绊脚石和垫脚石的故事

篇一：话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文

话题作文“绊脚石和垫脚石”及习作例文

我们生活中有许多“绊脚石”，也有一些“垫脚石”。请以“绊脚石”或“垫脚石”或“绊脚石和垫脚石”为话题写一篇文章。

要求：①立意自定；

②文体自选；

③题目自拟；

④字数不少于800字。

站在垫脚石上看风景

高三（2）储呈华

姐姐对我很严，让我又惧怕又怨恨。

小时候，我顽皮好玩耍心重，但成绩很好；姐姐娴静文雅但学习不佳。大人们都夸我聪明而忽略了她。我也时常在姐面前夸耀，每年捧回奖状都把她羞辱一番，而姐似乎从不计较。 我总以为在成绩上她已经麻木了。既然不思进取我又有什么办法呢？可她还总那么管着我，简直是我行事的绊脚石，真让人泄气，我总在心头骂着，你凭什么管我？你有什么资格管我？不就是“姐姐”吗？

姐姐中考考得很差，上了个普通职中，捧着那么多钞票，我看见姐姐哭了，哭得很厉害。从此以后，姐更是变了样！默默寡言，一头埋在学习里，回家从不看电视，这可害苦了我，她不看也就罢了，还得牵制着我，真是块“绊脚石”！要知道，我可是个电视迷呀！怎能容忍她一次又一次的训骂？不知因此和她闹过多少次了，可她还是不肯善甘罢休呀！无奈，从上高一后，就没好好看过电视，就算躲到妹妹家，还得时刻注意着，保准要不了一分钟，她就追到脚边了。

姐姐以他们学校第一名的好成绩考入了一所理想的大学。暑假内，她终于轻松了，而我也从高二正式升入高三了，姐姐也更加关注我了。原本准备出门打工的她，决定在家陪着我，什么东西都不让我干，要我一心一意地读书，我也只能大喊冤啊苦呀！电视看不成，玩也玩不成，唯一能做的就是学！学！学！真有点怨她。

那一天，我无意间看到姐的日记：“妹！我知道你怨我恨我怪我骂我，可我真的为你好！小时候我荒废了学业，没有考上重点高中，家中唯一的希望只有你了。人活着就是为了争一口气！你可不能步我后路！现在就让我做你大学路上的一块垫脚石吧，你能明白吗？” 我的心为之一震，是呀！她对我严是欲磨铁成针，她对我的期望甚至超越了父母，只为了弥补她那不可完成的愿望，我还有什么可说的呢？人，总是不懂得珍惜手中拥有的东西呀！ 原来在我的生活中，姐姐对我严格，甚至严厉，不是我成长路上的绊脚石，相反，她一直在为我铺上一块又一块的垫脚石——推我登高，助我前行，让我加速，我学习上的每点进步，都与我的姐姐密不可分啊！

站在垫脚石上看风景，远方的风景真美！是不是也意味我有一个前景广阔的未来呢？ 简评：姐姐对我管得严，我以为是我行事的“绊脚石”，实际上她做了我的垫脚石。我心怀感激，文章有对比有抑扬，朴素的语言中有对姐姐的真挚的感情。

一组关于“绊脚石和垫脚石”的帖

高三（12）班 杜萌萌

发帖地址：http//sc.sina.com.

主题：某中学期中考试话题作文“绊脚石和垫脚石”

发帖者：某中学高三考生

内容：各位网友，大家好，现为某中学考试话题作文“绊脚石和垫脚石”搜集材料，无论你是菜鸟还是大虾，都请上来打上几句话，谢谢！

回复者1：某高校大一新生

我是一名刚进大学校门的大学生，对于高三，还记忆犹新，记得刚升入高三的第一次月训，我便在前进的道路上绊了一脚，数学只得了60几分，我害怕了，就凭这种成绩，还想考大学？痛苦、失望、灰心交织在一起，让我沉迷了一段时间。可是每当我无所事事时，看见别的同学都在奋斗、努力。我突然醒悟了，失败算得了什么，而且这又不是高考，绊倒一次之后，不还可以拍拍身上的泥土，继续向前吗？正是因为“这块绊脚石”，让我找到了自己在学习中存在的问题，所以我才能在高考中取得理想的成绩，我的那块“绊脚石”，现在他成为我前进的“垫脚石”了。

回复者2：一名老师

我是一名有七年教龄的老师，在老师这一行业，辛苦，但让我感到的是欣慰。记得刚走上讲台那阵子，紧张不安，看见底下坐着的黑乌乌的一片，便有种眩晕的感觉。上课说话也有颤音。那段时间，我不敢正视孩子们的眼睛，孩子们的成绩在年级中也倒数。我想，这是我的责任，难道就让孩子的前途葬送在我这个胆小、害怕的“绊脚石”上吗？我努力让自己放开，记得那一次，我抬头忽然看见一个孩子的眼睛，正在紧紧地盯着我，那眼神，是认真，是对知识的渴望啊！我感觉到自己心头一热，有了信心，让我在讲台上挥洒自如起来。现在想来，那位孩子的眼睛，应该是我在前进路上的一块“垫脚石”。

回复者3：一名公司老板

记得刚创业那阵子，困难重重，商场如战场，我干了一年，就亏损了几万块钱，我被“绊脚石”绊倒了，是妻子的话让我醒悟：你才干了一年就没信心了吗？爱迪生发明了那么多东西，难道他第一次就成功了吗？如果你坚持不懈，并积累一定的商业知识，我相信你能成功！现在，我的公司蒸蒸日上，我应该感谢妻子的这块“垫脚石”。

回复者4：??

回复者5：??

发帖者回复各网友：感谢大家的材料，只要你不拒绝雪山的高险，洁白的雪莲会因你开放；只要你不拒绝一棵小草，希望的田野会因你而葱笼；只要你不拒绝路途的遥远，美丽的地平线会在前方等你；只要你不拒绝“绊脚石”，他就会变成你前进路上的“垫脚石”。 简评：这篇习作最大的亮点是形式上的创新。用发贴的形式集中了三个材料，又统一于话题和文章的主旨－－只要你不拒绝“绊脚石”，他就会变成你前进路上的“垫脚石”。

对“绊脚石”说不

三（8）卢燕娇

是谁令我在人生漫漫长途中一次一次地放弃？是谁令我失去了迎接挑战最起码的勇气？或许??

或许是依赖吧，自从在父母的臂弯中无忧无虑地长大，仿佛世间的一切都很完美，在我的世界里没有了痛苦与悲伤，只有欢乐与幸福，我贪婪地接受着父母为我精心准备的一切。而今，我学会了思考，可是仍无法摆脱对父母的依赖，无法承受世间的痛苦与悲伤，于是我把挫折在面前一次一次放大！

或许是懦弱吧。当不幸悄悄地降临时，我措手不及。尽管竭尽全力在痛苦中挣扎也无济于事——考场不顺，心灰意冷，友谊破裂，被人误解??一串串的烦恼占据了我的生存空间，而我却找不到去解决它们的勇气，于是我学会了沉默。有人说：“沉默是山洪在默默地积蓄力量，等待着暴发的那一瞬间的来临。”如果真是那样，我何时才能摆脱不幸，何时才能找到自我，找回失去已久的勇气？

朋友说：“依赖与懦弱并不可怕，面对困难重在拥有一颗坚毅的心！”

是的，任何东西也无法阻挡我前进的方向，我愿作一名勇士，迎难而上。“懦弱”与“依赖”成为我人生中的“绊脚石”之日，便是我重找自我的时候。告别依赖，我选择了自强。从那以后，“绝不作温室里的花朵，也绝不消极堕落”成了我的座右铭，给了我独自面对困难的勇气与自信。我想，现今的我长大了吧??

告别懦弱，我选择了不屈。不再因胆怯而埋没自己，不再因犹豫不决而被别人误解自己，不再因优柔寡断而让朋友远离自己。我想，我已找到了那颗人生路上的“垫脚石”，我正在向着自己的目标前进。

腊梅因为有着与严寒作斗争的傲骨而傲雪枝头，雏鹰因为有了博击长空的恿气而展翅翱翔。新中国革命因为有了人心的凝聚而了取得了最后的胜利??这以上种种成功都因抛开了“绊脚石”——胆怯、懦弱和自私。其实“绊脚石”无处不在，困难无处不在，勇于对“绊脚石”说不才是我最明智的选择。我想，经历了痛苦与悲伤，告别了懦弱与胆怯的我已经不比昔日。我的成功源于一份激情、一份勇气，那便也是“对‘绊脚石’说不”，只要勇敢一点点，你一定会看到前方的路。

一路上，风雨兼程，我坦然地笑着说道：“请勇于对‘绊脚石’说不吧！”

简评：这位同学名字里有一“娇”字，可是文章却写得刚气十足，从题目到文章的内容处处显出一种力道的美，一份昂扬的美，给人振奋，给人激情和勇气。

一个都不能少

三（9）王岳虹

绊脚石会阻碍你前进的道路，在你最得意的时候泼一盆冷水，在你最失落的时候落井下石，让你觉得它是那么的讨厌，那么的碍眼，想方设法地除去它，可它却总是无处不在。

而垫脚石却能够在你春风得意，一帆风顺的时候锦上添花，在你最需要帮助的时候雪中送炭，让你感受到人间处处有真情，温暖的阳光无处不在，你会想让垫脚石越多越好，可它却是偶尔地出现。

绊脚石和垫脚石同时存在在你的生命中，是客观存在的，不因让你想到它而增多，也不因为你不想而减少。它不出现的时候，无论你怎么不择手段，求神拜佛，它都不会出现；而它的出现的时候，无论你怎样赶它走，它也不会走，所以我们应该平静地接受它们，无论是绊脚石还是垫脚石。不能因为绊脚石的出现，就变得灰心失望，对什么都失去信心，生命一片黑暗，这样，就会让“绊脚石”的诡计得惩了，你甘心输给它吗？

也不要一味地祈盼“垫脚石”的出现，自己不努力，总企盼上帝的眷恋，世界上的人多的是，上帝为什么要眷恋你呢？还是需要自己的努力才能取得成就。

生命中如果只出现“绊脚石”而不出现“垫脚石”的话，就会使你一生受挫，那样真的会让你心灰意冷了，你一定是上辈子做了什么罪大恶极的事，这辈子上帝才会这么惩罚你，如果只出现“垫脚石”而不出现“绊脚石”，虽然你会一帆风顺，但就会撩起你懒惰的性格，不靠自己的努力向前进，“垫脚石”也要变成“绊脚石”了。

曹雪芹一开始是贵家公子，要啥有啥，后来家道中落，他变得一贫如洗，这是改变他整个人生的大“绊脚石”可他却因此写出了影响古今中外的名著《石头记》这又可谓变成了他人生的“垫脚石”了。

没有“绊脚石”，会让你养成惰性，不知进取，没有“垫脚石”又会让你心灰意冷，含恨而终。

所以，人生的路上“绊脚石”和“垫脚石”一个都不能少。

简评：高中学生应该学会点“辩证”，这篇文章好就好在将“绊脚石”和“垫脚石”的关系有分有合，既区别开来又紧密联系起来，给人启迪。

谢了，那块石

三（10）班钱培培

生命的历程中，是你遮住了我的这片天，亦是你为我开拓了另一片天空。

十四岁的那年，你把我绊倒了，我摔得好痛，好痛。

那年，爸爸出车祸了：从那以后，他过上了残疾人的生活，自己的起居也要妈妈帮忙。一家四口的重担一下子落到了妈妈一个人的肩上，我深知这一切意味着什么，它意味着一个本就不景气的家庭面临着崩塌的危险，它意味羞母亲将要在极端艰难的环境下用她柔弱双肩去支撑这个快倒的家。

一瞬间的车祸，使我的世界顿失光彩，是你阴翳了我的心情，是你尘封了我的笑声，亦是你肃杀了我对生活的热情，我想到了辍学，我想和母亲一起经营这个支离破碎的家，于是我在周记里写到“既然上苍注定给我设置这道屏障，那我也注定躲在这道屏障下，因为我真的不够坚强，或许辍学对我对家都是最好的选择”。

诚然，那个时候的我已陷入了人生的低谷，我感受到的除了“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的凄凉，只剩下了“云深不知处”的迷惘，我习惯了坐窗口发呆，面对这个世界再也无法释怀。再见周记，语文老师的一段话拔开了我的迷雾：“经历如潮，有潮落也有潮涨时，在潮落时多拾几个贝壳才是智者的行为。想想母亲，你是她的精神支柱。记住：除了坚强你别无选择”。

是的，除了坚强我别无选择，如若我先倒下，那母亲该怎么办，我是她的支柱啊！再看窗外，天空已变得很蓝，而我也似乎明白了：太阳每天都是新的，明天又是一个新开始，我该做的就是把今天的不幸嵌入经历的行程，为明天的腾飞垫下一片基石。

已然不再迷惘，满眼感知的都是“柳暗花明又一村”的明朗，“直挂云帆济沧海”的豁然。

经历了，才懂得了珍惜。我珍惜你给我带来的痛苦，我更珍惜你给我带来的人生哲学：人生路上，除了坚强你别选择。是你让我更珍爱生活，是你让我在今后的困难面前不再低头，是你让我领略了另一片天的风采。

谢了，那块石：你绊倒了我片刻，却为我今后的人生上了不可磨灭的一课，亦让我知道这个世界上不会有走不过去的路，趟不过的河！

简评：好文章就是写自己。如果没有自己的切身的体会，必然写不出这种有自己刻骨铭心的从心底里流淌出来的的文字。自己的生活永远是我们写文章的最核心的材料。

篇二：(柏纪荣)“绊脚石”成为“垫脚石”

把绊脚石变垫脚石

有一个走夜道的人，遇到了绊脚石，他重重地跌倒了。

不久，不幸的事情又发生了，他走进了一死胡同。前面是墙，左面是墙右面是墙无法饶过去了。

可是若重新选择一条路再走的话，得花多 少时间成本和精力成本啊！而且你能保证走另一条路就不会再走进死胡同吗？

这个人没有悲观绝望，而是静下心来，好好观察了一下周围的形势。他发现前面的墙只比他高一个头，他费力地攀还是上不去。忽然，他灵机一动。想起刚才绊倒他的绊脚石，为什么不把它搬来当垫脚石呢？

想的就做，他折回去，费了好大的力气，才把那块石头搬了过来，踩在那块石头上轻松地过去了。前面豁然开朗，别有洞天。他很快到达目的地。

人人都会遇到不幸，但是更多的人在被绊脚石绊倒以后，就再也爬不起来了。即使有人爬起来了，也会忘记了曾经绊倒他的那块绊脚石。而只有生活中的智者，才晓得如何把把绊脚石变垫脚石

把“绊脚石”变成“垫脚石”

作者:刀哥110 标签：财经2012-05-18 10:21 星期五 晴

在非洲大草原上，三只瘦弱的小狗正与一只高大的斑马进行一场生死搏斗。

乍一看来，三只弱小的小狗很难是大斑马的对手。但实际情况是，一只小狗咬住斑马的尾巴，任凭斑马的尾

巴如何甩动，也死死咬住不放；一只小狗咬住斑马的耳朵，任凭斑马如何摇头，也决不松口；一只稍显强壮的小狗咬住斑马的一条腿，任凭斑马如何踢弹，一点也不敢懈怠。(http：//www.51zaojiaola.com)

不一会，在三只小狗的齐心攻击下，庞然大物斑马终于体力不支瘫倒在地，成为三只小狗的盘中餐。

三只小狗的胜利虽然与其通力合作有密切关系，它们的战术策略也是克敌制胜的法宝。正是因为措施得力，三只小狗突破了自身的局限，把弱小的劣势变为灵活的优势，将笨重的斑马击倒在地。营销也是如此。出色

２６的营销策略，往往能把“绊脚石”变成“垫脚石”。

有位美国农夫努力工作多年，终于用积蓄在以橙子闻名全球的佛罗里达州买了一块价格便宜的田地，希望

能够种植橙子。但他亲自耕种之后，心情一下子跌到了谷底，因为这块土地贫瘠得不仅不能长出香橙子，而且根本不适合种植任何农作物，光长些没有经济价值的矮灌木。更倒霉的是这块地竟然还是个响尾蛇窝，除了令人望之色变的响尾蛇，什么东西都无法活在这片土地上。

情急之中，农夫想到一个主意，把这项错误投资变为资产，将挫折化为机会。他不顾大家惊异的眼光，开始抓

地上的响尾蛇，又买了机器来生产响尾蛇肉罐头。几年以后，他的农庄变成当地很有名的观光点，每年都有两万名观光客专程从世界各地前来参观响尾蛇农庄。

这位农夫的生意越做越大，他充分利用响尾蛇从头到尾的所有价值，响尾蛇的毒液送往全美国的实验室制作血清，蛇皮以高价出售给厂商生产高贵的鞋子与皮包，蛇肉装罐行销全球。后来村内邮局的邮戳都写着“佛罗

里达州响尾蛇村”，村民们都以这位反败为胜的农夫为荣。

要把“绊脚石”变成“垫脚石”，需要具备积极进取的精神，勇敢地迎接恶劣环境，通过自己的努力创造制胜的条件，另辟蹊径，变劣势为优势。

在这个过程中，必须有创造性思维，才能开拓突破性局面，一旦脱离固定的格局，久拖不决的困境就会豁然开 朗，往往是柳暗花明又一村。而一味的墨守成规，看似在避免失败，却在事实上偏离了成功的轨道。(摘自http：//www.dgeblog.com)

绊脚石与垫脚石

2008-07-28 人才战略 袁公明 我要评论（0）

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记得上小学的时侯，每天都要经过一条小河。每到傍晚，那里的村民，不管男女老少都会聚在河边，洗刷物件。到了夏天的时候，小河里更是热闹，洗的洗、刷的刷、游的游，把河里的水搞得一片欢腾。每当人们洗刷完毕离开河边之时，河里已是混浊一片了。 可奇迹总是每天在发生。当你第二天清晨再经过那里的时候，你会惊喜地发现，河水依旧是那么的宁静和清澈！那时，幼小的我产生疑问：河里的水怎么会在清晨变得清澈、透明？后来，等自己大了，学到的知识多了，就自然明白了其中的道理：河水是活的，具有多种微生物的自我净化能力。不能因为眼前一时的混浊，而把河废掉，或者去做一些其他的无效之举。 假如把一个健康的企业组织比作这条河的话，我想，管理者的职责不在于花更多的精力清除不良因素，而是任其适当合理存在，管理的重心则在于培育企业的自我净化能力。 在这一过程中，管理者首先应该承认并学会欣赏人与人之间与生俱来的差异性。企业的功能之一，就是包容员工多样化的差异性，并将其揉合成一种向心力。比如在能力差异上，能力强的员工恰恰在能力较弱的员工那里获得自信感，而能力差的员工又以能力强的员工为荣耀，并从中获得安全感。 双方的差异性在日常工作中保持着一种彼此依赖和满足的关系。如果在一个公司全都是“武林高手”的话，那么，就可能出现相互抵销的消极现象。从管理实用的原理出发，不妨有意或者无意地制造差异性，让组织自然地进入一个有序磨合的状态。 其次，管理者还应学会巧妙利用组织成员彼此之间素质的落差性。很多管理者都希望组织内部的优秀分子、纯洁分子越多越好。“事实上，大概没有比会聚优秀人才于组织更可怕的事情。优秀人才的负面效果，往往使组织更加僵化，更倾向于争斗和本位主义。一般认为非优秀人才能起到中和作用。”这是日本经济学家屋太一先生在《组织的盛衰》中写到的一段话。 著名漫画家郑辛遥有一幅耐人寻味的漫画，题目上写道：“若能把‘绊脚石’变成‘垫脚石’，你就是生活中的强者。”就公司内部来说，难免有素质不良人员，也会有难缠的人。如果把他们当成仓库里的烂苹果一样，挑出来，扔出去的话，一切都显得简单了。 问题是，人的关系复杂性远远不能等同于挑出烂苹果来的那么简单，实际情况要复杂得多。倒不如换一种不扔的思维，发掘“绊脚石”成员的长处，从而使其变成“垫脚石”。

把绊脚石当成垫脚石

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每个人都希望自己的人生风平浪静，但现实中的人生总是充满了各种各样的挫折。每个人的人生路上都会有大大小小的绊脚石，有的人面对困难时会感叹命运不公，丧失与困难进行斗争的勇气，被绊脚石绊倒之后一蹶不振，灰心丧气；有的人则会笑对困难，坚强不屈，直面挑战，在困难中发现机遇，把绊脚石变成垫脚石，从而实现人生的飞跃。

困难并不可怕，可怕的是在困难面前束手无策，着急上火，那样你的人生注定会被失败所占领。我们面对困难时应该冷静理智地分析状况，努力在困难中找到进取的道路，把绊脚石变成垫脚石，那么就会战胜困难，赢得成功。

有一天，一个驴子不小心掉到了一个枯井里。突遭不测，它非常紧张，一次次努力尝试向外跳，但是最后都失败了。

第二天，它的主人在枯井边看到了它。主人想了各种办法妄图把它从井里弄出来，但最后也都以失败而告终。主人想用绳子套住它，但是驴子根本不合作，想投下去一个梯子，但是驴子又不会聪明到顺着梯子往上爬。主人回去之后想了一夜，但还是没想出更好的办法。主人和驴子的感情很深，驴子干活从不偷懒，任劳任怨，为家里做出过很大的贡献，主人不能看着驴子在井里受尽折磨，一慢慢地等死。无奈之下主人决定将驴子活埋算了，这样可以稍微减轻点它的痛苦。

第三天，主人拿了一把铁锹来到了井边，就地取土，准备将驴子活埋。看着土一点点砸到自己身上，驴子发出绝望的哀嚎，但在主人再抛下一些土的时候，驴子开始将那些土垫在自己的脚下。于是主人每向下投一堆土，驴子便将投到身上的土狠狠地甩到脚下。这样井底一点点升高，驴子也一点点地上升，最后在快要接近地面的时候驴子用力向上一跳，居然又回到地面上了。

聪明的驴子发现了这样绝妙的办法，一点点脱离了困境，最后逃出了枯井。在困难面前所有的恐惧和绝望都是无用的，只有保持冷静，在困难当中发现机遇，才能将绊脚石变成垫脚石，最终战胜困难走出困境。人生没有过不去的坎，一个人能否取得成功，关键在于他是不是能够转变思维，将不利条件化为有利条件。做到这点，就会在战胜困难的同时也锻炼和超越了自我。

“一山不容二虎，一国不容二君”，项羽打下了半壁江山，但最后还是被刘邦给吞并了。项羽是刘邦的“绊脚石”，而刘邦却巧用计谋，在困难中发现了机遇，把绊脚石变成了“垫脚石”，最后除掉项羽，成为了大汉的开国之君。

机会无处不在，关键看你是否能够抓住。也许你家境贫困，但是你可以在贫困中磨炼自己的意志；也许你的工作岗位平凡，但是你可以在平凡的工作中实现自身的价值；也许你正经受着疾病的折磨，但是你可以从疾病中真正体会到生命的意义。每一个绊脚石的背后，都暗暗隐藏着一个机遇，只要你转换思维，从另一个角度去看待它，你就可以从困难中发现机遇，把绊脚石变成垫脚石。

智慧锦囊

孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”困难是一种宝贵的财富，可以磨炼人的意志，增强人们抵抗风险的能力，使人成熟，使人遇事沉着冷静。此外，经历过困难的人，才能够更好地珍惜胜利的果实，从中体味到加倍

的快乐。

海明威说：“一个人可以被毁灭，但不可以被打败。”我们应该秉承这样的精神，直面困难，勇于挑战，转变思路，把绊脚石踩在脚下，变成促使我们成功的垫脚石。那么你眼前就会豁然开朗，像岩缝中的花朵一样坚强发芽开花，在困难中绚丽绽放，热烈地拥抱生命。

“摧伤虽多意越厉，直与天地争春回”。人生会碰到各种各样的困难，我们在面对困难时应该转变思路，发现机遇，将绊脚石变成垫脚石，那么你就会尝到“柳暗花明又一村”的喜悦，就会逆流而上，冲破险阻，最终取得成功。

篇三：中铁八局集团第三工程有限公司读《一只驴的故事》有感集

中铁八局集团第三工程有限公司

读“一只驴的故事”有感

故事中看似要活埋驴子的举动，由于驴子处理恶劣环境的态度不同，将活埋它的泥土当成了垫脚石，实际上帮助了它，使它成功脱离险境。在人的一生中，有许多酸甜苦辣，也有很多喜怒哀乐，各种各样的困难、挫折和矛盾常常使我们如陷“枯井”一样，面对这样的困境时，我们是奋勇前进，还是坐以待毙呢？就像故事中陷入枯井的驴子，是听天由命任泥土掩埋，还是靠自己努力将泥土变为垫脚石，脱离枯井。故事中的驴子选择了勇于面对，靠自己的努力，将致命的泥土变为垫脚石，逃离枯井，它成功了。因此当人们面对生活与工作中的困难与挫折时，不同的对待态度，决定你的成功或失败！ 通过读“一只驴的故事”使我感触很多，使我想到了心态的重要，突破自我的重要，也看到了面对困境不同态度的力量，坦然面对困境，勇敢面对挫折，想方设法，排解难题，将劣势变为优势，将绊脚石转变为垫脚石，风雨过后一定会有彩虹的！反之，遇到坎坷、困难时，以“难”为借口，不敢面对，找理由，找借口，不去想办法，找出路，那么“绊脚石”将会把你掩埋。

结合自身的工作情况，通过学习这个故事，对今后的工作态度、工作方法将会有很大的促进。作为基层党支部书记，在工作中也要面对这样那样的问题、矛盾与困难，征地拆迁的矛盾，职工的思想文化建设，群众的生活与思想动态，党支部的自身建设，对外协调关系，

现场生产管理等等，都会使自己遇到“绊脚石”，怎样去面对，对自己都是很大的考验。特别是在对外协调和征地拆迁中，要面对地方政府的怠慢，老百姓的刁难，使很多工作都陷入困境，影响施工进度。只有坦然去对待，要有突破性思维，找准问题的症结，与当地政府和老百姓接触中以诚相待，多想办法，找到对策。虽然短期内会有阻碍、压力，但只要我们坚持不懈，众志成城，一定会打开施工局面，完成公司的各项生产任务目标。

事实上，我们在生活中、工作中所遭遇的种种困难挫折就是加诸在我们身上的泥土而已，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。“若能把绊脚石变成垫脚石，你就是生活的强者。”

（长昆三分部：王忠根）

变危为机，轻装上阵

借公司开交班会的机会，周总和大家一起分享了《一只驴的故事》。故事一开始讲的是一只驴遇到困境，于驴自身，它想求活，无奈自身从客观上无法自己爬出这个深坑；驴的主人，作为外部唯一能够使驴获救的条件，也不看好驴，认为不值得花这么大的精力去救驴子。

于是，主人把所有的邻居都请来帮他填井。大家抓起铁锹，开

始往井里填土。驴子很快就意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌地大声哭叫。如果换成是我们，在生活中工作中遇到了困境甚至是绝境，第一反应也都是如驴一样的大哭吧，可是哭不能解决问题。作为观众和读者，我们都在为驴子捏把汗，因为我们是局外人我们是旁边者，所以我们可以看到其实驴还没有真正的走上绝境，主人把一铲铲的泥土填了下去，这是“危”，不正也是“机”吗，驴子只要抖一抖身上的泥土，再用自己的脚把它踏平踏紧，一次次的下去，随着坑底的不断升高，自己又获得了重生。

如我们也应该和驴子一样，或许主人自己也没想到，本是准备把驴子就这样掩埋了，无意之举却成就了驴子。当我们自身面临危机的时候，是不是总是一味的去自我暗示或者承认，对，它就是个天大的困难，我们走不出去了，最后就真的没走出去。驴子可以变“危”为“机”是不是也给了我们一定的提示，我们也可以轻装上阵，不放过任何一次机会，让自己走出困境。或者说，没有谁是真正的救世主，每个人都是自己的精神领袖，只有自己可以救自己。各种各样的困难和挫折，会如尘土一般落到我们的头上，要想从这苦难生活的枯井里脱身逃出来，也是如此。走向人生的成功与辉煌，办法只有一个，那就是将它们统统都抖落在地，重重地踩在脚下。因为，生活中我们遇到的每一个困难，每一次失败，其实都是人生历程中的一块垫脚石。

（办公室：杨秦）

读“一只驴的故事”有感

一只驴看似是一则很简单的小故事，但是却道出了人生的大道理。当我们身在职场，就如那头驴子一样，在生命的旅程中，有时我们会遇到诸多困难和磨难，难免会陷入“枯井”的困境当中，我们会被各式各样困难的“泥沙”倾倒在我们身上。这时我们不必自暴自弃，也不必怨天尤人，而是应该以一种正确而积极态度去面对，换个角度看，它们也是一块块的垫脚石，只要我们锲而不舍地将它们抖落掉，然后站上去，那么即使是掉落到最深的井，我们也能安然地脱困。

其实，结合当前的实际情况，自身的我、东包项目部乃至公司的处境又何尝不像身陷枯井的老驴，要想脱离“枯井”，就应像老驴一样，以正确而积极的态度去面对各方的压力、困难，将压力转化为动力，将不利因素转化为对自己有利的因素，并充分利用它们，方能反败为胜、化险为夷。

首先，就我自身来说，作为东包项目的工程部部长，施工过程中会经常和建设方、设计院、监理以及地方质检部门打交道，他们就是农夫，会给我施加这样、那样的压力，制造这样、那样的麻烦，这个时候，我要是像老驴刚掉下井只知道哀嚎的话，他们就会像农夫一样，抛弃我这只“老驴”；相反，以正确而积极的态度去面对他们制造的压力、麻烦，把压力、麻烦通过各种途径转化为动力、迈向“井口”的垫脚石，并在迈向“井口”的这个过程中，不断地丰富自己、提升自己各方面的能力，我相信：在我升到“井口”的时候，他们也会刮目相看的。更重要的是，这个升井的过程会教会我很多很多，当我遇

到更大的困难的时候，我会面不改色地对着困难大喊：让暴风雨来的更猛烈些吧！

其次，谈谈我们项目部目前的状况。项目部进场快4个月了，可至今仍未打开施工局面，虽然有业主方面的原因，但是我们自身也有一定的责任。现在的项目部就好比掉进枯井的老驴，要想不被“农夫”抛弃，干好这个项目，打开内蒙古市场，我们项目部全体员工就得上下一心，团结一致，敢于面对困难，正视困难，找出问题之所在，对症下药，集中整治，方能药到病除，方能回到正常的轨道上。项目部是一个大家庭，家庭的荣辱成败直接关系到我们自身的利益，我们作为项目部的一员，面对困难不要自暴自弃，不要怨天尤人，要树立再大的困难都是纸老虎的坚定信念，在兢兢业业做好自己本职工作的同时，协同项目部领导班子、其他部门一起，寻找解决问题、提升项目形象、增加项目利润等的方法途径，让项目部脱离“枯井”，迈向正轨。

最后，谈谈公司吧。近年来，在铁路建设大环境下，由于这样、那样的原因，公司一些项目不景气，甚至出现亏损，很多员工就自暴自弃，怨天尤人，而不是去想办法帮助公司摆脱这种困境。其实，人生不是百米赛跑，而是一场漫长的马拉松，在人生的跑道上，不要被眼前的一点点困难吓倒，而是将自己的目光更长远，说不定战胜了眼前的困难，前途就会一片光明。

（东包项目部：罗坤）

篇四：让绊脚石变成垫脚石

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让绊脚石变成垫脚石

作者：陈文杰

来源：《男生女生(银版)》2004年第05期

小麦发言 追求理想的路上有风景也有坎坷，当你遇到一块绊脚石的时候，不要只顾着脚疼，只抱怨上天不公，你应该一脚踩上去，让绊脚石变成垫脚石。

美文释情 《让绊脚石变成垫脚石》

念初中时，他一直是校篮球队的一员虎将；他自信凭着自己的实力，一定能进入高中篮球一队打主力。然而，张榜那天，他得到的却是榜上无名的失望。这就意味着他将无缘代表学校打比赛，只能编入二队当陪练的角色。沮丧之中，他找到教练，教练的答复是：你个子太矮，打篮球的前途不大。

他一路狂奔，回到家便抱头痛哭。父亲听完他的哭诉，平静地安慰他：不就是身高不够吗？那就在自己的脚下多加些垫脚石吧。你想一想，在篮球场上，还有没有些什么能弥补你身高的缺憾，甚至能让你更高人一筹呢？

父亲的一番话，重新燃起了他的希望。从此，他发愤苦练球技，尤其注重弹跳力的提高，以至于连平时走路时都是蹦跳着。曾经为了能观摩校队的比赛，他苦苦央求教练，教练答应了他的请求，条件是他必须为校队队员看管衣物；于是，他每次只好抱着衣物进场。

一年之后，他的球技日益精湛，而他的个子也蹿到了1.91米；他顺利地进入了校篮球一队。后来，他成了美国NBA职业篮球的超级巨星；尤其是凭着无与伦比的弹跳力，他带球过人和投球的本领让人叹为观止，最终赢得了“飞人”的美誉。

他就是效力于NBA芝加哥公牛队的迈克尔·乔丹。

面对逆境，很多人被绊脚石绊倒之后，就从此一蹶不振，再也没有站起来；而自强不息的人，却往往能将曾经的劣势转化成一种优势；将曾经阻碍自己发展的绊脚石变成脚下的垫脚石，最终摘取成功的桂冠。

当绊脚石变成垫脚石之后，才能拥有自己人生的高度。

篇五：把绊脚石变成垫脚石

把绊脚石变成垫脚石

作者：谢金秀

来源：《小学教学研究·理论版》2014年第05期

一位教师网上发帖：实施高效课堂教学以来，老师的积极性不高，总是未按先学后教的模式上课，怎样激发老师参与课改的积极性呢？

这是各校进行课改过程中都存在并很现实的问题，只是程度、表现形式不同而已，领导、老师都认为绊脚石太多。随着课改进入深水区，很多学校都在探索课堂教学改革，实施有效教学，提升教学质量。课改现实状况就像一块厚橡皮，不断地压缩、拉伸、变形，当就要变成另一种形状的时候，一松手，终是功亏一篑，又回归原形。为何会出现这种情况？我认为有几点需要校长引导一线教师辨析清楚。

一、何为高效课堂教学模式

有人说，教学是个偏正词，我认为，教学是个合成词，就像太极图，是师生和谐互动的一个历程。课堂上谁为主体？有的环节教师是主体，有的环节学生是主体，还有时师生、生生合作是主体。课型不同，各个环节的流程有差异，应该是双主体。这就需要教师合理转变自身角色，以平等和发展的目光看待学生。

纵观当前的课改主流，我认为可以分为研教型和导学型。有一定影响的特色课堂教学模式，如广东生本课堂；江苏洋思的先学后教，当堂训练；山东杜郎口的先学后教，小组合作；上海静安区教育学院附属学校的后“茶馆式”教学；河南西峡的“三疑三探”；山西太谷的“二十四字”教学法。究其实质都是导学型下的不同教学亚型。所谓的模式，为的是便于区别和给外来者一个临帖的模板。所谓的风格，是几个先行探索的行家和教师赋予的。真正的实施，每个老师其实都有不断改进和发展的空间，课堂上均可打上自己鲜明的个人风格，也就是只要你真正走进新课标的课堂教学研究天地，就会有你自主的收获。只要能较大地激发学生的自主学习兴趣，提高他们的自主思维和表达能力的课堂就是高效课堂。

二、课改过程如何评价一个老师

我们的评估已成了一个体系，学校办学水平评估越来越弱化教学成绩而凸显办学特色，可教师评估却绕不开教学成绩。构建一个向高效课堂倾斜的评估导向机制已是势在必行。（1）学生成长不单单是用笔试成绩的高低作为衡量标准，应建立多元化的教学评估机制，注重学生自主学习方法和能力的培养，引导教师主动开展高效教学实践研究，防止先行一步成先进、先行三步成先烈的发生。（2）要有切实有效的制度来打消一线老师习惯性困扰的顾虑：这种有效教学的模式能否大幅提高学生成绩？能否为自己减负？操作过程中有很多问题，如何得到领导和同行的支持与帮助？实施过程中质量下滑咋办？领导考核时是否有倾斜、加分……（3）

通过一线教师身边榜样的示范让他们感到实施课改模式上课的优势，杜绝玩“猫与鼠的游戏”，挑熟悉的弯路走，重选传统的教学方式。

三、校长要懂课改，靠前指挥

领导的态度就是风向标，作为校长，工作再忙，学校的教学中心工作不能放弃，只有靠前指挥，才能从中发现课改中的问题，不停地寻找规律、总结经验，就像一个美食家，炒菜本领不行，但辨味本领一定要有。特别是主管教学的领导要亲临课堂教学一线，有一定的课改教学经验，在教学管理过程中能给教师作示范，乐意手把手地传授给同行，不能光是讲大话，空洞理论讲起来一大套，做起来一节课都上不了。唯有如此，才能形成学校的课改氛围与合力。 实行走动式管理，与大家一起去用心感悟课改的痛苦与快乐，通过思想、行为的引领将课改理念转化为教师行为。实行“走课”形式深入一线，看看学生在学什么，如何交流；老师的教学行为有哪些新变化，有没有可以推广借鉴的地方。从中发现课改中的问题，带头在实践探索过程中不停地寻找规律、总结经验，才能去推动、引领教师投身课改。

对课改老师要给予支持和帮助，给其宽松的舞台，考核方面应给予可能的倾斜。对观望教师多引导、交流，要有耐心，有时急于求成可能适得其反，不妨待别人成功后再学习借鉴。 有效教学从低效到高效是一个长期的过程，需要不断借鉴、改进和完善，不可毕其功于一役。主观上，由于缺乏专家引领，课改浮华的表面也有许多的困惑。教师应随着学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式。

四、课改深处是细节

如果说思路决定出路，操作中细节决定成败。不研究则已，一深入，问题便接踵而来。正是这些细节的困扰阻挡了人们往前再跨一步的决心。针对课堂中出现的一些问题，我们应不断进行策略研究，使这种教学模式不断地精细化和有可操作性。为此我认为应该注意这几点：

1.学生须培训

当我们把课堂还给学生，学生的基本功比教师的基本功更为重要。我们要在课堂教学中不断提醒、纠正，培养学生养成各种良好的自主学习习惯，帮助学生掌握有效的学习方法；会先做自学，会在小组进行有效的讨论交流，会分工合作，会互帮互学、会认真倾听，会质疑辩论；能大声汇报，能认真书写，会搜集资料、会出题改题，会自我管理，会评价欣赏别人。经过培训，我们发现我们的学生课堂上的表现越来越精彩，仪态大方，发言大胆，声音响亮，有信心，有独特的见解。

2.目标应明晰

推行目标教学时，要求上课前必须明示学习目标，但很多教师出示的是“教学目标”。我曾问过：这目标给谁看？大多回答没想过，应该是给听课老师看的。教学目标我认为有教与学两个方面，针对学生尤其是低年级学生，完全格式化的教学目标只会让学生看得云山雾罩，浪费教学时间。

针对有些老师照搬备课录中教学目标的现象，应该改为学习目标，并力求简洁，有引导性。如敦厚小学郭志农老师在教学二年级《7的乘法口诀》时，学习目标定位为：我会编7的乘法口诀；我会用7的乘法口诀；我会背7的乘法口诀。学生各个阶段的学习目标和要求一目了然。如一年级数学《找规律》一课教师设计成游戏，用上台阶闯关式引导学生在小组合作竞赛中完成学习目标。高年级与导学案合一，每个学习目标之后设计了相关的导学案，这样学习目标是到达方位，而具体导学设计就是到达目标的具体路线图。

3.课件要交互

伴随社会的进步，现在的教学活动越来越科技化。听过很多课，精彩纷呈的背后，教师的个性和创造性却被预先制作的渗透于教学过程的课件所排斥，课件成了贯彻始终的主体，教师和学生反成了客体。尤其是实施课改后，由于学生已经“先学”，常常出现老师精心设计课件，预设的方案无法施行，一出示课件就把学生往预设程式里拽，人机互动实效性不高。

现代教育技术及设备对于今天的课堂教学来说是不可或缺的，刻意的抵制或放弃是错误的。我们必须清醒：课件只是服务于师生的，什么时候用课件，以什么方式和方法应用？如何人机交互？应该大有文章可做，我认为教师可根据课堂生成的需要来应用。高塘小学吴双华老师针对这些问题，在教学《青山不老》一课时，在学生自主展示中提议：“同学们，老师为你们准备了一些课堂学习所需的煤炭资源，待会儿你展示交流时若能结合老师课前为你们准备的这些资源来说，那你的发言一定比同伴更精彩。她课前把课件拆解成16个素材，用超链接方式可以随时打开。这些素材，就像餐厅的菜单，学生汇报时根据需求只打开了4个。一堂课学生实现了文本、课件、学生、教师间良性互动，收效良好。

4.展示有技巧

“先学后教”中“先学”工作做好了，“后教”环节中学生的展示评价、补充就显得尤为重要。我们的课堂，由于学生先学到位，展示环节用时较多，有拖沓重复之嫌。我们先后使用过小黑板、硬卡纸，发现水土不服，书写时间过长，学生有时被一些低层次的问题纠缠，后来发现用视频展示台效果更好，也可学生口头汇报。

当老师把课堂的主体让给学生时，就应该尽量少干涉和介入。要解决的问题应该设计成导学案的形式进行引领，一般问题由学生提出和解决。小问题在对学中进行，有一定难度的在小组讨论中解决。不必什么都拿到班上汇报。在课堂上应力戒老师接话：“他汇报得怎样？”之类的口头语，这样既有老师包办之嫌，还使课堂流程时时被教师打断。为此，我们专门收集过老师探索学生评价，补充的好办法。简单的就是：“我汇报完了，同学们认为还有什么补充的

吗？”“我还有问题，想请××同学帮助回答。”变教师评价为学生、生师互动评价，可以提高学生参与及思考的积极性。

爱默生说过：“一心向着自己目标前进的人，整个世界都会为他让路。”如果我们能改革评价机制，靠前指挥，坚持不懈地开展高效课堂实践，回眸走过的路，也许我们就会发现我们已经把一块块绊脚石变成垫脚石。?

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