无言独上西楼的独

篇一：《相见欢·无言独上西楼》注音及注释整理

相见欢·无言独上西楼

李煜

无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。

别是一般滋味在心头。

xiānɡjiànhuān

相 见 欢

·

wúyándúshànɡxīlóu

无 言 独 上 西 楼

wú

yán

无 言 jì

mò

寂 寞 jiǎn

bú

剪 不 bié

shì

别 是 lǐ

yù

李 煜

dú

shànɡ

xī

lóu

独 上 西 楼 ， wú

tónɡ

shēn

yuàn

suǒ

梧 桐 深 院 锁 duàn

lǐ

hái

luàn

断 ， 理 还 乱 ， yì

fān

zīwèizàixīn

一 番 滋 味 在 心 yuèrú月 如 qīnɡ

qiū

清 秋 shì

lí是 离 tóu

头 。ɡōu

钩 ，

。 chóu

愁 。

一、原文译文

二、词句解释

篇二：无言独上西楼

无言独上西楼

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋；剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。

――李煜《相见欢》

醉醉醒醒朝朝暮暮，望不尽无限山河路；沉沉郁郁相相思思，最不堪着飞花的季。

为何你独上戏楼，在这寂寥的清秋里？你不是说独自莫凭栏吗？难道你不知道明月楼高休独倚吗？你举头见新月如钩，钩起一串旧恨新愁；低头看桐荫深锁，锁住满院寂寥清秋。可你无言。于是我读懂了白鸟无言定自愁。更何况你，多情的南唐主。你看到新月，可是想起了你的过去，想起你曾经独钓寒江雪，想起你酒肉池林的后宫生活。可那已经不是旧时的月色。黯然

浪花有意千重雪，桃(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:无言独上西楼的独)李无言一对春，一壶酒，一杆身，世上如侬有几人。 ――李煜《渔父》

一身蓑衣，一湾江雪，一江茫茫的寂寥。我不明白你到底要钓什么。难道这一湾江雪是你的追求？难道你不怕被这冰冷所覆盖？于是我想起了柳宗元笔下的渔翁，他钓的是一身清高和孤傲。我想起了姜尚，他钓的是王侯将相。可你？你不需要清高和孤傲，因为那不属于你。你更不需要什么王侯将相，因为你就是王。

你似乎看出我的疑惑。而你只略一笑，没笑出声。我看不懂蓑衣下的你。可我感觉得到凡人少有的气质，那蓑衣遮不住你的英气。我问：你为何要留在这里？难道这就是你的追求？你没说话，还是一笑。难道王位不比这强千万倍？王位？这里就是我的王位。这里就是我的天下，我一个人的天下。让这世间最纯洁的精灵陪伴着你不是很好吗？我无言。

直到你抬起整个南唐时，无比惊讶！我才大悟，防守才是最好的进攻！于是我不得不佩服你的睿智。而你还是淡淡一笑。

多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 ――李煜《望江南》

呵，你还是做了一个亡国的王。

你得到王位后，便像变了个人似的。哼，当初睿智的你变得只热衷于酒肉生活，后宫三千粉黛。从此君王不早朝。可笑！可恨！你不听民意，不察民情。于是，你注定了亡国，亡掉整个南唐。

如今，你看着这繁华景象，心中想到最多的是什么？是悔，是恨，是愁，还是痛，抑或仅仅只是一场梦？

你还是一笑，吟哦道：流水落花春去也，天上人间。笑看羞花空对月，人生如梦。

我也是一笑：昔日同登东阁，赏极苑内花，花落无声。今夜独上西楼，望尽天涯路，路遥不尽！

篇三：无言独上西楼

无言独上西楼

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋；剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。”

――李煜《相见欢》

醉醉醒醒朝朝暮暮，望不尽无限山河路；沉沉郁郁相相思思，最不堪着飞花的季。

为何你独上戏楼，在这寂寥的清秋里？你不是说“独自莫凭栏”吗？难道你不知道“明月楼高休独倚”吗？你举头见新月如钩，钩起一串旧恨新愁；低头看桐荫深锁，锁住满院寂寥清秋。可你无言。于是我读懂了“白鸟无言定自愁”。更何况你，多情的南唐主。你看到新月，可是想起了你的过去，想起你曾经“独钓寒江雪”，想起你“酒肉池林”的后宫生活。可那已经不是旧时的月色。黯然??

“浪花有意千重雪，桃李无言一对春，一壶酒，一杆身，世上如侬有几人。”

――李煜《渔父》

一身蓑衣，一湾江雪，一江茫茫的寂寥。我不明白你到底要钓什么。难道这一湾江雪是你的追求？难道你不怕被这冰冷所覆盖？于是我想起了柳宗元笔下的渔翁，他钓的是一身清高和孤傲。我想起了姜尚，他钓的是王侯将相。可你??？你不需要清高和孤傲，因为那不属于你。你更不需要什么王侯将相，因为你就是王。

你似乎看出我的疑惑。而你只略一笑，没笑出声。我看不懂蓑衣下的你。可我感觉得到凡人少有的气质，那蓑衣遮不住你的英气。我问：“你为何要留在这里？难道这就是你的追求？”你没说话，还是一笑。“难道王位不比这强千万倍？”“王位？这里就是我的王位。这里就是我的天下，我一个人的天下。让这世间最纯洁的精灵陪伴着你不是很好吗？”我无言。

直到你抬起整个南唐时，无比惊讶！我才大悟，防守才是最好的进攻！于是我不得不佩服你的睿智。而你还是淡淡一笑。

“多少恨，昨夜梦魂中，还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。”

――李煜《望江南》

呵，你还是做了一个亡国的王。

你得到王位后，便像变了个人似的。哼，当初睿智的你变得只热衷于酒肉生活，后宫三千粉黛。从此君王不早朝。可笑！可恨！你不听民意，不察民情。于是，你注定了亡国，亡掉整个南唐。

如今，你看着这繁华景象，心中想到最多的是什么？是悔，是恨，是愁，还是痛，抑或仅仅只是一场梦？

你还是一笑，吟哦道：“流水落花春去也，天上人间。笑看羞花空对月，人生如梦。”

我也是一笑：“昔日同登东阁，赏极苑内花，花落无声。今夜独上西楼，望尽天涯路，路遥不尽！”

篇四：无言独上西楼

无言独上西楼

独自一个人走上西边的那座巍巍高耸的危楼，一轮皓月似钓鱼的金钩；在孤独的霄宇之上独着闪着微白的银光。秋天是悲凉的，让人触境生情，孤独、寂寞的梧桐，在这深宫广阔的庭院中似乎也按捺不主内心的寂寞，是否也在寻找自己的知心伴侣？

秋风悄悄，一阵阵悲凉与痛心缠绕着他。

枯叶飘飘，五代残唐的亡国之君的头衔一直缠饶着、、弥漫着他枯干的心灵。

国土沦丧，让他缠绵悱恻。

亡国之痛，让他久治不愈。

怀古伤今，咏叹其生世复杂情感。

一直萦绕在他啊的心头之上的痛楚，是剪也剪剪不断，理也理不顺畅，是有抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁的复杂别离之感。

国土沦桑、亡国之痛是魔障幻影，这些如千斤重担，重压在他心头之上让他喘息困难、度日如年。

于是写下了那篇矗立于世的不朽的篇章：

相见欢

无言独上西楼，月如钩；寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱；是离愁，别是一般滋味在心头。

他郑重其事的记下了这首发自肺腑的力作

一千多年过去了，人们记住了这位五代残唐的亡国之君－－李煜，历史上有无数的明智君主都不曾多留下一首诗，而唯独李煜这位亡国之君哪首发自肺腑的不朽的诗篇却得以警立于世。

有人或许会有不解，一味贪图享乐、柔糜的亡国之君也有立名于世的机会。一个贪图享乐的无能君主却得以留下了那篇不朽的篇章。

人非圣贤熟能无过，李煜算是彻底的明白了它决定改过自新既然做不了明君，但至少也可以做那留下不朽诗篇的诗人，所以在南唐灭亡之后他填的诗词多流露出怀古伤今、咏叹其生世复杂之绪。多感伤之语他的词不论题材、境意

均突出花间词派的范围，感情真实，形象栩栩如生；语言清晰、精炼多富感染力。

李煜算不上明君，但他也算是个诗人。

懂得纠正自己错误的人，是不会走上绝路的。

真的！知错能改善莫大焉。

篇五：李煜《相见欢-无言独上西楼》赏析式教学

李煜《相见欢?无言独上西楼》赏析式教学

摘要：诗词教学往往是令许多中学教师头疼的事，讲清了词的意思往往丢掉了诗词的味道。我认为诗词教学要通过熏陶引导学生体验到诗词中生命的感发，体会到诗词的魅力。本文以李煜的《相见欢?无言独上西楼》为例进行赏析，力求使学生体会到诗词中最令人感动的部分。

关键词：中学语文；诗词教学；诗词赏析

中学的诗词教学既是重点，也是难点。讲得通不易，讲得传神更有难度。叶嘉莹先生在评价诗词的时候，认为那些能够表现诗人一种生命涌动的作品才是好的作品。诗词之所以能够感人，就在于它表现了诗人感于外物的一种生发，而技巧则是外在的形式，如果没有情动于衷，然后行之于外的过程，那么技巧仅仅是技巧。所以，诗词教学不能仅仅满足于讲出技巧和结构，不能仅仅满足于翻译出来，而要通过教师情感的渲染来引导学生体会到作品中涌动的生命和情感。本文立足于赏析，以比较真实地传达诗词真实的魅力，来倡导一种情感熏陶为主的教学模式。

一、叙述背景以熏陶

南唐后主李煜不是一个好帝王，耽于安乐，不恤政事，最终家破国亡。宋太祖开宝八年，李煜放弃了最后的抵抗，出城受降，被封为“违命侯”，从此幽居于大宋汴梁的一座深院小楼中。从现在的角度来看，李煜情商过人，感情细腻，所以才能笔触动人。然而，他不能算一个理智成熟的政治家。被幽禁后既没有像越王勾践那样

忍辱负重，以图东山再起，也未能看清世事，收敛光芒，虽则日夜笙歌，却没有学会适时的闭嘴，终致杀身之祸。但也正因他情商过人，感情细腻，又遭遇家破国亡，才成为一位开拓意境的词人。前人吊李煜道：“作个才人真绝代，可怜薄命做君王。”

词本源于曲，传唱于歌姬，创作于民间。仕人的无意创作提高了词的品位，但词仍是“诗余”，很长时间里都不是文人创作的正途。温庭筠等人的创作多描写美女，借女子抒情，而李煜则拓宽了词的境界，以此来抒发岁月感慨、亡国之情，凡此种种。

二、赏析词作以熏陶

《相见欢?无言独上西楼》正是作于被“软禁”之时，亡国之君的心境可见一斑。词上片曰：“无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。”下片曰：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”

上片。起句说“无言独上”，只这四字就可想见一代君主沦为他人阶下囚的落寞与孤独。李煜不是一个性格刚烈之人，所以，词中并没有愤怒和屈辱，更多的则是被“锁”的愁苦。韩愈说“物不平则鸣”，一个人总是在向外在世界表现自己的不满和欲望，总是在以各种形式表达自己的诉求。而等到“无言”的时候往往是“言”失去意义或者无人可“言”的时候。词人落寞、沉闷，久久不能释怀，话既无人可说，说了也无人能懂，所以只好“无言”“独”上西楼。去西楼干什么？西楼的意象不仅给人沉沉之感——太阳西坠，月亮也是西坠，而且，登高的目的往往是望远，望远当然是在怀乡。所

以，李煜说“无言独上西楼”，这就表明他的愁绪无人能解，而且，这愁绪中很大的成分是在思念故国，思念那久已逝去的日子。这份情感我们可以从下文得到印证，那剪不断理不乱的正是离愁。俞平伯在《读词偶得》中评论此句曰：“六字之中，已摄尽凄惋之神。”而“月”也是传统的思乡意象，但无奈的是这月并不圆满，只如钩一般，这就注定了深锁清秋的悲剧。

所以，起句便已将那种难以叙说的孤独与寂寞真切地传达了出来，让人似乎看到了一个“斯人独憔悴”的孤独背影正缓缓地登上西楼。可是，作者看到的是什么？登高后才幡然醒悟，明白自己真实的处境，原来梧桐疏影，重门深锁，一院清秋。登高非但没有慰藉自己的愁苦，反而让心情更加沉重起来。梧桐易感秋声，正是悲秋的典型意象。一地黄叶堆积，风吹过，沙沙作响，院门深锁，然而，这锁并非仅仅是锁院子，也并不仅仅是锁住了清秋。“锁”字暗示了李煜不幸的身世，“锁”住的正是词人自己。王国维说：“以我观物，一切皆着我之色彩。”归途无期，所以，这里的月是残缺的，梧桐是寂寞的，院落是深深的。“锁”字用得好，是深院锁寂寞梧桐和清秋的倒装句，而且，赋情于物，达到了情景交融的上佳境界。一个“锁”字冷冰冰地横亘在作者心中，惊醒了多少梦，平添了多少愁。

下片。命运如此，寂寞如此，无奈如此，情何以堪？词人在下片就直接抒情，这剪不断理还乱的正是离愁。但这种愁绪也并非离愁这么简单，有更多的家国物象，有更多的个人遭遇，有更多的世事

无常都一时搅合其中，难以分辨，也难以理清。所以，在心头的别是一番滋味。“剪不断，理还乱”，用具有表现力的“剪”和“理”将那种抽象的愁绪具体化，用动作的描写将那种“此情无计可消除”的烦闷形象地表达了出来。这正是李煜高明的地方，他总是能巧妙地运用具象化的意象传达他内心复杂的感情和情绪。

三、教学反思

这首词最为人称道的是李煜对“离愁”的描写。从汉代乐府就有用同音字“丝”来代替本字“思”的习惯，并延为传统。这首词中李煜也用了丝来表思念之意，但是他用得更有意境，用“剪不断，理还乱”来写那种千丝万缕纠缠不清的纷繁，这样就把离愁的特点更加形象深刻地写了出来。他写“离愁”还有一个生动形象的比喻，在《清平乐?别来春半》中说“离恨恰如春草，更行更远还生”，将离愁挥之不去欲休难休的特点表现得淋漓尽致。对抽象事物的描写和表达是个难处，也正是应该让学生体会和学习的地方。

此外，这首词抒情自然，几乎像是脱口而出，毫无矫揉造作之感，浑然天成，不加修饰，此乃天份和情感所致。难怪有论者惊呼后主词乃为“天籁”。这类诗词不能仅靠理解，只有熟读成诵才能融进学习者的血液里。

在教学中，要将通过讲的方式熏陶和通过读的方式熏陶结合起来。在教学的过程中虽然尽情熏陶，但学生组织语言的能力尚有欠缺，他们往往能够感觉得到，却往往说不出。所以，最好还是以带有提示性语言的题的形式加以总结，这样效果才更好。

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