我的世界天琪恐龙第二

篇一：《遥远的恐龙世界》习题——第二课时

《遥远的恐龙世界》习题

一、基础题

1．按要求填空：

（1）“灵”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）。

（2）“桌”字按音序应查（ ），读音是（ ），组词（ ）。

（3）“遥”字按部首应查（ ）部，再查（ ）画，组词（ ）。

（4）“齿”字按音序应查（ ），音节是（ ），组词是（ ）。

2．填上合适的词语

（ ）的猎手 （ ）的牙齿

（ ）的身体 （ ）的恐龙

二、综合题

1．把下列词语按合理的顺序排列。

（1）憎恨 埋怨 仇恨 不满 怨恨

__________________________________________________________

（2）洗涤 脱水 加洗衣粉 进水 排水

__________________________________________________________

（3）排队 到站 上车 购票 下车

__________________________________________________________

2．用加线的词语写一句话。

（1）暴龙露出尖利的牙齿，追赶平原上可怜的动物。

追赶：______________________________________

（2）现在人们只能通过这些恐龙的化石，想象那个遥远的恐龙世界。 遥远：______________________________________

三、提高题

谁最先发现了恐龙

180年前，在英国南部的苏塞克斯郡，曾经住着一位名叫曼特尔的乡村医生。这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱化石

1822年3月的一天，曼特尔夫人发现了一些样子奇特的动物牙齿化石。这些化石牙齿太大了，曼特尔夫人从来没有见到过这么大的牙齿。她小心翼翼地把这些化石从岩层中

取出来带回了家里。在随后不久，曼特尔先生又找到了许多这样的牙齿化石以及相关的骨骼化石。为了弄清这些化石到底属于什么动物，曼特尔先生先查阅了大量的资料，拜访过当时很有名的学者，也没得出合理的结论。

他偶然结识了一位在伦敦皇家学院博物馆工作的博物学家，此人当时正在研究一种生活在中关洲的现代蜥蜴——鬣蜥。于是，曼特尔先生就带着那些化石来到伦敦皇家学院博物馆，与博物学家收集的鬣蜥的牙齿相对比，结果发现两者非常地相似。喜出望外的曼特尔先生就此得出结论，认为这些化石属于一种与鬣蜥同类、但是已经绝灭了的古代爬行动物，并把它命名为“鬣蜥的牙齿”。

后来，随着发现的化石材料越来越多，人类对这些远古动物的认识也越来越深入，我们知道所谓的“鬣蜥的牙齿”这种动物实际上是种类繁多的恐龙家族的一员。它确实与鬣蜥一样属于爬行动物，但是它与真正的鬣蜥的亲缘关系比起与其他种的恐龙的关系还要远呢!但是，按照生物命名法则，这种最早被科学地记录下来的恐龙的种名的拉丁文字并没有变，依然是“鬣蜥的牙齿”的意思。不过，它的中文名称则被译成为禽龙。 禽龙是科学史上最早记载的恐龙。

1．结合上下文理解词语。

小心翼翼：___________________________________________________

喜出望外：___________________________________________________

2．用横线画出这块化石之所以能被发现的原因。

3．我们可以从曼特尔夫妇身上学到些什么呢?

__________________________________________________________

参考答案

一、基础题

1．按要求填空：

（1）“灵”字按部首应查（ 火 ）部，再查（ 3 ）画，组词（ 灵活 ）。

（2）“桌”字按音序应查（ Z ），读音是（ zhuō ），组词（ 桌子 ）。

（3）“暴”字按部首应查（ 日 ）部，再查（ 11 ）画，组词（ 暴龙 ）。

（4）“齿”字按音序应查（ C ），音节是（ chǐ ），组词是（ 牙齿 ）

2． 填上合适的词语

（ 贪心 ）的猎手 （ 尖利 ）的牙齿

（ 笨重 ）的身体 （ 各种各样 ）的恐龙

二、综合题

1．

（1）不满 埋怨 怨恨 憎恨 仇恨

（2）加洗衣粉 进水 洗涤 脱水 排水

（3）排队 上车 购票 到站 下车

2．

（1）他好好学习就是为了追赶上别人的步伐。

（2）虽然路途遥远，可这阻挡不住我归乡的步伐。

三、提高题

1．形容谨慎小心，一点不敢疏忽。

由于没有想到的好事而非常高兴。

2．这位曼特尔先生对大自然充满了好奇心，特别喜爱化石。

3．学习他们对科学严谨的态度和积极探索的精神。

篇二：《遥远的恐龙世界》学案——第二课时

《遥远的恐龙世界》学案

一、学习目标

1．正确流利地朗读课文。

2．理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3．正确认读本课18个生字，会写6个生字。

二、学习过程

1．温故互查：

（1）朗读课文。复习生字的读音，回忆主要内容。

（2）认读词语。

遥远 脖子 笨重 安静

贪心 猎手 牙齿 追赶

英雄 湖面 雷龙 移动

翼龙 雄健 可怜 尖利

2．自学感悟,，整体感知，自学提示：

请你轻声朗读课文，思考：回顾课文介绍了哪些恐龙，请你用“_______”画下来。

3．设问导读, 品读理解

这些恐龙各有各的特点，你最喜欢那种恐龙，找出相应的段落，读一读，想一想它有什么特点。

（1）自己读相关的段落。

（2）同桌说一说。

（3）组织汇报：你喜欢那种恐龙，介绍给大家听。

A、雷龙

B、暴龙

C、形体

4、请你再次默读第3、4自然段想一想他们在叙述方法上有什么相同之处。 你能用先概括后具体的方法说说你认识的三种恐龙吗？

5．巩固练习：

学习课文3、4自然段写法，任选内容写一段话。

（1）公园里的花真漂亮。

（2）课间十分钟真热闹。

（3）我家的小猫真可爱。

（4）我们小区真漂亮。

（5）我们的校园真美丽。

6．拓展延伸：

（1）有兴趣的继续搜集有关恐龙的资料。阅读与恐龙有关的书籍或欣赏相关电影。

（2）你还知道哪些濒临灭绝动物？我们应该怎样保护动物？把你查到的资料（图片、文字、视频）和你的保护动物的想法上传到“学乐师生”APP,与同学们分享交流。

篇三：《遥远的恐龙世界》教案——第二课时

《遥远的恐龙世界》教案

教学目标

一、知识与技能

1．正确流利地朗读课文。

2．理解课文内容，了解几千年的恐龙世界，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

3．正确认读本课18个生字，会写6个生字。

二、过程与方法

学生通过朗读，想象和体悟几千年前的恐龙世界，了解雷龙、冠龙、暴龙的特点和名字的由来。

三、情感态度和价值观

通过本课的学习，为学生打开一扇窗口，激发学生探索的欲望，指给学生探索的途径。 教学重点

正确流利地朗读课文，学生通过朗读，了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。 教学难点

分析词句表达恐龙的特点，了解先概括再具体的写作方法。

教学方法

自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体地位。 课前准备

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:我的世界天琪恐龙第二)

多媒体课件

课时安排

两课时

教学过程

第二课时

一、导入新课

复习导入。

1、认读词语。

遥远 脖子 笨重 安静

贪心 猎手 牙齿 追赶

英雄 湖面 雷龙 移动

翼龙 雄健 可怜 尖利

2、导入：很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人，今天让我们一起穿越时空去追寻恐龙的足迹吧！这节课我们继续学习15课《遥远的恐龙世界》

3、播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新课学习

朗读课文，理解内容。

1、整体感知： 请你轻声朗读课文，思考：回顾课文介绍了哪些恐龙，请你用“——”画下来。 课文向我们介绍了三种恐龙，分别是雷龙、暴龙和翼龙。

2、精读理解：

这些恐龙各有各的特点，你最喜欢那种恐龙，找出相应的段落，读一读，想一想它有什么特点。然后和同桌说一说，再用你喜欢的方式介绍给大家。

（1）自己读相关的段落。

（2）同桌说一说。

（3）组织汇报：你喜欢那种恐龙，介绍给大家听。

A、雷龙：

①学生汇报，随机出示：

雷龙能发出如雷的声音（声大）。它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在平原上散步游戏（体笨 群居）。高大树木上的树叶是它们的美味，安静清凉的树木是它们的住房（食草）。

板书：声大 体笨 群居 食草

课文从不同方面介绍了雷龙的特点。

②你能从书上插图中找到雷龙吗？老师也搜集到了雷龙的图片，你们看（课件出示）。 ③你能通过读让别人感受到雷龙的特点吗？练一练。谁愿读给大家听？（评读） ④我们了解了雷龙的特点，你能按原文填空吗？

雷龙能发出（）的声音。它们伸着（ ）的脖子，移动着（ ）的身体，（ ）在草原上（ ）、（ ）。（ ）的枝叶是它们的美味，（ ）的树林是它们的住房。

过渡：谁还愿意把你喜欢的恐龙介绍给大家？

B、暴龙：

学生汇报基础上指导学习：

①默读思考：暴龙有什么特点？用“——”划出来。（指名汇报）课件标注“暴龙是最贪心的猎手”。 追问：什么是贪心？猎手呢？

②再次默读，思考：从哪可以看出暴龙是贪心的猎手？用“ ”划出来。 学生汇报，课件出示：它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶平原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了他们的点心。

③指导朗读：暴龙如此的凶猛，你能读出来吗？（学生互评）

这段先概括写暴龙是最贪心的猎手，然后具体写暴龙追赶小动物贪心凶猛的样子和小动物见到它远远的避开，从而把暴龙的贪心写的淋漓尽致。

过渡：我们了解了雷龙和暴龙，课文还介绍了哪种恐龙？

C、翼龙：

①默读思考：这一段围绕那句话写的？用“——”划出来。是怎么把它写具体的？用“ ”划出来。

②老师这有两句话，你们读一读，发现了什么？

翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

翼龙是会飞的恐龙。它们张着翅膀，在空中飞行。

③指导朗读。闭上眼睛想象一下，翼龙飞过高山，越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来吗？

3、请你再次默读第3、4自然段想一想他们在叙述方法上有什么相同之处。

你能用先概括后具体的方法说说你认识的三种恐龙吗？

这篇课文向我们介绍了三种恐龙。先向我们介绍的是（ ），它（），接着又介绍了（ ）它是（ ），最后介绍（ ），它是（ ）。

追问：这段话的重点句是什么？（学生回答后出示批注）

三、结论总结

然而遥远的恐龙世界里还有很多神奇的知识。几千万年后的今天，我们再也看不到这些恐龙了，所幸的是它们死后并没有完全消失，它们的骨骼变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在。

1、你还知道哪些恐龙？给我们介绍一下。

2、恐龙是怎么灭绝的？恐龙灭绝的原因是什么?

3、你还知道哪些濒临灭绝动物？

4、我们应该怎样保护动物？

走出遥远的恐龙世界，我们回到现在，我们应该珍惜现在的生活，爱护我们生存的环境，保护和善代我们共同的家园“地球”。拿起你手中的画笔，把你想象中的恐龙世界画一画，或者写一写你喜欢的恐龙。等你们准备好了，我们开一个《恐龙知识发布会》。

四、课堂练习

学习课文3、4自然段写法，任选内容写一段话。

1、公园里的花真漂亮。

2、课间十分钟真热闹。

3、我家的小猫真可爱。

4、我们小区真漂亮。

5、我们的校园真美丽。

五、作业布置

1、有兴趣的继续搜集有关恐龙的资料。阅读与恐龙有关的书籍或欣赏相关电影。

2、你还知道哪些濒临灭绝动物？我们应该怎样保护动物？

六、板书设计

15 、遥远的恐龙世界

雷龙 声大 体笨 群居 食草

暴龙 贪心猎手

翼龙 空中英雄

篇四：恐龙世界 2

《恐龙世界》说课稿

各位老师大家好！

今天我要进行说课的课题是恐龙世界，下面是我对本课进行分析。

一． 说教材的地位和作用

恐龙世界是人美版教材六册第二课。在此之前，学生们已经学习了相对简单的美术技能，这为过渡到本课的学习起到了铺垫的作用，因此，本课题在美术学习中具有不可忽视的重要地位。

二． 说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合三年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、 知识与技能目标：了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认

识，初步学习如何捏制各类造型。

2、 过程与方法目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解

恐龙的欲望。

3、 情感态度与价值观目标：通过本课学习，增加对生物种群

的认识，了解到保护环境的重要性。

三、说教学的重、难点

1、教学重点：独立完成一只恐龙造型

2、教学难点：正确把握不用体型恐龙的身体各部分的比例。

四、说教法

考虑到三年级学生的现状，我主要采取活动教学方法，让学生真

正参与活动，而且在活动中得到认识和体验。产生践行的愿望。 基于本课的特点。我主要采用了以下的教学方法：

1、 直观演示法：利用图片等手段进行直观演示

2、 活动探究法：引导学生通过穿射情景等活动形式获取知

识。

五、说学法

让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，成为真正的主人。

六、说教学过程

为了使

作文素材