兔子告诉我的森林童话

篇一：骄傲的小兔子_童话作文

骄傲的小兔子_童话作文

小兔子是森林学堂最优秀的学生。连续好几年被评为“三好学生”。老师和同学们都非常喜欢它。时间长了，小兔子变得骄傲起来了。到处宣扬自己的本领。还常常奚落学习不好的同学。

一天，它对小马说：“小马，小马大笨蛋，考试光考大鸭蛋，回家不用再吃饭，整天光吃大鸭蛋.......”小马听了，害羞极了，脸像一块大红布，一句话都没说就跑回家了。

接着，小兔子又看见小猪，它又说：“小猪，小猪呼噜噜，胖的像个大圆球，一到考试就发愁，眼泪止不住的哗哗流，回到家里剃光头......”小猪气得嗷嗷叫。大声说：“以后我也会好好学习，让你再笑话我！”

小兔子后来还遇到好多小同学。哪一个它都笑话人家，大伙都不理它了! 由于小兔子太骄傲了，觉得天下谁也不如它。所以它上课就不专心听课了，常常偷偷摆弄玩具，捉弄别的小朋友??兔妈妈和老师都气得不得了，为这还打过小兔子呢！

到了期末考试，小兔子考了全班倒数第三，一向学习不好的小猪由于刻苦努力，竟然考了第十名。小马，小猪都跑到小兔子面前说：“哼!自以为是天下无敌的小兔子，这回惨了吧！”

小兔子耷拉着脑袋，满脸通红说不出话来，再也不神气了。

大黄狗老师语重心长地说：“骄兵必败呀！”

篇二：森林童话

森林童话

百花学校三（1）班： 方欣 在一片茂密的森林里，有一条清澈见底的小溪蜿蜒而过。小鱼在溪水里欢快地游来游去。小溪两旁盛开着五颜六色的花朵。它们千姿百态，绚丽无比。一阵清风吹过，花儿随风舞动，飘来阵阵清香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一棵棵高大挺拔、郁郁葱葱的树木，像一个个军人在保卫着美丽的森林。

在森林的深处，居住着许多小动物。小猴在树枝上跳来跳去；小白兔在草地上蹦蹦跳跳；小鹿在河边悠闲地散步；小鸟在天空中自由自在地飞翔……它们在森林里快乐地生活着。

有一天，一群小朋友来到了美丽的森林。他们看到眼前这美丽景色，不由得欢呼雀跃起来。他们有的采蘑菇，有的摘花朵，有的捉蝴蝶，有的抓兔子，还有的赶小鹿……动物们被吓得四散而逃。森林里到处都能看到凋谢的花瓣，折断的树枝，还有孩子们随手乱扔的垃圾。美丽的森林不见了。

晚上，乌云遮住了皎洁的月亮。熟睡的孩子们发生了奇异的变化，有的小朋友鼻子变歪了，有的小朋友耳朵长长了，还有的小朋友下巴翘到了嘴巴上。第二天醒来，他们急得都哭了。孩子们知道了自己的错误，于是他们回到了森林里捡垃圾，种花草。给动物们带去食物。

森林又变得宁静而美丽了。

篇三：年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事,讲的是小白兔和

《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事，讲的是小白兔和小黑兔参加跑步比赛的故事，告诉学生有勇气敢于和强手竞争，虽败犹荣。全文以对话的形式叙述，是训练学生分角色朗读的好教材。

《语文课程标准》指出，低年级课文教学的主要任务是指导识字、写字和进行朗读，教学中应以读为主，以读代讲，指导学生感悟课文内容。根据《课标》要求和学生教材特点，我制定了第二课时的教学要求和教学重、难点如下：1.正确流利地朗读课文，学习分角色朗读课文，学着去读出对话的不同语气。2.学会本课2个生字“乌”和“军”。3.了解课文内容，明白兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给了小白兔。初步懂得敢于和强手竞争，才能显示出真正本领。教学重、难点： 1．有感情地朗读课文，读出对话的不同语气。2．了解课文内容，明白兔妈妈为什么把最大的蘑菇奖给了小白兔。

由于低年级学生年龄较小，注意力不够稳定，不易持久，而这篇童话故事篇幅较长，对话很多，我紧扣课题：蘑菇究竟奖给了谁，为什么要给它？进行教学。朗读训练是语文教学的一个重要内容，为了能更好地培养学生的朗读能力，在这节课上，我先是让学生自由朗读课文，再指名读，再提出问题，师生一起学习并解决问题，这样就让学生更好地理解课文内容。但是在知道学生朗读者一方面，我把我的不好，有部分内容没有很好地指导学生去带有感情的读，并且在读的过程中穿插的问题太多，以至于

偏离了“读“这一环节。

本节课需要改进的地方：1、课文指导朗读上，教师要逐渐引导学生去读。2、词串朗读上要更详细。3、把握课文整体结构。

篇四：美丽的童话森林

美丽的童话森林

我来到了一个童话般的世界里，那里有许多的小动物，那里没有难过，只有欢笑。

在辽阔的草原上，有几只活泼的小羚羊在上面奔跑。在茂密的森林里，有许多动听的音乐。那是小河那清脆的声音在唤醒森林里的小动物。那声音是我们从未听到的欢笑声，那声音甜美又清脆。还有风吹拂树木的沙沙声，还有布谷在唱歌

在山顶上吹着阵阵凉爽的微风，看着朵朵白云在变化。一朵变成了小羊羔，一朵变成了可爱的小兔子，一朵又变成了小白鹅

时间像飞箭，转眼就到了晚上。看着朵朵白色的云朵渐渐消失了，原本热闹的森林四周陷入了一片沉静，我就依依不舍地离开了那美丽的童话森林。 海南海口市琼山四小五年级：韦致娴

篇五：四年级语文长童话的森林

年级：四年级 科目：语文

课题：长童话的森林

学习目标：

A、学习并掌握本课的生字词语，并能联系上下文理解词语。

B、理解课文内容，了解森林的锐减以及森林锐减带来的灾害，懂得怎样去保护森林。

C、激发对森林的美好向往以及对破坏森林行为的憎恨，树立环境保护意识，为植树造林，绿化祖国做出应有贡献。

(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:兔子告诉我的森林童话)

一、预习导学。

A、①正确认读以下词语。

锐减 揪心 公顷 覆盖 平均 灾难 洪涝

贺卡 毁掉 接踵而至 郁郁葱葱 娓娓动听

②看拼音写词语

yì wàn mào mì pīng jūn zāi nàn bì miǎn hé zi

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

B、①查字典或联系上下文理解词语：

锐减：

举足轻重：

接踵而至：

②正常流利地朗读课文。

思考：为什么在不远的将来，我们可能再也读不到新的森林里的童话了？

因为： 所以：

C、资料库：搜集森林对地球、对人类重要性的相关资料。

二、课堂展示，我最棒。

1、各小组交流，准备汇报。

2、学生分组展示预习成果。

三、课堂研讨：

1、找出文中哪些地方写出了森林正在锐减？

[学法指导]

①用“ ”在文中划出相关的句子。

②读一读，说说你有什么体会，小组内互相讨论交流。

教你汇报：从 这句中，我体会到了 从 从说明方法。

2、交流搜集的资料，谈谈森林的重要性。

3、森林面积的减少对人类有什么危害？

4、作者告诉我们该如何保护森林，保护生态环境？

四、拓展发展

（一）读一读“小运动大作用”。

1、每人每天节约一张纸，全国一年节约4745亿张纸，少砍158万棵树。

2、在中国的垃圾构成中，纸类占17.99%，回收6吨纸垃圾，相当于拯救120棵树。

3、拯救森林，“筷”行动，不用一次性筷子，相当于每年少砍290万棵树。

（二）写一份倡议人们植树造林，绿化祖国的倡议书。

达标检测：

1、写出正确的同音字。

yì 回（ ） （ ）处

bì （ ）须 （ ）竟

2、说一说，保护森林的方法。

）万 ）绿会（ ） 墙（ ） 奇（ ） （ ）免 （ （

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