珍惜每一滴水教案

篇一：活动课教学设计——珍惜每一滴水

珍惜每一滴水

——保国四校四年二班德育实践活动课教学设计

哈尔滨市保国第四小学校 张雅玲

一、活动目标：

知识与技能：感知水的重要性，了解水资源匮乏的严重性，它是当今世界面临的共同问题。

过程与方法：通过多种形式使学生知道节约用水的方法，曾强节水意识。 情感态度价值观：懂得节约用水，树立环保意识和社会责任感。自觉养成珍惜水资源的好习惯，主动参与力所能及的节水环保活动。

二、活动目的：通过本次德育实践活动课，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。使学生掌握一些节水的方法。

三、活动准备：1、查找资料：了解水的重要性、水资源情况。

2、小调查：每月家庭用水情况，填写表格。

3、以小组为单位，思考节水的好方法准备交流。

4、教师准备演示文稿。

四、活动过程：

师：今天的德育实践课老师请来了二位小客人，小水滴清清，和小水滴蓝蓝，他们也来参加我们的活动，同学们欢迎吗？

齐：（兴奋）欢迎！

清清（戴头饰女生）：嗨，大家好！我是你们的好朋友，来自淡水的小水滴——清清，听说咱们班要进行“珍惜每一滴水”的实践活动，我就赶来参加了。 蓝蓝（戴头饰男生）：Hello！我也是你们的好朋友，不过我是来自大海的咸水滴——蓝蓝，我也是应邀来参加活动的。

齐：今天的活动就由我们俩来主持。（学生鼓掌欢迎）

活动一：水是生命之源。（出示课件）

清清：世间万物都离不开我们水，包括花草树木、动物和你们人类。 蓝蓝：人体中也含有大量的水。同学们，你们知道吗？

生：我知道：水是构成人体的重要成分，约占成人体重的60-70%。血液中含水量达90%以上，因此约大量丢失水分，会导致死亡。我们进食后，吞、消化、运送养份、以至排泄废物，各个环节都需要水的帮助才能顺利进行。

生：水能润滑关节，例如水可防止眼球过乾、唾液和胃液能帮助消化。水亦能调节体温，透过排汗带走体内过高的热量。多喝水还可以降低尿中的钙浓度，钙浓度过高可能导致结石。

生：人可以几天不吃饭，但绝不可以一日无水。

生：清清、蓝蓝，作为水的代表，你们是地球上的基本物质，是多么值得我们赞美啊！

生：是你们，孕育了大千世界，芸芸众生；

生：是你们，为生命提供能量，让生命能够存活；

生：还是你们，使生命继续发展，越来越兴旺，越来越发达。所以说，“水是生命之源”，是毫不夸张的。

生：让我们代表全人类感谢你们。

齐：感谢你们！

师：看来你们已经成为朋友了，我真高兴！

活动二：了解水资源。（出示课件）

清清：一份沉甸甸的水资源报告：水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。我是甘甜的。但有时又是苦涩的；我是宝贵的，但有时又泛滥成灾；我是清冽的，但在一些地方却变得污浊不堪；一切生物都离不开我们，但在一些特别需要我们的地方，我却变得那样吝啬……面对你们日日不可或缺的生命之源——水，你们知道的到底有多少?（图片）

图1和2：土地因为缺水而干裂。

图3和4：庄稼由于缺水而干枯。

图5和6：七十岁的老人看到自己几个月前辛辛苦苦所种的粮食作物已毁之一旦，伤心地留下的热泪。

图7和8：曾经是一条条清澈的小溪、河流，而现在却已干涸。

图9：土地沙化严重。

图10和11：同学们都知道鱼儿离不开水，因为缺水，很多鱼都失去了生命。 图12和13：牲畜由于缺水少食造成大量死亡。

图14：无论是年幼的小孩，还是年迈的老人，都到离家很远的地方去挑水，以解决一日三餐的温饱。 图15：这是旱区人民正排着长长的队伍焦急地等候着送水车的到来。

蓝蓝（课件）：全球水资源告急！联合国一项研究报告指出：全球现有12亿人面临中度到高度缺水的压力，80个国家水源不足，20亿人的饮水得不到保证。预计到2025年，形势将会进一步恶化，缺水人口将达到28亿～33亿。世界银行的官员预测，在未来的5年内“水将像石油一样在全世界运转”。

清清（课件）：我国水资源告急！！我国属于缺水国之列，人均淡水资源仅为世界人均量的1／4，居世界第109位。中国已被列入全世界人均水资源13个贫水国家之一。

生：长期以来，我们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。事实上，水资源日益紧缺，而我市主城区中的道里、道外、南岗、香坊和平房江南5区的城市用水，主要由磨盘山水库供给。松北、呼兰、阿城区城市用水水源为地下水。

蓝蓝：同学们，你们还记得吗？2005年你们的母亲河——松花江水污染事件。

生1：怎么能不记得呢？（课件出示）

国家环保总局通报：

2005年11月13日,中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入第二松花江，造成水质污染。苯类污染物是对人体健康有危害的有机物。国家环保总局国家环保总局23日向媒体通报，受中国石油吉林石化公司爆炸事故影响，松花江发生重大水污染事件。

生2：爆炸发生后，约100吨苯类物质（苯、硝基苯等）流入松花江，造成了江水严重污染，沿岸数百万居民的生活受到影响。2005年11月21日，哈尔滨市政府向社会发布公告称全市停水4天，“要对市政供水管网进行检修”。

生3：此后市民出现抢购矿泉水和饮料。同年11月22日，哈尔滨市政府连续发布2个公告，证实上游化工厂爆炸导致了松花江水污染，动员居民储水。

蓝蓝：同学们，这就是惨痛的教训啊。

清清：淡水资源告急！！！虽然地球70.8%的面积被水覆盖，但97.55%的水是海水，既不能直接饮用也不能灌溉。在余下的2.5%的淡水中，人类真正能够利用的水还不到世界淡水总量的1%。诚然，从地球上原始生命出现直到现在，我们一直在为生命服务，任劳任怨，从未停息。但不知大家可曾想过：我们的忍耐也是有限度的，如今的水资源已经供不应求了！

生：造成这种情况的原因主要有两个：第一，大自然本身的缺乏；第二，人为的破坏。

师：为了让同学们进一步了解人类生命对水资源的依赖情况，在活动前，老师布置各小组同学深入学校、家庭、社区进行了用水情况的调查，现在请各小组把收集到的情况进行汇报并做简单的情况分析。（各小组汇报）

师：还想请同学们帮我算一算：（出示课件）

我国是一个１２亿人口的大国，如果每人每天要用５千克左右的水，那么我国人民每天需要消耗掉多少千克的水呢？（６０亿千克的水，相当于６００万吨水）这个数字真是相当可观。可是这只是全国人民一天的用水量，要是一个月、一年的用水量更是数不胜数。

清清：同学们，你们知道吗？我们每天都离不开的清清的自来水是怎么来的吗？！（观看录像：自来水的生产过程）（学生感慨：哇！太复杂了。）

师：录像看完了，从同学们的表情中我感到，此时此刻，你们的心情很沉重。是呀，老师和你们一样。我们每天一伸手就能轻而易举地从水管里接到的自来水，来得可真不容易呀！它要经过这么大型的装置，这么多人的付出，这么复杂的工序，这么远的路途，才流到千家万户的水管里，供我们使用，而我们却不知道珍惜，有时甚至是白白地浪费，这怎能不让我们揪心呢？

活动三：浪费水现象。

蓝蓝：下面进行数据分析，你能得出什么结论？

生：从第一项调查统计中家庭每月人均用水3吨以上的有17户，说明我们班有接近一半的家庭没有注意节约用水。

生：从第二项调查中我们看到，我们班目前有12家，在日常生活用水方面，节水意识不强，有8家没有节水意识。

生：从第三项调查中，我们感到多数家庭在“多次利用水”方面做得比较好。 生：从第四项调查中，我们感到多数家庭在“洗漱”方面浪费水比较严重。 生：从第五项调查中，我们感到多数家庭在“我国水资源状况”方面不够重视，对这方面的知识漠不关心。

蓝蓝：从调查的结果中我们看到，我们的家庭日常用水，或多或少的都有一些浪费的现象，再看看张老师带来的一个资料。

师：资料显示：通过在社会上的调查，发现有近80%的人用水都是不合理的。通常有以下现象：1．刷牙时不关水龙头2．洗澡涂肥皂时不关水龙头；3．自来水管发生漏水或爆管未得到及时修理；4．用过量水洗车，洗车的水未能循环使用；5．老式便器水箱容量过大，大小不分档；6．洗衣服时不用手搓而只用水冲；

7．直接用自来水冲洗道路。

师引导：可见，节约用水是非常有必要的，也是急待解决的问题。

活动四：如何节约水。

清清：通过以上的活动，同学们已经明白了我们水是人类赖以生存的宝贵资源，是极其宝贵的。我们并不是取之不尽，用之不竭的。

蓝蓝：你们应该想方设法保护我们，让我们能不断地为人类造福。那么，你们有什么好办法来节约水资源，不浪费每一滴水呢？

生：如果我们每人每天能节约１千克的水，那么全国人民每天可节约多少千克水？（１２亿千克的水，相当于１２０万吨水，）节省下来的水，还能为我们做更多的事情。那么同学们愿不愿意一起来节水，让水为人类发挥更大的作用？

清清：哇！真是不算不知道，一算吓一跳！我们一滴水看似平常，可积少成多，浪费的人多了，时间长了，该浪费多少水呀！这些水，给缺水地区的人喝，该有多好啊！

师：通过同学们的调查和计算，结果证明：我们每天都不能缺少水，水真正是我们人类的生命之源。我们应该为人类的生存和发展而节约用水。

蓝蓝：同学们在我来之前水博士告诉我说：我们国家有了自己的节水标志，看看水博士是怎么说的吧。

（课件）国家节水标志：由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母 JS的变形，寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流 ??

生：老师，看了这些，我们组要向全校同学发出节水倡议。 师：好哇！

组员1：倡议书。

亲爱的同学们：

你们好！目前，我们地球可饮用的水已经很有限了。水在人类的破坏下逐年减少。如果水资源枯竭了，所有的生物都会灭亡。人类把大量的污水排向河流，大海。面对“滴水贵如油”的水资源，人类却对它无止境地浪费和污染。据统计，被污染的水至少占全球径流量的百分之十四。所以，节约水资源应该从我做起：

1、洗手尽量用盆，循环使用水。 2、喝水时别把水滴到地上。

3、尽管夏天炎热，也不要玩水。 4、在家洗澡时，不用浴盆。

5、多植树，避免水土流失。 6、随手关水龙头。

组员2：我们不仅要注意自己，还要提醒别人：当你看见爸爸抽了一支烟，把烟头扔过抽水马桶，冲走时；当你看见妈妈洗碗时不关水龙头；当你知道妹妹在水槽边不停洗手；当你看到同学把水倒在地上，你应该即时阻止，并提醒他们——水，是生命之源，是十万亿生命所系，不要浪费水资源。

蓝蓝：这个办法不错！

生：这是我们组自己动手编、搜集的节水宣传口号：（每人一句）

1、请珍惜每一滴水。

2、我们要计划用水，节约用水。

3、惜水、爱水、节水，从我做起。

4、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型校园。

5、节约用水、造福人类，利在当代、功在千秋。

6、 世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。

7、浪费用水可耻，节约用水光荣。

8、水是不可替代的宝贵资源。

9、节约用水是每个人应尽的责任和义务。

10、珍惜水就是珍惜我们的生命。 ??

清清：你们的做法也很好！

生：我们组想出了一些节水的小窍门。

生1：洗脸用盆接水，用后可以洗脚、洗抹布，还可以冲厕所。 生2：我家里有一个专门收集废水的大桶，然后用这里的水冲厕所。 生3：奶奶说用淘米水或煮过面条的水，来洗碗筷，去油又节水。

生4：老师说养鱼的水浇花，能促进花木生长。

生5：我们不管在什么地方，用水后，都要拧紧水龙头。

生6：我看见妈妈在家里卫生间坐便的水箱里放上一个大塑料瓶装满水，妈妈说这样冲厕所时可以节约用水。

生7：洗衣服的水可以用来擦地板、冲厕所。

生8：我家安了一个节水器，特别省水??

师小结：同学们，水是最宝贵的资源！刚才大家说了这么多的节水妙招，老师希望你们能在日常生活中多应用，而且不但自己用还要告诉身边所有的人，让大家一起来节约更多的水，把它们都用在为人类造福上。

清清：我今天真是太高兴了！

蓝蓝：为什么呢？

清清：我看到同学们都知道了我们的宝贵，都懂得了怎样珍惜我们水资源，我们今后一定好好为人类服务，不求回报。

蓝蓝：那我们就共同努力，让天更蓝，水更清，花更艳，地球更美丽！ 清清、蓝蓝：同学们再见了！

师总结：“水是生命之源，我们要保护每一滴水。”同学们，今天我们通过查资料、搞调查、统计分析、计算等活动，进一步明确了如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们就可能被渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，千万不要让我们的眼泪成为地球上的最后一滴水。同学们，只要我们注意,节水就像关水龙头一样简单!

篇二：珍惜每一滴水教学设计

珍惜每一滴水

魏集镇中心小学 魏云超

一、基本说明

1教学内容所属科目：研究型学习

2年级：三年级

3课时安排：1

二、教学设计

1、活动背景：

看到电视上的一则广告，“别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水”感触很深，深知水资源重要性，以及现在节约用水的紧迫性。为了培养学生节约用水的意识，养成其节约用水的良好习惯，而设计了此次教学活动。

2、活动目标：

A、认识水对人们生活的重要意义。

B、养成节约用水的好习惯。

C、初步了解水资源的现况，懂得节约用水的意义重

大。

3、活动重点：水对人们生活的重要意义。

4、活动难点：养成节约用水的好习惯。

5、活动准备：

A、教师搜集关于水的资料

B、课前布置学生记录自己一天的用水量，并统计一

周、一个月、一年全班的用水量。

三、活动过程：

一、激趣导入

1、播放关于水的电视公益广告（别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水），让大家感受水的重要性。

2、引出课题：《珍惜每一滴水》

3、分组讨论下列问题：

（1）我们身边哪些地方用到了水？

（2）如果没有了水，我们的生活会变成什么样？

4、小组推荐代表全班展示谈谈水。

5提问：思考并回答：

我们刚才了解到很多方面都用到了水，这说明了什么呢？（水与人们生活的密切关系）

7、小结

二、开展活动

（一）水的用途多

1、统计用水量

（1）老师指名谈谈自己一天中的用水量。

（2）学生用计算器计算全班（ ）人一天、一周、一个月、一年的用水量分别是多少？

（3）学生汇报统计情况。

（4）学生讨论交流用水的使用量怎样？

2、过渡语：水的作用大，用途广，是人们很多方面必不可少的。那么，水资源现实状况是怎么样的呢？

（二）水资源资料

1、教师引导学生观看关于水资源描述的视频，了解当今水资源的现状。

2、小结： （A、水的作用；B、水资源的现状）

通过我们观看了关于水的视频，知道了水的作用，尤其我们生活中淡水资源非常紧张，若没有了水，人类将无法生存，因此，我们应该怎么做呢？

三、引导，启示

1、引导启发：既然知道了水的作用和对我们的意义，那么你们知道有哪些节约用的好方法？

2、学生思考、交流

3、指名分别谈谈自己节约水的方法与好建议。

4、发放卡片，让学生制作“我的节水建议”卡片，把自己节约用水的好点子写出来。

5、学生相互交流自己节约用水的好点子。

6、全班展示《我的节水建议》。

7、评一评：谁的点子多？谁的点子好？

8、拓展升华：

你懂得了要节约用水的意义，那么谁愿意说说自己以

前不节约用水？这样做好不好？为什么？

9、课堂延伸：

在以后的生活中碰到有浪费水的行为，我们应该

怎么做？

四、课堂总结

我们学习了这课后，认识到水资源的作用，了解了水资源的现状，明白了节约用水的紧迫性，因此，我们要珍惜每一滴水，从小养成节约用水的良好习惯。

五、教后反思：

篇三：珍惜每一滴水教学设计

珍惜每一滴水

高戈庄小学 崔晓凤

一、基本说明

1教学内容所属科目：研究型学习

2年级：三年级

3课时安排：1

二、教学设计

1、活动背景：

看到电视上的一则广告，“别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水”感触很深，深知水资源重要性，以及现在节约用水的紧迫性。为了培养学生节约用水的意识，养成其节约用水的良好习惯，而设计了此次教学活动。

2、活动目标：

A、认识水对人们生活的重要意义。

B、养成节约用水的好习惯。

C、初步了解水资源的现况，懂得节约用水的意义重

大。

3、活动重点：水对人们生活的重要意义。

4、活动难点：养成节约用水的好习惯。

5、活动准备：

A、教师搜集关于水的资料

B、课前布置学生记录自己一天的用水量，并统计一

周、一个月、一年全班的用水量。

三、活动过程：

一、激趣导入

1、播放关于水的电视公益广告（别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水），让大家感受水的重要性。

2、引出课题：《珍惜每一滴水》

3、分组讨论下列问题：

（1）我们身边哪些地方用到了水？

（2）如果没有了水，我们的生活会变成什么样？

4、小组推荐代表全班展示谈谈水。

5提问：思考并回答：

我们刚才了解到很多方面都用到了水，这说明了什么呢？（水与人们生活的密切关系）

7、小结

二、开展活动

（一）水的用途多

1、统计用水量

（1）老师指名谈谈自己一天中的用水量。

（2）学生用计算器计算全班（ ）人一天、一周、一个月、一年的用水量分别是多少？

（3）学生汇报统计情况。

（4）学生讨论交流用水的使用量怎样？

2、过渡语：水的作用大，用途广，是人们很多方面必不可少的。那么，水资源现实状况是怎么样的呢？

（二）水资源资料

1、教师引导学生观看关于水资源描述的视频，了解当今水资源的现状。

2、小结： （A、水的作用；B、水资源的现状）

通过我们观看了关于水的视频，知道了水的作用，尤其我们生活中淡水资源非常紧张，若没有了水，人类将无法生存，因此，我们应该怎么做呢？

三、引导，启示

1、引导启发：既然知道了水的作用和对我们的意义，那么你们知道有哪些节约用的好方法？

2、学生思考、交流

3、指名分别谈谈自己节约水的方法与好建议。

4、发放卡片，让学生制作“我的节水建议”卡片，把自己节约用水的好点子写出来。

5、学生相互交流自己节约用水的好点子。

6、全班展示《我的节水建议》。

7、评一评：谁的点子多？谁的点子好？

8、拓展升华：

你懂得了要节约用水的意义，那么谁愿意说说自己以

前不节约用水？这样做好不好？为什么？

9、课堂延伸：

在以后的生活中碰到有浪费水的行为，我们应该

怎么做？

四、课堂总结

我们学习了这课后，认识到水资源的作用，了解了水资源的现状，明白了节约用水的紧迫性，因此，我们要珍惜每一滴水，从小养成节约用水的良好习惯。

五、教后反思：

篇四：珍惜每一滴水教学设计

珍惜每一滴水

活动目标：

A、认识水对人们生活的重要意义。

B、养成节约用水的好习惯。

C、初步了解水资源的现况，懂得节约用水的意义重大。 活动重点：水对人们生活的重要意义。

活动难点：养成节约用水的好习惯。

活动准备：

A、教师搜集关于水的资料

B、课前布置学生记录自己一天的用水量，并统计一周、一个月、一年全班的用水量。

活动过程：

一、激趣导入

1、播放关于水的电视公益广告（别让人类的眼泪成为世界上最后一滴水），让大家感受水的重要性。

2、引出课题：《珍惜每一滴水》

3、分组讨论下列问题：

（1）我们身边哪些地方用到了水？

（2）如果没有了水，我们的生活会变成什么样？

4、小组推荐代表全班展示谈谈水。

5提问：思考并回答：

我们刚才了解到很多方面都用到了水，这说明了什么呢？（水与人们生活的密切关系）

7、小结

二、开展活动

（一）水的用途多

1、统计用水量

（1）老师指名谈谈自己一天中的用水量。

（2）学生用计算器计算全班（ ）人一天、一周、一个月、一年的用水量分别是多少？

（3）学生汇报统计情况。

（4）学生讨论交流用水的使用量怎样？

2、过渡语：水的作用大，用途广，是人们很多方面必不可少的。那么，水资源现实状况是怎么样的呢？

（二）水资源资料

1、教师引导学生观看关于水资源描述的视频，了解当今水资源的现状。

2、小结： （A、水的作用；B、水资源的现状）

通过我们观看了关于水的视频，知道了水的作用，尤其我们生活中淡水资源非常紧张，若没有了水，人类将无法生存，因此，我们应该怎么做呢？

三、引导，启示

1、引导启发：既然知道了水的作用和对我们的意义，那么你们知道有哪些节约用的好方法？

2、学生思考、交流

3、指名分别谈谈自己节约水的方法与好建议。

4、发放卡片，让学生制作“我的节水建议”卡片，把自己节约用水的好点子写出来。

5、学生相互交流自己节约用水的好点子。

6、全班展示《我的节水建议》。

7、评一评：谁的点子多？谁的点子好？

8、拓展升华：

你懂得了要节约用水的意义，那么谁愿意说说自己以前不节约用水？这样做好不好？为什么？

9、课堂延伸：

在以后的生活中碰到有浪费水的行为，我们应该怎么做？

四、课堂总结

我们学习了这课后，认识到水资源的作用，了解了水资源的现状，明白了节约用水的紧迫性，因此，我们要珍惜每一滴水，从小养成节约用水的良好习惯。

篇五：校本课程《珍惜每一滴水》教学设计

《珍惜每一滴水》教学设计

校本教材 环保课程

南昌市右营街小学 李 娟

教学目标：

1、让学生通过了解水和我们生活息息相关，让学生重视对水的保护。

2、让学生通过活动的开展上网了解节约用水的方法。

3、从自己做起从身边做起，节约水资源。

教学重难点：

1、让学生通过学习认识到水的重要性。让学生增强主人翁的意识，自觉地保护水资源。

2、上网了解节约用水的方法，从自己做起，节约用水。

教学媒体：

1、相关课件。

2、网络资源。

教学课时：一课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、出示课件：水。看到水，你会想到什么？（生发言。）

2、水，是我们生活中经常见到的事物，人们看到水已经习以为常了。很多人都觉得水是再平常不过的东西了。所以，就出现了下面的景象。（出示课件：浪费水图片。）

3、现在，你有什么想说的吗？（生发言。）引出课题并板书：珍惜每一滴水。

二、革除陋习，节约用水。

1、看课本中《珍惜每一滴水》的课文内容。（出示WORD文档：课本内容）请同学们打开课文的WORD文档。带着以下问题，边读边思考。

要求：带着问题读课文，读完以后可以和旁边的同学交流，用其他颜色的字体或自己喜欢的方式，把答案标出。

1）课文中指出了哪些浪费水的现象？议一议，你见过其他的现象吗？

2）想一想，你认为我们现在有必要节约用水吗？为什么？

2、全班汇报交流。

1）说说文中、身边有哪些浪费水的现象。

2）水资源不是无穷无尽的，尽管现在我们的水费不贵，但是也应该适量使用，注意节约。现在我们生活中使用的自来水是每吨1.10元。一吨水等于1000升，一升等于1000毫升。你知道一吨水到底有多少吗，一吨水可以做什么事吗？

3）说一说，人们（包括我们自己）为什么会浪费水？

三、新闻展望，哈市水荒。

1、正是因为我们生活在水源较充足的地方，用水一点也不会觉得紧张。“水荒”这个词对我们来说似乎非常遥远。可就在2005年11月中旬，我国生活在哈尔滨市的人们就经历了一次让他们终生难忘的水荒。

2、让我们一同走进2005年11月的哈尔滨。（出示课件）同学们可以自由点击相关链接看资料，看完后可以和你身边的同学交流自己的感受。看看能不能解决以下几个问题：（相关链接）

哈尔滨水危机始末http://www.shec.gov.cn/sjzx/content.jsp?n_info_id=455459

（1）说说水危机使当时哈尔滨市民的生活发生了什么变化？

（2）如果你身处当时的哈尔滨，你会怎么做？

3、学生自由浏览课件资料：缺水的哈尔滨。

4、全班汇报交流。

四、小组合作，制定节水方案。

1、哈尔滨全市停水四天，水已经对人们的生活造成了很大影响。这是偶然现象，有的地区常年缺水，水比油还贵。比如，在我国西北部分地区，每一天人们都把水看做是无价之宝。我们一起去看看。（出示课件：一口水）学生说感受。

2、

3、是呀，水是我们生活中不可缺少的资源，而且并不是取之不尽的资源。那么，就让我们利用集体的智慧一起来想办法，在平时的生活中如何节约用水。

4、小组讨论，上网找资料，借鉴其他国家的节水方法。

5、全班交流节水方法，并讨论其可行性。

6、小结：水资源就像地球上其他有限资源一样，并不是无穷无尽的。我们在平时的生活中能节约用水，就是节约资源。

五、拓展：下课后，同学们可以把自己的节水金点子在学校环保网站的论坛里发表。同各地立志于爱护、保护环境的朋友们一起交流。如果发现了新的好方法别忘了向我们同学介绍呦！

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