拨动我心弦的故事作文

篇一：拨动我心弦的故事

拨动我心弦的故事

但

着

我

孩

逃

好

上

但

死

想

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:拨动我心弦的故事作文)

很

美清晨的阳光从窗帘缝里一点点钻进来，懒洋洋的，我醒了，没有想要起床的意思，打开灯，就这么躺在床上，静静地躺。猛地想起自己曾经也这么躺着，而那个女孩在我身边，陪说话，只不过那不是在家里，而是在医院。 我住院了，不是什么大病，可就是住院了，旁边一床的小比我迟住进来，但是已经出院了。哎，我到底什么时候才能出这个“白色地狱”呢？ 天天这么躺着，看着盐水一滴一滴滴落。再流入我的身体，孤单。真的好孤单，即使边上有妈妈陪着。但就是那么孤单。 那天晚上，护士进来，说有我的同学来看我，一阵激动涌心头，我在心里默默地列着那些可能来看我的同学的名单。是，当那个她出现在我眼前时，我惊呆了，我名单内的那些党全部落选了，是她，居然是她，我好失望，但是回过头来一想，有人陪我总比没有人陪好吧！ 简单地问好之后，她在我身边坐了下来。她送了我一柬花，小，是我最喜欢的薰衣草，那小小的紫色的花朵，很香，很，他怎么知道我最喜欢薰衣草？他怎么知道我最喜欢紫色？

“怎么样，喜欢吗？”她问我。

“当然啦，我最爱的薰衣草怎么不喜欢？”

她笑了，笑的很甜很甜，她笑起来的样子很可爱，我不觉欢上了这个可爱的女孩。

我们开始聊天，从这个话题聊到那个话题，又从那个话题回到这个话题，那种快乐，似乎好久没有来到我身边了。 几天后。我出院了，回到了学校，我和她手拉手成了好朋。

我喜欢叫她小豆豆，就像我喜欢《窗边的小豆豆》一样，她不允许我之外的其他人叫她小豆豆，我很奇怪，问她为什，她说：因为我是属于你一个人的小豆豆。

那天，在医院里的那一刻，拨动了我的心弦，奏出了最美友谊乐章。

喜聊友可么的

篇二：拨动我心弦的故事

拨动我心弦的故事 生活中有许多拨动我们心弦的故事，它是那样的清新，是那样的芬芳，让感受到生活的甜美：父母忘“我”工作供我读书；老师细心呵护助“我”成长；朋友热心帮助伴“我”同行??还有那些“感动中国”的先进事迹给“我”启迪、那些表现社会大爱的故事给“我”力量等等。 请以“拨动我心弦的故事”为题，写一篇文章。

要求：

1、 以记叙为主，注重表达真情实感；

2、 600字左右；

3、 书写规范、美观。

篇三：拨动我心弦的故事

请以“拨动我心弦的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。

【写作导引】

生活中有许多拨动我们心弦的故事，它是那样的清晰，是那样的芬芳，让我们感受到生活的甜美：父母忘我工作供“我”读书；老师细心呵护助“我”成长；朋友热心帮助伴“我”同行??还有那些“感动中国”的先进事迹给“我”启迪、那些表现社会大爱的故事给“我”力量等等。本文要想出彩，首先选材要典型，力求以一当十。宜从自我生活积累中去选材，从小处入手，使文章的素材既真实又典型；其次是细节要出彩，要写实“拨动心弦”的过程，让自我感动的过程活灵活现地展现在读者面前；再者就是要写出波澜，“故事”最大的特点就是要引人入胜，因而我们只有把事件写得曲折生动，才能引起读者浓厚兴趣。最后就是在结尾要以议论之笔来画龙点睛，揭示“故事”内在的深刻意蕴，使文章上升到一个新的高度。

拨动我心弦的故事

那心灵的吟唱在红尘中飘荡，一个个音符，一段段旋律。我扯出这绝世遗曲儿演奏者——那些拨动我心弦的故事。

生命的长度

尘世沧桑，一次次的花开花落，云卷云舒，已让我的心灵变得淡然，不经波澜，可未曾想过已经松弛的心弦竟可以被拨动的如此宏伟。而始作俑者居然只是两只微不足道的小壁虎的故事——一家老房子进行装修，当拆开了已经有十年历史的墙板时，令人震惊的一幕出现了，一只被墙板压住了尾巴的壁虎居然在十年不吃不喝的情况下顽强地活了下来，这是一个多大的奇迹呀！生人十分惊讶，便想要一探究竟，日落时分，一只与它年龄相仿的壁虎叼着食物爬了过来，一点一点喂它，之后又在它的身边安慰起来，我的心灵受到了震撼，十年的时间，一只壁虎居然可以做到不离不弃。这种行为已经超出了生命的长度，壁虎命运的悲歌和着心灵的优美旋律在耳边回荡着，回荡着，经久不衰??

两手间的距离

都说母亲像夏天里的一缕清风，似沙漠中的一泓干泉，如黑暗中的一盏明灯，可我却觉得父爱却更加的庄重，雄伟，像是一座巍峨的、挺立的山峰，给了我无穷的温暖，拔动了我的心弦，故事是这样的——那天天空灰蒙蒙的，到处都是飘浮着的尘埃，我牵着爸爸的手极不情愿向补课班走去，心情向天空一样阴晦。过道时，视线极其不好，爸爸的手随手的一动，将我推到了离车较远的一边，只是一个动作，我好像突然明白了父爱，在朦胧中，我却更能看清父亲那颗细腻而温柔的心，父亲的手和着我心弦的优美旋律敲击着我心灵，给我以无尽的温暖。

那些拨动我心弥的故事，将成为我人生的宝箱里的一颗颗珍珠，给予我一生的温暖与财富。

篇四：波动我心弦的故事

波动我心弦的故事

城东中学八年级（8）班 黄淑婷

时间如流沙，悄悄地流逝却又让人难以割舍。打开那尘封已久的记忆的匣子，我的脑海里又出现了那一幕幕拨动我心弦的故事，是那样的珍贵，那样的历久弥新。

点点滴滴，看似平淡，却拨动了我的心弦，让我久久不能停息。

那是一个阳光明媚的下午，我偶然在街上看到一个男孩，他双臂残疾，却骑在自行车上胸口贴着车把，两条腿向后用力蹬着，以便让自行车前进。阳光透过树叶，洒落在他的脸上，我看见他的额头上布满了汗珠，黑黑的脸上却洋溢着幸福的笑容，仿佛生活的甘甜都让他品尝了。此情此景，我的心弦被深深地拨动了：这是多么顽强的人、多么乐观的人啊！命运给了他不幸，他却用微笑面对命运。那些四肢健全，身强力壮的人们，还有什么理由成天感叹命运的不公呢？我把这个故事小心地保存起来，因为，它深深的震撼了我，激发了我的动力！

翻开了记忆的华章，奏响的是诚信的旋律。书展上，心满意足的我捧着心仪的新书准备离开。忽然，身后收银的叔叔喊住我：“小姑娘，你等一下。你给多了10元钱！”一张10元的钞票出现在我的面前，我才反应过来：由于用的是新钱，两张钱贴得比较紧，我错把20元当10元了。接过钱的一刹那，我的心弦又被拨动了：诚信如他，就算是无人知晓，也要对得起自己的良心。如蜻蜓点水般地这一刻，在我的心中荡起涟漪。让我万般珍惜地收藏着，从此，我的生命中多了一份感动，多了一些温暖。

星月退隐，旭日东升。清晨的大街上冷冷清清的，沉睡中的人们或许还在做着香甜的梦。早早起来的我，轻松地跑着步。街道的另一头，一个穿着蓝色工作服的清洁工正在认真的工作着。忽然，他抬起头来，看着已经打扫干净的街道，笑了。就在这一刻，我的心弦被他的笑容深深地拨动了：那是一张怎样的笑脸啊！沧桑，黝黑，早已看不清原来的面目。而那微笑，却是发自内心的骄傲的满足的笑。也许这个笑，放在镜头下并没有模特的笑脸迷人，甚至没有美感，却是那样的有感染力，让人能感受到他内心的欢喜与满足。我的心弦轻轻地颤动着：为那暖了朝霞、醉了人心的笑容。 忆海拾贝，心弦拨动。带着一颗真诚的心，我感受着生活的美好，感受着人性的纯美。那些拨动我心弦的故事，将是我人生宝箱里的一颗颗珍珠，给予我一生的温暖与财富。

篇五：你的作文,拨动我的心弦

你的作文，拨动我的心弦

——帮你的中考作文支招

哈尔滨市阿城区玉泉二中 王玉萍

历年中考临近时，我指导学生写作文时都极力建议学生：中考的考场作文，尽量写记叙文。而记叙文成功就在于用“你的作文”来“拨动我的心弦”。

从初中生的思维发展上看，他们的逻辑思维还处在发展形成阶段，写议论文不容易做到观点新颖独到，论据充实有效，论述严密周到。极有可能立意肤浅，罗列材料，论述不够深入，可能只得一个平常的分数。而说明文的知识性、科学性比较强，学生掌握的材料有限，做到数据确切也很难，也不太适宜去写。只有记叙文，只要把一件事情交代清楚了，就可能首先得到一个最基本的分数，而且不比说明文要以知识传人，议论文要以理服人，记叙文更注重以情感人。

初中阶段，学生情感丰富，而且对周围的世界好奇而敏感，只要能及时从生活中捕捉到有价值的素材，用一颗真心把看到的、感受到的表达出来，用自己的经历唤起他人的注意以至于共鸣，即使笔法有不足之处，只要让读者看到自己的真心，作文也会拨动阅卷者（最重要的读者）的心弦。

笔者认为，初中生写记叙文可以扬长避短，从而期待中考作文可以获得一个相对理想的分数，但要想真正写好记叙文也并不是一件轻而易举的事情。教师还是需要引导学生下一番苦功夫的。如何将一篇记叙文写得好，使得“你的作文拨动我的心弦”，下面的一些做法，可供爱好写记叙文的学生借鉴。请你记得这“五点”。

一、立意深一点

写记叙文，需要作者留心观察生活，并能对看到的事物深入挖掘，从而小中见大、平中见奇，可称之为“深化法”。能够在小的平常的事情上看到不平常之处。

像我们刚学过的莫怀戚的散文《散步》，写一家四口的普通出游，作者以小见大挖掘出中华民族尊老爱幼的传统美德，表达出一种家庭伦理的理想，并进一步提升——让人们想到中年人在社会发展进程中所承担的承前启后的历史责任。文章最后一句充满人生的感悟：“仿佛我背上和她背上的，加起来就是整个世界。”

我们的生活和那些著名的作家其实并不一定有着本质的不同，只不过他们比我们常人更敏感，能够从生活中感受到那些令人心动的东西。像鲁迅先生看了一个日俄战争的影片就受到深刻地触动，进行了理性的思考，以至于改变了人生的方向——弃医从文。日常生活中的那些美好东西有时不也触动过我们的心灵吗？比如妈妈每天为自己递过的那瓶眼药水，每天四点钟在朦胧睡意中都听得到的爸爸的咳嗽声，有一个学生就能想到这是父母日常生活中对自己的点滴关爱：母爱就是当自己眼睛疲劳时，母亲递上的那瓶眼药水；父爱就是每天天没亮，哮喘的父亲为自己去准备的早餐。这里就有着对平常生活素材的挖掘。要学会在普通的日常生活中领悟出更深的意义，挖掘出更深的立意。

我们都是平常人，不是每个人的生活都是轰轰烈烈、热热闹闹的，白开水似的的生活也许是我们生活的常态。但如果我们怀着感激之心面对生活，只要我们的心灵不麻木，只要我们对生活经常的观察、思考、提炼、构思、动笔，我们也能写出自己的文章来。

二、情感浓一点

生活常常就像一杯白开水，但写记叙文真不能只是一杯白开水。高明的作者常常会把平淡无奇、黯淡无光的故事讲得极其有魅力，使得读者难以忘怀，甚至收获心灵的震撼。为什么？这是因为作者善于捕捉动情点，能够在文章中有意的设计令人怦然心动的地方，这也是文章的点睛之笔，可称之为“点睛法”。

它是文章的眼睛，当一篇文章的眼睛出现在读者眼前的时候，他会不由得眼前一亮，继而会深思以至于流泪；在那一刻文章的真意会被诠释得淋漓尽致，深深烙在人的脑海里，挥之不去。我们读过一些写父爱的文章，如《生命不能承受之重》《地震中的父与子》，心中挥之不去的总是那份浓浓的感动。我们的课本中选入的朱自清先生的《背影》，那个穿着臃肿、年老体胖，穿过铁道、爬过月台为儿子去买橘子留给我们读者的背影，把天下父亲的形象定格在了瞬间。那时作者情感之浓的体现，挚爱之情归于朴实的描写之中。

动情的情节往往是文章的高潮，是突出文章主题、强化立意的最有效的手段。它可以是一个情节、一个细节，它在文章中或起解谜的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，显示人情的冷暖与世态炎凉。

三、取材多一点

记叙文为了表现一个人物，表达一种思想，抒发一种情感，有时需要运用多个方面的素材才能完美演绎。这时需要考生对一些问题能立体建构，多重演绎， 可运用“复合法”，变“单声道”为“立体声”。这样可以使文章内容更丰富、更厚实。

巍巍的《我的老师》中写了七件小事，用以表达师生间的浓浓真情。作者在材料的详略处理上做出了示范。鲁迅先生以自己的爱国主义情怀为情感线索，串联起和藤野先生交往过程中的若干事件来表达对先生的深切敬意与怀念。林海音的《爸爸的花儿落了》运用双线索和插叙的方式，使文章内容丰富，让我们看到了英子在父爱的光辉中渐渐成长，以至于在“爸爸的花儿落了”时，她已经“不再是个小孩子”。丰富的素材可以使人物形象更加丰满，使故事情节更加曲折，使文章内容更加厚重。

四、形象鲜活点

记叙文最忌平泛。这就需要考生对一些人物能够鲜活摄像，拟态传神。

文学作品中形象鲜活的例子举不胜举。鲁迅先生笔下的阿Q、孔乙己，契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫，罗贯中笔下的诸葛孔明，《西游记》中的孙悟空等等。写人物要有血有肉，展示个性，立体鲜活；写景物要行神兼备，感情真挚自然；写事件要生动活泼、曲折有致。总之，能够把抽象的概念、生硬的道理变成真实可感的形象，简称为“形象法”。写人，要突出人物个性，形象才能鲜明、生动，使读者如见其人，如闻其声。可以通过写人物言行举止，尤其写能表现个性的事，从而给读者留下深刻的印象。

五、方法灵活点

记叙文的灵魂在于表达真情实感，它是文章获得高分的关键。但这并不是意味着一定要写真人真事。记叙文允许虚构。只要来自生活，合情合理即可。下面说几种构思成文的方法.

1.背景彰显法。有时为了情节更集中，人物更典型，可以把人物放在一个典型的文化背景之中。比如鲁迅先生笔下的“孔乙己”置身于鲁镇的咸亨酒店。人物一出场，即显示出身份的特殊，预示了悲剧命运的必然性。

2. 时空转移法。记叙文最常规的写作思路是按时间、空间、逻辑顺序安排材料，沿着“起因——经过——结果”的顺序写下去。这种结构最容易安排，但也最不容易出彩。中考作文要尝试突破常规手法，展现出构思的多姿多彩，来展示自己的写作实力。

3. 起承转合法。建议布局谋篇的技巧方法。比如文章结构的总分总很多见；由古至近而传承的起承转合也很不错。这种结构在律诗中既有运用，其优点尤其在于一个转字，以情节之推进或额外之因素而使文章而有波澜或推至高潮，使文章情节更吸引读者。这类似于小说故事情节中除有开端、发展、结局外，中特设一个高潮部分。

4. 设置波澜法。文章是客观事物的反映，好的文章就要把事物的复杂性表现出来。而事物的复杂性主要表现在其“多面”与“多变”两个方面。

“文似看山不喜平”记叙性的文章应当写得波澜起伏。所谓“波澜”就是作者根据事物本身的复杂性和读者的阅读心理来构思的一种技巧。常见的有悬念、抑扬、意外、巧合、张弛、虚实等。我们可以巧用生活中的偶尔事件组合故事情节，可以有意的设置波澜。在文章中设置悬念可以激发读者的阅读兴趣。在具体设置时，既要“藏”，又要“露”这样才能形成曲折回环、跌宕生姿的效果。一篇文章，看开头就可以想到结尾，一般不会引人入胜。如果能做到千折万转，抑扬有致，曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。运用抑扬法可以使文章情节多变，形成鲜明的对比。让读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，进而留下深刻的印象。但抑扬应注意分寸和暗示。运用的关键是转换处要恰当，不管是先抑后扬还是先扬后抑，要在高潮处逆转。

5. 联想想象法。

利用思维可以创越时空的特点，运用联想的思维方式超越时空进行联想，可以由此及彼，插叙增容。以某物象或思想感情为线索，将描写的内容通过插入、回忆、倒放等方式形成一个整体。运用时要注意选好串起素材的线索，并围绕一个中心截取生活中的材料。台湾作

家林海音的《爸爸的花儿落了》就用了这种结构文章的方式。我们还可以通过想象思维创造新的文学形象。但我们的想象不是漫无目的的，首先要明确虚构的目的，其次还要以真实为基础，如同小说要塑造典型环境中的典型人物。

6. 片段组合法。

有机组合零星的片段材料，即在题目规定的范围内，选择几个生动的、典型的人物生活片段，或事件情节片段，或景物描写片段，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。用这种方法构思的记人叙事的文章，可以在较为短小的篇幅内，立体而多角度地表现人物、叙述事件、描摹景物。

最后，写作水平的提高不是一日之功，但语文有时也在于一种顿悟，注意积累生活中的素材，积累得多了，材料在心中酝酿，加上平时的训练，终究有一天会酿造出芳香的美酒。值得强调的是，作文训练并不单纯是技巧上的训练。作文水平的高低，很大程度上要看一个人思想精神的状态，为人处世的态度如何。一个思想觉悟很低的人，如果偏偏写得出境界超高的文章来，不是虚伪做作，也是令人不可思议的。

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