星星羡慕阳光的耀眼

篇一：11月29日语文

11月29日语文

（武汉市）阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 初春，街心公园的树争先恐后地长满了绿芽，有一棵树却迟迟没有动静。一段时间后，别的树的叶子都已张开，这棵树才 刚刚冒出嫩芽。一开始就比别人晚了一大步，不免让人担忧。不过这棵树并不着急，还是按着自己的节奏不紧不慢地生长着，不经意间夏天来临，举头望去，这棵树与别的树已无区别，浓浓的绿色在夏日的酷暑里同样可以遮荫纳凉。此时，谁又在意它当初的滞后？

人的成长何尝不是这样？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果涉及真实的姓名或校名，请用化名代替。

（重庆）阅读下面的材料，划出其中的关键句，找出关键词。

我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗？ 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？ 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。

我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗？

小溪笑答：奔向大海、成就好汉是我毕生的追求。

我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？

(黑龙江) 阅读下面材料，按要求完成写作。

第一样事，我要教你们勇敢地笑啊

君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊

石狮子见了我笑出了泪啊

小燕子见了我笑斜了翅膀啊

第二样事，我还要教你们勇敢地笑

那旗子见了我笑得哗啦啦地响

只要旗子笑，春天的声音就有了

只要你们笑，大地的希望就有了

生活需要笑声,逆境厄运时更需要勇敢地笑。对此,你有怎样的生活经历或感悟,请根据你对材料的理解,自定立意,自拟题目，写一篇文章。

（山东）阅读下面材料，按要求完成写作。

不少家长忧虑：?孩子不懂道理，不听话，无法沟通。?不少孩子也在埋怨：?父母不尊重子女的人格，不尊重子女的选择，不愿意平等地和孩子交流沟通。?

沟通如此重要，善于沟通是每个人都应该学会的技能。

请依据以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

（吉林省）阅读来自《人民日报》的材料，按要求完成写作。

中国科学院院士薛其坤及其团队，心存高远，脚踏实地，沉浸于量子世界十余载，追求小量子里的大?梦想?。他们坚持不懈，追求极致，发现了量子反常霍尔效应。这是继美国物理学家霍尔于1880年发现反常霍尔效应130多年后，人类首次实现其量子化。

认识薛其坤的人几乎都知道他近乎苦行的生活轨迹。早上7点进实验室，晚上11点才离开，这样的作息时间，他已经坚持了整整20年。在薛其坤看来，?全世界从事实验物理研究并取得重要成就的人，无一例外都是刻苦的。?刻苦是他们团队攻坚克难的第一秘诀。

科学研究的刻苦不是常人所能坚持的。薛其坤认为进入了这个科学世界，应该以苦为乐，这样的坚持是一种享受。他在紧张的工作中体会到的是快乐，而非痛苦。凭借对科学的好奇心，对工作的热爱，对科研的责任心与担当，对信念的坚守，薛其坤及其团队勇于探索，刻苦钻研，终于向国际科学界?亮剑?。 ?把科研工作一步一步做上去，把学生一个一个培养出来，唯有如此才能为实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’贡献出自己的力量。?这就是这位科学追梦人如今最朴素的愿望。

注：其命题作文为?春嫩不惧寒?

（河南省）读下面材料，然后作文。

一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。

三年后，它成为草原上最棒的狮子。

要求：①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出

（浙江省台州市）阅读下面文字，按要求作文。

我们有时会站在岔路口，面临选择。

《散步》中，?儿子?选择有意思的小路，而?我?为了母亲选择平顺的大路。

《未选择的路》中，?我?选择了一条荒草萋萋、人迹更少的路，虽然一直怀恋着那条

未选择的路，但绝不回头。

《故乡》中，鲁迅写道：?其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。?这句话告

诉我们也可以选择一条从未被开辟的道路，自己去创造。

上述材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以??

(福建泉州市)阅读下列文字，按要求作文 星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此，你有何经历、见闻，或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

要求：不少于600字；不得出现真实人名、校名、地名。

作文点评：充满思辨性

阅读下面一段材料，按要求完成写作。

浙大医学院附属第一医院医生陈作兵的父亲半年前确诊为?恶性肿瘤晚期，全身转移?，无法手术。陈作兵一度束手无策，最后他从科学的角度，理性地尊重父亲的决定：放弃治疗。在他的安排下，父亲回到诸暨老家，不再服药、打针，还亲自下地种菜，只吃自己最喜欢的东西。一家人也不再提父亲的病情，直到父亲去世……父亲走的时候，很平静，很满足。

陈作兵的行为诠释了孝顺的另一种含义，他父亲对待生命的态度也引起了人们的深思……

注意抓住两个反问句，三个陈述句。“人的成长何尝不是这样？”表明写作是为阐释人成长的道理，写作时必须扣住“成长”话题；二是“此时，谁以在意它当初的滞后？”回到原文，本来这句话不说，对于寓言叙事没有影响，但是命题者通过强调，把我们引向“成长起步之后”的问题。

三个关键陈述句：一是成长起步时，“这棵树一开始比别人晚了一大步”；二是成长进行阶段，“这棵树按照自己的节奏不紧不慢地地生长着”；三是成长结果时，这棵树与别的树并无差别。另外从“不免让人担忧”“谁又在意它？”则是从旁观者角度看待成长滞后的问题。

本文的立意可从“起点阶段落后并不可怕，不断成长就能达到一定的高度”“今天的后来者不见得就是未来的落后者，关键看谁坚持到最后”“决定成长结果的，不是起步早晚，而是遵循规律、不断进取”“别被起跑线论一叶障目”“尊重个性成长规律，才能实现共同成长。”

例“我的成长我坚持”；倘若输在起跑线上；起跑线不等于终点线；储蓄能量

在材料作文审题训练中，我们知道如果作文材料涉及到几个主要人物（一般是两个或两方），那么我们可以分别从这几个主要人物出发去审题立意。就这则材料来看，主要涉及陈作兵和他父亲两个人物。

那么从陈作兵的角度出发，可以看出，他作为一个医生懂得什么时候该放弃，更重要的是尊重父亲的．．．．．．．．．选择，让癌症晚期的父亲最后的日子能过上自己想要的生活，因而，可以有两种立意：理性的放弃也是一种孝道；有一种孝道叫尊重。

以后一种立意为例，如果要引述材料，应该以陈作兵为叙述的主体去引述。如：

最近，浙江大学医学院医生陈作兵，在父亲癌症晚期，无法手术的情况下，尊重父亲的选择，

放弃治疗，送父亲回到老家，让父亲安详地度过了余生。

对他的做法，人们褒贬不一，但我认为陈作兵的做法是值得肯定的，因为在无法手术的情况下，强迫父亲进行手术，只能是增加父亲的痛苦。相反，尊重父亲的选择，让父亲平静、满足地离去，正是他应该做的，因为，尊重父亲的选择也是一种孝道。

材料中给我们讲述了这样一个故事：一棵树在其他树木竞相生长的时候，它不紧不慢按照自己的节奏自然生长，在夏天来的时候，它和别的树一样用浓浓绿色为人们遮荫纳凉。紧接着材料中给我们提了两个“问题”。它们共同起着提示和限定写作方向的作用。

第一个问题，反问“此时，谁又在意他当初的滞后？”言下之意也就是当这棵树在夏天依然与其他树一样发挥着遮荫纳凉的作用时，没有人在意它当初的“迟迟”和“晚了一大步”。引发学生对世俗观点“不要输在起跑线上”的反思，帮助学生树立不要在意起跑线的输赢，只要按着自己的节奏生长，一样可以实现自己的人生价值。那么这课树如何做到的呢，请看材料中描述它生长状态的词句“并不着急”、“不紧不慢”、如果把树想象成一个人，那么这个时候可以用“自信”这个词语来形容它的状态。“按照自己的节奏”，也说明了它是循着自身的生长规律来进行的。

再提示大家看时间上，是从“初春”开始，不经意间“夏天”来临，在人们没有持续关注这个小树的时候，它默默的坚持不懈的生长着，日积月累，可能没有人发觉它微妙的生长变化，直到酷暑来临的时候，人们需要遮荫纳凉的时候，才发觉到它的巨大变化。这期间这棵树书身上有一种“精神”那就是“坚持”最后这棵树在夏天来的时候，和其他树一样“成长”了。

第二个问题，问道“人的成长何尝不是这样？”这也是在提示我们将“树”生长时的“自信”“坚持”与“遵循规律”与“人”的成长相联系。无论写议论文还是写记叙文都要联系到人的成长方面。

另外，在审题立意时除了看到故事的主体“这棵树”，还有故事中的“人”，也就是这个故事里的“旁观者”，这群人一开始看树迟迟不发芽，感到担忧，后来不知不觉发现这课树和其他树没有区别时，他们便“不在意”了。这群人我们可以从现实生活中找原型，或是家长、老师、朋友，这群人需要耐心等待、尊重规律。

今年的泉州市中考作文依然是材料作文的方式，这样的方式为泉州市考生所熟悉，符合考生的实际。材料中，“星星”、“太阳”等既可以是实指，又可以是虚指，可以有多种寓意的理解，可以思考对应生活实际中的人、事、物，包括一切的真善美、自然的风光、淳朴的民风等等，写作范围是很广的。

材料中明确了不管是“星星”“太阳”都是值得“羡慕”、“欣赏”的，写作的人、事、物应该是“能引动诗情”的，是美好的，传递正能量的，也就是要从积极的角度去发现、欣赏、接受、追求这种美好。这种美好可以是太阳般高大，让人仰慕，也可以如一点星光一般，如此柔和，透着一丝的温馨。因此立意当在这个主旨范围之内。也就是说，文章立意的重点是关注美好人性，追求本真，颂扬真善美、成长、青春、奋斗、心灵、诚信、公德等。

在这个范围之内，考生选择任意一点来写都是可以的。根据对材料的不同理解(当然，首先你对材料的理解必须是贴切的)，文章立意的角度可以很多：

一、材料可理解为“星星与太阳相互羡慕对方，却忘了自己的优点”，则可以写：正确认识自我，清楚个人定位，无需羡慕别人，发挥自己特长，活出自己的精彩等；

二、材料也可理解为“星星与太阳都能看到对方的优点，相互欣赏”，则可以写：虚怀若谷，取长补短；

三、材料还可理解为“星星与太阳不用相互羡慕，它们其实具有共同的优点(引动诗情)，它们共同存在，世界才会更精彩”，则可以写：共同进步成长，共赢共荣；

四、本则材料，耀眼的太阳可以引申为伟大人物，柔和的星星可以引申为平凡人物。但不管平凡还是伟大，都有值得歌颂、学习的地方。那么也可以写：伟大人物的不平凡经历，让人敬仰的精神与追求；平凡生活，美好的记忆和经历等。

这个题目的自由度还是比较大的，可能不仅限于上述几个角度。长于议论、抒情或叙事的学生，各自都能从中找到自己的发挥空间。考生既可围绕材料，深入挖掘，确定一个观点，写出一篇议论文；也可以联系身边的人、事、物，写成记叙文；或者兼具叙述、描写、议论、抒情等；考生完全可以从自己观察视野出发，写出自己最熟悉的生活，写自己的真实感受、真实体验、真实情怀。

但是，这个题目要写好，也不容易。学生之前的作文预备，看似用得上，但要真正让文章出彩，又得重新琢磨，不少作文可能很容易流于材料(情节故事)的一般化，流于空洞的感叹，或者把这个题目写得太实了，只叙写某件事情，而没能提升到一定的思想认识高度。因此，这个作文要写好，找角度、找题意的落实点，可能比文采更重要。

再者，由于受初中生的年龄、阅历所限，写作议论文要防止议论流于公共感叹，或重复议论缺少层次感等；有的考生写作记叙文会借用之前的阅读所得加以发挥铺陈，真情实感以及有光彩的细节会比较少，缺少画面感、现场感、真实感。这些也会影响成绩。

依据所给的材料最后一句“生命的意义究竟是什么呢？”引导学生思考生命的意义，启发学生深层次思考生命，从材料的三次问答可以提炼出“奉献”“生命的绚烂”“梦想与追求”等话题，再由此着笔。写记叙文，在写人记事中阐发对生命意义的诠释，事件与中心紧密相关；写议论文写作之前先确立论点，如生命的在于奉献。

吉林：坚持梦想，亦是一种享受

张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落，李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”…… 就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

【分析】解答过程如下：

第一步，认真阅读。这是答好供料作文题的前提和基矗此题的内容可以概括为一句话：学生李明连续两次当场指出老师的错误。

第二步，提炼观点。从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分否定。于是，提炼观点如下：

①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可龋 ③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。

在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，这显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。

第三步，联想素材。上述三种观点均可以写。如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条

①当说不说的好好先生 ②邹忌讽齐王纳谏③敢于直谏的魏征 ④《火刑》(布鲁诺)⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论 ⑥面对歹徒，敢说敢斗⑦人非圣贤，孰能无过 ⑧真理的相对性与绝对性⑨外国文字与外国月亮 ⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成……

第四步，列出提纲。根据选定的观点和想到的素材，列出写作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲：①中心论点：李明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。②引论：简述材料，提出论点。③本论：

A、列举、简析生活中不正常的现象。B、结合典型事例(正反)剖析说理。C、论“进谏”D、结合有关哲学原理分析。④结论：总结全文，辩证分析。⑤素材： A、商纣王、魏征 B、布鲁诺、伽利略C、比干、屈原 D、邹忌

从上列提纲看，想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材，④⑤⑩应归为一类……这些素材不一定都用，只要选取一部分就可以了。

第五步，撰写成文。

篇二：泉州最近十年中考作文题

泉州最近十年中考题

2015

星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情。对此你有何经历、见闻或有何看法、感悟，请自拟标题写一篇记叙文或议论文。

2014

泉州作文题:

围绕“问答”写文章

问答，就是问和回答。生活中也许最简单的一问一答，却在心中留下最深的印痕。历史上，执著的追问，或完满的回答往往成为历史的大事件。对此，你有何经历、见闻或感受，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

2013

请你以“近在眼前”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

要求：文体规范；不要出现真实的人名、校名、地名。

2012

如果没有他们……

2011福建泉州中考作文题目

逗号、句号、问号、感叹号不仅仅是标点符号，它们各自蕴含着丰富的意义。请你展开联想和想象，就所感悟到的意思，结合生活经历，或叙事，或议论，写一篇不少于600字的文章。

2010年福建泉州中考作文题

20.题目：我和别人一样吗？

要求：①文体规范。②不少于600字。③不得出现真实的人名、校名、地名。

2009年福建泉州中考作文题目

22.阅读下面一则伊索寓言，根据提示写一篇不少于600字的文章。

一个天文学家常常在晚上到外面去观察星象。有一晚，他走到城外，专心地望着天空，不小心跌入一个深井中。他受了伤，很悲痛地哭着，又大声呼叫。附近居民跑到井边来，问明了原因，便说："你怎么只留心天上的东西，而不顾地上的东西呢？"

请根据这则寓言的内容，或叙写生活中曾经发生的类似的事情，或谈谈读后的感想，或发挥联想和想象扩写寓言。

要求：⑴立意自定；⑵文体规范；⑶题目自拟；⑷不得出现真实的人名、校名、地名。

2008年福建泉州中考作文题目

“‘学无止境’‘三人行，必有我师焉’‘生活是最好的老师’，这些名言告诉我们：要乐于学习、向他人学习、向生活学习。”以此立意，写一篇不少于600字的文章

2007年福建泉州中考作文题目

命题作文：劳动真快乐

2006年福建泉州中考作文题目

请从下面两道题目中，任选一题作文。

文题一、我理想中的__________生活

文题二、在初中语文学习中，同学们参与活动的经历，或描写活动中的场景，或谈谈参与活动的感受与体验，或介绍活动的开展过程??

篇三：最 耀 眼 的 阳 光

最 耀 眼 的 阳 光

亲爱的同学们，我们的人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底那一缕阳光最耀眼呢？有人说是给予别人帮助，有人说是优异的学习成绩……是啊，每个人心中都有自己的见解，而我却认为，最耀眼的阳光是疼我的“妈妈”和我对“妈妈”一份永不褪色的感恩之情。

那是星期五放学的时候，本来阳光明媚的天气突然下起倾盆大雨。豆大的雨从天上直泻下来，像要把整个大地吞没，寒风夹着雨向教室呼啸而来，我冷得像一只失去妈妈的小鸡畏缩在座位上，羡慕地看着其他家长把自己的“幼儿”包裹的严严实实带回家中，我多想在外谋生的爸爸妈妈这时出现在我的眼前，但这只能是一种奢望。家里的爷爷奶奶也已年老，这样的天气也不会来的。此时，我觉得自己像卖火柴的小女孩，痛苦地流下眼泪。突然，我在朦胧的雨中看见一个身影，那身影对我来说是很熟悉，可就是不知道那个人是谁？当她在朦胧的雨中越走越近的时候，我才隐约的看清楚她的脸颊，“噢”原来是我的班主任——黄老师。只见黄老师着急地说：“小丽，快过来，老师送你回家。”听了这句话，一股暖流马上流进我的心田，一下子把所有的寒冷都赶走了。我走过去偎依到老师的肩下，走进雨里，走向回家的路上。雨仍然疯狂的肆虐，老师为了我不被那些雨滴淋着，把雨伞一直遮住我，而她却已满身湿透。回到家，老师还慈祥地对我说：“孩子，去换件衣服吧，别着凉了。”听了老师的话，我哽咽了：“老师，我没关系的，倒是您……我马上给您找件妈妈的衣服换上吧。”老师换上妈妈的衣服，我呆呆地看着老师，与老师那双充满温暖的眼睛撞在一起——那双充满爱的眼睛，正是这双眼睛，用她无限的关爱，温暖着我十几岁的心田。这不就是疼爱我的妈妈吗？啊，老 - 1 -

师，此时此刻，我多想叫您一声“妈妈”……

此后，我欣喜的给远方的妈妈写了封信，告诉她：“妈妈，在家里，我还有一个“妈妈”，那就是我的班主任——黄老师，她就是一缕耀眼的阳光，在我最无助的时候给我最温暖的帮助，我将永远感激她，爱她！”

年达能小学征文比赛优秀学生作文 作者：达能小学 六（2）班 黄佳丽 指导老师：黄邦旭 - 2 - 2009

篇四：《阳光》练习题1

《阳光》练习题

一、 给音节加声母。

( )áng ( )iàng ( )īn ( )eng ( )iàn ( )áng

阳 像 金 更 面 长

二、连线

早 金 田 高 小 金 珍

晨 色 野 山 河 子 贵

三、读一读，写一写

长出山

四、抄写词语

金子

珍贵

小河

五、把词语排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。

今天

的 好 天气 多么 呀

比 金子 还 金子 阳光 珍贵

李青青 关心 同学 非常 我

六、填空并按笔顺写字 。

1、“也”字共( )画，

2、“出”字共( )画，

3、“长”字共( )画，

七、按课文内容填空

1．阳光像 ，洒遍 、 和 。

2．有了阳光，禾苗更 了；小树更 了。

3．阳光是 的。

八、读一读，想一想

采一颗星星

采一颗星星点亮我的眼睛

采一束阳光

采一束阳光染红我的笑容

采一片云朵

采一片云朵 变成我的翅膀

想一想：你还在什么地方采到了阳光？

答案：y x j ɡ m ch 五、今天的天气多么好呀！阳光比金子还珍贵。 李青青同学非常关心我。七、金子 高山 田野 小河 绿 高 大家

篇五：2015年泉州中考语文试卷分析及2016年中考备考计划

2015年泉州中考语文试卷分析及2016年中考备考计划

城厢中学 初三备课组

一、2015年中考试卷分析：

（一）积累与运用

1.古诗文默写范围由原来的50篇，扩充至2011版课标要求的61篇，引导学生重视经典诵读和积累。

2.综合性学习试题以“汉字文化”为主题，综合了图像、表格、文字等“非连续文本”材料，要求考生根据材料谈创意、说原因、提建议，材料信息量较大，综合考查学生观察、理解、分析、探究、归纳、表达等综合能力，有一定难度。

（二）阅读

1.文言文：首次出现课内外比较阅读题型，将文言名篇《答谢中书书》（课内）与《论语》中的一则（课外）综合考查。将浅易的课外文言内容逐步渗透到课内结合考查，考验考生加强课外阅读、多读书、重视积累。

2.现代文阅读：

（1）不管是小阅读和大阅读都强化了“写作思路”的考查，检测考生理清文章写作思路，整体把握文章的能力。

（2）课外小阅读前两年都考说明文，今年《读书是一种修炼，无关节日》是一篇议论文。侧重略读，考查考生信息筛选整合、理清思路能力及文体意识，难度不大。

（3）大阅读《微尘远，山花近》是一篇赞美身边真善美的叙事散文，相对于去年的议论性散文《忘》，文本理解难度略为降低。

3.名著简答题：首次列入考试范围的《简·爱》，侧重浏览，着重考查小说“主要人物、主干情节”，只要考生认真读过原著，就能回答。

（三）写作

作文仍考材料作文，要求以改编的诗句“星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情”为材料，结合自己的经历、见闻，或看法、感悟，自拟标题写一篇记叙文或议论文。

虽然材料凝练，但指向明确，审题难度不大。考生作文只要能扣紧“学会欣赏”、“珍惜拥有”等主题，体现正确的人生价值观即为切题。

语文作文要求以改编的诗句“星星羡慕太阳的耀眼，太阳欣赏星星的柔和。是的，星光和阳光都能引动诗情”为材料，写一篇记叙文或议论文。

二、2016年备考计划

1.以《语文课程标准》九年级 “语文课程目标”和《2015年泉州中考语文说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

2.强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用、标点符号和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。

3.强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读。特别是文言文，课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等。

4.强化写作训练、行必要的作文储备，了解考场作文的技巧

作文素材