最后一片树叶作文

篇一：最后一片树叶读后感

读后感

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:最后一片树叶作文)

美国作家欧;亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

这个故事告诉我们：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！信念是一种无坚不催的力量，当你坚信自己能成功时，总有奇迹发生，你必能成功。

篇二：读《最后一片叶子》有感

读《最后一片叶子》有感

聆听最后一片叶子飘落的声音

——重读《最后一片叶子》有感

高三（3）班周延

一个世纪前，在华盛顿广场西边的小区的一面墙上，有一片不随风摆动的长春藤叶子，“绿叶之神”——欧·亨利赋予了它永不飘零的权力。可我却分明看到它落下的瞬间，就是那个风雨交加的夜晚，但我始终没有听到它落地的声音。

在那个萧索的年代里，物质萧索、经济萧索，就连人心都是萧索的。可生命总是放出光辉的，不会让这种冷漠在人们心中蔓延。有两个年轻的画家，都怀着各自的理想，机缘的巧合、兴趣的相投两人成了挚友，于是两人顺理成章地携手为梦想而努力。悲凉的年代，造就悲凉的命运。他们中的一个却被病魔扼住了咽喉，幸运的是一个与那个年代极为相称的老画家出现了，他嗜酒且毫无成就，也许他就该只是一个埋没在那个时代中的人，可就是他用一片叶子创造了一个崭新的生命，一个传奇。

你大可将这个故事只当一个故事，当一个平凡的生活。可你不可能不注意到这人性中耀眼的光辉。苏和琼西只不过是一对才认识不久的朋友，而苏却可以冒着被传染的风险尽力保住琼西。老贝尔门则与这两个年轻人更没有关联了，而他却可以用他的画笔，他最完美的杰作以及他最高贵的生命去拯救她。 “落花不是无情物，化作春泥更护花。”老贝尔门是那常春藤上最后的一片叶子，他在那个风雨之夜无声无息的落下了。没有一个人察觉，就连一早拉开窗帘都没人发现他已飘然逝去，没有一个人听到一个灵魂陨落的声音。因为他们看到的是另一个鲜活的生命。老画家的生命落在春的泥土里，它滋养了另一个生命。

一片叶子在风中起伏着，它只是飘着飘着，这一飘掠过重洋，拂过百年，你可知道这叶承载着多少生命的重量。当它飘进我的心中，聆听到它撞击我心灵的声音时，我便得到了答案。

篇三：最后一片树叶 -

最后一片树叶

教学要求：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课九个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3、培养学生阅读自然常识类文章的兴趣。

4、续编故事，发展想象力和表达能力。

教学设计：

一、激趣引入。

师：同学们，现在的天气越来越冷了，在你们的上学路上，周围环境都发生了哪些变化？

生：树叶变黄了；树叶落了??

师：是呀，天气冷了，树叶也变黄了，一片一片都落了，当树上只剩下最后一片树叶时，这片树叶的心情会怎样？

生：伤心、难过、孤单??

师：让我们来看一段动画，看看这最后一片树叶究竟发生了什么样的故事？

生：看动画。

师：谁知道这个故事讲了一件什么事？

生：树叶快死了，不快乐，后来又快乐了??

二、初读课文。

师：你们想自己读读这个故事吗？请同学们打开书，自己来读一读。如果你遇到不认识的生字可以问问周围的同学，也可以问老师，争取做到把字音度准确，把句子读通顺，一会我们比比看谁读的最准确。 生：读课文。

师：现在我找同学来读读课文。

生：分段开火车读。

师：同学们课文读得很流利，生字你们都认识了吗？一会呀，一片片树叶会给我们带来一个个词语，请你来读，如果谁读的准，这片小树叶就归你了，我看看谁是最精神的，就请他先来说。

生：叹息：什么意思？你能表现一下这个词吗？

发愁：发愁时是什么样子的？虽然你们也有发愁的事，但老师也希望你做一个快乐的人。

罢了：你们听他读得多准呀！

师：同学们下面出现的可是多音字，你能读准吗？

生：一场、广场：真不错你都能把它们读准确，这片小树叶非你莫属了。

师：接下来这组词语，是同学们容易读错的，看看谁能把它们读准确。 生：哪里、那里：你真棒，一个也没有读错。是个细心的孩子。 师：大家来看，下面出示的这一组词语有一个共同的特点，是什么？ 生：都有一个“一”字。

师：谁来读读这组词语。“一”字在这些词语中读音相同吗？有什么规律吗？

生：“一”后面的字是四声时，“一”读二声；“一”后面的字是其他声调时，“一”读四声。

师：同学们生字词读得可真棒，不仅能够把多音字、容易读错的字读准确，还能发现“一”在不同情况下的变调规律。鸟儿也替你们高兴，看鸟儿给我们带来了什么？

生：句子

师：这些句子都很长，小鸟说了如果谁能准确、流利的读出来，就送给它一只快乐的小鸟。（你们说这只快乐的小鸟该送给谁？） 生：读句子，注意标点符号的语气。

秋风紧了：紧了怎么读

飘落：请同学们闭上眼睛想一想树叶飘落时什么样子？用手做一做这个动作。

有趣、捉迷藏：你们玩过捉迷藏吗？有趣吗？怎么读呢？ 轻轻地：怎么样读出“轻轻地”感觉？

三、理解课文

师：谁还想读，这么多同学都愿意读呀，那我们一起来读课文吧，你可以读小鸟的话，也可以读树叶的话。

生：找出对话，有感情朗读。

我快要“死”了：什么心情？痛苦、无奈

叹息：为自己的命运惋惜。

烂掉：为什么他会认为是烂掉了？同伴的遭遇

出了神：为什么出了神？完全相信小鸟的话吗？

鸟儿笑着说：树叶听了心情如何？

师：同学能把树叶的心情和鸟儿的心情读出来，现在我来找两个同学和我一起分角色读课文。

生：小组交流。

师：你们认为谁表演的好呢？同学们先在小组里练习，可以加上动作来表演。

生：分角色表演

四、小结巩固。

师：学习了这篇课文你知道了哪些知识？

生：谈感受。

师：最后一片树叶落了下来，和他的同伴一起等着，等到春天一来，再长出来，第二年春天会发生什么事？请同学们下节课带上水彩笔、小本本、或者自己制作的头饰，我们来续编这个故事。

篇四：最后一片树叶

最后一片树叶

女孩手中托着一片树叶，这片树叶，是世界上最后一片树叶。3000年后的今天，天是黑的，水是臭的，空气，是污浊的。

世界上已经没有了人类，这个女孩是世界上唯一存活下来的人。今天，河水干涸了，只有地面上还有一些臭水，地球上没有了一棵树，到处都是些腐烂的树干，发出沁人的臭味，空气更是糟糕，氧气含量几乎只占空气的1%。

现在地球上唯一含有绿色的天然的东西就只剩下女孩手中托着的这片树了。女孩托着这片树叶，仿佛像抱着一块宝物一样，女孩多么珍视这片树叶啊！ 女孩思考着：为什么我们人类，不，我们地球，会走向这个样子？女孩看着这片树叶，自己因为吸进了被化学物质污染的空气而头晕目眩，她盯着树叶，多么希望这片宝贵的树叶能再进行一次光合作用啊！女孩渴望能吸进一口新鲜的氧气。

这时，一束光落在女孩面前，一个外星人出现在眼前。女孩已不为惊奇，因为在3000年后的今天，外星人常来地球做客。

外星人看见这一幕，大为惊讶，问道：“女孩，地球为什么会变成这样？” 女孩望着黑色的天空，说：“以前，天是蓝的，云是白的，水是清澈的，人们住在茂密的森林旁边，生活幸福极了??”

外星人想继续听下去，说：“后来呢？”

“后来，后来人们就变得很聪明了，砍伐树木已成了人们的‘手艺’，动物们也成了聪明的人类的美味佳肴，呜呜??”女孩哽咽了，无法再说下去。 外星人迫不及待，又问道：“再后来呢？”

女孩擦了擦眼泪：“再后来，人们建起了许多工厂，把废水排向河里，河被污染了，把化学废气排向大气层，空气被污染了??不久，就成了这个样子，人一个个死去，就只剩下我和这片树叶了??”

外星人摇了摇头：“原来地球人这么愚蠢，我真是白来一趟。”说着，外星人也走了。

最后一束光在地球上消失了，女孩坐在地上，看着手中已变成黑色的树叶，掉下了地球上最后一滴泪水??

篇五：樱花的最后一片树叶

樱花的最后一片树叶

白色的天空，白色的海，白色的山，白色的树。白色的人......

一切都是白色的，因为这里是死神的宫殿，死神最得意的世界。每个人都会恐惧，因为死神要给予每个人死亡的感觉，我们是他手下的樱花，只是樱花，一棵大大的樱花树上的一片一片的叶子，死神喜欢从那棵树上摘下叶子，然后毁碎，因为他喜欢听见叶子碎掉的声音，但是他不知道每个叶子都是一个人的生命，他赫然的看着那白色叶子上白色的树脂，但是他不知道那是一个人的血，没有人懂的死神的痛苦，因为他就是那棵沾满白色鲜血的樱花树

大家一味的怪他......

在那白色宫殿中流着的是死神自己的白色鲜血。

但是他不怪上帝，因为他失去了自己最重要的人，死神的眼睛是纯白的，他回忆起过去的所有事情，他回忆起过去那个让他变的善良的普通女人，他不畏惧死神的凶残，明明知道死神不会有任何理由放过他，明明知道死神的双手粘满鲜血，但是他不畏惧，他以认识死神为荣。因为那个时候他已经爱上了死神——在死神的那双白色大手举起时，他突然看见了他手上的白色血迹，她闭上眼睛，没有动，他宁愿死在死神手上，只要能唤起死神的心，死神没有让他失望，他捏死了她。他后悔了，因为在也没有一个人肯靠近自己！

他死了，心以死......

因为他知道他杀死了她，是樱花树上掉下的最后一片樱花叶。

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