入社会时便会产生极大的不适应感，难以与社会融合，进而难以自己在世界中立足。

大学生就业早已成为当下难题，硕士生甚至博士生因找不到工作回家种地甚至已经不再是新闻。归根究底，还是没有提前为进入社会打好底子，没有重视社会实践。有些人看了清华“学霸”马冬晗的采访，也想效仿她“不想步入社会”“想当一辈子学生”，但这无疑是错误且幼稚的。人终要由学生变为社会人，不可能将学习与社会实践分割开来。多参与社会实践，能帮助人变得更成熟，帮助学生体验社会、与社会交融，提前找到自己的职业目标，更好地立足于社会，自立自强。

而参与社会实践的方式与途径有许多，不论选什么，都应有一颗认真负责的心。从在小学门口开小摊档卖小吃的哲学系学生夫妻，到开饭馆同时创新菜谱的中草药系在读大学生，他们都是在将学习与社会实践抓在一起进行。选择自己感兴趣的方面，不怕苦不怕累，不论

是地铁站导航员还是敬老院志愿者，只要有心，每个学生都能够胜任社会实践。社会实践关键在于实践，而怎样实践，如何选择实践的方向，则因人而异了。

高中生自打高一入学，就死盯着最后的高考，以为那就是结束。只顾学习，“两耳不闻窗外事”是现今高中生的真实写照。而如今众多高校如中大、复旦大学等在开展自招考试时也更加看重学生的社会实践参与度了。高中生不应死读书，更应多参与学校组织的社会实践活动；大学生更应将所学专业与社会实践相结合，为日后的工作需要打好基础做好准备。各所学校在注重升学率之余，也需为广大学生提供众多社会实践的平台，有助于学生的全面发展。

不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记社会实践。不实践只学习，将来或许连为社会服务的机会都不懂寻找，何来“更好地为社会服务”？可见社会实践对学生的学习发展有着至关重要的推进力。国外大学开学前都有一至两年的自由时间选择供大学生自主实践创业，中国的学生，中国的学府，也该进行自我反思，认清学生参与社会实践的重要性了。

评分：23+23+9=55

评语：本文为议论文一类卷。文章开篇提出论点“学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书”，然后联系当下大学毕业就业难的现象进行分析，强调社会实践对学生成长的重要；紧接着从“怎么做”的角度提出看法，参与社会实践“应有一颗认真负责的心”；最后再次联系学生实际，强调无论高中生还是大学生，社会实践不可少。文章的成功之处在于处处紧扣学生与社会实践的关系展开论述，对材料的理解透彻；此外，文章结构安排清晰，议论分析有说服力，语言表达朴实、准确。

【佳作示例二】

书店

广东某考生

“鸯，周日去做社会实践吗？这次去书店当收银员吧，似乎挺有意思呢。”

篇四：学生与社会实践作文

广州市2014届高三调研“社会实践”作文评分细则及例文

24.阅读下面的文字，根据要求作文。

某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。 有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。 有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。 有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。

②不要脱离材料内容及含意的范围。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄袭。

【对材料的理解】

材料的核心范围是“学生与社会实践”。材料共四句话，分四个小段，分两个部分。

第一句话为第一部分，是材料的总领，为考生提供了一个生活的场景：某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。由此可引申出：学校为学生提供社会实践机会的合理性、学生选择什么样的实践形式等。

接着的三句话，表明了不同的学生对社会实践这个问题的不同看法： 第一种，学生不应参加社会实践。理由是学生的主要任务就是学习，不能分心、精力有限（参加社会实践会影响学习）；全身心地把学习搞好是为了能更好地服务社会。这是一种基于学生身份特点对社会实践提出的否定态度，学生就是学生，学习是主线，要集中精力。

第二种，学生应该参加社会实践。理由是实践能让学生了解社会，更好地与社会融合；学生也是有社会属性的人，不能脱离社会。这是一种基于人的社会属性对社会实践提出肯定的态度，学生也是社会的一员，参加社会实践是必要的，虽然能力有限，但也要尽快了解社会，以利于日后融入社会。此外，本句也可以理解为：学生引用其他非学生身份的人参加社会实践的例子，谈论社会实践对学习的重要性。

第三种，学生应该视具体情况来决定是否参加社会实践。理由是，每个学生的时间与精力是有限的，社会实践要对自己有帮助才应该参加。对比前两种看法，这种看法对“是否参加社会实践”不是简单的肯定或否定，而是有一个

1

前提条件：对自己是否有帮助。即，有帮助于自己的社会实践，就可以参加；反之，不参加。这是一种基于“有用”为判断前提的对社会实践的态度，行为的判断标准是“有用与无用”。

【材料与写作范围的把握】

一、对材料的核心范围“社会实践”的解读

狭义上的“社会实践”，包括两种含义：

（1）主要通过军训和工农业生产劳动对学生进行国防教育、生产劳动教育，培养组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳精神。它与研究性学习、劳动技术教育、社区服务共同构成综合实践活动。

（2）指学生走出教室，在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域，围绕一定的研究主题，开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动，从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。

广义上的“社会实践”，指人类所有非与生俱来的具有社会特征的并对个体和社会产生一定影响的一切实践活动。

本题目中的“社会实践”取狭义、广义均可。

二、对“不要脱离材料内容及含意的范围”的解读

1.材料的核心范围是“学生与社会实践”，写作时必须紧紧围绕着这个核心进行表述。

2.讨论的内容包括两方面：①学校为学生提供社会实践机会的合理性、方式等；②学生是否应该参加社会实践。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:扫雪社会实践作文)

3.这里的“学生”，可以泛指各个年龄段的学生，包括：研究生、大学生、高中生、中职生、初中生、小学生等。

4.写作要求中没有“全面理解材料”的说明，学生可以在后三段中任选一段内容提取角度，也可以综合两段或三段提取角度。三个角度立意没有高低之分。

【立意方向参考】

一、学校提供社会实践的角度

1.开展丰富的社会实践活动，丰富教育的内涵。

2.平衡学习与社会实践的关系。

2

3.社会实践不要形式主义，要重内容。

4.建立学校、家庭、社区的社会实践教学体系。

二、学生不同意参加社会实践的角度

1.只有集中精力搞好学习，将来才能更好地服务社会。

2.目前，社会实践不是考试内容，说明它不是对学生的主要要求。

3.社会实践没有充足的时间保证，只是搞形式，不能持久。

三、学生同意参加社会实践的角度

1.打下坚实的文化基础，更好地服务社会。

2.全面锻炼自己，参与社会实践。

3.参加社会实践，从小培养责任感。

4.在社会实践中提升自我价值。

5.融入社会前的必修课。

6.拒绝做书呆子。

四、学生选择性地参加社会实践的角度

1.理性认识实践与学习的关系，均衡调配。

2.服务社会是一种美德，更需要证明。

3.在学生与公民的角度间转换。

【对材料片面和错误的读解】

1. 就材料中某个词或句、过度引申材料，判为基本符合题意。

比如，讨论“学习好是否就能更好地为社会服务”（从第一种态度引申）； 脱离社会实践这一讨论对象而单一谈论学生应该如何融入社会；

围绕着“功利主义”进行探讨；离开“学生”，谈社会实践或实践是检验真理的标准等情况。

2. 讨论写人对不同事物有不同看法、谈选择、珍惜时间、我的主见我作主等，为不符合题意，内容在四等打分。

3

【样卷与评语】

1号文

学习时不应忘社会实践

如今许多家庭、学校对孩子的教育是：“只要学不死，就往死里学。”只顾学习，忽视实践社会早已成为了某种意义上的“社会现象”。然而学生最缺的便是社会实践。学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书。

学生经历了十余年的学习生涯后，便要逐渐步入社会成为劳动力，而社会正是多年学识升华的地方。学生若不在学习的时间里抽空去参加社会实践活动，那么在他真正步入社会时便会产生极大的不适应感，难以与社会融合，进而难以自己在世界中立足。

大学生就业早已成为当下难题，硕士生甚至博士生因找不到工作回家种地甚至已经不再是新闻。归根究底，还是没有提前为进入社会打好底子，没有重视社会实践。有些人看了清华“学霸”马冬晗的采访，也想效仿她“不想步入社会”“想当一辈子学生”，但这无疑是错误且幼稚的。人终要由学生变为社会人，不可能将学习与社会实践分割开来。多参与社会实践，能帮助人变得更成熟，帮助学生体验社会、与社会交融，提前找到自己的职业目标，更好地立足于社会，自立自强。

而参与社会实践的方式与途径有许多，不论选什么，都应有一颗认真负责的心。从在小学门口开小摊档卖小吃的哲学系学生夫妻，到开饭馆同时创新菜谱的中草药系在读大学生，他们都是在将学习与社会实践抓在一起进行。选择自己感兴趣的方面，不怕苦不怕累，不论是地铁站导航员还是敬老院志愿者，只要有心，每个学生都能够胜任社会实践。社会实践关键在于实践，而怎样实践，如何选择实践的方向，则因人而异了。

高中生自打高一入学，就死盯着最后的高考，以为那就是结束。只顾学习，“两耳不闻窗外事”是现今高中生的真实写照。而如今众多高校如中大、复旦大学等在开展自招考试时也更加看重学生的社会实践参与度了。高中生不应死读书，更应多参与学校组织的社会实践活动；大学生更应将所学专业与社会实践相结合，为日后的工作需要打好基础做好准备。各所学校在注重升学率之余，也需为广大学生提供众多社会实践的平台，有助于学生的全面发展。

不死读书，不只满足于呆在象牙塔中。学生在学习时不能忘记社会实践。不实践只学习，将来或许连为社会服务的机会都不懂寻找，何来“更好地为社会服务”？可见社会实践对学生的学习发展有着至关重要的推进力。国外大学开学前都有一至两年的自由时间选择供大学生自主实践创业，中国的学生，中国的学府，也该进行自我反思，认清学生参与社会实践的重要性了。

评分：23+23+9=55

评语：本文议论文一类卷。

4

文章开篇提出论点“学生在学习之余应多参与社会实践，不能死读书”，然后联系当下大学毕业就业难的现象进行分析，强调社会实践对学生成长的重要；紧接着从“怎么做”的角度提出看法，参与社会实践“应有一颗认真负责的心”；最后再次联系学生实际，强调无论高中生还是大学生，社会实践不可少。文章的成功之处在于处处紧扣学生与社会实践的关系展开论述，对材料的理解透彻；此外，文章结构安排清晰，议论分析有说服力，语言表达朴实、准确。

2号文

书店

“鸯，周日去做社会实践吗？这次去书店当收银员吧，似乎挺有意思呢。” “不去，我的数学还有两套卷子没做。”我头也不抬的拒绝了沐。社会实践？多浪费时间，好好学习考上好大学出来工作后，有的是时间去社会实践。

沐似乎早已猜到我的答案，笑嬉嬉地说：“不就是数学卷么，我保证你去了书店帮忙之后，一定能做得更快。”

难道书店里藏着位梅林大师，有一种能让我数学变得更容易的魔法？星期天，我半信半疑地跟着他来到传说中的书店，不禁惊呆了——这书店不过两三层的模样，则捏里面那么多人？

沐领着我找到负责人报到，又将我待到了后门收银台。“收钱可是很考速算的，而且后门的收银柜没有计算器帮忙”沐咧嘴一笑，“幸好后门的人流量不算多，应该没问题。”

哪里没问题，问题太大了！

当我收下第十一份钱，不禁为自己的计算能力表示悲哀——因为之前算错了将近三分之一的单。趁着下一个客人来之前，我抬眼瞅沐，心中徒增一份不平感。

沐不禁计算得又快又好，还一直保持着那份亲人的微笑。“记得收好收据。”“小心遗漏东西。”??一句句暖暖的提示如冬日的午后阳光，在这个冰冷的季节温暖人心。若不是知道他没有带什么录音机，我都快以为他偷偷藏了个在身上呢。

反看自己，算数算得手忙脚乱，客人都在一旁不耐烦的抱怨起来，甚至一个姐姐反过来安慰我。想到这，我恨不得扑上去，将他的成功秘诀逼问出来。

“这里还收银吗？”一个男声唤回了我游离的神识，我连忙笑着说声抱歉，接过他手中厚厚的一叠书。

这次不能算错。我暗下决心，小声的口算这六七本书的总价。

5

篇五：社会实践活动征文

社会实践活动心得

社会实践活动有感

秦南小学 六（3）徐佳

三天很快就过去了，在这三天当中，我和同学一起吃饭，一

起玩耍，一起合作，一起睡觉，整天几乎形影不离，这是多么美

好的时光啊！在这三天当中，虽然和同学们有些小摩擦，但很快

又和好了。我多么希望时间就定格在这里，但我知道这是永远都

不可能的。

在这三天中，我学会了宽容，学会了自理，学会了不依靠父

母和老师，怎样闯出属于自己的世界。如果用三个词来形容我们

三天的生活，我想我会用这三个词：努力、 辛苦、团结。

第一天下午的第一节课是智力拼版，老师把我们分为11小

组，每个组都有一个文具盒，里面有4块板。之后，老师又给我

们每个小组发了一张卡片，让我们来拼板，可惜我们组只拼了三

个图形，为此我很不开心。下午第二节课是飞镖课，老师把我们

分为五组，我们赢了，以73分领先其他小组。别的小组给我们

做了几个“五体头地”作为输了的惩罚。

今天是实践活动的第二天，第一节课是陶艺课，我做了泥

条笔筒，想不到的是我的作品竟然被老师评选上了，我开心极了！

今天下午最后一堂课是体育课，老师带领我们玩了“七上八下”

“飞岩走壁”“浪桥”。让我们记忆最深刻的就属“飞岩走壁”了，

好玩的不是这个项目，而是输了的惩罚。我们女生输了，给男生

跳了茶壶舞——我是茶壶盖啊我是茶壶盖，我是茶壶腰啊我是茶

壶腰，我是茶壶嘴啊我是茶壶嘴。气死我了，不过还是挺好玩的！

今天是最后一天了，但也是最有意义的一天。今天只有一

节课——野炊。野炊内容是包饺子，我们被分为五组，我就是第

一小组。我们首先 放些肉在盆子里，在打三个鸡蛋在盆子里，

搅，搅，搅，差不多要搅半个小时。接着把拣好的韭菜洗一下，

切成成小葱花，放进盆子里，再搅上半个小时就ok了。现在就

开始包饺子了。先弄些水在碗里，把饺子皮平摊在手心里，弄一

小筷子肉里面，在饺皮边上涂一些水，捏紧了，一个饺子就包好

了。我们这一组里的人都是人才，但包出来的饺子全都是怪物，

有太阳、月亮、小笼包、冰箱、飞碟等奇形怪状的饺子。接下来

就剩最后一个步骤了——煮饺子。煮饺子是由我负责的，首先要

把水烧开，然后把饺子沿锅边放进锅里，用漏勺轻轻推一推，把

锅盖起来。等沸腾后加一勺冷水，再继续烧。就这样连续三次，

饺子就煮好了。今天中午饭就吃我们自己煮的饺子，我们所有的

人都吃的饱饱的，都非常开心，虽然这是普普通通的饺子，但却

是我们所有人劳动的果实！

这次的实践活动是我小学中最宝贵的记忆，这象征着我和

同学之间的友谊。我一定会把这次的实践活动深深地埋藏在心里

的。如果以后有机会我希望还去那里学习、玩耍。

社会实践活动有感

秦南小学 六（3）韦悦

这一天，我怀着无比激动的性心情来到学校，

因为我要到射阳参加社会实践活动。我的书包里装满了零食，我又时时想吃它。接送车来了，我可高兴了，又想别人要了两颗晕车药。一路上我有看到了盐城的繁华，数学老师就给我们拍了照。我心想：“什么时候才可以到啊！什么时候才可以到啊！”我眼睛一闭，不一会儿就到了。

首先我被这里的风景给吸引了，其次又被这儿的建筑物给迷惑了，正想进去闯闯。我们站在餐厅前排好队回宿舍，然后就到操场集中。有一位教官向我们来讲一些规定，我听得实在有点不耐烦了，真想玩这的器材，可是都锁起来了。不一会儿就带着我们去楼上的四巧板室去，老师给每组发了一个文具盒和一张卡片，可是我们不是冠军的料，老师发给我的全是难的拼一个就用了二十几分钟，这一轮完全得靠我们的智慧。

我上的最好的一课是飞镖课。为什么呢？因为投

镖太好玩了，教官拿了五只镖给我，我毕竟是第一次嘛，一射就射到了墙上，后来的几镖就好了些。

是我最可气的一课是多米诺骨牌，我刚刚搭起

来，一不小心有一个倒了下来，后面你知道发生了生么事情了吧——全倒了，又要重来。这节课是考验我们的毅力。

这一天就这么下来了，可我还没玩够，回到宿舍就发生了笑话，上铺床板坏了。

第二天，是我玩地最刺激的一天——探险。首先体验的是“浪桥”，它看上去简单，可是你一踩上去就会跌下来，我就是个例子。下一关是独木桥，到我走时我双腿都发软了，我走在中间快要到终点了，男生们就说：“跌下来，跌下来！”我真觉得他们很喜欢幸灾乐祸，可这一切并没有影响到我，最后还是成功了。天空下着毛毛细雨，下一关飞檐走壁，我在上面一会儿上一会儿下吗，我已走完一面墙，就以为后面没有了呢，他们就说：“你挂了。”我好后悔，当然，输了也有惩罚哦。老师给我们生两个选择：1 用屁股写字，2 跳舞。我们只好选择跳舞，跳的是茶壶舞。谁知那个茶壶舞那么难看，跳的我眼泪都掉下来了。

最后一天是我最快乐的一天——野炊。野炊的内容是包饺子，我们在那里忙来忙去，各司其职：洗用具、拣韭菜、搅肉、切韭菜······忙的不亦乐乎。当包饺子时我们可忙活了，心想：“包的好不好吃呢？”第一锅饺子下水了，沈雨开始烧火了，不一会儿他的

脸蛋红的像个猴屁股似的。第一锅好了，香喷喷的饺子上桌了，我尝了一个，虽然没有家里的好吃，但毕竟是我们的劳动成果。一天下来了，虽然很累，但我们觉得很开心，这使我感受到劳动的喜悦。

下午我们就要走了，但我还是依依不舍，在车上，我望着这里的每一个角落，想着那充满了欢声笑语的宿舍。

时间过得真快，一切就现货一场梦一样，使我学到了团结友爱、关心他人、吃苦耐劳，这一次的活动将会成为每个同学心中最美好的时光。

我心中最美好的回忆！

实践活动对我的影响

2012年10月25日，学校组织了一场野外综合实践活动。参与对象是五至六年级，这次活动所倡导的主题是‘让我们告别以前的生活， 让我们真正地成为一名少先队员。’

我们总共上了8节课，其中最惊险的是最后一节课，在那节课我们做了一件从未做过的事。那就是如攀登一般的运动。我起先心中有一点害怕，可是那们多的同学都到了，我总不能现在退缩吧。可当我上

体裁作文