关于云的观察日记

篇一：“看云识天气”项目学生观察日记

“看云识天气”项目学生观察日记

10月17日 星期日 天气：晴

昨天早晨，我发现整个天空灰蒙蒙的，看不见一片云，是什

么原因呢？是要下雨还是大气污染严重引起的？到底是为什

么？可是到了中午，我看见了云，云白白的，像一只只小绵羊，

像一只只大鸟，还像一团团绵花，各式各样，好看极了。

今天天气晴朗，早上，我抬头看天空，天空蔚蓝蔚蓝的，万

里无云，这是因为广州的空气变好了？还是别的什么原因呢？

下午，我看见天空中漂浮一片片白云，就像鱼的鳞片，错落

有致。

三（3）班 刘潜

9月16日 星期六 多云转晴

今天早上，我从 10点开始观察，天还上是阴沉沉的，什么

也看不见！到了11点10分 ，有很微弱的阳光射下来，看，云

出来了！一开始 ，云层厚厚的，慢慢地露出一点点蓝天。接下

来的10分钟，云和阳光争夺，阳光时现时隐，有时侯被云遮住

了。最终阳光胜利了，云层变薄了，从一床床沉重棉被变成了一

朵朵轻盈的棉花。11点45分太阳真正的露出来了，蓝天白云真

漂亮！

这是11点10分~11点35分的云：

这是11点45分~12点05分的云：

龙口西小学三年（3）班 郭愉

2010年10月16日 星期六 阴转晴

看 云

早上起床后，我向窗外望去，只见天灰蒙蒙的，没有一朵云彩，好象要下雨似的。

到了中午，走出开心熊，我眼前一亮，外面阳光灿烂，一朵朵白云飘在空中，随风舞动，看上去软软的，像一床棉被盖满了天空，睡在里面一定很舒服。又像一大串香甜的棉花糖，真想咬

一口。

我坐在单车的后架上，单车在奔跑着，云也跟着我们一起跑。一阵阵凉风迎面扑来，让人心旷神怡。

睡完午觉，我把头伸向窗外，啊！太阳旁边的几朵云红红的，象被火烧过一样。这是不是就是江老师说的“火烧云”呢？渐渐地，渐渐地，太阳公公躲进了云层，天慢慢暗下来了，又像要下雨似的，天气真是变化无常。

三（3）班 蔡远焜

观 察 日 记

下午，我站在阳台上看云。东边的云白白的，软绵绵的象一根根好吃的棉花糖；正南方有的云薄如轻纱，有的又象一条龙在空中飞舞；西南面刚开始有一块大大的乌云，像一只庞然大物遮住了太阳。在它的下方，远远看去象有一条宽宽的大河，河面上翻滚着白色的浪花，岸边正有一群绵羊在悠闲地散步吃草，一只只小鸟在欢快的歌唱。不一会儿，太阳冲出了云层，黑色的庞然大物不见了，咦？那条龙、河水、绵羊、小鸟也都藏了起来，而天空中到处是一块块厚重的云，整个天空又变成白茫茫一片。

梁欣怡

星期六的下午，我站在阳台看云朵。我发现云有很多很多形状，有一条条的，还有圆圆的，千态万状真好看！这时候我突然想起一个问题为什么云好像在动呢？这时爸爸来到了阳台我问爸爸，爸爸说：“云是在动，等你长大了自己去研究，里面有很多奥秘呢！”所以我一定要好好学习，长大了去研究云的奥秘。

包书瑜

观察云

10月16日 天气：晴

星期六下午4:30，我们到天台观察云。

今天天气晴朗，淡蓝的天空下飘着朵朵白云。我仔细观察，发现天空的云多种多样：西边的云在夕阳的映照下红红的；东边的云雪白雪白，像棉花糖一样，让人感到嘴馋馋的；南边的云乌黑乌黑，低低的挂在天空，估计那边正在下雨呢。

我再慢慢观察，天上的云千奇百态，有的像奔马，有的像裹着棉被的小婴儿，有的像比目鱼。突然，西边飞来一架飞机，在云彩中穿梭，最后消失在云海中。

天空的云彩真奇妙！

三（3）班 许丹蕾

10.16

下午4点多，我看到西边的云像一把大大的三角尺。然后，我看见蓝蓝的天空，天上很少云。五点钟的时侯，天上的云更少了。六点钟，太阳已经下山了，看不见了，只看到一点太阳照出来的光，映在周围的云上，有一点点的红。

8点，我们只看见月亮旁边的云。

10.17

下午5点多，太阳照到云发出刺眼的光茫，天空中有一些云，有的像一条条丝带，有的像绵羊，妈妈问：“云离地面有多高？”然后，她让我去网上查。于是我上网查，原来有5000米至1200米高。

胡佳浚

云

10月16日 星期天 晴 在星期六和周日我都看到云了，云的样子软绵绵的，而且它还会移动呢！可它的移动速度好像蜗牛一样慢。

那天我看到云的下面有一条条的东西，会是什么呢，真奇怪！ 今天的云没有一条条的东西，我希望以后没有一条条的东西，那就漂亮啦！

篇二：观察日记-应云慧

人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》

教学设计

中山市实验小学蓝波湾学校 应云慧

【教学背景】

长久以来，作文教学一直处于低效状态，学生怕写，老师难教，似乎已经成为作文教学中尴尬的问题。怎样才能让学生在每次作文时都易于动笔，乐于表达，常言说“兴趣是最好的老师”，从激发兴趣入手，使学生攻破这一难关，调动起他们的积极性，作文教学就能顺利进行了。所以在作文教学过程中，我喜欢运用多媒体教学，凭借生动精彩的PPT画面，和动感的音乐、语言引入；或者创设一个有趣的情境开始，在本次教学课中我采用的是情境引入“学生喜爱的卡通人物米老鼠带领同学们去奇妙森林参观”，屏幕上展现的色彩丰富的图片和米老鼠生动的话语立即吸引了同学们的注意力，孩子们显得特别兴奋，激起了他们写作的欲望。

但是，光有想写的欲望还不行，还得掌握一定的写作方法和技巧。首先观察日记分为“连续性的观察日记”和“总结性的观察日记”，在此之前我布置过孩子“观察豆类的生长过程”已经完成了几篇连续性的观察日记。由于时间和空间的限制，我在课堂上侧重讲的是“总结式的观察日记”。教学过程从“复习观察方法”入手，亲切自然，并与上一节课的口语交际课密切衔接（教师在口语交际课中已经教授了观察事物的方法）。教学过程中我主要采用“情境教学法”和“启发教学法”，用孩子喜爱的卡通人物----米老鼠带领同学们去奇妙森林

参观的形式，运用信息技术巧妙设计了“植物王国”、“动物王国”、“水底世界”等几个场景，色彩丰富的画面、生动有趣的语言，很快地把学生带入到学习的情境当中。根据创设的情境，通过观察图片，让孩子就观察到的事物说几句话，再引导孩子练习说一段话，最后到练习写作文片段，由易到难，层层深入，教学效果显著。

【教学课题】

人教版小学语文三年级上册第四单元《习作四：观察日记》

【教学目标】

１．掌握一定的观察方法和观察顺序。

２．让学生写下观察中的发现。

３．掌握写观察日记的格式。

【教材分析】

二年级时，学生已经学写过日记，观察日记无非是日记的一种，并没有特别的格式要求，只是在内容方面侧重讲观察。本次写观察日记在《花钟》一课后面已有布置，可以在口语交际的基础上，选择自己最感兴趣、最想写的内容，写出观察中的新发现。教学中，组织学生就PPT上投影出的色彩艳丽的植物图片、动物图片讨论、交流，说说自己的新发现，提示学生讲评自己在观察中的新发现。另外，PPT设置的有趣“闯关游戏”，闯关成功后屏幕上显示的声像俱全礼物，继续保持着学生高度的热情，使整个教学过程学生学得投入，学轻松

有趣，顺利的完成教学任务和目标。学生写完后，挑选几篇优秀的作文片断，利用数码展示台展示学生作品，非常直观，还可以让下面的同学互相评一评，并根据同学的意见，修改自己的习作。教师通过这次习作，继续培养学生写日记的良好习惯。

【教学重点难点】

1. 观察中的发现能够按照一定的顺序有条理地写下来。

2. 能够把观察到的事物或者现象写具体、写生动，并且有新的发现。

【教学方法】

在教学中我注重学生主动参与和互相学习，充分利用现代信息技术，设计生动PPT课件，利用音频播放学生录音(米老鼠的声音由学生录音扮演)和背景音乐，利用数码展示台展示学生作文，调动学生的多种感官参与学习，最大限度的发挥学生的主动性、合作性、发展性、创造性。为了达到教学目标，突出重点，突破难点，结全本次写作课的特点，制定了本教学课的教学方法： １、情境教学法：教师和学生谈话，激发感情，引起兴趣。

２、提问教学法：课堂中逐步引导学生，逐渐深入。

３、点拔教学法：引导学生展开联想，拓展思路。

4、 循序渐进法：由说几句话，到说一段话，到写作文片段，最后再完成一篇完整的作文

【教学过程】

一、 激趣引入

结合本单元“观察”的主题，PPT制作“动画人物米老鼠想带领同学们去奇妙森林

参观，寻找新的发现，争取得到国王赠送的百宝箱”引入，深深吸引孩子的注意力，营造轻松愉快的氛围，并揭示课题《观察日记》。

教师：同学们，通过这一单元的学习，我们知道

身边的事物都有着无穷的奥妙，花朵有不同

的开放时间，蜜蜂有超强的认路本领，显微

镜下的“小人国”世界，等等等等。今天有

一位新朋友想带领同学们去寻找新的发现，

想去吗？这位新朋友是谁呢？

米奇：嗨，我是米奇！今天我要带领同学们去奇

妙森林参观，有兴趣吗？

米奇：奇妙森林里有各种各样神奇有趣的植物、动物，如果你们能细心观察，经受重重考验

就会有新发现，并将得到国王的封赏！

教师：细心观察身边的事物，以日记的格式写下你的新发现，这也是我们今天要学习的内容

-----习作四：观察日记。（板书：观察日记）

二、 审清题意

1、围绕教学要求，利用多媒体巧妙设置有趣

闯关游戏，让学生全部都参与到教学活动中，

审清题意作为参观奇妙森林的第一关。

2、明确这篇习作的要求是写一篇《观察事

物》，并且在观察中要有新发现，PPT幻

灯片投影出习作要求。

3、利用超链接，复习日记的格式。

三、 指导写作

学生闯过第一关，便来到了二关“植物王国”，通过PPT显示色彩艳丽的各种植物图片（

6

种），学生可以就自己喜欢的一种植物练习说话，学生选定一种，老师便利用超链接将图片放大，这样学生观察更加直观清楚。

1. 第一站：植物王国

孩子通过参观“植物王国”，复习观察事物的方法（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸、嘴巴尝、认真想），并运用这些观察方法观察“植物王国”中的植物，练习说话。通过回忆学习过的课文，例如《花钟》中使用了大量的比喻、拟人的修辞手法，学习使用比喻、拟人等的修辞手法，把话说生动，说具体。

米奇：（掌声）恭喜同学们，顺利闯过第

一关！那我们的参观旅程正式开始，

第一站来到“植物王国”！在这里，

我要求同学们掌握观察事物的方法，

拿到“观察宝典”（观察宝典就是观

察事物的方法：眼睛看、鼻子闻、耳

朵听、用手摸、嘴巴尝、认真想），

才能进入下一站！加油啊，同学们！

（PPT展示植物王国图片）

教师：我们可以用什么方法来观察这些植

物呢？回忆一下我们上一节口语交际课讲过的一些方法？

学生：回答（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、用手摸、嘴巴尝、认真想）(教师相机板书)。 教师：小朋友植物王国美吗？你喜欢这里面的哪种植物，你能够用语言来描述一下吗？ 学生：讲出自己喜欢的植物（含羞草、蝴蝶花、槐花、向日葵、荷花、牵牛花其中的一种或

几种），并用语言描述。

教师：注意引导和鼓励学生把话说清楚，说完整，并恰当的使用一些比喻、拟人的修辞手法。

2、第二站：动物王国

学生运用刚刚学到的“观察宝典”中的观察方法，并且要求按照一定的观察顺序仔细地

观察“动物王国”中的动物昆虫，说出自己的新发现。最后以孩子日常生活中接触较多的小

篇三：观察日记

2011年10月3日星期二

我看了看蚯蚓，两头都差不多粗，颜色也很相似，如何分清楚蚯蚓的头和尾呢？本以为蚯蚓向那边爬，就哪边是头了，不想小小（小蚯蚓之名）向前爬了，又向后爬，让我搞不清楚哪是头。怎么分辨呢？突然我想到，嘴巴在头上，只要知道蚯蚓的嘴在哪头，就知道了。可是，蚯蚓嘴巴该多小啊！这时候，我看到蚯蚓一边向前爬，最前端四周没有一粒土，难道蚯蚓将它吃了？于是我仔细看起来。蚯蚓果然将土吃到嘴里。查阅资料，我发现这嘴巴突出来的叫口前叶，像吸尘器一般，所有食物都被吸入。当然吃的时候先伸出，然后突然缩回，就将土吃了进去。这时候我就知道了，蚯蚓的口前叶所在的就是头。

蚯蚓看起来越爬越长，我碰碰它的尾巴，它把尾巴弯曲一下，然后继续爬行，我碰碰它的头，它立刻弯曲了，我再重重碰它一下，它弹了起来，弹到了地面上。我拣起它来，想，蚯蚓的头触觉灵敏，尾巴稍微弱一点。

可是，蚯蚓有没有味觉，嗅觉，听觉，视觉呢？

2011年10月4日星期三

今天起来，发现小小和不小死了，缩得很小很小，身体都僵硬了，怎么办好？爸爸催促我去爬山，我就没拿上瓶子和铲子——我想山上没多少蚯蚓。过了很长时间，我和爸爸爬山回来，在房子前的一条小道上发现一条很大的，比不小大得多的蚯蚓。它只比我的小指头细一点，却长得很。爸爸拿树叶捉住了它，我叫它小长。回到家，我立刻把它关在瓶子里，给它充足的水分和泥土，它在里面爬着。 不知道蚯蚓喜欢吃什么？我观察它那薄膜裹上的身体。爬行的时候，里面有一种东西跟着蠕动，似乎是泥土。蚯蚓只爱吃泥土吗？我放了一大撮泥土在它跟前，另一边放了一点月饼屑，蚯蚓伸出口前叶，开始将泥土卷进肚子，我拿放大镜仔细看，发现蚯蚓的口前叶是卷着缩回去的。我又发现，蚯蚓的头似乎和身体由一段细一点的“脖子”隔开的，它似乎就是通体晶莹的一条肠子，食物进去，经过长长的肠子，又排了出来。

我又放了一块梨进去，这是对蜗牛实验胜利的食物，可是蚯蚓可就不喜欢，

它仍然吃土。蚯蚓一定不喜欢新鲜的树叶吧，因为??怎么说呢，它可不是害虫！我摘了一片树叶给它，果然不吃。难道它从来就只吃泥土？我又发现，它会吃泥土中腐烂的树叶之类的东西。我想，蚯蚓有没有嗅觉呢？它会最讨厌什么味道的东西？土一般来说应该有酸性吧，里面有腐蚀的东西，而且应该有咸味，那蚯蚓应该讨厌甜的物质。我正打算从冰糖杨梅粒里抖点儿糖下来，想起冰糖杨梅有酸味，这样做起来不确切。怎么办呢？家中一时找不到真正甜味的东西??只好下次再分析啦！——我希望小长可别死了！

2011年10月5日星期四

我找着了糖，可是我舍不得给小长吃，万一它喜欢呢？我又一想，实验者怎么能吝啬一块阿尔卑斯的糖呢？于是，准备拿刀切下一点儿糖，看看蚯蚓会不会吮吸它。又拆开了一包巧克力，发现还巧克力更甜一点，切了一小块，放到蚯蚓面前。然后我碰了碰蚯蚓，让它动起来，闻到甜味儿。我把巧克力送到它嘴边，可是小长碰了碰巧克力，立马缩了回去。哦，蚯蚓有嗅觉。它不喜欢甜的，这不合它的口味。——巧克力还是给人吃比较好

我很想把小长切成两段，但是~~~我怕手术不成功，造成小长死亡，这样实验也不能做了。我打算明天再做手术，现在分析小长的视觉。我把小长拿出来，放在月饼的盒子里，然后把它放到灯光下，猛然一照，小长开始活动，用尾巴朝后爬，似乎退缩的样子，我碰碰它，让它动起来，我又突然关了灯，小长开始休息。我把它拿到太阳下，可是它就一动不动了！它是没有视觉，不能感受光线呢，还是冬眠昏昏欲睡了？要是冬眠了，那现在做实验太麻烦了，谁知道是不是它的反应呢？现在它一点动静都没有，一定是要冬眠了。我只好查了资料，发现有的实验中蚯蚓怕光，看来我的蚯蚓是进入冬眠状态了。在不活跃的状态下，我希望我的蚯蚓被手术之后不要死。

我看了看蚯蚓的外表，似乎是棕色的，有几根特别明显的红色血管由这头到那头，真想知道蚯蚓的器官是否与蜗牛有什么不同。蚯蚓喜欢湿润，要是太干，它就立刻反应过来，就在那动来动去，我只好给它浇点水，它舒服了，就睡去了

~~~~ 2011年10月6日星期五

今天中午，我正式将蚯蚓解剖，阿门！解剖之后一段时间，蚯蚓一动不动，我真担心。后来，我发现后面那段前面长出了一截什么东西，很是高兴，耐心等着。后来，后面那段有很强的触觉了，我一碰它就缩起来，我认为，它一定可以活过来的！当然，前面那段也还好，可是没多少知觉了，我就把瓶子放在那里，今天不能做任何实验了。我又观察一下，妈呀，它流了许多血，怎么办呢？会不会死呢？~~可是我碰碰它们，幸好，还都能动——但愿它们明天也好好的才好。

2011年10月7日星期六

早上起了床，我直奔蚯蚓，发现后面那段没有知觉了，整个身子软耷耷的，心里一惊，赶紧碰前面的那一段，可是前面一段除了头，什么都不动了。我惊奇的发现，在被砍掉的前面一厘米的地方，长了一个环，我猜测，它是不是要把流血的一部分掐掉？还是怎么着？只好继续观察。我想前面的也活不长了吧，可是过了一段时间，它开始到处乱爬，我碰碰它，给它点水和土，它似乎有了知觉——当然后半段还没有。可是后面的真的死了吗？也许吧，很软了，没一点感觉的。 我发现了蚯蚓的排泄物。我原以为蚯蚓的排泄物是直的，可是没想到和它主人一样——也是一截一截的。但愿大家看到这里，不要呕吐了才好。

蚯蚓最后到底能不能活下去呢？我暂时还是把它养着。等它恢复完毕，我就将它放生。

小朋友们都喜欢养乌龟,觉得乌龟好玩、生命力强、安静,需要的地方小,可没有几个人能养活养好的。我也养了两只乌龟,进行了观察实验,并作了记录。

9月30日阴20°C

今天,天气突然变得很阴凉。两只乌龟缩在自己坚硬的壳里,紧闭着双眼,一动不动地趴在水底,像死了一样。我用手指轻轻地碰了碰,它们才懒懒地动了一下。看来,在气温比较低的时候,它们就不爱动,连食物都不爱吃了。

10月1日多云22°C

今天秋高气爽,中午还出了太阳。我把两只乌龟放到盛水的脸盆里,然后把脸盆放到走廊上,让脸盆一半有阳光照射,一半没有阳光照射。小乌龟开始活动起来,非常活跃,在脸盆里爬来爬去,可是过了一会儿,我发现它们都爬到阳光照射不到的地方去了。看来,小乌龟不喜欢长时间地晒太阳。

10月19日晴15°C

今天,我做了一个小试验,把缸里的水加到半缸。只见两只乌龟四脚慌乱地在水里不停地划,使劲地把头探出水面吐泡泡,好像快要淹死了。我赶紧倒出一些水,让巴西龟龟壳背部露出水面,它们就很乖地趴在缸底,偶儿把头露出水面呼吸一下。看来,缸里的水不能放太多,让乌龟的背露出水面就够了。

四年级 观察日记

四年级二般 杨瑞敏

上周开始我们学习天气单元。天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。这要求我们关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。涉及到气温、风向、观察云的形态，还有动植物的变化等等。这样的观察并不

是一天两天能够完成的，还需在平时的学习中坚持。这段时间我们分小组进行了观察，这里记录了我们小组这几天的观察情况。

9月15日 星期二 多云到晴

6点30分起床，拉开帘子，光亮透了进来，看来今天是个好天气。可走到阳台上，向东望去，发现并不是这么回事。太阳有些大，橘黄色的，被周围灰蒙蒙的雾气遮障了，显得有些朦胧、无力。远看，视野也不像往常一样好。有空气在小跑，你的肌肤是能亲切地感受到她的轻抚的。可往下看去，紫薇直愣愣的立着，没有一丝动静，也许它也在享受这份空气的亲昵吧。

到了教室后，拿出双金属温度计，它显示教室室内气温29℃,而水银温度计30℃。相差1℃是误差，我把它俩放在了一边。

9月19日 星期六 白天晴夜有雨

照例还是6:30分左右,我站在了阳台上。不知道为什么,笼罩在上空的还是灰蒙蒙的一片。只是今天的太阳比昨天阳刚了一些，对望一眼有几分刺眼。风要大些，看，下面的蔷薇不时晃动着枝条，只是风儿没有了昨天的可亲，带着些焦热。我想今天气温要比昨天高些吧。可惜我没去教室看温度计。

我急忙到学校，一看，双金属温度计31℃，应该比昨天热。中午时候，忽然在教室外听到了下雨声。我们小组几个同学走到科技楼回廊上，雨点打在顶棚上“啪啪”作响。不远的上空闪电露出狰狞的面容，不时拌着阵阵雷声。风也开始在耳边呼呼作响了。哈，风向标、风速仪都派得上用场了。这不，搬出来，试试吹得啥风？有几级的？随即，把自制的风向标和风速仪取出，放到操场上。没反应，因为风太小了。不一会，连续刮起了几阵大风，风向标转动了：北风，西北风，有时东北风。风速仪上的挡风板也被吹动着，幅度不大，测定最大风速2-3级。等我们回到教室，开始记录这一天的天气情况时，雨声似乎小多了。渐渐的，在里面不能察觉了。

篇四：“看云识天气”项目学生观察日记(二)

“看云识天气”项目学生观察日记（二）

秋日的云

9月16日这天，秋高气爽，风和日丽，又恰逢九九重阳节，真是个好日子。傍晚，我和爸爸妈妈一起去爬白云山。

说实话，在广州很少能见到蓝天白云，大部分的日子，天空都是灰蒙蒙的，没有生气。可是，在白云山，我却很意外地看见了蓝蓝的天空和白白的云。

我仔细观察了好久，觉得云是一层一层的，细细的，也很有规律地排列在淡蓝色的天空中，很久也不见有什么变化。可能是没有风的原因吧。

天色渐渐暗了下来，我向西边望去，只见那轮红日已收起它白天耀眼的光芒，远远望去是一团很柔和的红色，周围的云彩也跟着羞红了脸，丝丝缕缕的，很是漂亮。

没过多久，天就完全暗下来了，城市的夜空已完全被灯光代替了。偶尔，也能看见一两颗星星在眨眼睛。

三（3）班 胡季超

云的变化：

10月16日

9点：天上的白云一朵一朵连成片。

12点半：天上灰蒙蒙的一片。

6点：东边的云变成青色，西边的云慢慢红了。

10月17日

早上9点：万里无云，天气晴朗。

9点半：东北方向有一点点云。

10点：天空上有少量的白云。

10点10分：东北方向出现了一朵很大的云，向我飘过来。 10点半：已经形成了很多云朵。

11点：天上的云朵不见了，天空感觉有点像不透明玻璃。

饶德轩

云的观察日记

2010年10月16日 星期六 天气：晴

今天下午，我从华师游泳回家的路上，仰望天空看到了蓝天白云。妈妈告诉我，秋天的白云是最美的，白云有的像是一块块的中方格本，有的像是笨重大象的鼻子，还有的像是一个穿着花裙子的美少女。再眨眨眼，刚才这些美丽的云朵又变成了一个个大磨菇，一朵朵盛开的鲜花。蓝天像是妈妈看着自己的云宝宝调皮地变来变去，白云露出朵朵笑脸。

天渐渐黑了下来，淘气的云宝宝也玩累了，该回家睡觉了。

林佳钥

云的变化

早上起床，我和妈妈去看云，云的变化是很多的，它会在不同的时间变出千姿百态的景象。

清晨，云薄得像一张纸，颜色很浅，几乎都分不清哪个是云，哪个是天。渐渐的，云开始动了，它们从一望无际的薄云变成了一堆一堆像拳头一样的厚云，而且轮阔十分清晰。

到了中午，云就变成了白色的动物园，动物们都出来了。它们在天空中很慢很慢地走着，而且它们会在你不注意的时候变成另外一种动物。你看，那只大象刚才还悠闲得散着步，可眨眼间就变成一只活泼可爱的小兔子。

到了晚上，云一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

晚上云的形状更是各式各样，这朵云像小鸟，那朵云像海浪。

李昱

10月16日 天气：多云有小雨

早上9：30分：天气晴朗，天上出现白云。

下午3：10分：下起小雨，天上有乌云，云黑黑的。

10月17日 天气：晴朗，有云

早上：10：00：天气睛朗，天上朵朵白云。

下午：3：00：天气阴，天上出现乌云。

林萃

2010年10月17日 晴

今天早上十点，我向窗外望去。只见蓝蓝的天空上，飘着几朵白云，它们的形状各种各样，有的像兔子，有的像绵羊，奇妙极了。

下午五点，我又来到窗边，云变得比早上多了，看不清是什么形状，只见一大片白茫茫。

晚上六点半，我来到楼下，抬头一望，看见黑乎乎的天空上，几小片云朵很模糊。白云真是个百变魔术家。

今天天气很晴朗，是不是因为有这么多白云呢？我还要继续观察。

罗茹方

秋天的云

周六的天气阳光灿烂，非常晴朗。下午4点钟左右，我和妈妈一起去菜市场买菜。回家的路上，我望着天空，天空上云彩像瓦块一样，透出一缕缕阳光，非常美丽。没一会儿，它们像羽毛、轻如蝉翼，像绵羊，像面包，随着秋风的形状还不断变化，真是

千姿百态、变化无常。

我看得出了神，好久没有这么美丽的天空了。可能广州只有秋天的天空才这么干净，空气也好清爽。老妈说，出现这种瓦片一样的云，说明后两天天气都会出太阳。

妈妈还说，以前污染太厉害了，很少能看到这样的云，现在为迎亚运做很多绿化工作，还有宣传低碳生活，广州改变了很多。

希望广州的天空永远这么清晰。

杨镇锴

10月16日 星期六 晴

今天是农历九月初九，重阳节，天气晴朗。

我站在山岗上远望蓝色的天空。一朵朵白云像棉花一样飘浮着，有的像汽车，有的像子弹，还有的像风筝一样在空中游荡，好看极了。

陈蔡扬

云

早上，我站在阳台上观看天上的云朵。可是，天气阴阴的，云朵也是灰灰的，看不到它有什么变动的痕迹。

篇五：谷彩云 教育观察日记

九月一号

今天是开学第一天，有很多孩子满面春风地来到我们的教室，给我们的教室带来了无限的生机。上午的忙忙碌碌过后，迎接着就是我们的完美午餐，这也是让我今天心灵抚慰最好的蜜糖：在没有辅导老师的情况下，我和王老师都帮忙给孩子打饭，孩子们一上午的活跃饿的只顾着吃饭了，我们班的陈嘉良，为了不让老师跑来跑去，自己吃了很少的饭，只给空空的肚子垫了个底儿。就在下午大课间我带着我们全班学生去操场上玩的时候，他却拿个杯子在跑道上捂着肚子喝水，那种被饿着的表情是很难想象的。我喊他让他站起来走到我旁边，我问他是不是今天中午没吃饱，他说了一句让我怎么也忘不了的话：我怕别的学生没得吃了，就吃很少。多好啊！多么无私的人，我在心里面感到高兴，为自己有这样好的学生感到骄傲。我们还有什么不满的呢？孩子的一切行动和语言都证明了孩子天真无暇完美的心灵。孩子，谢谢你，你让老师知道你们都有一颗的善心，希望你们永远有一颗像太阳一样会温暖的人们的心。

体裁作文