玻璃漏斗吹球作文

篇一：实验一、用漏斗吹乒乓球实验

实验一、用漏斗吹乒乓球实验

开始时，我先设问几个实验问题。

1.如果我用嘴直接吹乒乓球，乒乓球会怎么运动？同学们说，乒乓球飞了；

2.把球倒扣在漏斗下（把矿泉水瓶底部减去三分二），从漏斗管口吹气，球会怎样，同学们回答球飞了呗。现场做给他们看，果真如此。

3.如果把球放在漏斗嘴里，从瓶口向上吹气，那又会怎样呢？有的同学说还是飞了，有的说不一定，有的说球趴着。我吹了一下，同学们发现球并没有飞走，感到疑惑不解。为了能感染同学们的好奇心，我让一位力气大的同学吹乒乓

球，结果另好多同学露出了疑惑，为什么乒乓球没有向上运动呢？

接下来我让那位同学拿着漏斗向下吹乒乓球并向同学们提问乒乓球的运动方向？这回多数同学还是说向下运动。但是这位同学的实验结果又更加重了同学们的疑惑。这时我引导同学们分析原因，得出结论。这个实验该我留下很深印象。

不管向哪个方向吹气都会使漏斗内侧气体流速变大压强变小，又因为

大气向各个方向都有压强，所以不管向哪个方向吹气，

漏斗中的乒乓球都不会被吹出去。

这个现象反映了流体的流速和压强的关系。当人们用漏斗往下吹乒乓

球时，乒乓球不会下落。这是由于乒乓球的上方气流速

度大，压强小，乒乓球的下方则相反，气流的速度小压

强大，于是在乒乓球的上下方产生了向上的压力，把乒

乓球托住。

实验二：用鹌鹑蛋、试管验证大气压实验

实验器材：试管，熟的已去壳的鹌鹑蛋（比试管口略大），试管夹，

酒精灯，火柴，水槽，水。

实验方法：1：在试管内装入少量的水，放在酒精灯上加热。 2：当试管内出现大量水蒸气时，把鹌鹑蛋卡在试管口。

3迅速把试管浸入冷水槽里。

实验现象：鹌鹑蛋会进入试管中，并且能持续进入一段距离。 实验说明：大气压强存在。

精彩之处：本实验改掉课本中瓶吞鸡蛋的实验的缺点：时间短，还没

看清，鸡蛋就已进入瓶内。本实验可让学生看到大气压

力作用的过程，时间长，有感性认识。

篇二：实验一、用漏斗吹乒乓球实验

实验一、用漏斗吹乒乓球实验

开始时，我先设问几个实验问题。1.如果我用嘴直接吹乒乓球，乒乓球会怎么运动？同学们说，乒乓球飞了；2.把球倒扣在漏斗下（把矿泉水瓶底部减去三分二），从漏斗管口吹气，球回怎样，同学们回答球飞了呗。现场做给他们看，果真如此。3.如果把球放在漏斗嘴里，从瓶口向上吹气，那又会怎样呢？有的同学说还是飞了，有的说不一定，有的说球趴着。我吹了一下，同学们发现球并没有飞走，感到疑惑不解。为了能感染同学们的好奇心，我让一位力气大的同学吹乒乓球，结果另好多同学露出了疑惑，为什么乒乓球没有向上运动呢？接下来我让那位同学拿着漏斗向下吹乒乓球并向同学们提问乒乓球的运动方向？这回多数同学还是说向下运动。但是这位同学的实验结果又更加了同学们的疑惑。这时我引导同学们分析原因，得出结论。这个实验该我留下很深印象。

实验二：用鹌鹑蛋、试管验证大气压实验

实验器材：试管，熟的已去壳的鹌鹑蛋（比试管口略大），试管夹，

酒精灯，火柴，水槽，水。

实验方法：1：在试管内装入少量的水，放在酒精灯上加热。 2：当试管内出现大量水蒸气时，把鹌鹑蛋卡在试管口。

3迅速把试管浸入冷水槽里。

实验现象：鹌鹑蛋会进入试管中，并且能持续进入一段距离。

实验说明：大气压强存在。

精彩之处：本实验改掉课本中瓶吞鸡蛋的实验的缺点：时间短，还没

看清，鸡蛋就已进入瓶内。本实验可让学生看到大气压

力作用的过程，时间长，有感性认识。

篇三：吹乒乓球比赛作文

吹乒乓球比赛作文

篇一：吹乒乓球比赛

宁德四小 班级（五）年七班 姓名：黄娟娟 指导老师：管彬彬

在一个春雨袭击后，阳光照耀的早晨，是一个星期五。今天我们要上作文课，所以同学们个个都很高粉！我和我的好朋友--陈海燕、李颖一起有说有笑地来到了学校，我们先在位上上看了一会书，等同学们都到齐了，老师就拿出事先准备好的乒乓球，然后清清嗓子，满面春风地对我们说：“同学们今我们来玩一个有关于乒乓球的比赛??”。还没等老师说完班上就炸开了锅，就好像我们都在菜市场里一样。有的说：“乒乓球不是拿来打的吗？怎么会拿来玩呢？有的说：老师这葫芦里卖的是什么药啊？还有的说：难道是要玩水上乒乓球？??老师听了这些谈论后，就解开了我们肚子里的疑问，说：”都不是，我们今天要玩的类似喝乒乓球那样。“说完就转到一边指着那张麻将桌说：”游戏规划是这样的：桌子的四个角都放有三本书，上下两边当做两方的球门，把乒乓球放在正中间，等喊开始后就拼命的吹，谁吹进了对方的球门，那一方就加上十分，分别分成男生队和女生队，怎么样？听完了老师的解释，同学们都跃跃欲试。

在热烈的气氛之中，比赛开始了，两方队长先各派一个队员--男生队王鑫，女生队李颖。来到桌子边，这时的气质以不再那么热烈了，个个都十分紧张。老师一喊开始，同学们都在加油鼓励儿，而队员们也不负重望，都在拼命地吹着。李颖虽然个子娇小，但是这时，她使出了吃奶的力气，突然王鑫抓住机会把球正前方一吹，李颖来不及防守一时失利了，就这样男生队赢了，他们加上了十分。第二次比赛开始了，这次女生不甘势弱，毫不气妥，两方都派出了重量级的人物--张桂铭、李林。在上“战场时我们都在为自己队的队员加油、打气，告诉该怎么获胜，老师为女生队加上了十分。第三次还是我们女生赢了，第四场到了我上场，没想到我轻轻一吹就赢了！我们女生又加上十分，也不知道为什么，后面结果都是我们女生赢，最后，我们女生就大获全胜了！

这次的比赛真有趣，不仅炼了肺活量，还增长了友谊，真是一箭双雕啊！

篇二：吹乒乓球比赛

淡淡微笑123 /书香八闽 /五年七班

”叮铃铃、叮铃铃??“上课了，只见老师抱着两个篮球进了教室，老师告诉我们今天要玩一个游戏。只听见下面纷纷议论，甲同学：”今天要玩游戏啊，肯定跟篮球有关！“乙同学：”是啊，老师的葫芦里卖的到底是什么药啊？“丙同学：”如果是打篮球，就太好了，要知道我是篮球高手哎！“老师清了清嗓子，示意大家安静，一秒间，全班变得鸦雀无声。老师解开了大家的疑问：”今天，我们举行的是夹球比赛。“

于是老师宣布了比赛规则：在全班中选出12个人，分成两小队，每队六人，队长为陈海燕和林锦玲。陈海燕的队名为：上进队，林锦玲的队名为：越新队。两人出拳选

自己的成员。比赛时，每两个人为一组，球在两个人背靠背的中间，双手不能托着球，除了快丢下去以外可以小托一下，还要绕过凳子回来，第二组的同学接上去，首先进行的是热身赛。我们互相选好了以后，参赛的同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，好像准备上场杀敌似的，怒气汹汹地盯着对方队伍。

比赛开始了，老师将两个板凳放在十米以外的地方。我队的第一组是王鑫和一权，而越新队的第一组是李颖和李林。王鑫和一权的速度极快，球却像一个调皮的小孩在他们的背上滚动，还好他们的默契感很好，平衡力也很好。而李颖那边呢，速度虽然有些快，但他们的球很不乖，越走越偏，最后都到腰间了，于是她们又费了九牛二虎之力才调整过来。而我们上进队的第二组出发了，是林森和兰锴。他们的速度也很快，只是快得球快丢了。越新队的队长锦玲与成员文韬赶上来了，我们的组员回来了，该我们两个女生上场了。我的心里紧张极了如十五个吊桶打水--七上八下的。我和妙玲两个，速度还行，只是球很顽皮，老是想下地玩耍。于是越新队的张桂铭和陈一乔超过我们了，所以热身赛是越新队赢了。

正式比赛准备要开始了，同学们有了上一场的经验，所以这一场更加自信满满了。我们精神抖擞着，待着老师的下令。我们队伍的顺序不变，而锦玲队的顺序已经改变了。开始了，王鑫和一权的速度更快了，好像是在为我们后面女生争取更多的时间。还没一会儿，第二组便上场了，而越新队的第一组也才刚刚回来。时间如飞箭，转眼间，就到我和妙玲了，我们迫不及待地将球弄好，轻装上阵。一会儿， 我们回到了原点，顿时，我们组眉开眼笑的，因为我们队和越新队打成了平手。

这个游戏很好玩，还增加了同学们之间的友谊与默契，同时也告诉我们：失败了不要气馁，成功了不要忘形，记住友谊第一，比赛第二，让我们共同进退吧！

篇四：吹乒乓球 作文教学设计

吹乒乓球 作文教学设计

教学目标：

1、创造活动情景，在活动中观察、说话，培养写作兴趣；

2、写作一个片段，学会场面描写的方法；

3、学习写作活动的一般方法。

教学准备：

1、学生准备：学习用品准备；

2、教师准备：ppt演示文稿、道具准备（杯子6个，乒乓球2个以上，水）、作文片段稿纸、作文稿纸、小黑板（动作、表情、语言）的提示词语。

教学时间：60分钟

教学过程：

一、课前谈话：

孩子们，我第一次给大家上课，想做点什么呢？今天我们来做个游戏。 今天我们的教室比以前多了老师，我们的上课时间也会比以前稍微多一点，大家要有个心理准备。

以前，老师肯定教过大家写作文，李老师最喜欢孩子的作文，谁愿意把自己的作文借给我看看？可是有好处的哦??

二、创设情境：

1、出示2008奥运会徽。

孩子们，看这是2008北京奥运会的会徽，百年奥运来到了中华大地，我们的国球——乒乓球又有机会名扬四海了。

2、出示乒乓球和球拍：

（板书：乒乓球）乒乓球一般都是用球拍在球台上玩。今天我们的游戏不在球台上，就在教室里的讲台上；不用球拍，改用杯子；不推推挡挡，用嘴巴吹。

3、出示活动规则：

（1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子??最终把球吹到最后的空杯子里，游戏结束。

（2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外比赛随时结束，以吹过的杯子数量为成绩；都把球吹进了空杯子以花时间最短的获胜。

4、尝试吹球：

师：我先来做给大家瞧瞧？但是我要一个同学说一说我是怎么做的，大家可要看仔细了。

（吹球）（生说）（板书：动作、表情）

师：谁来试一试？要求和刚才我吹的时候一样。

（指定一个学生，开始吹之前）我现在想当一回记者，请问你现在的心情怎样？

（生答，师板书：心理）生试。

三、组织活动：

1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！）

2、开始比赛。

（第一组）：

你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？（每一组均要提示）

在表达的过程中，不断提醒孩子怎样地xx，比如，怎样地笑？怎么紧

张？??不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水用上拟人或者比喻的修辞方法。

在用词的同时，提醒学生用成语（四个字的词语）替换已经使用的词。 ??（最后（控制气氛）：“风格第一，比赛第二。让我们静静地期待他的成功！”）

四、情境再现：

师：真是扣人心弦啊！

谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是什么？

（提醒学生用连贯的话说出一组动作、一串表情、一组对话） （出示四个小黑板，语言、动作、表情、心理）

五、我手写我口：

请大家用最漂亮的钢笔字写出刚才的话。

（生完成片段习题纸，师行间巡视，发现典型）

生展示习作片断。师生评析。

六、完成习作：

根据片段完成整篇习作。

要求：1、重点写出一个同学的表现，也要用很简单的一两句话写到其他同学的表现；

2、加上开头和结尾；

3、书写工整、尽量不写错别字。

板书设计：

吹 乒乓球

动作：走 弯下腰 低下头 盯 凑近 翘起嘴 吹

像一个调皮的娃娃一跃而起??

语言：“加油！”“耶——”“哎——”??

表情：瞪（眯）着眼睛 满脸通红

心理：自信 信心十足 胸有成竹??

篇五：用漏斗吹蜡烛

用漏斗吹蜡烛

★实验说明：

将漏斗的喇叭口正对着蜡烛火焰，用力吹。观察火焰的方向如何改变。

★问： 蜡会不会被吹灭？

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

★答案：

★ 原理：吹气时，漏斗中的空气流速大，气压低，外面的空气会从喇叭口中央向内跑，而吹出的气则沿着喇叭口壁向外跑。

用漏斗吹蜡烛（图）★

朋友过生日时。怎样让吹蜡烛变的更轻松，下面这个实验告诉你。

所需用品：

塑料漏斗、蜡烛（不一定是过生日的蜡烛）、父母或者老师的协助

实验步骤：

1） 把蜡烛放到桌面上 2） 帮助孩子把蜡烛点燃

3） 漏斗的窄口对着你的嘴的方向

4） 漏斗的宽口在蜡烛上方20厘米处

5） 开始吹气

6） 把漏斗反过来试试

发现了什么？ 从窄口吹气时，会发现蜡烛很难被吹灭，当把漏斗翻过来时，很容易就可以吹灭。 原理揭秘：

从窄口吹气时，会发现蜡烛很难被吹灭，因为空气很难聚集在火焰处。但是当把漏斗翻过来时，空气聚集在火焰处，迅速冷却火焰并熄灭它。

并排放三个碗，乒乓球放中间的碗，用吸管从右侧往左吹乒乓球，乒乓球最终落到哪个碗里？ 问题补充：

在五一游艺晚会上，陈思同学演示了如图示的实验，排在一条线上的三个碗，中间碗内放一个乒乓球，当用小管向球斜上方吹气，乒乓球将（ ）

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