春天吹着口哨课件

篇一：春天吹着口哨

春天吹着口哨

刘湛秋

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶；

从杏树上掐一朵小花。

在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子欢快地成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。

呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的呼叫？

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶；

从杏树上掐一朵小花。

在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是欢快的旋律就流荡起来了。

它悄悄地掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。

它追赶上了马车，围着红樱的鞭子盘旋。

它吻着拖拉机的轮带，它爬上了司机小伙子的肩膀。呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；每个人的耳朵里灌满了一个甜蜜的声音---------早！

雨之歌

[黎巴嫩]纪伯伦

我们是上帝从天下撒下的银线；大自然将我们接住，用我们来美化山川。

我们是从阿斯塔特女神王冠一落下来的美丽的珍珠，早晨的女儿抢走了我们，将我们撒遍大地。

我在哭，一个个小山丘却在笑，我往下掉，花儿却高高地昂起了头。

乌云和大地是一对恋人，我同情他们，并为他们传递书信。我倾注着，冲淡了他们俩中间的这一个强烈欲念，抚慰了另一个受创的心灵。

雷声和闪电预报着我的到来，天空的彩虹宣布了我旅程的终结。生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束。

我从海里升起，在天空的羽翼上翱翔。看到美丽的花园，我就下降，我去亲吻鲜花的嘴唇，拥抱树木的枝条。

万籁俱寂，我用纤细的手指敲看窗上的水晶玻璃，这声音成了我的歌曲，使多愁善感的心灵沉醉。

大气的炎热生育了我，我却要驱散这炎热的大气，正像女人一样，她们总是从男人那里取得了征服他们的力量。

我是海洋的叹息，是苍穹的眼泪，也是大地的微笑。爱情也是这样，它们是感情的海洋里发出的叹息，是深思的天空滴下的泪水，是心田里浮出的微笑。

篇二：春天吹着口哨

（中年级阅读） 春天吹着口哨

沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上 A 一片叶，从杏树上 B 一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，他鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上 C 一片嫩叶，从杏树上 D 一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。它悄悄掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。他追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。它吻着拖拉机的轮带，爬上了司机小伙子的肩膀。呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！

1. 照样子写词。

浸一浸（ ）（ ）（ ） 红润润（ ）（ ）（ ）

2. 在括号里填上适当的词。

（ ）的土地 （ ）的鞭子 （ ）的声音

（ ）的旋律 （ ）的肩膀 （ ）的树枝

3. 在A、C处补上一个表示动作的词，B、D处补上一个表示动作的词（一个字）。

4. 在你的词库中还有哪些表现动物“叫”的词语呢？请写出表现下面一些动物“叫”的词语。

鸡（ ）狗（ ）虎（ ）猿（ ）狮（ ）

5. 文中划线的句子运用了什么修辞方法？你能照样子也写一句吗？

（中年级阅读） 春天吹着口哨

沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上 A 一片叶，从杏树上 B 一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，他鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

沿着开花的土地，春天吹着口哨。从柳树上 C 一片嫩叶，从杏树上 D 一朵小花，在河里浸一浸，在风中摇一摇，于是，欢快的旋律就流荡起来了。它悄悄掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。他追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。它吻着拖拉机的轮带，爬上了司机小伙子的肩膀。呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的声音——早！

1.照样子写词。

浸一浸（ ）（ ）（ ） 红润润（ ）（ ）（ ）

2.在括号里填上适当的词。

（ ）的土地 （ ）的鞭子 （ ）的声音

（ ）的旋律 （ ）的肩膀 （ ）的树枝

3.在A、C处补上一个表示动作的词，B、D处补上一个表示动作的词（一个字）。

4.在你的词库中还有哪些表现动物“叫”的词语呢？请写出表现下面一些动物“叫”的词语。

鸡（ ）狗（ ）虎（ ）猿（ ）狮（ ）

5.文中划线的句子运用了什么

修辞方法？你能照样子也写一句吗？

篇三：11春

自学阶梯评估测试题

四基达标

1．《春》是一篇优美的________散文。作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出________的春天特有的景象，抒发了________之情。

2．为下列加粗字选择正确的义项：

①呼朋引伴

[ ]

A．指引 B．牵引

C．引申 D．招引

②欣欣然张开了眼

[ ]

A．然而 B．的样子

C．这样 D．对

③一年之计在于春

[ ]

A．计算 B．主意计谋

C．打算 D．策略

④跟轻风流水应和着

[ ]

A．声音相呼应 B．依照别人的样子做

C．和谐 D．和悦

3．没有使用两种修辞方法的一句是：

A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了

B．红的像火，粉的像霞，白的像雪

C．鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着

4．课文中有两处引用，请你填写。

①“________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

②“________”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

5．“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是________，表现了它的________。

能力提高

1．“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：________。“仿佛”一词能否删去？为什么？________

2．雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

①文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨________、________、________的特点。 ②加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨________的特点。

③“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫《春夜喜雨》中的名句，其中“润”字可与上文中的“________”一句相照应。

3．默写课文结尾三节，分析其运用的修辞手法并模仿其句式，为“秋”写三句话。 ________________________________________

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开放探究

1．古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。 ①春风又绿江南岸。（ ）

②两个黄鹂鸣翠柳。（ ）

③踏花归来马蹄香（ ）

④一枝红杏出墙来。（ ）

⑤处处闻啼鸟。（ ）

⑥天街小雨润如酥。（ ）

2．课文所写景物中，春风是最难捕捉和表现的，作者调动各种感觉器官去感受，并且展开想像，因而把它写得形象可感。下边的散文诗也有这样的特点，试做分析。

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶，

从杏树上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树稍上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。呵，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

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3．写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。

成语：________、________、________、________

古诗：________、________、________、________

参考答案

[四基达标]

1．抒情 12 江南 对春天的热爱、赞美

2．①D ②B ③C ④A

3．C

4．吹面不寒杨柳风 一年之计在于春

5．春花 繁茂

[能力提高]

1．没有运用 不能删。这只是作者的一种想像，如果删去就变成真有桃、杏、梨了，与真实不符。

2．①连绵 闪烁 细密

②细密

③树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼

3．默写略 运用了比喻、拟人、排比的修辞。句式相似、修辞相同、句子顺畅即可。

[开放探究]

1．①视觉 ②听觉 ③嗅觉 ④视觉 ⑤听觉 ⑥味

2．本诗结合调运听觉、视觉、味觉等多种感觉，并动用拟人、比喻、反问等修辞，将无色无形的春风写得形神兼备。

3．成语：春风得意 春风化雨 春华秋实

古诗：春风又绿江南岸 春眠不觉晓

春风吹又生 好雨知时节，当春乃发生

春风满面（符合要求即可）

篇四：春天吹着口哨

春天吹着口哨

沿着开花的土地,春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶，

从杏树上掐一朵小花，

在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。 哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快地成长。

风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。 新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着犁华地镜面滑过去了。 呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟得啼转？可有牛的叫声？ 沿着开花的土地，春天吹着口哨；

它悄悄的掀开姑娘的头巾，从她们红润润的唇边溜过去。 它追赶上了马车，围着红缨的鞭子盘旋。

它吻着拖拉机的轮带，它爬上了司机小伙子的肩膀。

呵，春天吹着口哨，漫山遍野地跑；在每个人的耳朵里，灌满了一个甜蜜的歌声——早！

篇五：春天吹着口哨 一年级诵读比赛材料

春天吹着口哨

沿着开花的土地，春天吹着口哨；

从柳树上摘一片嫩叶， 从杏树上掐一朵小花， 在河里浸一浸，在风中摇一摇；

于是，欢快的旋律就流荡起来了。

哨音在青色的树枝上旋转，他鼓动着小叶子快快成长。 风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云层中去了。

新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。

呵，那里面可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？

多彩的森林

大自然中最神秘的莫过森林了，森林里最丰富的莫过色彩了！ 清晨是苏醒的色彩。嫩绿的林木披着晶莹的露珠，雪白的卵石铺了一层河底，河水静悄悄地走过。

正午是奔放的色彩。浓绿的林木郁郁葱葱深邃悠远，河水快步流淌，泛起刺眼的银色波光。

傍晚是沉思的色彩。云霞轻轻地把墨绿的林木遮掩，微风不起，水波不惊，凝重的乳白色雾气在水面上轻柔地飘动。 森林有着丰富的内涵和灵感! 色彩是森林的生命!

体裁作文