游天生林艺作文1200字

篇一：天生林艺游记

2010年6月份，福州的夏天总是很早就到来。窗外的一片欣欣向荣让09医法的我们按捺不住，决定出外探探初夏的气息，接受晚春的洗礼。6月5号这一天，55个人的大家庭整装待发，去往如人间天堂般的福清天生林艺园。快两个小时的车程，看似无聊，让人昏昏欲睡。但是，第一次的集体出游让我们充满着惊喜和期待。一路上，我们欢声高歌。一路上，我们笑语连篇。

下了车，个个精神抖擞，天空的艳阳仿佛也在为我们高歌。山水相连，林木葱茏，一切的一切宛如浑然天成。从繁杂的都市到沁人心脾的山野小巷，清新的空气，朴素的民间艺术，叹为观止的山树环绕，那就让我们暂时忘却过去，忘却现在，忘却以后吧。

首当其冲的是科普教育基地。那里有我们熟悉而又陌生的剪纸艺术。五十几个大孩子排排坐在长板凳上，手里拿着小时候用的小剪刀。很容易的，就让我们回到了纯真的小孩。老师的手仿佛有天工相助，随心所欲剪出各种各样惟妙惟肖的小玩意出来，引的我们阵阵感叹。剪纸艺术是中国几千年文化沉积下来的精华和祭奠，传承着中国民间艺术的文化。老师说，在传承的过程中，有好多种图案的剪法都已经失传了。可是这也同样抹灭不了我们模仿的动力，单单几个简单的样式已经把我们都弄的焦头烂额。剪出来的图案虽离老师的相去甚远，看了之后啼笑皆非，但这其中的乐趣，也够我们回忆的时候露出甜蜜的笑容。

一路走走停停，山水间，鸟花间在嬉笑打闹感叹声与快门声连成一片中走过了玫瑰园，葵园，百花园，见识到了一片花海是如何的壮观。踏过了盆景园，翠竹园，一片的翠绿。如果把花海称作是妖媚的娘子，那么，翠绿的树群就是壮实等待娘子嫁来的汉子，有着海纳百川的胸怀。而最后的民族园，则让我们感受到了书上说的五十六个民族的形态各异，服装百变。不禁为身为中国人小小的骄傲一把。看风景如画，观百花斗艳，水波荡漾，奇山异石，听鸟虫齐鸣，水击石空，如一首又一首让人欲罢不能的合奏曲，闻花香水香草香树香，让人流连忘返却又不舍将其一次都尽收眼底。

最让大家忘不了的就是湖上的划船。一路跌跌撞撞。放下手中的笔和纸的我们拿起船桨无所适从。不是原地打转就是碰别队的船。尽管很慢的前进，但大家的笑脸都深深的印刻在每个人的心中。很大的湖群，我们一路慢慢前行，探寻进深处。接着开始比赛，虽远没有选手们的实力，但每个人挥汗如雨，湖面上激荡着我们每个人欢快的笑声。仿佛这时候的世界是我们的，天空是我们的，没有困倦，没有烦恼，有的只是现在，欢笑，和幸福。

最后是一个水上的游乐场，累了一天的我们还是如孩子一般，在那找到了我们最初的梦想。 傍晚的五点多，我们坐上回学校的大巴。五十几张红扑扑的脸脏兮兮的我们，可是却一点都不觉得累。靠在凳子上睡着的脸都是笑着的。我们知道以后迎接我们的会是更有挑战的未来，可是有了现在，这些回忆，便不会去害怕，会更有勇气，去，扬帆起航。

篇二：天生林艺游记

天生林艺游记

盼星星，盼月亮，终于盼来了我期待已久的——游天生林艺。

早上7:20，我们兴高采烈地乘着大巴车来到了天生林艺，开始了难忘的天生林艺之旅。

我们首先来到了游船区，体验玩脚踏船的乐趣。我玉宇轩、宇婷、新伟合坐一条船。我们兴奋地上了船，可是连续踩了几下，船却一动不动。我想：“糟了，难道是我们的船坏了？“后来，我和宇轩踩船时一起喊：：一 二一??”，让两人的动作节奏一致，并加大了力气，船终于动了。可是，船总是不停使唤地在湖面上打转。后来我们才发现，只要将方向盘上的一个小螺丝钉朝向我们要去的方向后，我们在水中自由自在划着，玩得不亦乐乎。

最有趣的要数制作室里，我按照老师的指导，先把水一次性倒进石膏粉里，然后快速搅拌。听老师说这个步骤很关键，一点儿也不能偷懒，于是，我就拼命地搅拌。大约过了一分钟，我把石膏浆从底部倒进模具里，再用搅拌棒轻轻地拍打模具的头部，最后双手轻轻抱住模具五分钟，等里面的石膏浆凝固后，再把模具横放在桌子上，等老师帮我脱模了。看着一只只栩栩如生的小动物，同学们都非常开心。

快乐的时光总是那么短暂，夕阳西下，我们只好依依不舍地离开了天生林艺。这次的实践活动，我们既开阔了眼界，又学到了课本上没有的知识，真是不虚此行！

天生林艺游记

盼星星，盼月亮，终于盼来了我期待已久的——游天生林艺。

早上7:20，我们兴高采烈地乘着大巴车来到了天生林艺，开始了难忘的天生林艺之旅。

我们首先来到了游船区，体验玩脚踏船的乐趣。我玉宇轩、宇婷、新伟合坐一条船。我们兴奋地上了船，可是连续踩了几下，船却一动不动。我想：“糟了，难道是我们的船坏了？“后来，我和宇轩踩船时一起喊：：一 二一??”，让两人的动作节奏一致，并加大了力气，船终于动了。可是，船总是不停使唤地在湖面上打转。后来我们才发现，只要将方向盘上的一个小螺丝钉朝向我们要去的方向后，我们在水中自由自在划着，玩得不亦乐乎。

最有趣的要数制作室里，我按照老师的指导，先把水一次性倒进石膏粉里，然后快速搅拌。听老师说这个步骤很关键，一点儿也不能偷懒，于是，我就拼命地搅拌。大约过了一分钟，我把石膏浆从底部倒进模具里，再用搅拌棒轻轻地拍打模具的头部，最后双手轻轻抱住模具五分钟，等里面的石膏浆凝固后，再把模具横放在桌子上，等老师帮我脱模了。看着一只只栩栩如生的小动物，同学们都非常开心。

快乐的时光总是那么短暂，夕阳西下，我们只好依依不舍地离开了天生林艺。这次的实践活动，我们既开阔了眼界，又学到了课本上没有的知识，真是不虚此行！

篇三：天生林艺实训3

园林景观植物配置与造景实训报告

实训地点：福清天生林艺园

时 间：2013、5、27早上—2013、5、27傍晚

实训目的：通过这次老师带我们去福清天生林艺园的实训，使我对园林景观植物配置与造景有了更进一步的了解，发现了自己在平时的理论设计中常出现的问题，发现设计中存在的不足，通过自己的亲身体验和老师的讲解，在以后的设计中能够取其精华，纳为已用，避免自己在以后的设计中发生不必要的错误。接下来从天上林艺园的实际景观出发，结合园林植物配置与造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式，园林道路和微地形的植物造景、以及园林水体周边的植物造景这几个方面进行汇报。

一、主入口的造景

这是天生林艺的入口造景采用的是水车与假山的结合，再加上人物的小品和古典的亭子，突出的自然和生态的韵味，让游客一走进大门就有了农家乐的感觉，周边的植物配置也是采用了自然式和规则式的结合，突显了一个主题环境。而且入口的广场视野比较空旷，可以使得游客有一个视觉的感受，有种远离了城市的喧嚣，顿时放松了心情，贴近了自然的心境。

二、植物的配置

1、行道树的配置

这是天生林艺主干道的植物景观，它运用的是大乔木的大王椰子、小乔木的垂叶榕和灌木的红花檵木，小叶栀子花等形成了一个高低错落，又富有层次感的园林景观。我觉得植物的配置不是单单的一种植物与其它的植物相结合，植物的配置中它也有高低错落的层次感。一个好的植物景观必定是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物本身的生理特性，观赏特性，又要

考虑植物季相和色彩、对比和统一、韵律与节奏。园林植物造景，一方面是

各种植物之间的配置、考虑植物种类的选择、树群的结合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其它园林要素如山石、水体、建筑、小品、园路等之间的配置。植物的列植，使道路的空间视线更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。在这条行道树的配置上，植物的色彩和层次感做的都不错，但是欠缺的是植物的管理与养护，使得植物非常的密集和凌乱。

2、自然式的配置

这是天生林艺园里自然式配置的园林景观，给人的感觉是放松，惬意，而且它的栽培方式是比较随意，有点模拟自然界的种植方式，空间变化丰富，景观层次鲜明。它的配置手法运用的非常的巧妙，利用小的地形，地势，创造出非常逼真的自然景观，但从中的缺陷也是养护跟不上，使得景观周边杂乱，没有非常好的效果。

3、规则式的配置

第一幅图是别墅区周边的景观，第二幅图是进入游艇的道路两边的景观。两者采用的都是规则式的配置方式，利用垂叶榕、黄金榕、小蜡等植物修剪成圆柱，半圆，球形等几何造型。运用规则式植物栽培方式使得效果整齐统一，空间界定明显，与周边的环境整体相结合。我个人觉得在这个环境配置这个植物造型很合理，也可以明确的突出环境，但是植物没有及时的修剪与养护，使植物失去了原来特有的面貌，而且病虫害也比较严重，植物长势比较凌乱，有些植物也种的太过于密集。

4、微地形的植物配置

这两处景观都是微地形处理的植物景观，第一幅我觉得利用坡地的地形，采用蛭石与植物的合理配置形成一个有层次感的景观，可能是刚建的原因，植物还没有长的非常好，它的效果还没有很好的体现出来。第二幅图的主体是观音雕像，从拍摄的这个角度去看，显得雕塑很小，被植物所遮挡住了，在植物配置的角度去看，这个景观配置的还不错，有层次感，植物种类也不会单一，但是不足的地方是养护没有跟上，植物种的太过于密集，植物没有及时的去修剪，显得整体长势非常的乱，而且没有一个好的层次感。

5、树木林冠线的配置

树木的林冠线设计主要是从树丛立面的轮廓线，林冠线影响到景观的立面效果和景观的空间感。从不同高度的植物组合形成高度起伏，富于变化的林冠线。图一是利用乔木形成这一序列的高潮，利用修剪成圆柱形的垂叶榕形成中高部位的林冠线，再利用修剪成低矮绿篱形的黄金榕植物形成过渡和连接，从而形成了三层的林冠线，这样的形式进行植物配置使得树木的林冠线不会太过于单调。图二是利用从近到远的植物配置形成了林冠线，合理的利用地形因素，进行植物的合理搭配，是植物的修剪养护跟不上，植物太过于凌乱，没有一个整体的感觉。

三、建筑、小品的配置

图一是天生林艺12生肖的广场，利用12生肖的动物形态做成雕塑进行装饰，使游玩的游客更能体会到美的感受，12生肖代表着我们国家从古至今的历史和文化，这个广场更是小孩子的非常喜爱的地方，可以和动物一起拍照纪念是这个广场比较有特色的主题。图二是用水泥模仿自然地树桩用来做凳子和桌子，可以使凳子和桌子与周边的自然环境相适应，显得更加的自然，生动。不会因为是人为做的而显得特别的生硬，它还有一个优点是坐落在树木底下，树木就像遮伞一样，便于来往的游客停留、休息。

图一是利用古典的亭子与周边的植物进行的造景的一棵乔木作为亭子的背景，利用微地形进行植物的处理坐落亭子的后方，旁边放置一个垃圾桶方便游客在亭子休息的时候带来的垃圾的放置，从这个角度去看这幅画感觉非常的舒适和惬意。图二是采用木屋，小桥，水体的结合，配置的植物也是比较自然，没有人为的去修剪。尤其是小桥坐落在小溪的上面，走过去就是木屋，这幅画的意境真有点是小桥流水人家的感觉。

两幅图都是假山景观的处理，图一采用的是假山的造景，用乔木作为石头的背景，在石头的周边种植低矮的三角梅和修剪成球形红花檵木进行植物点缀，很好的配合周边的环境和建筑。图二采用的是假山与水体结合，背后的视野比较辽阔，使假山、水体、植物有机的结合成一个整体，但它养护不是很到位，水池里面非常的脏，没有及时的去清理。

四、实训总结

通过这次天生林艺植物造景的实训，我对植物造景的基本形式和实际的效果有了更为直观的认识，最大的收获在于，能够关注身边的植物设计，并能进行一定的分析和见解。在实训的过程中，使自己在这半学期所学的理论知识在实际中得到了很好的运用，并且也解决了在书本中没有理解的问题，还发现了在实践景观中的存在的一些问题。例如：在植物的配置上，植物种的太过于密集，增加成本；期养护不到位，整体的一个景观效果没有得到很好的体现；有些植物在进行种植时没有考虑它本身的生态理论，从而进行不合实际的种植；所以在以后的设计过程中，我们要有前车之覆，后车之鉴努力的避免发生这些不必要的问题。

篇四：天生林艺活动计划

福清市宏路金印小学2011－2012学年第一学期

天生林艺社会实践活动计划

福清市宏路中心小学2011－20121学年第一学期学生参加

天生林艺社会实践活动计划

一、活动目的

根据教育部[2011]3号文件及我市教育局有关文件精神，我校将于本学年度组织五年、六年级学生参加天生林艺社会实践活动。活动采取学校组织、学生自发参与相结合的形式。通过组织学生积极参加社会实践活动，以思想道德教育和科普教育为核心，以劳动实践为主线，以游乐活动为辅助，使广大学生在劳动实践中接受品德教育，传授科普知识，享受轻松游乐，做到学有所得，动有所获，玩有所乐。使学生们欣赏自然风光，提高劳动技能，陶冶情操，拓宽视野，增长才干，培养学生具有初步的创新精神、实践能力，增强科学和人文素质，以及环保意识、保健意识。

二、活动时间与组织领导

活动时间安排在2011年11月18日一天，组织学生参加天生林艺科普基地社会实践活动。

成立学生参加天生林艺科普基地社会实践活动领导小组，成员为： 组长：方贤彬 带队教师：林素娟 活动时间：11月18日。

参加班级：金印小学５年级学生。

三、当天活动时间安排

四、组织纪律

为了使学生在基地实践活动顺利、健康、有序、安全地进行，应该注意事项如下：

1、严禁学生参加湖、河游泳、爬树爬高、玩火等危险活动。

2、严禁学生擅自离开集体，擅自到外乱窜。有事应向班主任汇报。

3、要爱护林木花卉和公共财物。严禁采摘树枝树叶、乱踩草坪、损坏公物。 4、要专心听讲、细心观察、认真操作。严禁擅自动手、违规操作。

5、要团结互助，文明礼貌。要讲究卫生，保持环境整洁，严禁乱扔果皮纸屑、随地吐痰。

6、乘车时头、手不得伸出车窗外。 7、上下车不要拥挤。

8、领队和班主任不得离开学生队伍，要跟踪学生活动，加强点名制度。 9、学生在游船活动务必穿救生衣，不准站起来踩船、不准开玩笑、泼水等。 10、各班主任向班上学生强调安全事项。

五、有关事项

每个学生参加天生林艺科普基地社会实践活动时间为1天，每生收取社会实践活动费和往返车费合计54元，由班主任代收，车费、活动费限（11月15日）交财务处蔡力言。统一上交天生林艺科普基地和闽运公司。

在活动前要召开带队老师和完小校长会议进行部署，各班级也应召开动员大会，对学生进行必要的安全教育和组织纪律性教育。

每位学生返校后应写一篇社会实践活动心得体会，由班主任收集存档。 各协助老师应下到各班级，配合班主任对班级进行管理。

宏路中心金印小学 ２０１１、11、12

篇五：高考作文训练

2014年高考语文作文审题训练

作文审题训练

第一章 叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威著名小提琴家欧雷?布尔的故事。

年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰著名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了；一是用时下流行的“炒作”，打官司。但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在２６岁时成为世界级著名小提琴家。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从小提琴家的角度看：

（1）人要正确对待别人的批评

（2）要苦练自己的基本功，切实提高自身素质

2、从评论家的角度看：

人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。

3、从背景介绍看：

背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样——正确看待自己，认真对待别人的意见。

二、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木——沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

1、从年轻人的角度立意：

（1）每一个人都有一段“沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的“木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。

（2）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到“一抢而空”的效果。

现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。

第二章 寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意

如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。

一、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 概括主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。

1、从鸟这方面立意：

（1）超脱自身的痛苦，生命之花才美丽

（2）有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘

（3）生命需要勇敢和顽强

2、从材料的议论部分立意

（1）最美好的东西需要用最疼痛的的巨创来换取

（2）以生命为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种热爱

二、阅读下列文字，按要求作文

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。” 螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

1、从螃蟹的角度思考

螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。我们可以得出以下结论：

（1）对别人的意见不要盲从

（2）接受别人好的意见（思想）的同时也要结合自己的实际情况

青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给别人提建议没有站在螃蟹的角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点，结果好心办坏事。所以我们可以得出以下结论：帮助别人（给别人提建议）要多站在别人的角度想问题

3、从全面地把握材料来思考，可以提炼以下观点：误会源于错误的沟通

第三章 议论性材料：要找出中心论点与分论点

一、阅读下面的材料，按要求作文

生命没有高低贵贱之分。一只蜜蜂与一只雄鹰相比，虽不起眼，可他能传播花粉从而使大自然五彩斑斓；一粒沙子与一块碧玉相比，虽然普通，但它可以垫基铺路以成就万丈高楼和平坦大道。当别人对工作漫不经心的时候，你却能守住自己的工作岗位一丝不苟，丁是丁，卯是卯，恪尽职守，而不随大流，这就是一种美德；当别人跟着感觉走，追求所谓的潇洒，你却能守住寂寞，认认真真做点事，这就是一种明智；当别人对整个世界愤愤不平，满腹牢骚喋喋不休时，你却能从自我做起，从现在做起，干一番事业，这又是一种高尚的情操。任何时候都不要看轻自己，而当你一旦对自己有了信心，你的人生也许就会揭开新的一页。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。 具体方法：

审题，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中心句的内涵。

思考角度：

找出关键句——任何时候都不要看轻自己 从自我做起、从现在做起

命题意在引导学生认真审视自己，摆正自己在学习、班级及家庭中的位置，任何时候都不要看轻自己，去掉自卑、培养自尊自信，脚踏实地，一步一个脚印的前进。

第四章 “材料类”作文

这类材料作文给我们提供了多则“材料”，在审题立意时要通过比照找出几则材料人、事、物的共同点作为中心，切不可只抓其一，不顾其二、其三??否则就会偏题跑题。

一、阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800字的文章

美国校园枪声 1998年某天，美国阿肯色洲某中学突然枪声大作，年仅11岁的戈尔登和13岁的约翰逊在校园开枪扫射，打死了1名学生和1名教师，此外还大伤了11名师生。

美国前总统谈校园暴力自去年10月以来，美国校园发生的枪杀案导致14人死亡，数十人受伤。作案人都是11岁至18岁的青少年。美国前总统克林顿说： “我们必须正视这样的事实：这些学校枪杀案件并非偶然，它们是我们的儿童采取暴力行动的正在演变的文化的反映。”

我国少年暴力现状据报道，进入20世纪90年代以来，我国每年查获不满18岁的刑事作案成员约15万人，其中中学生尤其是初中生占一半以上，不满14岁的

作案成员1万人左右。十一二岁的孩子杀人、伤害和恶性抢劫等暴力案件，也时有所闻。

要求全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意、文体、标题，不要脱离材料或含义作文。

思考角度：

材料的中心话题是是什么？围绕这一问题你会想到哪些东西？

1、教育的问题：家庭、学校、社会

2、文化的问题：凶杀、色情等垃圾文化的影响

3、经济的问题：为钱而不顾一切甚至是不顾下一代和国家的前途；有钱而又失控

4、管理的问题：口头上、形式上的严格管理，而事实上各方面都没有真正落实

5、政治理念问题：我们成人到底该干什么？我们的社会走向、教育走向、民族走向——下一代的培养走向等问题

二、阅读下列材料，按要求作文

三位年轻的海军新闻工作者在北京进行了一次特别采访，题目是：中国人，你还记得“甲午”吗？一位来自佳木斯的三十多岁的东北汉子愣愣地问：“‘甲午’是个啥？”给他解释后，他说：“现在都兴公历了，连俺屯子里的庄稼人都不看皇历了，谁还弄得清什么‘甲午’！”。

从上海来京旅游的林小姐说：“甲午战争我是晓得的。好像是在初中学过的吧。林则徐这个海军司令没当好，让日本人打沉了好多条船，不过他禁烟还是有功的。”一位在颐和园北窗门外卖各种纪念章的中年人说：“那是多少年前的事了，知道了也没用。打仗是当兵的事，做生意就是多赚点少赔点。”

审题思考：

三个人各谈了什么内容？然后归纳三个人谈话的共同点。

这三个人或不知道甲午战争，或印象模糊，反应冷淡。对此你有哪些想法？作为一个中国人该不该忘记甲午战争？该不该忘记邓世昌与侵略者浴血奋战的民族气节？该不该进行中国近代革命史的教育??。

从反面发问：对甲午战争一无所知的青年人，能有历史的责任感、使命感吗？

第五章 诗歌材料作文

阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在枫叶上

露珠红红地闪烁

在荷花上

露珠有着泪滴似苍白的透明

??

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 审题角度：

1. 同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点，（以此引申，可由物及人，由事及理。）

《不一样的环境，不一样的人生》

2. 环境（外物）对人（事??）的影响

3. 适应、顺应环境，与环境和谐相处《活出不同的精彩》

4. 凭借??、依靠?? ，（“露珠”在“枫叶”上“红红的闪烁”“露珠”在“荷花”上就“有着泪滴似苍白的透明”??）《风云变幻不忘“借”》《只因有你》

5. 在不同的位置，可以展示不同的美（露珠选择枫叶就“红红的闪烁”，这是一种阳光的美，选择了荷花就“有着泪滴似苍白的透明”，这是一种伤感美。）

6. 选择合适的位置（露珠选择枫叶就可以快乐地“红红的闪烁”，选择了荷花就只能“有着泪滴似苍白的透明”的伤感）

7. 近朱者赤，近墨者黑

8. 本质与现象，现象会或多或少的显现本质

9. 需要一个展示自己的舞台

审题立意：

这是一首典型的意象派小诗，题目是“境”。作者抓住露珠这个意象来观照和反映人生，意象是枫叶和荷花。

这首小诗的寓意至少可以从以下几个角度进行思辨：

一、找准实现自我价值的位置。以露珠观照人生，如果你是一滴露珠，你想实现自己的价值，就应该选择能够实现梦想的地方，在那里你可以尽显自己的才华，实现人生的理想。定位准确，看准自己的特长，充分发挥自己的特长，就能够成就自己的事业。以此定位，可以拟题为“生命闪光的位置”“位置与价值”。

二、提供人才成长的土壤，营造和谐的社会。成才是需要条件的，在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下，那“枫叶”就是人才成长的环境和土壤，这是关于社会环境和人才之间的辨证关系，只有社会尽可能提供人才成长的良好环境，才能更快地促进人才的“闪光”，这个社会才能进步，才能和谐；反之，人才的成长只有才良好的环境之下，才能发挥自身的价值。由此可以拟题：“请给“露珠”一片火红的“枫叶”““环境与人才”。

三、用人问题。由露珠的“闪光”和“苍白”，很容易使人联想到对人才的使用问题，同样是一滴露珠，放在不同的地方是具有不同的价值的，这就给我们以启示，用人要用在最适合他的位置上，韩信可以将兵，刘邦可以将将。由此可以拟题：“请把“露珠”放在“枫叶”上”。

小结：

1、叙事类材料：把握所记叙的人、事所表现出的主旨

2、寓言故事类材料：把握其寓意，紧紧围绕寓意来立意。如果材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对寓意的理解起到关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意

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