跳短绳游戏作文100字

篇一：课题： 跳短绳;游戏：《跳绳接力》

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篇二：2014042交换跳短绳

学会自主学习 体验别样快乐

——二年级单脚轮换跳短绳单元设计

曹杨附校 张国平

一、指导思想

本单元设计遵循“以学生为本”的指导思想，在制定学习目标、设计学练方法和手段中，始终考虑为每个学生提供同等的机会这样一个理念，尊重学生在课堂内的主体地位，正视学生之间的个体差异。尝试通过教师制定类似于不同菜单的任务单形式，让学生们在一定的自由度内灵活选取适合自己定位的练习内容和目标的这样一种方法去进行自主的学习。在这样一个相对宽松的学练氛围中，让学生们能有各自不同的快乐体验，比如可以是纯粹的体能数据的提高，也可以是技能技巧的习得，更可以只是帮助别人后的情感体验。在具体实施中，希望能够通过教师的引导，在注重身体练习的同时也开发学生的思维活动，使两者能够在课堂中能够相结合。

二、相关分析

（一）教材分析

本单元的教学内容是单脚轮换跳短绳。作为身体娱乐版块内的重要项目，交换跳是学生比较熟悉的项目，它能增进青少年发育，提高速度、耐力、弹跳等多方面素质，还能发展身体的协调性、灵敏性以及身体控制能力。同时，它还是培养意志品质的良好载体。

本单元教材是在一年级的并脚跳短绳的基础上提高动作难度，要求学生学会左右脚交换跳短绳的方法。应该说，在难度和技巧性上有了一个提升。特别是对于体能类考核项目而言，要求在规定时间内完成次数越多越好，对于上下肢动作的协调配合无疑就是一个重点。而对于学习较为困难的学生来说，如何理解与掌握上下肢动作完成的时机是一个难点。单元设计中会采用针对不同能力学生的任务单模式，让他们通过大量的练习体会动作、积累感受、提升技巧。

（二）学生分析：

二年级学生相对于一年级学生来说，已经度过了对于新环境和新教学模式的一个适应阶段。考虑到单脚轮换跳短绳这个项目的普及率以及适用性较高，所以在学生中已经有部分学生掌握了一定的动作要领这个前提，如果只是按部就班的学习，对于无意注意占多数的学生来说，效果可能会比较差。所以本单元教学中，每一课次都以游戏形式导入，在提升学生兴趣的同时在进行交换跳内容的学习。

三、教学策略

（一）以游戏为导入，快乐学习

跳短绳是一项较为枯燥的学习内容，学练形式较为单一。如果单纯的进行教学，对于学生的兴趣是一种打击。通过对于绳子作为游戏中的道具这样一个切入口，每一次课上都以不同的要求进行嬉绳，让学生们开拓思维的同时能更加体会到体育运动的快乐。这样的形式不但符合低年级学生的心理特点，也促使学生能够主动的进行学练。 （二）以互助为纽带，共同进步

现在的学生独生子女较多，而在平时的生活、学习中也以个人形式为主。本单元通过教师的引导，让能力强的学生们主动承担帮助学习困难生的任务，既节省了教师的精力，能更好的把控课堂；又可以培养学生乐于助人、协同共进的良好品质。在这种多人的学练过程中，学生们可以体验集体活动的快乐。 （三）以分层为基础，体验成功

学生之间必定存在的差异性，在练习中如果不加以掌握，容易造成优秀生偷懒、后进生消沉的局面。本单元采用任务单形式，让学生在建立较为合理的评价基础上，挑选不同的学习目标（在合理范围内）进行练习。结合第二点的生生互助合作的形式，让不同层次的学生在不同角度体验成功。这种形式的分层及给与了学生一定的弹性空间，又能帮助学生建立必要的自信。

（四）以自锻为框架，建立意识

“兴趣是最好的老师”，感受快乐无疑是让学生有兴趣的最好的途径。而在这一点之后让学生们有大量的自己锻炼的时间，既能巩固这种兴趣，也能初步的建立起课后的自锻意识。而且，课上结伴形式的练习方法也可以延续到课余时间，让学生们将课堂向外延伸。

曹杨附校 体育与健身 单脚轮换跳短绳 单元教学计划

学会助人 体验快乐

一、指导思想

本课以学生自主练习为主线，在课中采用任务完成方式激发学生学练热情，提高练习效率。同时，通过教师引导，让学生能够

互助提高，学会帮助伙伴掌握动作技巧，体

验群体锻炼的乐趣。（活化的身体练习，适

宜的运动负荷）

二、相关分析

（一）教材分析

在一年级时学生已经学过并脚跳短绳，

所以“单脚轮换跳短绳”是一个学生较为熟

悉且有一定基础的教材内容。它能增强学生

的四肢力量，提高弹跳、速度、耐力等诸多

素质，还可以培养学生身体的协调性、灵敏

性与身体控制能力。在学练过程中，让学生能够通过展示自己能力的这样一个前提，去争取完成预设的一个个小任务。本课中要求学生们通过完成教师预设的小任务，了解与体验交换跳的方法，并在学练过程中有不同层次的提高。

（二）学情分析

教学对象为小学二年级学生，本班学生对于“单脚轮换跳短绳”有一定的了解，且有部分学生能够进行相应的练习，便于教材内容的掌握与提高。但在以往的学练中，学生往往以集体中的个体形式出现，不会主动的进行合作互助，通过本节课希望能够有所

—— 二年级单脚轮换跳短绳教学设计

提高。通过任务单的完成去进行基本的分层，让学生之间能够有学校出色的学生帮助学习困难的学生，主动的去寻找伙伴并共同掌握跳绳本领。

三、学习目标

1、初步学习单脚轮换跳短绳，能够根

据自己的能力选择不同的体验进行尝试。发

展身体协调性与控制能力。

2、在综合活动“丛林探险”中，尝试

自己创想各种探险路径与行进方法，提高身

体的协调性和灵敏性。

3、学会自主练习，能够对于自己的表

现进行合理评价，在学练中感受互助合作的

快乐。

4、培养敢于接受挑战的意志品质。

四、教学特色：

（一）目标具体化，自我定位完成任务。

在本课中，考虑到部分学生已经掌握了一定的单脚轮换跳短绳的方法，那么势必要考虑到不同基础学生的分层。通过任务单的制定，帮助学生在了解自己交换跳能力的同时，去主动的领取不同的任务单，帮助不同的学生体验、掌握、提高交换跳。比如“学习自己跳交换跳”和“量取合适长短进行交换跳”针对的就是刚学会和已经有一定基础的学生。

（二）形式多样化，提高兴趣主动学习。

低年级学生对于游戏形式的学习较为

篇三：三年级跳短绳(1分钟)

三年级1分钟短绳教学设计

一、指导思想：

贯彻“健康第一”的指导思想，强调以学生为本，贯彻“健身育人”的教育理念，将健身体验和实践探究贯穿于教学之中。本课的主教材是民体中的“跳绳”，在通过教学培养学生的学习兴趣，引导学生积极参与活动，在实践过程中锻炼学生的学习能力。 二、教材分析：

跳短绳有很大的实用价值，对于提高学生的身体素质有重要意义。同时也是发展学生协调性，提高速度、灵巧等身体素质的重要辅助性练习。三年级跳绳重点是让学生提高运动成绩，为增强身体素质打好基础。 三、学情分析：

通过对三年级学生的了解，结合自己的教学实际，对本次课中学生的基本情况分析如下：

1、通过一二年级的学习，学生已基本掌握动作要领。本次课：一是要纠正个别同学的不正确动作；二是通过多种方式的练习，提高学生的技能水平，增强学生的体能。

2、跳短绳练习内容相对枯燥，学生不乐于长时时固定练习。为此采用多种手段，多种形式的练习，从而激发学生的参与积极性。

3、长时间单一的练习内容，学生容易枯燥，练习也不够全面。为此安排更丰富的教学内容，利用跳绳，借助游戏来吸引学生，同时补充练习的不足，做到身心的全面协调发展。 四、教学目标： 1、认知目标:能够辨别同伴跳短绳动作方法是否正确，能够了解并遵守游戏规则。 2、技能目标：通过多种练习活动，学生能熟练掌握前摇绳并脚跳的技术动作，并在原有的基础上成绩有所提高。同时能增强学生的弹跳力以及协调、灵敏、速度等身体素质，发展学生体能。

3、情感目标：培养学生团体意识，教会学生竞争与合作；激发运动兴趣，通过活动体验，学生能够简单描述在游戏活动中的心情感受。 五、教学设计说明：

1、在教学方式的选取上，依据水平二的教学目标，结合中低年级学生顽皮好动喜欢被表扬，爱玩游戏，善于模仿，注意力易分散等特点，本课选择了学生喜欢的教学模式。 六、教学方法

在教学方法的选择与运用上，注重学生观察与模仿力的培养和学生方法的指导。主要学法包括观察、模仿，教法有示范法、目标设置法、启发与诱导法等。保证了让学生在愉快的游戏活动中，体验到成功的乐趣，为今后的学习和锻炼打下坚实的基础。 七、单元计划

1分钟短绳单元计划

1分钟短绳课时计划

清江可口可乐希望学校

篇四：第7课：跳短绳

课题7： 跳短绳

备课教师： 刘柄伶 修改教师： 刘柄伶

板书设计：

作业设计：

篇五：跳短绳 游戏：抓尾巴

一年级体育课教案 刘 云

字数作文