我爱五星红旗ppt

篇一：《我爱五星红旗》.doc行为规范教案

我爱五星红旗

象山西周小学 三年级 赖科君

一．规范原文第一条

尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

二．细则要求

1．认识国徽。

2．会唱国歌，声音响亮，吐词正确。

3．升国旗时着装统一，佩戴红领巾，保持队列整齐，严肃认真，行注目礼和队礼。行队礼时做到姿势正确，精神饱满。

三．课前准备

1．天安门升旗仪式、学校升旗仪式、战士浴血奋战视频，国歌。

2．有关国旗、国徽的图片，国徽与党徽、警徽的图片，全国各地有代表性的几个地方的升旗仪式图片。

四．教学过程

一、情境导入

1．播放天安门升旗仪式。（点击PPT,出示北京天安门升旗仪式）

2．观看完升旗仪式你有什么感受？你知道那徐徐升起的是什么吗？板书：国旗

二、认识国旗、国徽

（一）认识国旗，了解含义

1．（点击PPT,出示一面国旗）同学们都认识了这是一面国旗，那么能用自己的话介绍一下国旗的样子吗，看谁介绍得最全面最具体？（课件出示国旗）

2．说得很好。那老师要考考你们，你们知道我们的国旗为什么是红色的吗？国旗上为什么有一颗大星，还有四颗小星呢？它们代表了什么呢？

3．及时补充讲解：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？大星代表中国共产党，小星代表全国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。五星红旗有这样深刻的含义，她是我们中国的标志。

（二）认识国徽，了解国徽

1．课件出示国徽。她的名字叫什么？

2．（点击PPT出示国徽），让学生看着画面说说国徽由哪几部分组成？猜猜国徽的每个部分代表什么含义，教师根据学生的回答情况及时补充纠正。 （中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！）

国徽和国旗一样，也是我们中国的标志。

3．现在老师要考考你，你能从下面的图中认出那个是国徽吗？课件展示国徽、党徽、警徽。（点击PPT出示图片）

学生进行辨认，并说说它们的区别。

三、找找哪里有国旗和国徽

（一）找找国旗

1．除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起？

2．老师也找到了一些有国旗的地方，我们一起来看一看。（点击PPT出示图片） 展示图片资料：天安门广场上，联合国门口各国旗帜中的我国国旗，国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队，奥运冠军领奖台上升起的国旗，边防哨所飘扬的五星红旗、南北极、珠穆朗玛峰上、港、澳回归时等。

3．说说这些地方为什么要升起五星红旗？她代表了什么？升旗时人们的表情是怎样的？想想此时他们的心情怎样？为什么？

（二）找找国徽

1．生活中你们还在哪些地方看到过国徽呢？

2．天安门城楼上有国徽，人民大会堂有国徽，国务院、外交部有国徽，民警帽子上有国徽，人民币上有国徽。你觉得这些都是怎样的地方？为什么这些地方都有国徽？根据学生回答作补充讲解说明。

3．五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时，内心都会涌起无比的激动他们都热爱国旗热爱自己的祖国，为祖国取得的成就激动、自豪。爱祖国就要爱国旗，爱国旗就(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我爱五星红旗ppt)是爱祖国的表现。国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。

4．五星红旗是我们的国旗，只要是重要的日子，重大的事件，重要的场合，都会升起五星红旗。

四、升国旗、唱国歌，遵守礼仪

1．上课开始时看过的天安门升旗仪式，没有人发出口令，没有人提出要求，他们却能够做得这样好，你觉得他们为什么会自觉地这样做？

我想，我们虽然是一名小学生，但也一样能够做到尊敬国旗和爱护国旗，能说一些我们可以怎样做来表达对国旗的尊敬和爱护？

2．我们注意到，就在我们观看天门广场升旗仪式录像的时候，还听到了熟悉的国歌的声音。板书：国歌

关于国歌，你了解到了哪些资料呢，把你所知道的有关国歌的资料对大家讲一讲。 我们知道了，国旗是代表国家的标志，而在举行升国旗仪式的时候同时要奏国歌，那你知道国歌代表什么吗？对，和国旗国徽一样，都是代表国家的标志。 （点击PPT,播放国歌，配合国歌播放一些战士浴血奋战的画面）

3．通过学习，我们知道了国旗的深刻意义，在升国旗时我们应该怎样做呢？现在我们来看看学校升旗时的场景，同学们认真观察，然后说一说你的想法。播放学校升旗视频（多数同学肃立，注视国旗，行队礼。个别同学有的没站好，有的低头，有的队礼不规范）。

老师用一首儿歌总结了一下我们应该怎样做，让我们来看一看。（点击PPT,出示儿歌）

升国旗

国旗妈妈真漂亮，穿着一身红衣裳，

五颗金星胸前挂，好象五枚金奖章。

国旗，国旗升起来，庄严国歌多响亮；

我向国旗敬个礼，祖国在我心坎里。

4．在《中小学生日常行为规范》中对此作了明确规定，让我们一起来学习一下。（点击PPT,出示《规范》第一条内容）我们来认真读一读第一条的内容。学生齐读。

5．行为规范训练。逐个检查敬礼姿势，请标准的学生示范，评选小标兵。

6．除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬、爱护国旗国徽呢？

五、课堂总结

1．通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽、国歌，知道了国徽、国歌和国旗一样是代表国家的。热爱祖国就要热爱国旗、国歌、国徽。

2．再次出示《规范》第一条。读读背背。

3. 填空（点击PPT，出示填空题）

我国的国旗名叫（ ），上面有（ ）颗小星星和（ ）颗大星星，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国徽上有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）.

六、课后延伸

1．规范记一记：背诵规范原文。

2、缺点找一找：平时我做到尊敬国旗、国徽了吗？找到不足之处。

3、目标定一定：今后，我一定要尊敬国旗、国徽，做到___________________。

4、平时练一练：与同学一起练练肃立、脱帽、行少先队礼。

5、相互评一评：两个星期过去了，你做到规范的要求了吗？

自己评________________,同桌评________________,老师评________________。

篇二：五星红旗我爱你

五星红旗我爱你

教学目标

认知：

l．知道我国的国旗是五星红旗。

2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。

3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。

4．知道升挂国旗的主要场合。

5．认识我国的国徽。

情感：

1．尊敬国旗、国徽。

2．热爱五星红旗，热爱祖国。

行为：

升国旗、唱国歌时立正、敬礼。

教学建议

教材分析

本课是课程标准第一个德目“热爱祖国”中的一个重要教学内容－－尊敬国旗。

要想让学生懂得尊敬国旗，首先应该认识国旗，因此教材在最开始就提出认识我国的国旗；知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗；还应扩展到毛泽东主席升起第一面五星红旗以及开国大典的有关知识；

课文在第二段安排了国旗国旗真美丽的儿歌，目的是激发学生热爱五星红旗的情感。同时让学生知道升国旗、唱国歌时应立正、敬礼就是尊敬国旗的表现。

课文根据课程标准还设置了升挂国旗的主要场合。目的也是向学生说明国旗是代表国家的。更加激发学生热爱祖国的情感。国徽、国歌也同样代表国家，因此在课后“认一认”栏目中提到了。 关于本课导入 的教法建议

本堂课怎样引入课题，引发学生的兴趣很重要，在这里可以设计多种方法。例如：播放相关歌曲、制作相关的小红旗、学校每周的升国旗、或者与奥运赛场上升国旗相联系起来。教师可根据需要选择，并有相关的音、视频资料可参阅媒体素材。

关于讲解“认识国旗”部分的教法建议

认识国旗是本堂课的一个重点内容，怎样引导学生仔细地观察国旗，以下有几点建议供教师参考。根据需要选择。以下出现的多媒体资料可参阅媒体素材的同名文件。

1．单一的图画比较单调，可借助多媒体课件《国旗、国徽、国歌》来帮助理解，增强互动性，而且便于观察和接受。

2、在讲解五星红旗是红色的这一点时，使学生知道五星红旗为什么是红色的，五颗星的含义是什么？以此来激发学生热爱祖国、尊敬国旗的热情，自然而然地过度到尊敬五星红旗这一部分来。

关于讲解“尊敬国旗”部分的教法建议

尊敬国旗是本堂课的另一个重点内容，也是难点。教师在讲解时也可借助影片《开国大典》《学校升国旗仪式》，录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》，《监狱中绣出的五星红旗》等一系列热爱、尊敬五星红旗的故事来帮助学生理解。还可以用身边的实例，演示动画课件《五星红旗 我爱你》等来帮助学生加深印象，让学生以故事中的人物为榜样，更加热爱和尊敬国旗。同时还要点明，对于现在来说，认真对待每周一次的升旗仪式，就是尊敬国旗的表现。并鼓励学生从下周开始，大家互相监督，看谁做得最好，这样就把这一课的学习恰到好处地运用到了实际生活中，为了活跃课堂的气氛，还可以进行一次现场升国旗的演练。

教学设计示例

第十三课 五星红旗 我爱你

教学目标

认知：

l．知道我国的国旗是五星红旗。

2．认识国旗，知道国旗是代表国家的，应当尊敬国旗。

3．知道毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗。

4．知道升挂国旗的主要场合。

5．认识我国的国徽。

情感：

1．尊敬国旗、国徽。

2．热爱五星红旗，热爱祖国。

行为：

升国旗、唱国歌时立正、敬礼。

教学重点：认识国旗、尊敬国旗。

教学难点 ：让学生懂得为什么要尊敬国旗，怎样尊敬国旗。

教具准备

1．视频：《开国大典》中的毛主席升起第一面五星红旗。《学校升旗仪式》等。

２．动画课件：《国旗、国微、国歌》、《五星红旗 我爱你》、《五星红旗何时飘扬》。

3．音频：歌曲《五星红旗》、录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》、《监狱中绣出的五星红旗》，儿歌《国旗国旗我爱你》，《国歌》、《歌唱祖国》。

4. 一面手拿的微型五星红旗。

教学过程

导入 新课（列出四种情况，可任意选择）

1．播放歌曲《五星红旗》，邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。

2、教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？

3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。

4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？

根据学生的回答，引出五星红旗。

一、认识国旗

提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）

小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。

演示课件：《国旗、国微、国歌》中的国旗部分。

重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。

由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。

板书：五星红旗

提问：五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过《开国大典》的电视片吗？请你讲一讲当时的情景。

播放《开国大典》或听录音故事《毛主席亲手升起第一面五星红旗》。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。

小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。

补充内容：

2、提问：你们知道开国大典中升起的国旗是谁设计的吗？又是谁缝制的呢？

小结：五星红旗是上海市日用品公司副经理曾联松设计的；是北京美术供应社的赵文瑞缝制的。详细内容请参阅扩展资料。

三、热爱国旗

1、提问：你听说过革命前辈热爱国旗的故事吗？请讲给大家听一听？

播放录音故事《监狱中绣出的五星红旗》，请学生谈一谈听完故事的感受。

小结：听完录音故事，我们知道了革命先烈对祖国的热爱，对红旗的热爱，对人民的热爱，他们用鲜血和生命换来了新中国的诞生。我们一定听说过，“五星红旗是用战士的鲜血染成的”这句话吧！的确，五星红旗来得太不容易啦！我们一定要向热爱生命一样热爱它。

2、提问：也许革命烈士热爱红旗的事迹离我们真的太遥远了，让我们总和自己联想不到一起，那现在就请同学们仔细想一想，在你的身边有没有一些热爱国旗的事情呢？讲出来听听。

出示动画：《五星红旗 我爱你》，请同学们谈谈，北京儿童舞蹈团的小演员们的做法给你什

你会这样做吗？

小结：北京儿童舞蹈团的小演员们用实际行动维护了祖国的尊严，她们用自己的心灵爱护着国旗，她们是最可爱的红领巾。

3、演示课件《一定要升起中国国旗》 中的讲故事部分或播放录音故事《为了祖国的尊严》，并请同学们谈谈梁帆为什么一而再、再而三地要求升挂中国国旗？同学讨论。

小结：梁帆知道国旗是国家的标志，代表着国家的尊严。无论何时何地都牢记自己是一个中国人，并用自己的实际行动维护了祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表。永远值得我们学习。

板书：国旗国旗真美丽，全国人民热爱你。

3、让我们一起唱《国旗国旗我爱你》这首歌吧！表达一下我们对国旗的热爱。

放乐曲《国旗国旗我爱你》。

四、尊敬国旗

讨论：同学们，你认为升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这么做？

分组讨论并汇报结果，对结果全面、准确的组给予表扬，并鼓励其他同学向他们学习。

小结：（1）学校升国旗时，所有人都仰望着徐徐升起的国旗肃立敬礼，少先队员行队礼，唱国歌时肃立，声音洪亮。国歌也代表我们国家。这样做表现出我们对国旗、国歌无比尊敬和热爱。

板书：升国旗时要敬礼，唱国歌时要肃立

（2）天安门前升国旗时，态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，即行注目礼。军人行军礼。庄严而神圣。

（3）奥运会领奖台上升起国旗时，运动员要严肃认真，立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。

同学们，我们今天这样尊敬国旗，我相信长大以后也一定会向解放军叔叔、科学家、运动员那样尊重国旗，保卫国旗，为国争光的。那现在让我们再重温一下这庄严的时刻吧！

全体起立。

播放《国歌》或录像《学校升国旗仪式实况》

篇三：我爱国旗

活动领域：社会

活动内容：我爱五星红旗

活动目标：1、初步了解五星红旗的名称及特征。

2、了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

活动重点：初步了解五星红旗的名称及特征。

活动难点：了解升旗仪式礼仪，知道要尊敬国旗。

活动准备：1、幼儿参加过升旗仪式。

2、多媒体课件

活动过程：一、 认识五星红旗。

1、观看多媒体课件幼儿观察认识

教师提问：（1） 这是什么？（幼儿自由发言）

(2）是什么颜色的？上面有什么？

教师小结：这是五星红旗是中华人民共和国的国旗，它代表我们的国家。它是红色的，上面有一颗大星星，旁边有四颗小星星代表着亿万人民团结在中国共产党的周围。

2、热爱国旗、尊重国旗 。

（1）谈话:观察图片

师；这张图片上有谁？他们在干什么？为什么要升国旗？

（2）尊重国旗

师；国旗代表中国，解放军叔叔每天在天安门广场升旗，所有的人看到我们的国旗都要敬礼；运动员比赛得了第一名就会升起国旗，他们的心里就会非常高兴；小学生们看到升旗也要敬礼。

师:幼儿升国旗时要站立端正,面对国旗行“注目礼”，直到国旗冉冉升起，这样做就是“尊重国旗”。

3、教育幼儿从小热爱、尊重国旗

师,你们是怎样尊重国旗?幼儿园升国旗时时你是怎么做的？

请幼儿示范怎么站；说说自己怎么做的。

4、欣赏歌曲《国旗多美丽》结束。

篇四：作文《我爱五星红旗》

《我爱五星红旗》

参赛单位：云南省楚雄开发区实验小学 联系电话：15912917107 参赛类别 ：乙组 作者：六（6）班 王建云 指导教师：段嘉

五星红旗，是中国的“名片”之一，它象征着中华民族大团结。并且，它也时刻提醒着我们：我们的现在的自由与幸福是用曾经革命烈士的热血与生命换来的。鲜血映红了国旗的同时，也流入了每一个炎黄子孙的心中。只有中华民族团结起来，才可以让中国巨龙永远腾飞在世界的东方。

记得小时候，我问妈妈，什么是中华民族?五星红旗为什么有五颗星？对于那时的我，妈妈不知道怎样表达才可以让我明白。于是，妈妈大概地给我讲了一下：中华民族是世界上许多民族中的一个，中华民族特别注重后代的礼仪、言行与思想品德的教育，所以被称为“礼仪之邦”。而五星红旗，上面的五颗黄色的五角星，分别代表着共产党、工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级，最大的一颗星代表共产党。五星红旗寓意着共产党带领着中华人民走向繁荣富强。后来，随着我年龄的增长与知识面的扩大，我终于渐渐明白了国旗的意义。世锦赛上，夺得冠军的中国运动员披着五星红旗；在外国，遇到中国人衣服上也印着五星红旗；在中国人创造奇迹时，手中高举的，还是那鲜艳的五星红旗。这一切，都是为什么？让我们仰起头，对世界响亮的宣布：我是中国人，我爱五星红旗，更爱自己的祖国！

黑头发，黄皮肤，有着龙的传人鲜红的热血，这就是我，这就是我们。我爱我的国家，爱那被热血染红的五星红旗，爱我们的中华民族大家园。钢铁再硬，也硬不过中华人民的意志力；太阳再红，也没有那中华人民的热血红；天空再高，也高不过中华人民相亲相爱的心。我爱你，中华！我爱你，五星红旗！

篇五：湛江版“掌握方法整体发展”第一册看图学词学句第六课《我爱五星红旗》说课教案

湛江版“掌握方法整体发展”第一册看图学词学句第六课《我爱五星红旗》说课教案

一、说教材

1、说课内容：

九年义务教育六年制小学语文教科书湛江版“掌握方法整体发展”第一册看图学词学句第六课《我爱五星红旗》。

2、教材内容的地位和作用：

本课属于“看图学词学句”部分的识字教学，本教材通过指导学生观察图画使学生知道北京、首都、天安门、国旗的名称，培养学生的观察能力。还要学生结合看图理解句子，在学习句子中学习词语，在学习词语中学习生字。使学生在语言环境中识字，初步理解字和词、词和句的关系，从而促进语言的发展。把识字与学词，学句紧密联系起来，加强字、词、句的联系，加深学生对字的认识，能围绕着词、句的理解和运用，扎实地建立词和句的概念，打下学习课文的基础。同时对学生进行逻辑思维训练。这种联系能够把识字和读写提前结合，有利于发展学生的智力，提高读写能力。

3、教学内容：

(1)、学会5个生字，3个部首，3个新词。

(2)、要求学生看懂图意，认识天安门和五星红旗。

(3)、复习巩固汉语拼音，正确、流利地朗读句子。

（4）、通过学习句子，使学生认识北京、天安门和五星红旗，激2、教材内容的地位和作用： 本课属于“看图学词学句”部分的识字教学，本教材通过指导学生观察图画使学生知道北京、首都、天安门、国旗的名称，培养学生的观察能力。还要学生结合看图理解句子，在学习句子中学习词语，在学习词语中学习生字。使学生在语言环境中识字，初步理解字和词、词和句的关系，从而促进语言的发展。把识字与学词，学句紧密联系起来，加强字、词、句的联系，加深学生对字的认识，能围绕着词、句的理解和运用，扎实地建立词和句的概念，打下学习课文的基础。同时对学生进行逻辑思维训练。这种联系能够把识字和读写提前结合，有利于发展学生的智力，提高读写能力。

发学生爱祖国、爱国旗的思想感情。

4、教学重点、难点：

根据本课的教学内容，设定的教学重点是：生字的音、形、义，认识部首；

教学的难点是：进行词句训练，弄懂词语和句子的意思。

5、教学课时安排：

本课一共有２个课时，我说的是第１课时。

６、教具准备：

放大的课文挂图、拼音卡片、生字卡片。

二、说教法与学法

教法：

在识字教学中，我主要运用分散识字的教学方法，把识字和培养学生初步的读写能力结合起来，体现“字不离词，词不离句＂的教学原则，加强字义教学，来提高识字效率。

1、直观法:通过看图和欣赏图片，充分调动学生学习新课的兴趣。

2、提问法：运用提问法，指导学生看图回答问题，通过提问唤起学生的注意，活跃思维，养成敏捷思考，迅速回答问题的习惯，有利于培养学生的口头表达能力。

3、讲述法：在明确教学任务的基础上，运用口头语言进行教学。在讲述中注意启发性，选用生动的例子，边讲边启发学生思维，调动学生的积极性、主动性。

4、讨论法：针对教学的难点，引导学生讨论“怎样热爱国旗？”促进学生积极思考问题，广开言路，扩大见识，弥补个人独立学习的不足，有利于培养创新精神和锻炼学生的口头表达

能力。

学法：

1、看：引导学生全面地、细致地、有顺序地观察图画，抓住特点，突出重点；借助插图帮助学生认识事物，培养学生的观察能力。

2、想：学习时让学生看与想结合起来，弄懂图意，培养学生的思维能力。

3、读：通过指导看图，使学生初步了解图意，能够正确、流利的朗读句子。

4、说：培养学生发现和解决问题的能力，不仅提高教学效率，还发展了学生的语言。

5、写：要求学生不仅要把字写正确、端庄，还须掌握正确的写字姿势、执笔姿势，逐步养成良好的写字习惯。

三、说教学程序设计

本课的教学，我是按以下四个环节进行的。

（一）、复旧引新：

在学习新课前，复习与本课有密切联系的学生已掌握的知识。出示拼音卡片，让学生认读。旧知识的复习，就是为学生学习新知识做好铺垫。

（二）、学习新课：

学习新知识这一环节是本课的中心环节。在教学中，注意在具体的语言环境中识字、学词、学句；还借助图画帮助学生认识事物，培养学生的观察能力，能够把学词学句和看图结合起来。

1、指导看图，初步了解图意。

首先出示课文插图，请学生仔细观察。提问：这幅图画的是什么地方？这座城楼叫什么名字？天安门城楼前面竖着的是什么？出示幻灯片“五星红旗”，认识五星红旗是我们的国旗。启发学生仔细看图回答，让学生知道这座雄伟的建筑是天安门，天安门在北京市中心。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗，它代表我们伟大的祖国。红旗上有五颗金黄色的五角星，最大的一颗代表中国共产党，四颗小的象征着各族人民的大团结，它代表全国各族人民紧密的团结在中国共产党的周围。

通过看图，学生不仅在观察中认识了事物，还了解了图意，为理解词句打下了基础，培养了学生的观察能力和学习新课的兴趣。

2、学习生字

用田字格小黑板出示生字新词：

五(wu)星(xing)红(hong)旗(qi)北京天安门

学习词里的生字。这样把字结合在词语里教，是为了让学生更容易理解词义。

（1）拼读音节。让学生以个别读、分小组读、齐读的形式拼读音节，注意指导读准后鼻韵母和零声母音节an。

这种教学方法的目的就是让学生借助拼音读准生字的读音，不仅复习巩固了汉语拼音，而且提高了学生认读字音的能力。

（2）认识部首“日”（日字头）、“纟”（绞丝旁）、“方”（方字旁）。

（3）分析字形：

①、出示五星红旗图片，学习生字“星”、“红”、“旗”。

先指导学生仔细观察红旗上的五角星，红旗的颜色、形状。在分析字形时，我运用了部件拼字法，通过“找朋友”的游戏来帮助记忆。

“星”字拆成“日、生”

“红”字拆成“纟、“工”

“旗”字成“方、、其”

教学时，把这些部件放在一起，指名让学生找出相应的部件组成所学的字，拼放在投影仪上，

我进行评比“朋友”找的对不对，`再让学生说出这个字由哪几个部件构成，游戏的过程中学生记住了字形，在理解了字义的基础上让学生口头扩词。

这样的教学方法，课堂气氛十分活跃，不仅让学生动脑，动手，动口，提高了识字效率，还发展了学生的语言和思维。

②、出示北京、天安门的图片，指导学生仔细观察图。

在教学“京、安”的字形时，我运用朗朗上口的谜语来帮助记忆字忆形

京：点横头，口字腰，小字底。猜一个字（）

安：一个女孩子，头顶一个宝盖子。猜一个字（）

识字教学的整个过程，是师生共同完成的。我指导学生借助图画，把识字和客观事物联系起来，认识事物，培养观察能力。在教学生字时，我把主动权交给学生，让学生开动脑筋，运用多种方法自己发现和解决识字的难点，使学生识字的独立性与创造性得到很好的培养和发展。学生往往能从他特有的感性知识去分辨字形，在辨析过程中，既能培养学生的识字能力和说话能力，又能有效的发展学生的思维能力和主体意识。

③、指导书写。写字是一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段。为了提高写字效率，在写字之前让学生随着节奏轻快的音乐边唱儿歌边做手指操，活动手关节。这种做法既可以让学生在紧张的学习中放松一下，又激发了小学生的写字兴趣。下面是手指操的内容： 写字开始啦，我们一起做手指操！

第一节我有一双小小手，长着十个手指头，

双手五指一次弯两下写字之前做指操，活动关节手灵巧。

第二节五指张开手相对，左右用力往里压，

双手五指相对往里压团结合作互帮助，写出好字人人夸。

第三节

双手大拇指从小指十指争相把话插：小主人，放心吧，

起依次摸各手指面我们互相来督促，一定把字写好它。

第四节

左手放平，右手握笔，拿起笔来坐端正，一拳一尺加一寸，

分别向左右转动手腕。头正肩平双足稳，字字争取得满分。

学生边唱歌边做手指操，不但活动了手指关节，提高了写字兴趣，而且为学生姿势正确的写好汉字奠定了基础。

写字时不仅要求学生写字姿势要正确，还利用田字格认真指导学生写好生字，要求学生把字写得正确、端正。

３、对照图画指导学词学句，加深对图文的理解。

（1）、先放歌曲《我爱北京天门》，感染学生的情绪。然后指导学生再仔细观察插图，让学生在理解字义的基础上，加深对图文的理解。图上画的这座雄伟的建筑是天安门。天安门在北京市中心。北京是我国的首都。1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄严宣告中华人民共和国成立了，并升起了第一面五星红旗。从此，天安门广场的五星红旗天天和太阳一同升起。如今，国旗护卫队的战士每天的升旗仪式，已经成为北京天安门广场一道亮丽的风景线。（从中对学生进行爱国主义教育）

（2）、讨论：同学们，今天我们学习了《我爱五星红旗》一课，知道了五星红旗是我国的国旗，是国家的象征，也懂得爱国旗就是爱祖国的具体表现。想一想，你们还在什么场所看到过国旗呢？出示有关国旗的各种图片。接着再请同学们谈一谈：我们应不应该热爱国旗呢？应该怎样做呢？让学生畅所欲言发表看法。我也从学校的升旗仪式上教育学生，升旗时要以高仰的姿态面向国旗肃立、敬礼！这也是热爱五星红旗的具体表现，激发学生热爱祖国的思想感情。

（3）、指导朗读句子：五星红旗是我国的国旗。

我爱五星红旗。

让学生在朗读的过程中感知与感悟，加强对句子的理解。

在以上的教学过程中，我充分地利用了教学插图来帮助学生理解字句，有助于学生认识事物，培养观察能力。图画的运用，是让学生把学词学句和看图结合起来。加强朗读指导，发展了学生的语言，使其在语言环境中学词学句，达到培养理解能力的目的。

（三）、堂上练习：

1、说说偏旁名称，再按笔顺描红。（课后习题1）

2、比一比，组成词语。（课后习题2）

3、抄写本课学过的3个词语。

在巩固所学知识的同时，还要检查学生的写字姿势、执笔姿势，逐步养成良好的写字习惯。

（四）、课外延伸：

课后让学生找有关北京、天安门、五星红旗的图画或拼音读物来看；学唱歌曲《国旗、国旗我爱你》。

板书设计：

字：星红旗京安

结构：上下左右左右上中下上下

部首：“日”“纟”“方”

词语：五星红旗北京天安门

句子：五星红旗是我国的国旗。

我爱五星红旗。

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