创业放飞梦想论文

篇一：创业基础论文

创业基础

姓名：

学号：

创业思考

随着国内高校的不断扩招，大学生的就业形势越来越严峻。许多大学生都开始瞄向了自我创业。但是，据了解，很多的大学生都曾向工商部门咨询，但是，真正的注册的人是少之又少！我，作为一名快要毕业的大学生，即将踏入社会这个大的家庭，我也想创业，我想从事电子方面的创业！ 我的想法来自于当初看的一段话。20世纪90年代末，全球性的大学生创业高潮波及中国，成千上万的高校学生投身其中。特别是19 99年7月，华中科技大学新闻学院在校学生李玲玲在获得武汉世博公司风险投资10万元后，注册创办了武汉天行健科技有限责任公司，她当时成为全国在校大学生获得风险投资的第一人。一时间，大学生创业成为校园最时髦的词汇，学生创办的公司风起云涌。 “人往哪里去？钱从哪(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:创业放飞梦想论文)里来？”大学生就业难，到底难在哪里？在谈到这个问题的时候，我们还可以换个角度来思考，中国的人口那么多，能提供的就业岗位也是相对有限的。这就要求我们要转变观念，形成新的理念，从就业走向创业，不仅给了自己就业的机会，还可以为社会创造更多的就业机会来满足更多的求职者。作为当代的大学生，我们更应该有那种勇于创业、敢于创业的精神！对于我来说，我有着一点点的想法，只是藏在心底而已。我，从事着主要是硬件的专

业学习，如今，在实验室学习中，不断地学习、经历让我发现了生活需要一些激情，我以后需要一些自己的思路，还有就是我不愿意让别人管着我。所以呢，我的打算也是很简单的：首先，我会先找一个公司去干几年，因为，这个工作需要积累大量的经验。其次，就是过几年有了经验之后，我打算和别人一起开始单干，也许，那个时候才是创业思路的开始吧！

正所谓“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”，这句话一点也不假。善于用脑思考，善于提前谋划，是一个成功者所必须的素质，起码我是这样认为的！所以呢，我对我的将来的理想中的创业也有了一些想法！

在校的时候，我们应该做一些基础：

(一)信心： 自我评估，要清楚的自我认识，发现自己的真正兴趣所在，要清楚的知道自己的实际情况，不可盲目无术。自我规划就是确定短期和长期目标。人是有理性的动物，受周围环境的影响特别明显。要不断的激励自己努力再努力。完成一个个的目标，那么最后的胜利一定属于你。在大学的四年里，每个人所采取的方式和途径各有不同，在此期间一定要打好专业基础。现在已经大二了，第三年为冲刺期，在定向的基础上好好的努力。不要空虚的过大学生活，到头来，少壮不努力，老大徒伤悲。

因此，明确的目标，以及清晰地规划和扎实的基础是必备的！扎实的基础尤为重要。

(二)培养自我创新意识：

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个拥有创新能力和大量高素质人力资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力；一个缺少雄厚科学储备和创新能力的国家将失去知识经济带来的机遇。21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争,实际是科技和教育的竞争,归根到底是高素质人才的竞争。高校是人才培养的摇篮，培养和造就基础宽厚、富有创新精神、能够应付未来社会中国大学生就业发展和挑战的人才，是各类高校在教育创新中担负的首要任务。大力培养大学生创新创业能力是建立高校创新体系的关键性环节和基础性内容，能有效地支持和推动国家创新体系的建立，对建设创新型国家也会起到积极的作用。

(三)培养创新精神：

创新意识和创业精神是形成和推动创业行为的内驱力，是产生创业行为的前提和基础。创新意识和创业精神的培养是高校创业教育的重点。首先要教育和引导大学生增强创新意识和创业精神，凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。要使广大学生认识到，要适应新时代的要求，就必须强化自身的创新意识和创业精神。要通过宣扬大学生

中涌现出的自主创业先进典型，引导大学生增强创新、创业的信心和勇气，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。为此，要教育和引导大学生全面理解自主创业的深刻内涵，将第一课堂与第二课堂相结合来开展创业教育。鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，以及各种竞赛、活动等方式，形成了以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生的创新意识和创业精神。以社团为载体充分发挥大学生的主体作用，组织开展创业沙龙、创业技能技巧大赛等活动。发挥学生自我服务、自我教育功能的形式，培养学生创业能力。以“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛为龙头，以科技协会为平台，层层推动课外科技学术活动和学生创业活动的广泛开展。让学生在兴趣特长与专业之间找到恰当的结合点，感受创业，培养创业意识。

在学校，我应该做好这些，为出去后做打算！ 将来走出学校了，那就应该认清现实。那应该有所打算，现在，我毕竟没有真正经历过社会，所以呢，我只是有了一个小小的规划而已：

(一)、有基础知识的前提下，找到一家公司，先做着，学习一些技术，积累一些经验。

篇二：创业管理课程论文参考题目

1. 我国高校创业教育研究

2. 浅谈创业机会的识别

3. 基于技术创新的创业机会研究

4. 浅谈创业机会的发掘与把握

5. 浅谈创业机会的识别过程

6. 大学生创业机会识别能力的培育

7. 创业机会来源研究

8. 大学生创业风险分析

9. 我国大学生创业实践的困境及其出路

10. 大学生创业素质培养途径研究

11. 浅谈大学生创业精神的培养

12. 大学生自主创业问题研究

13. 大学生创业模式研究

14. 大学生创业影响因素分析

15. 浅谈大学生创业的基本要求

16. 浅谈大学生创业能力的提升

17. 浅析当代大学生创业意识

18.大学生创业环境的问题分析

19. 大学生创业现状分析及对策研究

20. 大学生创业倾向影响因素研究

21. 大学生创业的现状与发展趋势

22. 大学生创业与就业研究

23. 生存型创业与机会型创业的比较研究

24. 如果你准备大学毕业后直接创业，请写一份简明的创业计划书

25. 通过查阅有关马云的创业史，写一份《读马云创业史有感》..

26. 寻找创业合作伙伴之我见.

27.在校大学生创业团队建设研究

28.我国大学生创业团队建设问题研究

29.大学生创业团队建设机制研究

30.创业团队中的信任管理研究

31.创业团队理论研究文献综述

32.论创业团队的规范化管理

33.浅析创业团队的组建

34. 创业视角下的商业模式研究

35. 创业者寻找产品市场的技巧分析研究.

36. 创业者的融资方法总结与分析.

37. 创业者素质胜任力特征分析

38. 浅谈中小企业创业初期的内部管理

39. 通过查阅有关史玉柱的创业史，写一份《读史玉柱创业史有感》.

40. 资源整合能力对创业过程的影响研究

41. 大学生创业资源整合机制初探

42. 创业型企业商业模式研究

43. 大学生创业融资的困境及对策研究

44. 天使投资在大学生创业融资中的应用研究

45. 大学生创业融资风险研究

46. 大学生创业融资现状与对策研究

47. 大学生创业融资方式比较分析

48. 大学生创业融资策略探析

49. 大学生创业融资问题及对策

50. 创业融资渠道探讨

51. 大学生创业融资渠道分析

52. 大学生创业融资问题研究

53. 大学技术创业过程融资行为分析

54. 论大学生创业融资中存在的问题及对策

55. 浅析我国大学生创业融资问题

56. 大学生创业融资难原因与风险管理对策

57. 创业初期融资渠道分析

58. 浅析风险投资对创业企业的影响

59. 浅论天使投资对创业企业的影响

60. 浅析初创企业融资渠道

61. 创业者的融资方法总结与分析

62. 大学生创业困境及对策

63. 创业的风险与防范分析.

64. 我国创业投资退出机制的研究

65.基于互联网的大学生创业问题研究

66.大学生网络创业现状分析及对策研究

67.大学生网络创业的问题分析及对策研究

68.大学生网络创业途径与支持体系研究

69.大学生网络创业模式探析

70.大学生网络创业SWOT分析

71.网络创业基本模式的特征比较

72.浅谈大学生初创企业的财务管理

73.初创企业的人力资源管理弊端及解决策略

附件一：论文书写范例

试论创新教育的实施 [字稍微写大些，以小二号大小为好]

摘要：教育创新是时代赋予教育的命题…….

关键词：创新精神；创新教育；思维训练

[正文：尽量用楷体书或行书书写，切忌使用草书（大连笔字）]

一、××××××

（一）××××××…

1、××××××

（1）××××××

参考文献

［1］江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话［N］.人民日报，2002-09-09(1).

［2 联合国教科文组织教育发展委员会.学会生存［M］.华东师范大学比较教育研究所译.北京：教育科学出版社，1996:188.

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［5］﹝美﹞索里、特尔福特,等.教育心理学［M］.高觉敷,等,译.北京：人民教育出版社，1982:594.

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篇三：大学生创业现状暑期社会实践调研报告

放飞梦想，创响西安

——长安大学汽车学院赴陕西省关于大学生创业推力、阻力及改良型措施深度调查暑期社会实践报告

学院： 汽车学院

指导教师： 李晓阳 作者： 严珍

摘要

近年来随着高校大规模扩招，大学毕业生人数逐年增加。据人力资源与社会保障厅发布的最新消息，2013年陕西省毕业大学生人数达到699万，加之往届未就业的大学生，2013年被称为史上最难就业年!

在十八大共筑“中国梦”的号召下，在习主席五四讲话鼓励优秀青年创业者的引领下，更是基于大学生创业并不乐观的现状，我们的暑期社会实践队拟深度调查关于大学生创业推力、阻力及改良型措施的课题，旨在从创业者自身、高校、政府部门等多方位全面系统地调查当今大学生创业过程的主要推力、阻力，并通过政府部门反馈可行性建议，力求为大学生创业开创一条顺畅的道路，在就业形势极其严峻的今天，使得更多有创业梦想的大学生实现自身的价值目标，并通过创业的方式开辟更多的就业岗位，回报社会！

我们实践队一行7人，在汽车学院团委副书记李晓阳老师的指导下，于2013年8月18日——23日先后在陕西省慈西安市善大学生创业服务园现代之窗和老三届园区、陕西省工商行政管理局、陕西省人民政府中小企业促进局创业与创新办公室、人力资源与劳动就业促进局、西安市南郊大学城等实践地进行实践，通过交流询问，使得我们对西安市大学生创业前景充满信心,也对自身前景规划作出进一步思考，最重要的是，我们的实践得到了天涯论坛、中国大学生在线、大秦网论坛、新浪微博、腾讯微博、人人网等多家媒体的关注和报道，受到众多在校大学生的关注，也必将对陕西省大学生创业与就业工作产生有效的指导意义！

关键词：最难就业季； 大学生创业与就业； 自身素养； 政府政策； 媒体关注

一、团队简介

我实践队系长安大学汽车学院赴陕西省关于大学生创业推力、阻力及改良型措施深度调查暑期社会实践队，以“放飞梦想，创响西安”为实践主题，由汽车学院车辆工程、交通安全工程、能源与动力工程、物流工程4个专业的7名同学组成，由汽车学院党委副书记李晓阳书记作为指导老师，旨在系统全面的调查当今大学生创业过程的主要推力、阻力，并通过政府部门反馈可行性建议，力求为大学生创业开创一条顺畅的道路，在就业形势极其严峻的今天，实现自身的价值目标，回报社会！

二、实践背景

近年来随着高校大规模扩招，大学毕业生人数逐年增加。据人力资源与社会保障厅发布的最新消息，2013年全国毕业大学生人数达到699万，加之往届未就业的大学生，2013年被称为史上最难就业年!

大学生创业作为解决大学生就业的一个重要途径，受到政府的高度重视。《国务院办公厅关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》提出，要“强化高校毕业生创业指导服务,提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的‘一条龙’服务。”各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地，并给予相关政策扶持，所以现在越来越多的大学生把自主创业作为自己的首选。然而，现实情况总是不容乐观，许多创业途中的大学生因种种困难而步履维艰??

我们的暑期社会实践队拟深度调查关于大学生创业推力、阻力及改良型措施的课题，旨在从创业者自身、高校、政府部门等多方位全面系统地调查当今大学生创业过程的主要推力、阻力，并通过政府部门反馈可行性建议，力求为大学生创业开创一条顺畅的道路，在就业形势极其严峻的今天，使得更多有创业梦想的大学生实现自身的价值目标，并通过创业的方式开辟更多的就业岗位，回报社会！

三、实践目的

1、通过与一定数量的创业大学生近距离接触访谈，总结出他们身上所具备的共同品质特点，为在校预创业大学生提出针对性的发展指导建议；

2、通过调查学校对创业的教育力度，将有效建议反馈回学校，力求通过学校进一步推动大学生创业思想、行为教育，为创业行业提供源源不断的新鲜血液；

3、通过调研总结大学生创业过程中阻力问题与推力因素，与相关部门沟通，提出合理性的建议以便解决问题，使得大学生创业显得不再那么遥不可及；

4、阻力问题得以解决，推力因素得以放大，创业前景越来越好，越来越多大学生投身于创业行业，创造大量的就业机会，推动国家经济发展，促进社会和谐；

5、在社会上树立当代大学生积极发现问题、解决问题、勇于追求的新时代形象，践行“弘毅明德、笃学创新”的“长大梦”；

6、将五四讲话的优秀青年思想传播到社会更多地方，更为“中国梦”的实现作出贡献。

四、实践流程

五、实践心得

放飞梦想，创响西安

——长安大学汽车学院赴陕西省关于大学生创业推力、阻力及改良型措施深度调查暑期社会实践心得

2013年8月18日——19日，我们实践队在经过前期讨论确定调研课题、顺利立项之后，进入前期资料与物品准备阶段，为了保证外出实践的顺利进行和有条不紊，我们分小组进行相关资料的查询与整理、准备院旗、队服、队员名片、学校介绍信、实践地接收证明等必备物品，为实践做好充分的前期准备工作。

2013年8月20日，我们实践队一行7人按照计划到达西安南郊大学城，通过调研问卷的形式对大学城学生关于是否有创业梦想以及对于创业的认识和看法作出调研，经过对调查问卷的分析，我们可以总结出大部分有创业倾向的大学生受其家庭背景影响很大，如父母从事某个行业的生意会激发其对这个行业的兴趣，而没有创业梦想的大学生表示，最主要是因为个人兴趣与志向，其次是社会经验不足，也有相当一部分人表示缺乏实际指导和第一桶金，有较少人将原因归结为担心风险大或缺少鼓励的政策与创业环境。从教育背景来看，对于经济管理类的学生，他们获得的专业知识和对行业市场的了解也推动其创业愿望。

2013年8月21日，我们实践队一行7人按照计划到达西安大学生慈善创业服务园（现代之窗园区），受到园区工作人员的热情接待，热心的余姐带领我们和园区杰出大学生创业者代表进行了沟通：

西安塞班科技有限公司创始人晁进先生向我们介绍了他的创业路并对我们提出了建议和希望：作为西安电子科技大学2000届毕业生，毕业之初，他顺利就业于北京清华同方，依靠牢固的专业技术支持，不久之后，他就迅速从软件培训讲师晋升为项目经理，那时他27岁，月薪上万。但是受到父亲、舅舅、叔叔都是创业成功人士，并且都拥有上亿资产的家庭环境影响，他不甘于辛辛苦苦做一名公司职员，满怀理想的他更不愿意毫不费力地走子承父业之路，于是开始了自己的创业之路，拥有西安户籍，拥有优渥的家庭经济条件以及父辈的人脉关系，拥有高水准的专业技术，拥有4年的工作经验，拥有志同道合的创业伙伴，这些无疑都成了他创业开端的积极促进因素，从公司起步以模仿大公司走山寨路线的经营模式，到第一年拿到第一桶金30多万利润额，到2010年公司进入谷底靠刷信用卡给员工付工资，在到如今完全步入正轨运营，这一路，有父母的不支持，有落差感带来的心理压力和纠结，有其他大型企业高薪聘请的诱惑，有自己对未来的憧憬和希望，一路艰辛，更有苦尽甘来的喜悦。他对我们提出三点希望：

一、 创业之前认真审视自己，评估自己的能力和背景是否具有创业的前提条件； 二、 创业之后必须具备坚持不懈的素养，既然选择了就不要轻易后悔；

篇四：创业学论文

201230700117 任韬 生物技术1

创业学概论小论文

关于创业学这门课程一直很喜欢，不过，我自己没有任何的创业经历，也没有过很多打工的经验等等，曾经看过很多成功人士的创业经历，经商故事，看起来很传奇，有时候让人听了蠢蠢欲动，很希望自己也会有一番作为。但是，想到现实中的自己，觉得那是一件很遥远的事情，没有创业项目，没有资金来源，自身专业知识也没有很精通，一切创业要具备的条件，我都不具备，只是怀揣着这样一个美好的梦想。上了几堂课以后，我觉得还是收获了很多东西吧，虽然说，可能真正的创业，不是上几堂课就能学会的，但是，仍然是有收获的。 在创业学的课堂上谈到了很多创业面临的种种问题，我最大的感受是想到了在过不久后即将踏入社会的我们该如何去面对种种的挑战，特别是现在的大学生面临巨大的竞争压力，我们都有创业激情，但我们应该踏实认真的看待这一问题。不少大学生创业把握不住方向，很容易走入误区。其实，在就业竞争如此激烈的时代，大学生应该首先树立先赚一分钱，而不是一创业就必须挖到一桶金的观念。

我想大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。我认为创业的成功与否不一定与知识的积累量成正比，关键是创业的方向方式和方法。有的时候还要看准时机，找准市场的潜力。

在今天这个社会，大学生择业面临很大的挑战。创业就成了一条很好的出路，创业是当今社会发展的大趋势。鼓励创业，不仅有利于拓宽劳动者的就业门路，为社会创造更多的就业岗位，而且有利于实现劳动者的个人价值，在全社会形成创新、创业的氛围，推动社会经济的持续、快速、建康发展。大学生在这样一个大环境中，有更多的优势，但也面临着很大的挑战。

大学生有创业热情，但由于经验欠缺、能力不足、意识偏差等原因，导致创业成功率明显偏低。 眼高手低、纸上谈兵是大学生很容易陷入的误区。因为他们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，特别在市场开拓、企业运营上经验相当匮乏。因此，大学生创业前要有充分的准备，一方面，靠在企业打工或者实习来积累相关的管理和营销经验，另一方面，靠参加创业培训积累创业知识，接受专业指导，为自己充电，以提高创业成功率。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。一些风险投资家往往就因为看中大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。

通过创业学的学习，我觉得创业者创业过程需要很多外界条件和个人素质，对于我自己而言我觉得以下三点是最基本的，只有做好了这三点，创业者在创业的道路上才可以走得更远。

一、要做好充分的前期准备

要想创业，并且取得成功，前期的准备一定要充分，所谓“凡事豫则立不豫则废前期的准备非常重要。创业前，我们要找到适合自己的创业项目。创业项目的选择取决于个人和环境两方面因素，第一，我们必须思考自己的专业知识背景和各方面的能力，看自己适合经营什么样的项目，是农业还是工业或是其他之类。这个是最基本的前提，做什么事情都要先认识自己，只有先认识自己才能更好地认识其他事情，才能准确地把握创业的脉搏。第二，在确定创业项目

方向之后，我们要根据自己所处环境，利用环境优势，进一步来明确我们的创业项目。

二、要耐心、认真地做事

创业是一个艰辛而繁琐的过程，在创业过程中，我们需要处理许多事情涉及方方面面，有许多事情要我们处理解决，有可能是很繁琐的小事情，也可能是关系创业成败的重要问题。我们只有不怕繁琐，不畏艰难，一步一步地走下去我们才能成功。也可以说，只要我们能坚持，一丝不苟做事，认认真真做人在创业的道路上抓住一切锻炼自己的机会，就是一种成功。

三、要有长远眼光

我们正确选择创业项目，并能够成功解决创业过程中遇到的一个又一个困难之后，我们等待的只剩下成功了。我们创业在取得成功之后，我们还应继续保

持优良作风，不忘创业艰辛，一个成功不是终点，我们需要的不只是这一点点还有很多。只有做得到坚持，我们才能取得更大的收获，并在这些收获中得到锻炼自己。创业这条路对我们来说不仅仅只是为了响应号召之类，也是目前的形式

提供给我们的大好机会，更是我们锻炼自己，实现自我的一条充满挑战的道路让自己的青春充满奋斗和拼搏的印迹，我们更需要把成功看成一次旅途努力去看到更多更美丽的风景。

创业，尤其是大学生创业，很多时候都是因为一时的冲动，没有经过深思熟虑，更没有经过大量的市场和社会环境的调查分析。同时，大学生缺乏创业必备的综合素质，没有专业的技能和指导，对市场动向把握不准，过于追逐创新而偏离实际，资金匮乏，因此很多大学生创业的激情在刚开始就被种种挫折与困难浇灭，最终失败而告终，创业需要勇气和毅力，但这样的勇气和毅力都必须建立在个人较高的创业素质和能力之上，否则也只能算是蛮干。

对于大学生创业，我认为最根本的就是在创业之初就要充分认准和把握自己创业领域的市场饱和度、市场动向和社会环境，既要考虑到社会环境、市场环境，又要考虑到自身的情况，同时要采取各种措施，如与他人合作，尽可能的使风险最小化。这是大学生创业最根本也是最基础的准备。其实，在创业基础打好的基础上，大学生创业要讲究效用，要一步一个脚印，不能够急于求成。创业必须讲究策略性与计划性，既要对创业过程与发展有一个长远的规划，又要这种创业过程中的每一个细节，要针对每一个细节做出全方位的分析和预测。再者创业者必须时刻具有危机感，要有危机意识和潜在危机的预警性和前瞻性。在充分考虑到同行业竞争所打来的压力和危机，要预测当前行业状况的走向和可能导致的危机创业者，只有时刻具有危机意识并对潜在的危机做出相应的预警才能够真正独立于竞争的大环境中不败。以上是我对于大学生创业的理解，我觉得大学生必须同时具备以上综合能力才能够真正开始自己的创业实践，这是创业对于一个创业者内在和外在的要求，是创业过程中所必须得到考验的。

创业需要个人的综合素质，同时也需要一定的思维高度与坚定的信念和决心。创业之路注定不平坦，崎岖坎坷。每一个创业者都必须要有对理想的坚定执着和对创业的坚定决心才能够克服在创业过程中的种种变故与风险，坚定地继续创业之路。如果一个创业者没有这样的精神高度，首先无法在心理上战胜自己就更不可能在一次次挫折与失败中不断挺身奋进，不屈不挠。创业需要一种精神的支撑和牵引，让你无所畏惧，为理想而翻山越岭，赴汤蹈火，创业者需要这样一种精神。

面对严峻的就业压力，现在的大学生也被列入了困难群体的社会发展趋势下

选择创业无疑是社会趋势。我们大学生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充实自己、提高自己。正确估量自己，同时发挥自身优势去充分适应社会对人才的需求，正确估量自己，只有给自己一个良好的定位，创业选择才会顺利。让我们在新时代的蔚蓝天空下演绎最好的自己。

篇五：创业设计论文

中外大学创业教育的对比分析研究

摘 要：高校创业教育不仅有利于人才创新意识的培养，还有利于提高学生全面素质和个人技能，为社会和企业提供更多有价值的劳动者。它在经济发展中显示的巨大推动力已经得到世界各国的公认，加强我国大学的创业教育是新时期大学教育的一个重要内容。而国外大学创业教育的发展已经相当成熟，通过分析国外大学创业教育的现状和特点，对比我国大学创业教育的现状，可以借鉴国外大学创业教育的有益经验，促进我国大学创业教育的快速发展。本文探讨了国外高校创业教育的现状，比较了中外大学生创业教育中的差距，指出了中国高校创业教育存在的问题，希望能为国内开展创业教育提供思路。

关键词：创业教育 中外对比 问题

随着高校持续扩招而带来的大学毕业生总量的持续增长，国家和社会将难以提供更多的就业岗位，这就要求毕业生变被动就业为主动创业。而在知识经济条件下，用人单位也需要具有创新精神和创新能力的人才，这就要求高校要培养出具备良好的创业素质的大学毕业生。由此，“创业教育”一词逐渐进入人们的视野。目前创业已成为一个全球性的议题，日益受到各国和地区的重视。中国经济的高速稳定增长给人们的生活带来了巨大变化，创业无疑是经济增长的一个积极的促进因素。由此看出，创业教育是我国大学教育深化改革所面临的一项重大任务。

一、发达国家大学创业教育的现状

（一）美国大学创业教育的现状

美国是最早开展创业教育的国家，20世纪90年代以来，美国大学创业教育发展进入成熟阶段，形成了一套独特的、行之有效的创业教育模式。从总体上看，美国高校开展创业教育主要路径有:一是致力于创业学的学科建设，形成完整的、科学的学科体系;二是致力于提升学生创业素养和创业能力。

1.学校管理层高度重视创业教育

U CLA的副校长兼任该校创业教育研究中心的高级顾问。仁斯里尔理工大学更是高度重视创业教育，现任校长在其提出的5仁斯里尔规划中，同样把创业教育放在重要位置。仁斯里尔商学院院长亲自兼任创业教育中心主任。百森学院的立校之本就是创业教育，校长、教务长、研究生院院长都是创业教育领域全球著名的学者。百森学院和伦敦商学院共同承担一年一度的全球创业观察论坛，自1981年以来举办一年一度的百森-考夫曼基金创业研究会议，组织每年的全球创业研讨会。

2.创业教育师资力量雄厚

哈佛商学院有5个专职老师，开设8门课程，另有32个老师在教学中涉及到创业教育。哈佛商学院M BA第一年的课程计划中有两门同创业有关的必修课程，第一门是主课程，要学32个案例；第二门是小课程，涉及12个案例。每个学生小组都要作商业计划书的作业。百森学院有3 5个专职从事创业教育和研究的教师，共计开设33门课程。仁斯里尔理工大学有22个教师，开设了20门课程。U CLA也开设了15门课程。U C伯克利从事创业教育的教师是20人，共开设了23门课程。

3.创业教育教学活动内容丰富

创业教育有别于别的课程教育，不同于常规的课堂教学，它是一种开放的，与各种创业活动密切相关的教育。如百森学院设立“创立人之日”活动，把全球著名的有影响力的创业家邀请到学校同学生交流座谈，成立了杰出创业家协会。创业教育的课程是一个系列，主要课程有:创业涉及的法律、新兴企业融资、商业计划书、创业领导艺术及教育、经理个人计算技术、创业管理运作、技术竞争优势管理、启动新设企业、大型机构创业、社会创业、成长性企业管理、家族企

业的创业管理、创业营销、企业成长战略。

（二）英国大学创业教育的现状

从全球来看，英国是创业教育活动开展最成熟的国家之一。调查显示，有将近一半的英国大学都开设有一门或多门创业教育课程。具有课程体系齐全、创业项目引领、专业机构指导创业、资金保障创业、创业教育网络化等主要特点。英国以创业项目引领大学生创业。该项目针对在校大学生，主要包括开办公司和开设创业课堂两部分内容。另外英国政府对创业教育调控力度较大，国家提供各种层面的创业基金，同时利用市场中介、非政府组织、政府扶持、企业赞助、实习基地等方式，帮助高校筹集创业资金。

（三）日本高校创业教育模式

日本的创业教育直到上世纪80年代末才开始，目前已经达到了一定规模，并形成了独具特色和较为规范的运作体系。日本特别注重企业家精神的培养，认为创新是企业家精神的灵魂，冒险是企业家精神的天性，合作是企业家精神的精华，学习是企业家精神的关键。日本各高校在发展各自创业教育的过程中，根据学生的需求并结合自身师资力量的特点，逐渐形成了不同的创业教育模式，大致可以分为四种类型。第一种是普及教育型，以全体在校学生为对象进行创业通识教育。第二种是专门教育型，这是以有志于创办企业、从事创业的学生为主要对象开设的专门教育系列课程。第三种是技艺辅助型，主要面向具有工科、医学专业背景的学生开设，将创业教育作为辅助课的教育课程类型。第四种是综合练习型，这是为经营或商务学科的学生提供技能练习，以提高其商务策划能力的专门教育课程系列。

二、中外创业教育对比分析

（一）创业教育课程设置

在课程设置方面，发达国家创业教育课程设置具有系统性、开放性、针对性等特点。美国高校创业教育课程内容丰富、类型多样，创业教育课程是一个系列。

英国高校创业教育课程涵盖了在新企业创立、管理过程中各类显性知识以及在识别和把握机会、承担风险、迅速整合资源等方面的隐性知识。日本比较注重企业家精神的培养，另外，针对不同类型的创业人才开设不同的课程，专业性较强。而我国在课程体系上面还没有形成系统化，以引进为主，部分高校进行了本土化工作比较杂乱无章。其中温州大学引进了美国Going Solo、国际劳工组织KAB等创业教育课程，将引进课程与“温州精神”相结合，使得教学内容突出地域特色。而黑龙江大学除了引进国际劳工组织的KAB课程外，还引进了其进阶课程SYIB。

（二）创业教育定位

在创业教育定位方面，美国创业教育的定位有战略高度，具有一定的前瞻性和长远性，注重培养学生的创业素质，以示创业教育与商业教育的区别。在英国高校，创业教育是一项长远的教育方式，是一种创业精神和创业意识的培养。对日本高校来说，其创业教育的理念非常明确，即“培养富有创业精神的创新型人才”，尤其注重培养学生发现问题、解决问题的能力。在实际操作中，由于种种原因，我国高校主要注重培养学生成为一个适合某种职业的职业人，而忽视学生创业素质的培养，将其看作学生就业的辅助工具。

（三）资金来源和社会支持力度

在资金来源和社会支持力度方面，发达国家高校有效整合各种资源，让其共同支持和参与到创业教育过程中。这些国家的创业模式有一个共同点就是资金来源渠道多，社会支持力度大。美国高校与地方教育系统、企业、基金会、各类政府机构等结成全国性的创业教育联盟，促进成员之间的资源共享，以形成一个大学、企业、社区良性互动的创业教育网络。英国高校的创业教育是在全社会的支持下开展起来的，4/5的创业教育资金来自于公共资源。英国财政部直接拨款加强和推进创业教育，在大学生创业教育上投入了大量的资金，成立了高等教育创新基金和科学创业挑战基金，并且英国政府拨款建立了若干个科学创业中心，后又建立了全国大学生创业委员会，全面负责国内的创业教育。日本在这方面做得比较完善，日本政府在简化新公司申请程序和广泛的资金援助方面出台政策，许

多大企业和中介机构为学生见习提供“实习基地”，为有潜力创业计划提供“风险资金”，而各地方工商联合团体、金融机构、非营利机构、经营团体、地方大学还开设创业中心，共同推进创业计划。而我国的创业资金来源则相对缺乏，国家和社会提供的资金支持匮乏，更多的是需要高校自己寻找企业进行校企合作，没有形成良性互动的创业网络。

（四）创业教育师资

在教育师资力量方面，美国十分重视培训和不断提升教师的创业教育素质，要求教师要具备一定的创业体验和创业技能，并且对教师进行专门化培训，定期进行案例示范教学或讨论会。英国高校的创业课程几乎全是全职教师，绝大多数的教师具有商业管理经验或创业经历。日本的创业课程的教师有很大的比例是企业的高管。英美国家高校的创业教育师资往往既拥有创业研究的学术背景，又拥有实际的创业经历，能够在课堂上引入鲜活的创业案例。同时，学校还成立企业家协会，加强与企业家的联系，设立创业中心、捐赠教席，聘请企业家担任课程的兼职教师、客座教授。不仅如此，还有众多校企交流项目，支持企业人士和大学师资共同开展创业教育的研究和实践。而国内的高校创业教育师资中缺少双师型教师，创业师资大多属半路转行，缺乏专业性和经验性。刘晓辉等人的调查显示，国内高校从事创业教育师资队伍多是根据需要“半路出家”，而非创业教育专业出身，同时还缺乏创业实践经验，教学方式以课堂教学为主，教学手段有限。

三、美国大学创业教育对我们的启示

（一）树立全新的创业教育理念

创业教育在美国各类学校尤其是高校相当普及,充分体现了教育为社会服务的职能。虽然大学创业教育随着我国经济的高速发展有了长足的进步，但长期以来,我国高等教育的培养目标中,比较重视知识的掌握和技能的训练,强调人才对现实社会环境的被动适应,很少考虑人才对社会环境的主动改造问题,以及充分发挥人的主观能动性和创造潜能问题。根据经济、社会发展的客观要求适时地调整高等教育的培养目标,是从就业教育走向创业教育的关键。当前大学创业教育

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