海伦凯勒的启示的教育

篇一：海伦凯勒的启迪

海伦凯勒的启迪

读了海伦凯勒这篇文章，我感叹万千。一个一岁半时就失聪失明的女孩，经过不懈努力，最终考上哈佛大学，并立志为与自己一样不幸的人服务，是何等伟大啊！

回忆以前，我总是悄悄地溜出去玩，直到很晚回家，作业做得一塌糊涂。爸妈让我做家务，可我呢，非但不做，而且在心底埋怨……回想起来，再与海伦相比，我真是羞愧地无地自容。

海伦的命运就好比一只破损的瓶子，上方的水源正一点点地滴下。一只破损的瓶子即使装进了水，最终也会流失。可海伦用自己的勤奋弥补了这只破损的瓶子，经过无数次的努力，使这只瓶子里灌满了水。顺境造就出幸运儿，逆境造就出伟人。海伦一生的命运坎坷曲折。就有如命运在她的房屋四周布满了荆棘，寻找另一个美丽的天地。她经上百次的挣扎。穿越，终于布入了另一种境界。

而我们呢，命运已经向我们敞开成功之门，完全看我们怎样去走……我们一昧地失去宝贵的光阴，而那些身残志不缺的人比我们更懂得去珍惜我们眼前所拥有的一切。

抛弃玩世不恭的我，抛弃自暴自弃的我，抛弃幼小无知的我……我要擦去昔日纸上的涂鸦，重新绘出最美丽的图画！

谢谢你，海伦凯勒，是你启迪了我！

篇二：读海伦凯勒自传有感

读海伦·凯勒自传有感

我觉得她是多么的自强不息！她对生活充满了渴望，她对生命充满了激情！她那永不低头的精神，让我轻轻地闭上眼睛，想尝试一下失明的滋味。这是我在去年暑假看过的一本美国名著《海伦·凯勒自传》里的主人公。

海伦·凯勒出生于1880年6月27日。可是，在她一岁多的时候，病魔就让她的眼睛永远闭上了，让她的耳朵也永远塞上了。她从此再也什么都看不见、听不见了。在1887年春天，父亲给海伦请了一位启蒙老师——莎莉文小姐。在莎莉文小姐的关怀下，海伦逐渐走出了黑暗和无声的世界，也学会了很多东西……

读《海伦·凯勒自传》，我自觉惭愧。在学习上、生活上，我经常会出现怕苦、怕累的情绪。幸好海伦·凯勒给我一个启示：只要自己有信心，努力去走出困境，你将会看到光明，明天永远是美好的。

海伦·凯勒奏响了一曲自强不息的赞歌，在人们的心中永远回荡。从现在起，我要以海伦·凯勒为榜样，用行动来证明自己，努力学习，向成功的方向冲去！我想我一定会成功的！

篇三：海伦凯勒

课题：五年级语文《海伦﹒凯勒》教学设计

江都市小纪中心小学石玉国

225241

教材简析：

课文讲述了海伦从小双目失明、双耳失聪。在沙利文老师的指导帮助下，如饥似渴地摸读盲文，在萨勒教师的指导下，学会了说话，21岁时，考上大学后，她把自己的全部精力都投入到残疾人身上的故事。赞扬了海伦不屈不挠的学习精神，传递了终身努力便成天才的价值追求。

目标预设：

知识目标：

学会本课７个生字，理解由生字组成的词语。认识引号的不同用法。能力目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”等句子的含义。

3．凭借课文具体的语言材料，体会海伦．凯勒不屈不挠的奋斗精神。情感目标：

从海伦凯勒的感人故事中得到启迪，将海伦凯勒的形象永远刻在脑海中。教学重点难点： 凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。

设计理念：

新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”教学时引导学生以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，精美感人的多媒体课件的演示，教师诗化般的语言，把学生带入课文描述的意境，让学生在生生对话、师生对话以及与文本对话的过程中获得个人体验和独特感受。

设计思路：

一、抓住重点，合理分配学习资源。

篇四：读《海伦凯勒》有感

读《海伦.凯勒》有感

2014年七月，闷热的暑假，我在家呆的慌，就来到二溪村委会办公室，看到农家书屋里有好多的书籍，便漫步进去，于是被一本书吸引了——《海伦.凯勒》。一有时间，我就坐在阳台上，一边乘凉，一边看书，我被主人公给征服了，感动了。

这本书讲述了海伦凯勒在十九个月大的时候因病失去了视力和听力，陷入了盲聋哑的黑暗悲惨中。但是她勇敢顽强、勤奋好学，六岁开始学习说话和盲文读书，后来以她优异的成绩毕业于美国哈佛大学，成为闻名世界的女作家。 读完这篇小说，我一直在思考：一个盲聋哑残疾人为什么会取得如此优异的成绩呢?

我想，首先应该是知识的力量，在没有系统学习之前，海伦和所有遭遇不幸的人一样任性暴躁，对生活失去希望。她痛苦的控诉这个世界抛弃了她，让她成为世界上最不幸的人。但是在经过系统学习之后，她的世界开始丰富了，明亮了，她感觉自己一下子幸福了，于是她克服了常人无法想象的种种困难，孜孜不倦的努力读书，并把知识作为自己忠实的伙伴。正是知识的力量给了她在黑暗寂静中前行的勇气，让她的生活不再孤单不再寂寞，正是知识的力量，让她考取了哈佛大学，成为逆境成才的楷模。

当然，海伦的成功除了自己的不懈努力，还有莎莉文老师的无私奉献。莎莉文老师不远万里来到她身边，给予她知识，启迪智慧，最终赵亮她的整个世界。

读一本好书就是在与一个伟大的灵魂对话，读一篇好小说也是如此，可以感受善美，辨别美丑，灵魂的荡涤，情感的升华。海伦凯勒让我明白：生理上的残疾并不可怕，可怕的是心灵的残疾与堕落。任何人只要具有不屈不挠的精神，认准目标，坚持不懈，就可以有所成就。

篇五：读海伦凯勒有感

读海伦凯勒有感

篇一：读海伦凯勒有感

今天，我读了一篇很感人的书，书名叫做《海伦凯勒》。

海伦才刚看到世界一年多，就被黑暗之神夺取了光明，被声音之神夺取了听力，从此，海伦又聋又瞎，生活在一个既没有声音又没有光明的世界中。

读到这里，我默默地流着泪：“小海伦真可怜，上帝把她的听力视力，这两扇窗户，都给关闭了，她对外界一无所知，整天生活在黑暗无声的世界中，生不如死，可是她仍不懈追求，不懈探究，最终成为伟人。”

我想：这如果换做是我，不要说信心了，我可能连她的千分之一都不如吧，因为我既有听力又有很好的视力，所以，我要更加努力的学习。比起她来，我是不是更幸运呢？

海伦凯勒拼命的学习，去努力去奋斗，从学字母开始，每一个单词都要用手去摸索，去感知。而我呢，只要睁开眼睛一看就可以明白了。海伦却要费很大的力气才能学到东西，我只要费其十分之一，不 ，二十分之一就可以熟练的掌握了， 所以比起她来我是不是更幸运些呢？

海伦日夜不停的摸索，以至于她的手指都磨出了血，虽然知道“字”了，但是对于这个“字”这句话写的是什么样子的事物，是什么颜色，怎样的好看，她却会发出怎样的声音还是一无所知的。 而我呢，睁眼一看，侧耳一听，便知道了，当然也比他了解的深刻了。所以比起她来我是不是更>幸福呢？

这是肯定的，毫无疑问的，不容置疑的，我比海伦幸运，比海伦幸福！所以从现在开始，我要努力学习，努力奋斗，争取做一个国家的栋梁，社会的人才！

篇二：读海伦凯勒有感

读了《海伦。凯勒》这本书后，我被主人公海伦那种坚强不屈的精神深感动。

海伦。凯勒是美国举世闻名的人。她是一位又聋又哑的小女孩，但是在苏利文女士的帮助下海伦走出了黑暗的枷锁，战胜了自己，而且还帮助了许多残疾人，海伦到死都想着怎么帮助残疾人。

我们跟这位美国名人确实差很远，可是她仍坚持不懈，她用一生的经历诠释了一句话 ——“ 残疾 ” 不等于 “ 无能 ” 。这是多么顽强的精神啊！

这位伟大的名人使我想起了薛玉霜阿姨。薛玉霜阿姨两岁失去了身体的 “ 支柱 ” ，可是她没有灰心，吃饭练字、上学练字，一刻也不停歇。她想用身体其他部分来补充现在的不足，皇天不负有心人，她终于会写字了，不仅如此，她还获得了奖牌。

在生活中，我们远远不如她们，我们四肢健全，能写字能画画??可是，我们拥有这些东西，让这些用到有用的地方了吗？我们四肢健全难道就不如她们吗？不，只要我们努力，就可以远远超过她们。记得上学期，妈妈给我报了画画班，我高兴极了，在画画班上老师教的有几个地方我老是画不好，当我有些灰心的时候，我想到了海伦，想到了薛玉霜阿姨，于是我努力地听老师讲的 画画要领，然后认真反复琢磨、思考、练习。最后我的画画水平有了很大提高，受到别人的夸奖，我心里美滋滋的。

朋友们，我相信只要付出努力，就一定会有想不到的>收获。

篇三：读海伦凯勒有感

《 海伦凯勒》写得是一个感人肺腑的>故事。我一口气读完了他，从中受到了许多教益。

这本书记叙了美国盲聋女作家，教育家海伦凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对于一般人来说是不可想象、不可忍受得痛苦。然而海伦并没有向命运屈服。在老师的帮助下、她战胜了病魔，学会了讲话??二十四岁，他以优异的成绩毕业于哈佛大学。此后，她把毕生精力投入给世界盲人、聋人利益的事业中，曾受到许多国家政府、人民及高等院校的赞扬和嘉奖。

一个盲人能取得这么大的成就，令人十分惊讶。如果海伦屈服于不幸得命运那么她将成为可怜而又愚昧的寄生者。然而他并没有向命运低头。她以惊人的毅力和顽强的精神，走完了人生道路，并为人类做出了贡献。

海伦的一生，是不平凡的，她给予人们最大的鼓舞使那些虚度光阴的人万分悔恨，我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的>勇气和毅力，难到对于我们这些健康人就没有启示吗？

我看完书后，深刻的认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，总有些人以为条件差呀、困难多呀作为没有取得成就的理由。但是，和海伦相比，这些苦难是多么微不足道呀！一个人只要胸怀远大的理想和目标，就会有无穷无尽得力量，去努力、去拼搏，就一定会成功。

这些日子，我常常深思一个问题：人应该如何对待人生，人生的价值何在？我觉得海伦凯勒那光辉的一生，为我们做出了圆满的回答。

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