四大名著作文内容

篇一：四大名著是最好的作文教材

四大名著是最好的作文教材

作者：陶冶

来源：《新课程·上旬》2014年第02期

毛主席曾说读书就读四大名著。四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，我们一直在倡导中小学学生积极阅读四大名著。在名著教学中，我在引导学生阅读精彩情节、分析人物个性的同时，我一直把四大名著作为我们的作文教材。使学生在谈笑间掌握许多高难度的写作技巧。

一、“无所不能的孙大圣”告诉我们想象作文就是要从无到有

中国孩子没有不喜欢《西游记》的，其实喜欢《西游记》就可以理解成喜欢作文。我们可以把《西游记》理解为一位穷学生，用尽心思创作出的满分作文。他的想象作文给中国的孩子带来了无穷的乐趣。我们引导学生认识到想象可以给我们作文和生活带来快乐，可以写出比生活最美好的东西。在《西游记》中，玉帝想在天宫看到花果山的情景，吴承恩老师就想象出“千里眼”；玉帝想听到千里之外孙悟空的声音，吴老师就写出“顺风耳”；“孙大圣”想在宇宙中倏忽之间来去自如，吴老师就创作出一个跟头十万八千里的孙悟空。同时，我还引导学生认识到作文想象力可以转化成科技创造力，今天网络通信已经覆盖全球，我们每个地球人不都成了“千里眼”和“顺风耳”嘛。

每次进行想象作文训练之前，我都会结合相应情节鼓励同学们也去写出这样流传千古的满分作文。正是因为有想象的翅膀，所以我们可以在作文王国里自由飞翔。

二、“打虎英雄武松”告诉我们观察是真实作文的基础

在学习《水浒传》时，当我们的孩子沉浸在武二郎赤手空拳搏杀吊睛白额大虫精彩视频时，我立刻引导学生从作文的角度去思考，武松打虎的动作描写为什么能写得如此精彩。讲到这儿，我必须要讲施耐庵老师为什么写得这么好，因为施老师为了写好这个作文在树上呆了三天三夜，他清楚地看到猎户们捕杀时所显示的诸般武艺，他亲耳听到大虫愤怒时霹雳一般的咆哮，他亲身感受到围捕猛虎的惊险氛围，才会给我们留下打虎情节的千古绝唱。其实，我们孩子只要能记得起这些话语，就是找到了作文的源头，只有积极观察体验，平时做生活的有心人，积累广泛地作文素材。才会感受到“为有源头活水来”的得心应手。

三、“疾恶如仇鲁智深”告诉我们写好人物作文必须落实到“五官”

作文教育专家方洲老师提出写人作文要做到具体生动，必须抓住五官的具体感受。我觉得《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”就是典型的范例。我们看鲁提辖的第一拳打在鼻子上便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。正是施耐庵老师抓住了视觉和味觉，我们才感受到鲁提辖确实武功高强，出手不凡啊。第二拳打在眼睛上也似开了个彩帛铺的∶红的，黑

的，紫的，都绽将出来。施老师把视觉感受变成生动的比喻句子，我们在享受视觉冲击的基础上，我们心里一定会暗暗为鲁提辖喝彩。第三拳因打在太阳上却似做了一全堂水陆的道场。见到无恶不作的镇关西被打得如此之惨，真可谓大快人心。

如果没有如此真实的视觉、听觉、味觉感受，没有如此丰富而精彩的联想，怎么会留下这个家喻户晓的经典故事。我在引领学生把它当成写作秘籍，今后再描写任何一个人物，叙述任何一件事情，都让孩子摸摸眼睛，揉揉鼻子，用用耳朵，何愁孩子作文不具体。

四、“刀劈华雄的关云长”告诉我们对比烘托之下才知谁是“强中手”

在学习“刀劈华雄”情节时，我积极引导学生分析：十八路诸侯讨伐董卓之际，遇到敌将华雄，无人能敌。这时罗贯中老师安排关羽出马，才能看出关羽技高一筹。在此之前，关羽是名不见传的无名小卒。前面有众诸侯的许多上将被华雄所斩，此时关羽若胜华雄，关羽才能天下闻名。从此众诸侯对关羽及刘关张必将刮目相看，我们不能不承认是罗贯中老师对比烘托手法之妙。

众诸侯和读者都急于看到关羽的表现。可是罗贯中老师却故意用了侧面描写。通过 “鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，”可以暗示拼杀之激烈，场面之壮观。如果在我们的写人记事作文中，巧妙地运用对比烘托手法，一定能突显人物特点，让读者心服口服。

五、“走进大观园的刘姥姥”告诉我们人物描写要个性鲜明

同学在写人作文中最容易出现“千人一面”，人物特点不鲜明的共性问题。于是，我带领同学们走进《红楼梦》。刘姥姥二进荣国府在说酒令时，史湘云的表现是撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉是笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉却早滚到贾母怀里，——独有凤姐鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。在赏析这个情节时，我就会引领同学认真分析人物特点：史湘云是性格耿直之人，所以行为毫不掩饰，导致一口饭都喷了出来；林黛玉是诗人气质的淑女，她自然要强忍着，由于凤姐和鸳鸯则是这幕剧的导演，所以才尽力不漏声色。我们在生活遇到同样一件事，或喜或悲，不同性格的人当然会有不同表现，只是我们有时没有细心观察，或者作文是没有抓住动作神态细致刻画体现人物性格差异。

六、四位大师都在告诉我们情节要生动，一波必须经历三折

学生在记事时往往情节比较简单，没有高潮起伏。所以我会经常问他们最喜欢看名著中哪一故事？孩子们往往会说，三打白骨精，三调芭蕉扇。于是我借机引导学生小说家之所以要三打白骨精，三打祝家庄，三打曾头市。就是要创造一波三折，险象环生，引人入胜的效果。所以我们在叙事过程中，一定要避免平铺直叙，要注重细节描写，努力刻画矛盾冲突点，力求故事情节生动曲折。

最后希望我们的同学在自己喜闻乐道的经典教材学到更多的作文方法，并且能把自己所学到“功夫”在自己的作文中大显身手。

（作者单位 吉林省长春市朝阳区富锋小学）

篇二：四大名著

篇三：四大名著

四大名著

四大名著以其丰富的知识量哺育了我们一代代人，以精髓的内涵充实了我们的大脑，面对浩翰的书海中，学生的时间是非常有限的，如何在有限的时间内去尽可能多的掌握更多的知识呢？应该掌握好的学习方法，才能起到事半功倍的效果。

1、 识记名著作家档案

①《红楼梦》作者曹雪芹，清代小说家。名霑，字梦阮，雪芹是其号。

②《西游记》作者吴承恩 明代小说家，生于1510年，字汝忠，号射阳山人。 ③、《三国演义》作者罗贯中 名本，号湖海散人，山西太原人。

③、《水浒》的作者施耐庵

2、 记住名著中的主要人物

名著中的人物较多，但只要记住其中的主要人物就行了。如《水浒传》中的宋江、晁盖、吴用、林冲、李逵；《三国演义》中的刘备、诸葛亮关羽、张飞、曹操、孙权、周瑜；《西游记》中的孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚；《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤。 还要掌握少数人物的绰号：及时雨――宋江、智多星――吴用、花和尚――鲁智深等、豹子头――林沖。

3、了解主要人物的主要经历

在平时阅读名著时，注意积累主要人物的经历，如：林冲――风雪山神庙、雪夜上梁山，鲁智深――大闹野猪林、倒拔垂杨柳、拳打镇关西，关羽――过五关斩六将、大意失荆州、华容道释曹操等。

4、会用名著中的成语

出自名著中的成语很多，在平时学习中积累，活学活用，不但要知道成语的意义，也要知道成语的具体出处。

如：宁波市中考题：请同学们写出源于《三国演义》的成语，并写出相应的人物有故事情节：1：成语： 人物： 故事情节：

1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（ ）. 2,按要求写出人物形象或文学作品。

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ ）。

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。

3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（ ），“美玉无暇”指的是（ ）。

4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？??一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（ ）之手。

5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ ）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ ）一事。

6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ ）。

7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

（1） 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）

（2） 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（ ），这部作品是《 》。

9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”??说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ ）。 10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( ).这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是_______________。

12，诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：舌战群儒。________、_________。

13，下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顾——三顾茅庐

六出： 东和: 收二川：

七擒： 北拒： 排八阵：

14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）

A,鲁智深——倒拔垂杨柳 B，孙悟空——大闹天空

C，诸葛亮——三顾茅庐 D，刘姥姥——三进大观园

15,古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（ ）。 16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：

17，《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。

18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《 》的开篇词。

19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《 》。

20，“天下三分”是指天下分裂为______ 、_______、_______三国。

21，《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇 体小说《三国演义》。

22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（ ）（人名）之口。

23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（ ）。

24，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》 （战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

25，语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。） 同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：

26，对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。

下联：________，__________。

27，读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名：

作者：

印象最深的人物：

该人物形象给你的人生启示： 。

28，你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。 答： 。

答案：1，曹雪芹 2，（1）鲁智深（2）曹操 3，林黛玉 贾宝玉4，林黛玉 5，赤壁之战 失街亭 6，吴用 智取生辰纲 7，林教头 曹操 8，吴用 水浒传 9，武松 10，关羽 大意失荆州（温酒斩华雄） 11，青梅煮酒论英雄 12，草船借箭、空城计、七擒七纵等 13，六出祈山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。 14，C 15，大闹天空 16，示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精） 18，三国演义 19，红楼梦 20，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。21，章回 22，曹操 23，孙悟空。 24，赤壁之战。 25，略。26，（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

27，略。28，如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。

2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ ）。

3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（ ），“美玉无暇”指的是（ ）。

4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？??一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（ ）之手。

5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ ）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（

）一事。

6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（ ），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ ）。

7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

（1） 风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）

（2） 煮酒论英雄 关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（ ），这部作品是《 》。

9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”??说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ ）。 10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是( ).这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：

11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是

篇四：四大名著

三国写了一个大时代 水浒写了一帮大英雄 红楼写了一个大家族 西游写了一群大妖怪

三国在国 治国 兴国 安国 丧国 水浒在气 勇气 豪气 义气 霸气 红楼在情 亲情 爱情 宦情 民情 西游在趣 情趣 游趣 野趣 妖趣 三国写官 水浒写盗 红楼写民 西游写妖

三国玩的是心计 水浒玩的是义气 红楼玩的是感情 西游玩的是感性

三 国 是 正 史 水 浒 是 野 史 红 楼 是 家 史 西 游 是 妖 史 四大名著 各取一端 各有特色 各具风采

篇五：四大名著

四大名著

红楼梦》的作者-曹雪芹出生於南京.雍正六年曹家抄没后才全家迁回北京.当时,曹雪芹尚年幼.曹雪芹究竟住在何处,他的青年时期是如何度过的,这些问题,总因文献无证,不能确指.据红学家们的考证,认为他与敦诚,敦敏成为亲密朋友,是在右翼宗学里开始结识的,后来落魄住到了西郊,他的不朽的巨著《石头记》就是在西郊的山村里写成的. 曹雪芹晚年的生活穷愁潦倒而又嗜酒狂放,朋友们常把他比作晋朝的阮籍.他甚至穷困到 "举家食粥" 的地步,常常要靠卖画来换酒喝.他的画很为当时的朋友们所推重.敦敏《题芹圃画石》诗说: "傲骨如君世已奇,嶙峋更见此支离;醉余奋扫如椽笔,写出胸中磈礧时!" 可见曹雪芹的胸襟和画风.可惜他的遗作至今尚未发现. 他的不朽巨著《石头记》的前八十回,早在他去世前十年左右就已经传抄问世. 书的后半部分据专家们研究,认为基本上已经完成,只是由於某种原因未能传抄行世,后来终於遗失,这是不可弥补的损失. 显然,曹家兴衰际遇与曹雪芹本人的困顿经历,对他创作《红楼梦》起了重要的影响,原本过的是显赫贵族繁华奢侈的生活,听家人讲述祖上是如何地风光威严,荣华富贵,在亲身经历了家族败落之后,他从一个锦衣纨酷的贵公子一变而成为钦定罪囚的后代,过上了穷愁潦倒,绝无指望的日子.「叹人世,终难定」,这种转瞬间荣兴辱衰的变幻,让他看清了统治层内部各种冷酷和凶残,也使他出现根深蒂固的人世空幻悲观的思想. 经过了家道败落的转变,特别是在年移居西山农村之后,他对贫苦生活有了切身体会,与社会下层人民的来往增多,对社会的贫富悬殊及阶级对立有了深刻的认识,这些人生经历和思想认识,都为他创作《红楼梦》打下了生活基础与思想基础.根据现已发现的文献材料,可以认为,曹雪芹主要是由於不幸而幻变的生活遭际使其良多感慨「有所郁结,不得其道」,所以只能著书,回忆身世,抒发悲绪.

曹雪芹在他生存的雍正,乾隆两朝并不很有名.死后家业萧条,也没有后裔,因此亦无关於他的传记材料流传下来.截至今日为止,就前后所发现的新旧资料来看,他一生有些地方仍是全然空白,并且资料中也有彼此歧异的记载. 不只他的生卒年一直存著争议,甚至连他的 字,号 也不能十分确定,按照曹雪芹的好友张宜泉的说法,应该是姓曹名沾,字梦阮,号芹溪居士.但有研究者认为他的字是芹圃,号是雪芹.他的生年,现在主要的有两种看法,一种认为他生於公元一七一五年,另一种说法认为他生於公元一七二四年.一种认为他卒於公元一七六三年,一种认为他卒於公元一七年以及最后一种-卒於公元一七年初春. 曹雪芹的上世的籍贯,现在也有两种看法,一种认为他的祖籍是河北丰润, 明永乐年间迁至辽东铁岭,后来跟随清兵入关,另一种认为他的祖籍是辽阳,后迁渖阳,他的上组曹振彦原是明代驻守辽东下级军官,大约於天命六年后金攻下了辽阳时归附,以后随清兵入关.

三国中作者塑造了众多性格鲜明的艺术形象，其中三个最为突出的形象“三绝”——奸绝、义绝、智绝。分别为曹操、关羽、诸葛亮！然而“欲显刘备之长厚而似伪，状诸葛之多智而近妖”，三国中强烈带有作者自身的感情色彩和人物好恶！以致扭曲了许多史实！

总之，这部作品体现了罗贯中的博大精深之才，经天纬地之气。他精通军事学、心理学、智谋学、公关学、人才学??有着超人的智慧，丰富的实践，执著的追求！他主张国家统一，热爱中华民族，弘扬民族传统美德，痛恨奸诈邪恶。映射到作者身处的明末清初时代中，我们看到了罗贯中依恋故土、缅怀英雄、忧国忧民的高尚情操！

任何一部文学作品，都是作者意志的载体，蕴含着作者对社会对人生的感悟和体验。同样，施耐庵在《水浒传》中淋漓尽致地表达了自己对“义”的崇敬和对“忠”的向往，歌颂“义”而又追求“忠”，让“忠、义”的水浒英雄们至死不悔。儒教道德中的“忠”是第一位的，为了忠可以不顾一切。施耐庵一生也想尽忠，也想展志，但为官不能行其事，助人不能显其志，只能弃官归里，捉笔著书，为了寄托情怀，写下了《水浒传》。为了“义”，他塑造了一百单八位侠肝义胆的水浒英雄，为了“忠”又让宋江率众招安，成了为朝廷效命沙场的官员。但他毕竟是位现实主义作家，历史的规律农民起义必然遭至失败，所以又不得不给水浒英雄们安排一个悲剧下场。为了更进一步展示“忠”得彻底，还让宋江带着李逵去死，然后又托梦吴用、花荣，致使他们也来陪葬，并一齐神聚蓼儿洼，向徽宗皇帝哭诉衷肠，以求身后的彰显。前半部是波澜壮阔的“逼上梁山”，中间是为朝廷拼死征杀，结尾却是屈死楚州。所以《水浒传》的主旨多有争议，是歌颂这种至死不悔的“忠”，还是隐示“不可忠”？里面透出了作者深深的矛盾和无奈。

中国明代小说家吴承恩杰出的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象。全书组织严密，繁而不乱，语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。作品讽刺幽默。呈现出不同于以往取经故事的独特风格。

体裁作文