小学作文树叶粘贴画

篇一：银杏小学树叶粘贴画

银杏小学树叶粘贴画

今天，阳光明媚，落叶飘飘，我没什么事干，我想：就做一幅树叶粘贴画吧！ 首先，我到了树下捡了一些叶子，有的树叶业是红色的，有的是金黄的，还有的是淡绿的，五颜六色的叶子从树上纷纷落到我的袋子里。有银杏叶、红枫叶、杨树叶、柳树叶、梧桐树叶……好多好多叶子真漂亮，我捡点这个，捡点那个，怎么也捡不够，我兴致勃勃地做了起来。

首先，我拿着胶水、剪刀、水彩笔、大白纸。我想：做个什么呢？我又想了想，就做一个勤劳的农民吧。我说干就干，我便开心的做了起来，我用梧桐树叶做了农民的身子，又用银杏树的叶子做了农民的帽子，用两片红枫树叶做了农民的腿，用松枝做农民的手。我用梧桐树叶做了云彩，看，绿油油的云彩好似在天空中翩翩起舞着。我用蒲公英的叶子做了各种各样的麦子。小草尖尖的，弯弯的好像在向农民伯伯表示谢意，弯弯的高粱好似在向农民伯伯敬礼，我用枫树叶做了小狗的头，用槐树叶做了小狗的尾巴，把梧桐树叶剪成了小狗的身子。这只小狗在画上活蹦乱跳，真可爱。

啊！终于做完了，原来做树叶粘贴画这么有趣，这么神奇，做树叶粘贴画给我带来无比的快乐！

篇二：漂亮的树叶画

漂亮的树叶画

今天，我在路上和公园里捡了140次树叶，树叶真多呀！到家后，我把树叶给爸爸看。爸爸说：树叶好多哟！好美哟！我开始做小兔采蘑菇树叶画。我先把八片树叶拼成一只活泼可爱的小兔，再用四片细细的树叶摆成草地，接着用四片树叶（有两片是半圆的）拼成两个蘑菇，然后用一片红树叶当做太阳，我把它们全部都用固体胶粘住。最后，我用剪刀剪出太阳的光芒。这样，树叶画就做完了。小朋友，我做的树叶画可漂亮了？

宁夏中卫中宁县中宁县第九小学五年级:黄磊

篇三：树叶粘贴画教案 详细

《树叶粘贴画---动物》 教案

一、教学内容：树叶粘贴画----动物

二、教学目标：

1.知识目标：掌握树叶粘贴画的方法。

2.情感目标：能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物。

3.技能目标：通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的动手操作能力及合作能力。

三、教学重难点

重点：培养学生的形象思维能力。

难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

四、教具和学具准备：

1、多媒体课件、动物世界短片。

2、收集各种树叶。

3、教师制作几幅树叶粘贴画。

4、各种粘贴用具：胶水、16开白纸、棉棒、剪刀等。

五、教学设计：

师：今天有其他的老师到咱们班听课，同学们紧张吗？

生：紧张（不紧张）

师：好，同学们不要紧张，同学们要是紧张老师就更紧张了，上节课让同学们准备的工具都准备好了吗？

生：准备好了。

师：那我们开始上课。

师：上课。

生：老师好。

师：同学们好，请坐。

师：今天老师给同学们带来了新的朋友。

师：“同学们，你们喜欢动物吗？”

生：“喜欢”。

师：“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？”

接着播放多媒体课件------《动物世界》。

师：你们看见了哪些动物呀？它们长得什么样呢？

生：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

（设计意图：这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。）

师：教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

2、探究新知：

师：（多媒体课件展示一下树叶粘贴画的作品。）这些粘贴画好看吗？ 生：好看。

师：（给学生展示一下老师的作品）看看老师的作品，你想说些什么？评价一下。 生：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：（以蝴蝶为例）

师：以蝴蝶为例，讲解一下粘贴方法。

师：哪位同学知道制作树叶粘贴画的第一步是什么？

生1：收集树叶。

生2：观察树叶。

师：出示各种形状的树叶，让学生看树叶联想动物。想想是动物的哪些部位。 师：看------树叶

师：观察完树叶下一步是什么？猜一猜

生1：想想自己要做什么？

师：想------动物

师：拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物。

生：蝴蝶。

师：当我们决定品，蝴蝶后，想一想拼一只什么样的姿态，蝴蝶在做什么。 师：我们想好要拼的动物，下一步该做什么呢？

生：用树叶摆一下动物。

师：摆好之后，我们该进入下一步该做什么呢？

生：用胶水粘在纸上。

师：粘的时候要注意了，粘贴时我们要先粘摆在最下变的那片树叶。 师：总结：粘贴步骤：1.看树叶 2.想动物 3.摆姿态 4.粘平整

3、课堂练习：

这时播放轻音乐，学生以小组的形势开始粘贴画，教师巡回指导，大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比。

评价：将学生的作品粘在黑板上，让制作的学生来讲诉一下自己做的是什么，表现了什么意思。在找其他同学来评价一下作品好在哪里，最后老师再给予肯定。

4、课堂小结：

师：这节课我们学到了什么？

生：树叶粘贴画----动物

师：树叶粘贴画的步骤：1. 看----树叶 2. 想----动物 3. 摆----姿态 4. 贴----平整

七、板书设计：

树 叶 粘 贴 画-----动物

步骤：1. 看------树叶

2. 想------动物

3. 摆------姿态

4. 贴------平整

篇四：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物

一、说教材：

说课内容：苏教版小学美术第七册《树叶粘贴画》------动物

教材简析：

树叶粘贴画是小学美术教学的重要内容，在四年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求贴出形象生动的小动物，是树叶粘贴画中最接进儿童生活的内容。

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：

（1）掌握树叶粘贴画的方法。

（2）能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物；

（3）通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:小学作文树叶粘贴画)现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

（1）、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗？”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

（2）、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

a、 看------树叶

教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；

b、想------动物

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：

c、 摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴------平整

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

（3）、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

篇五：树叶粘贴画 教学设计

教学设计

名称 树叶粘贴画

执教者 苏玉斌 课时 1课时 基本信息

所属教材目录

树叶贴画是全日制我校实验教材美术教学中手工部分的重

要内容，在年级安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行 教材分析 的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教材要求学生贴出自

己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学生生活的内容。

我校七年级学生，他们好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣。 学情分析 本课的设计利于他们思维能力的发展。

知识与掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色

能力目标 的树叶，贴出自己喜爱的动物。

过程与通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思

教学目标 方法目标 维能力和创新能力。

情感态培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学度与价值观会创作生活、美化生活。 目标

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见重点 教学重难的现有材料，进行想象与创作。

在树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创 难点 点新能力。

教学策略

以学生主，让他们充分做课堂的主人，发挥想象力。

与 设计说明

教学过程

教学环

节（注明每个设计意教师活动 学生活动 环节预设的图 时间）

一、课前展示自己收1、说一说树叶的形状等，引出课

了解学自学（2分钟） 集的资料 题

生对树叶粘

二、创设学生回答 贴花的知识2、理解树叶粘画的定义

情境（5分钟 的了解情况

学生观看 3、树叶花欣赏

） 激发情

根据自己的趣 1、展示树叶粘贴画的制作过程

三、引导观察组织语言进

2、学生介绍树叶粘贴画作品，教师补行分析 描述（5分钟） 了解粘

充 贴画的制作

四、讨论

分析（15分1、欣赏范例讨论树叶粘贴画给你

钟） 的感受引导学生从作品题材、造型、

表现手法和技法、层次、画面关系、

作品风格、作者心情等方面讨论分析 过程 突破重点，解决难

点

课堂小

结 在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融， 2分钟 是美术大纲教学的要求。

布置作

业 回家后自己准备材料每人给你喜欢的朋友做一个树叶贴画。 1分钟

树叶粘贴画-------《动物》

看------树叶

板书设

想------动物

计

摆------姿态

贴------平整

学生是教学的主体，教师应多为学生提供欣赏美、体现美的机会。在示范演示时，叫上1——2名同学和我共同粘贴完成作品，让孩子们直接参与到创作中来。在进行树叶拼贴时，指导学生要反复思考，选择最适合的树叶拼贴出最佳的造型。并告诉他们可适当添加、粘贴非树叶的形象和材料。孩子的能力和兴趣得到了充分舒张，同时在每次活动中都给予孩子明确的操作要求，让他们明白要做些什么。

教学反

思 在最后一个环节中，让孩子们自己讲述他们的作品。整个活动都是他们的自主活动，既动手又动脑，孩子们玩得高兴，说得积极，

每个孩子都能在主动的活动中获得发展。

本课对现代化教学手段的运用是一个成功之处，电脑课件对自然、生活中美丽事物的展现，弥补了由于条件限制，学生不能去室外感知的缺憾，拓展了学生思维，让他们了解自然之美，美就在身边。优美的音乐引入，在创作活动中给学生提供听觉信息，为学生营造了一个良好的艺术氛围。

体裁作文