幸福如花般绽放

篇一：幸福,如花般绽放

幸福，如花般绽放

曾经读过这样一个故事：有一个人觉得自己不幸福，于是他决定远行，发誓不论海角天边，一定要找到幸福，这一路上他历尽千辛万苦，可惜一无所获。当他疲惫的走回家时，突然发现在自己家旁边还有一户人家，他只顾寻找幸福，竟没有发现邻居的存在，他觉得很失礼就去拜访邻居，当他敲开邻居家的门，邻居打开门并微笑的看着他说：“你好，很高兴认识你，我是幸福。”时，他才恍然大悟：原来，幸福就在自己身边。

是啊，有人说：这世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想：我们也并不缺少幸福，而是缺少聆听幸福的心灵。不是我们被幸福忽略，而是我们忽略了幸福。其实，幸福无关于功名，不在于财富，而是怀有一颗感恩之心，有一个健康的身体，一群之得信赖、依靠的朋友和一个充满希望的明天。 我的幸福，如同绚烂的鲜花，时刻绽放在我的生命中。

小时候，我的幸福是早上一起床妈妈做好的早点；是放学后爸爸在校门口接我的身影；是过年时的鞭炮和压岁钱；是过生日时的洋娃娃和生日蛋糕；是同学们肆无忌惮的欢笑；是老师无微不至的关怀；是取得好成绩时长辈们赞许的目光；是参加各项比赛获得荣誉的骄傲；是叔叔阿姨们夸奖赞美时的自豪??

长大后，我的幸福是父母身体健康；是工作一天回到家就能吃上妈妈做好的饭菜；是成为父母的依靠；是有一肚子苦水委屈需要痛快倾诉时，朋友安慰的话语；是看着自己班的孩子们一步步成长的足迹；是一起努力奋斗取得成绩时的欢呼；是努力工作后领导和同事的赞许和认可；是病中亲人朋友的一句问候；是与爱人在一起的点滴时光；是与朋友们在闲暇时光玩着最幼稚的游戏，还像孩子一样肆意的放声大笑；是开着车、带着相机记录自己的旅程；是听一首不仅旋律优美而且歌词耐人寻味的歌曲；是读一本好书，与作者来一场心灵的对话；是怡然自得的心态，恬静自然的心境；是宁静以致远淡泊以明志的睿智；是看庭前花开花落，望天外云卷云舒的淡定??

我们总是说，人长大了，心就复杂了??可是，回头看看我们所幸福的，依然是那么简单，那么容易满足。幸福不是道复杂的难题，它也许是这世界上最简单的一道题目，任何人在任何时候都可以回答正确。幸福无所不在，它可以是欢笑，也可以是哭泣；可以是拥有，也可以是等待；可以是收获，也可以是付出；可以来自一句真心的“我爱你”，也可以来自一句诚挚的“对不起”。

幸福，好似一块透明的玻璃，一般情况下，我们看不见它，但是只要在阳光的折射下，我们就可以发现幸福是五彩斑斓的。我要善于去发现身边的小幸福，用花儿般的眼睛去观察其实很美好的世界，用花儿般的心灵去对待其实很精彩的人生！我的幸福，必将如花般绽放！

篇二：让生命如花般绽放

让生命如花般绽放

作者：贺金莲 刘诗文

来源：《湖北教育·综合资讯》2014年第01期

宜昌市西陵区桃花岭小学以“让生命如花般绽放”为办学理念，帮助学生积淀、修身、笃行，丰盈校园文化，打造学校品牌，让学生书写诗意生活，绽放快乐童年，让教师追求专业发展，享受快乐人生。

疏松影落空坛静，细草香闲小洞幽——依托地域历史特性，凸显诗词特色，让学校有品牌 在历史里积淀。1876年《中英烟台条约》签订，宜昌被辟为通商口岸。此后，英、美等国的商人纷纷来宜经商，宜昌城市得到了较快发展。到上世纪30年代，桃花岭小学所在区域由一片荒郊野岭逐步成为英国、德国领事馆所在地，且桃树遍野、花香四溢，大批文人墨客常常来此吟诗作赋。

桃花岭小学始建于1964年，原名康庄路小学，因学校门前马路为康庄路而得名。上世纪90年代，马路因扩建而改名，康庄路不复存在，学校更名成为必然。2013年秋，桃花岭小学，一个充满诗意的名字，一个承载着宜昌历史和文化记忆的名字应运而生。选择桃花岭作为新校名，唤醒了人们对宜昌城市历史文化的记忆。同时，提到桃花，不禁让人想起“桃李不言，下自成蹊”“桃李满天下”等名篇佳句，不但富于诗意，而且与学校的诗文教育特色相契合，能够极大地丰富和演绎学校文化品牌。

在实践中拓展。桃花岭小学依托古诗文宝藏和地域特色文化，打造“书香校园、诗意门庭”。学校倡导诗词文化，复承古风，传统与现代兼容，经典与时尚同兴。学校“角逐诗词状元榜”的活动品牌受到中央文明办专职副主任王世明的高度赞扬，并通过中国文明网向全国推介。由于这一品牌活动的深入开展，2013年上半年，学校荣获“湖北省十佳书香学校”称号。学校设立课程开发小组，编写出了针对不同年级的校本教材《国风楚韵》。2013年9月，校刊《花开有声》随着新校名的启用正式创刊，成为全校师生交流的平台、了解学校的窗口、记录校史的载体。

随风潜入夜，润物细无声——传承诗词文化，建立特色社团，让学生有品质

如果说学校是一个品牌，那么其“产品”就是学生。真正有品质的学生要学会三个本领：掌握各种知识技能、养成良好习惯、享有人生智慧，最终能享有一生的幸福。

角逐诗词状元榜。学校每周组织学生进行十分钟晨读、十分钟“千人诵读”、十分钟午读、一节写诗练诗课、一次古诗文讲堂。开展“亲子赏诗文”活动，在校内进行书香家庭的评比。学生先后自发成立了“新月”“蝉鸣”“冬梅”等众多诗社，孩子们在诗社中赏诗写诗，在尔雅堂里与

国学大师面对面，分享交流，在快乐中成长。桃花岭小学的学生，每人有一张特殊的卡——古典诗词银

行储蓄卡。在学校里，学生每天都要背诵诗歌，定期进行评比，选出诗词状元。书读百遍，其义自见。诗词读多了，可以提高一个学生的语言能力，这对于学生来说是成长，也是宝贵的财富。学校还充分利用社会资源，通过各种途径，挖掘内部潜力，发动师生开展图书漂流活动，让家庭藏书变成流动的学校藏书，让知识在校园传递。

角逐社团百花奖。桃花岭小学的学生，考试分数不一定很高，甚至允许有些小叛逆。但是在这里，每个孩子都能得到全面健康的发展，都能享受快乐的童年，能感受学校给予的温度。学校通过民主征集，因势利导，建立了48个学生社团，如金话筒、诗韵舞蹈、古诗韵律操、诗配画、巴乌、琵琶等。打破年级和班级界限，坚持“人人参与，不落下一个”原则，确保活动规范化、经常化和多样化。学校聘请了校内有特长、责任心强的教师作为社团指导教师，还请德艺双馨的校外教师加盟。学校给学生提供了全面发展、展示自己的机会和平台。学生以兴趣相投而聚，发掘各种潜能。每周四下午，是固定的社团开课时间。美术教室里，孩子们用画笔描绘多彩的世界；音乐教室里，孩子们唱出心中的梦想……学校设立了社团百花奖，通过平时考核与集中展示评比相结合的考评体系，并让全体师生、家长一起担任评委，每学期举行一次全校性的社团成果汇报展演，特长突出的学生被授予“百花奖”。

社团的蓬勃发展，让学生特长和个性充分张扬，让桃花岭小学活力四射。宜昌市“三节”（第九届中国国际民间艺术节、第四届中国长江三峡国际旅游节、第三届中国宜昌长江钢琴音乐节）有孩子们的身影，普法宣传启动仪式等大型活动及电视台的文艺和专栏节目里，有桃花岭小学学生的积极参与；桃花岭小学的学生总能在科技节、运动会、足球赛等活动中创造佳绩。近两年，校足球队曾夺得全省少年足球赛第一名，舞蹈节目《春晓》《诗韵》等十余次参加全市重大演出活动，有两名学生在青少年宫儿童剧场举办专场钢琴演奏会。据不完全统计，两年来共有1100多人次在市级以上媒体发表作品或各类比赛中获奖。

漾漾泛菱荇，澄澄映苇葭——扎根业务基础，拓展工作思路，让教师有品位

名师工作室。一个学校品牌的形成，需要名师的支撑，更取决于教师的整体品味。桃花岭小学名师胡春蕾和市学科带头人李晓群分别成立了“春蕾语文工作室”和“小微数学工作室”，深入开展教育教学小问题的探究和微课程的开发，提升学校教师的整体教学研究效能，做课堂教学的研究先行者。2013年8月“春蕾语文工作室”研究了一个话题——倾听。教师发现，以成人的思维将知识发散出去，并认为学生能听懂，但是学生未必就能懂；站在学生的角度，以学生的行为方式去教学，学生更容易理解。有了名师工作室，借助集体的智慧，许多问题迎刃而解。现在，“春蕾工作室”已成为学校一道风景，辐射到区内外近十所学校，吸纳了一批热心语文教学研究的会员，工作室的研究虽然越来越草根化，但影响力越来越大。胡春蕾老师于10月底赴西藏加查县讲学一周，将桃花岭小学的品牌和文化传播到雪域高原；赵丹老师到恩施市桂花园小学送课，执教了《渔歌子》，在课堂上演绎了“学为第一，教助学成”的教学理念。此外，还有李晓群、曾亚劲老师到猇亭区实验小学送课、校长贺金莲到广东、福建等省讲学，既

锻炼了名师，也提升了学校品牌的影响力。两个名师工作室成立一年来，引领和带动了校内30多名中青年教师的专业成长，送课送教10多场次，受益的教师数以百计。

岭上悦谈。桃花岭小学将教职工工作例会改版成“岭上悦谈”，给教师们提供分享交流平台。除了教育教学，还有生活娱乐、运动健美，教师们敞开心扉，各抒己见。如何保持年轻的心、怎样搭配衣服……面对教师们关心的话题，学校请来专业人士，为大家传授“幸福、自信”的秘诀。

近两年来，累计举办“岭上悦谈”近30期，参与主讲、分享交流的有各界专家、学者、草根教师及本校教师、家长等，涉及的话题十分丰富，“岭上悦谈”被教师们誉为难得的“心灵鸡汤”。

（作者单位：宜昌市西陵区桃花岭小学）

篇三：快乐如花般绽放

快乐如花般绽放

初一语文组 张鸿可

幸福如朴素的纯棉内衣，柔软轻快，令人舒适，永远透着不动声色的暖。

在每个人的心灵深处，或许都印刻着这样一幅画面——疏朗的星空下或摇曳的烛光旁，幼小的自己依偎在妈妈的怀里，入神地听着哪些“凶恶的大灰狼和单纯的小红帽；蠢笨的地主和机智的长工??”听着听着孩子进入了梦乡，听着听着，孩子在慢慢长大??

现代的人们，每天都在繁忙而紧张的工作着，那些温馨的画面如尘灰般静静地躺在脑海深处，直到有一天抱着自己的小宝宝时才会偶然想起那些可爱的小精灵，才会想起那些快乐的时光。

是啊，那时会因抓不到大的苹果而哭泣、会因弄丢了美味的糖果而哭泣、会因救了一只被困的蝴蝶而兴奋不已、会因看到一只青蛙捉虫而感到无比神秘。

我们慢慢长大，时间教会了我们什么叫生活，也让我们渐渐丢掉了那些简单而朴素的快乐。我们做不到“海子”的面朝大海，背后春暖花开；也做不到“六祖慧能”的拈花一笑??但是我们可以在春天里去看看墙角那倔强的春草、花坛那发粉的花苞，伴着微凉的春风在雨中漫步，静静地欣赏万家灯火??

长长的人生，且思且行，小小的

幸福、小小的快乐，其实随时都在我

们的心里静静地绽放??

篇四：生命如花般绽放

生命，如花般绽放

刘文婷

世界有很多称谓是赞叹老师的——太阳底下最光辉的事业；最辛勤的园丁；是蜡烛照亮别人燃烧自己??我觉得教师是鲜花。记得印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”教师就像花儿一样——娇艳，朴实，无私奉献，在三尺讲台上挥洒青春的汗水，在长长的那一方黑板上写下公理和真知，粉笔灰带走属于他们的岁月，曾几时，当拿起镜子才发现自己眼角多了些许皱纹，两鬓头发被染白。记得小学的时候唱过一首歌：静静的深夜群星在闪耀 /老师的房间彻夜明亮 /每当我轻轻走过您窗前 /明亮的灯光照耀我心房 /啊每当想起你/敬爱的好老师 /一阵阵暖流心中激荡 /培育新一代辛勤的园丁 /今天深夜啊灯光仍在亮/ 呕心沥血您在写教材 /高大的身影映在您窗上/ 啊每当想起你/ 敬爱的好老师 /一阵阵暖流心中激荡 /新长征路上老师立功 /一群群接班人茁壮成长/ 肩负祖国希望奔向四方/ 您总是含泪深情凝望 /啊,每当想起你/敬爱的好老师/ 一阵阵暖流心中激荡。老师，每天总是最早到达学校，每天总是一个离开学校，他们呕心沥血——如同腊梅，隐忍在暴风雪下送上阵阵清香；如同太阳花般，给世界带来亮丽缤纷色彩；就像玫瑰，高贵扎眼不容他人轻易忽略；像丁香，不出色却清新淡雅??

刚来到赣州的时候，在一个非常偏远的山区小学呆了四年。那个学校在半山腰，只有一条蜿蜒曲折的小路与外面的世界相连。那个学

校只有三四间瓦房，瓦面甚至很多破烂的以至于只要一到下大雨教室里面片在噼里啪啦的下小雨。天气昏暗的话没有电灯孩子们根本看不清楚黑板上老师写的字迹。就是这样一所烂到不行的学校却不止一次收到教育局的嘉奖——而给那所那么破烂学校带来那么多的荣耀的是郑士万校长。郑校长在那所学校执教已经二十多年，在十几年前没有现代化的交通工具，郑校长每次都骑着他的刹不了车的自行车在蜿蜒陡峭曲折的山路上爬行，若是大晴天还算凑合，碰上大雨天的话不但身上见不着一块干的地方，还得背着学生淌过学校门口的大河。在那二十多年的日子郑校长已记不起为那里穷苦的孩子垫过多少学费，背过多少孩子淌过那条大河。他常挂在嘴边的一句话就是：“再苦再穷都要让每个孩子上学。”以前有个学生叫吴祖梅的，她母亲过世了，父亲又卧病在床，郑校长得知他的困难，下班后走了十几里山路劝孩子的父亲让孩子来学校上学，并为她争取了补贴。在东坑，每个村民提起郑校长莫不举起大拇指夸赞他，说他为山村带来了新的曙光，给这个落后的乡村带来的希望，很多孩子从大山走了出去，为社会做着自己的贡献。像郑校长这样扎根山村的老师有千千万万，有的甚至是代课老师，他们为中国乡村建设奉献了自己的一生心血，他们得到的回报却十分的微弱。他们就像腊梅那样——迎着冷风雪傲然挺立，越是寒冷，花越是绽放，为寒冬带来生机勃勃。

当我的演讲稿写到这里的时候，我想起了在今年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的

学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”

如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。殷老师如同那丁香花般——淡雅却又娇柔，娇柔却是为他人奉献自己。还记得吗？2008年5月12日，大地震动了，在那一瞬间，有多少老师被无情地压在了倒塌的教学楼下，他们倒下了，他们救出的学生数以百计，他们用自己的身躯为孩子们带来的新生：苟晓超：三次冲回教室——险情发生后，四川省通江县洪口镇永安坝村小学苟晓超老师迅速组织30名学生从三层楼上撤离至操场安全地

带。随后他又冲回三楼，抱出三名年龄较小的学生。就在他第三次冲向三楼，抱起两名腿部受伤的学生时，一根横梁从上边砸下来。当抢险的人们把他从废墟中扒出来时，他的双腿已被砸断。由于失血过多，这位年仅24岁刚刚新婚的老师不幸遇难。汤宏：一名教师的最后姿势——什邡红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。7名教师殉职，其中小学二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择尤为令人的感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级的教室位于一楼，他本来完全可以逃脱，但他却选择留下来的保护孩子。他最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几名孩子。虽然没能将手中的学生救出教室，而他自己也在瓦砾中丧生，但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。张辉兵：临死手指楼梯叫学生快逃——在红白镇中心学校中学，九年级一班教师张辉兵，在最紧要的关头把学生疏导了出来，自己却倒在了教室门口。他的尸体被扒出来时，手指仍指着楼梯间的方向。逃生的学生这样说：“张辉兵老师让我们往楼梯间跑。在那场大灾难面前老师用她花般的生命捍卫着自己的果实，因为拥有像花般的人，生命更加精彩，因为花儿的存在，让世界更加美丽。

让爱在教育事业中闪光吧。 “谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高

尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。

教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师.

我记得我的中学，非常普通的一所乡镇中学——新城中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校老师形成的教风可以用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

黄万华老师是我们学校德高望重的数学权威老师。他每天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴,他是生活在花丛中的人。

学校有位女老师叫黄颖，她是两个初三班的语文老师，还兼任班主任，她的丈夫唐宗宾老师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语老师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，

篇五：让感恩如花般绽放

让感恩如花般绽放

让感恩如花般绽放 “老师，是人类灵魂的工程师！”这句话是对老师这个职业最好的诠释。因为，是老师让我们懂得了“人不可有傲气，但不可无傲骨”的做人原则；是老师让我们学会了“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的处世之道；是老师让我们了解了“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪情壮志??老师的辛苦不言而喻，他们兢兢业业、不图回报，历史上有无数文人墨客赞美了他们。今天，我也想通过文字表达我对一位老师的感恩。

她是我一、二年级的班主任，年龄不大，大大的眼睛炯炯有神，脸上总挂着阳光般甜甜的微笑，见到她第一眼时，我就喜欢上了她。那时的我，可能是刚入学的缘故，加之性格内向，十分胆小，遇到难题从不敢向老师、同学请教，学习一天比一天差，渐渐的，我有点自卑了，总觉得自己比别人矮一截。上课时从不敢像其他小朋友那样高举着小手积极发言，下课了也是一个人独自坐在座位上发呆。细心的张老师及时发现了这一点。

有一次，我正看着一条题目手足无措时，张老师走了过来，耐心地为我讲解后，把我领到了门前说：“你看，花坛里的那些大树上是不是有许多口子？那些口子有大有小，但并没有影响到大树的生长。其实你挺聪明的，只是学习不得要领，不懂的地方又不问，学习成绩自然就得不到提高。我相信，只要你肯努力，不懂就问，一定会成功的。”虽然那时的我对这句话似懂非懂，但是我知道张老师对我寄予了厚望。于是，学习更加勤奋了，有时，当我遇到难题胆怯地向张老师请教时，她总会面带微笑，不厌其烦地教我，在她孜孜不倦的帮助与教导下，我的胆子渐渐大了，也慢慢恢复了自信。后来，在课堂上，总能看到我举手发言的身影，下课后，教室外的走廊上，也经常传出我爽朗的笑声??

有人可能会说，这是一件微不足道的小事，但正是这件小事让我成功的迈出了人生的第一步，经受住了人生的第一次考验。其实，对每一位老师，都应该感恩。因为正是他们用辛勤的汗水编织成七彩的羽翼，让我们自由翱翔；正是他们用无悔的青春，为我们铺设了平坦的大道，让我们在人生的道路上书写辉煌??

感恩吧，让感恩如花般绽放！

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